在平日的学习、工作和生活里，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的教师作文8篇，希望能够帮助到大家。
教师作文 篇1
教师的眼睛总是那么温柔、那么严厉、那么会说话。
当我的成绩很好、上课认真时教师用温和的目光、微笑地看着我。
当我上课不认真、成绩不好、做错事时老师用严肃的目光看着我。
有一次，我们正在上语文课时，一个同学正在写字，老师看见了，用严厉的目光看着那个小朋友，表示：好好听课，不要写回家作业，懂不懂。下课了，小朋友都在玩，老师就把那个小朋友叫过去说了几句话，并且说明了后果，直到上课时才让他进教室。
还有一次我的好朋友聊天她做了一件好事把卫生间旁打扫得很干净，老师知道了在上课时用温和的目光看着她，表示：你做对，很好。下课时老师也把聊天的同学叫到办公室，说了许多鼓励的话，并奖励她许多学习用品......
啊！老师的眼睛真会说话，有时温柔、有时是一副严厉的眼睛。
教师作文 篇2
今天早上我来到学校，准备好餐具后，给董老师送了一张我自己做的贺卡。沈老师今天穿了一件好漂亮好漂亮的衣服，所以她收到的贺卡最多。今天査老师也很漂亮。吃完饭后上数学课，我们正写题的时候，査老师叫我们赶紧下楼，大家集体给老师送贺卡，祝老师教师节快乐。然后上语文课，语文课老师让我们把aoe的四个声调都写了一遍，我写的非常快，是第一名。然后是微机课，汪老师接我们去上课，到微机教室后，有人把我的位置占了，我只好坐到最后一排的座位。
然后我们学打：asdfjkl； ，然后把我们的学号写上，老师挑出前10名，就有贴片奖励。我没弄好，让其他小朋友来帮我，所以我没得到奖励。可是我写微机作业了，所以汪老师给我了一个奖励贴片。体育课李老师把我们领下楼，可是我们集体不听话，罚站一节课。
教师作文 篇3
今年寒假，在休息之余，按照学校领导的安排读一本有关教育方面的书籍，作为一名教师，多读这类书籍，肯定会受益匪浅的，也是让自己的教学理念和观念跟上时代的步伐，在教学的第一线发挥自己更大的潜能。一个朋友向我推荐了《赏识教育》这本书，我细细读完全书，感受颇丰。
本书的作者是周弘，书中叙述了他是如何利用传统教育中赏识的巨大能量，把女儿周婷婷由一个令人同情的聋哑孩子培养成为我国第一位聋人大学生。并首次提出了赏识教育的概念。赏识教育是教育者在教育过程中，运用欣赏、鼓励的态度去看待、评价受教育者的一言一行；它承认差异，允许失败，符合生命成长的规律。它能重塑孩子的健康自信，发现和发挥学生的长处和潜能，使其最终走向成功。
赏识导致成功，抱怨走向失败。早在1968年，著名的皮克马利翁效应证明一个人对另一个人赏识会促其成功。实验表明：具有“培养前途者”的学生名单，被专家有意识的泄露后，他们个性逐渐变得开朗、活泼，学习成绩也有所提高。我国的聋哑女孩周婷婷也是在赏识教育的氛围中走向成功的典型。她自幼又聋又哑，但在父亲周弘“赏识—成功”法的教育下，在老师的帮助下，周婷婷走出了无声的世界。她不仅能言善辩，而且还充分发挥自己的潜能，享受了更多的人生幸福和成就感。目前，正留学于美国。然而，在现实生活中，人们往往会从最初对孩子的赏识而渐渐地走入失败的误区。周弘老师说：“小孩子学说话，随便说得多模糊，父母都给予赞扬，结果呢，绝大多数孩子都学会世界上最难的口语，而现在我们为什么不能用赏识的目光去凝视自己的孩子，却要抱怨呢？”诚然当孩子呱呱落地，我们便对他的第一声充满了惊喜与幸福。当孩子刚学会叫“爸爸妈妈”，无论其发音多么含糊，我们都欣喜万分。而当孩子稍稍长大，我们的老师、家长却对孩子高标准严要求，吝啬于赞美与微笑。对许多优点视而不见，对错误或缺点却狠狠地予以批评，甚至讽刺、挖苦，严重挫伤了孩子的自尊心和上进心，这显然与教育的初衷背道而驰。
赏识教育的本源是爱，如果我们的老师、家长都能用爱的眼睛去发现孩子的优点，用正确的方式指出和改正孩子的`缺点，那我们的孩子或许会是另外一个样子。“你能行”，“你真棒”， 在老师、家长的鼓励下，许许多多的孩子在快乐中改变，在快乐中成长。赏识性语言与动作带给孩子们的是一种快乐的动力、一种向上的自信，其奥妙就在于它卸掉了压在他们心上自卑的巨石，于是孩子的潜能就象火山一样爆发了。这世界上没有教不好的孩子，就看你会不会使用“赏识教育”这把开启孩子心灵的金钥匙。苏霍姆林斯基曾说过：“请记住成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”不少孩子有这样的体验，因为在某次考试中考出了好成绩，从此就爱上了该门课程；反之屡遭失败，就可能引起孩子对该门课程的憎恶。可见，成功意识对青少年的成长多么重要。因此，在教育教学过程中就应该树立这样的观念：赏识是引导孩子走向成功的阶梯。作为老师、家长，应该学会赏识孩子。赏识教育是承认差异，允许失败，更容许犯错误。“人非圣贤，孰能无过”，你不承认孩子间的差异性，不允许孩子失败犯错误，结果使孩子害怕失败，害怕犯错误，扩大差异。现实生活中抱怨多于赏识的事实比比皆是。从某种角度说，中国现行的教育制度以及过去的举制度，都具有淘汰性，每年仅有50%的同龄人考上大学，却有92。8%家长希望孩子读大学，19。3%的家长还希望孩子读硕士，教育几乎成了以升学考试为中心的应试教育。“黑色的六月”、“千军万马争过独木桥”埋没了多少具有特长的英才；期望值过高的父母们面对着孩子不可避免的失败，导致了无数悲剧的产生。正因为如此，我们不得不接受失败，面对差异，而充分运用赏识教育、成功教育来激励孩子。
作为教师我们应转变观念，赏识教育孩子，抓住了孩子渴望被关注、被重视的心理，让孩子在“我能行”“我是好孩子”“你真棒！”“你很出色！”“这办法真妙！” “我真为你骄傲！”的感觉中走向成功，它符合孩子那种希望得到他人肯定和欣赏的心理。美国心理学家威谱 詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识。”他还发现：一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%—30%，而当他受过激励后，其能力是激励前的3—4倍。因而在学习过程中，激励的存在至关重要，任何孩子都需要不断的激励。但也要防止走入误区，不能把赏识的目标定位于狭隘的成功，如非要拿学校的金银奖等，而要把孩子培养成为一个有爱心，充满自信，全面发展的新人。
教师作文 篇4
老师虽然我不懂您的生日是几月几日但我懂9月10日一定是您的生日因为这天是教师节。
老师是人类灵魂的工程师她不但教给我们知识还教我们怎样修养品行;老师是辛勤的园丁她在一块黑板前三尺讲台旁辛勤地耕耘着祖国的未来用知识的雨露浇灌着每一朵含苞欲放的花蕾。
读了五年小学我庆幸我遇到了许多好老师他们当中有德高望重的李素云老师、陈凤春老师、林国安老师有才华横溢的唐剑能老师、韦以俊老师、覃壮莲老师。而最让我难忘的还是我的启蒙老师——邓莉凡老师。
邓老师她年轻漂亮又充满活力。在我刚读一年级时邓老师就从a、o、e开始认真的教我读当时因为刚接触拼音很多字母我都混淆不清邓老师就不厌其烦的一次次一遍遍的教我读并帮助我纠正口型以及发音慢慢地我分得清声母、韵母的读和写了。
后来邓老师用她那敏锐的眼光发现了我不断地给我机会教我唱歌、教我讲故事、教我美文诵读鼓励我参加各种各样的比赛使我的综合能力有了明显的提高。
邓老师不但是一位爱岗敬业的好老师还更象我们的亲姐姐在生活上对我们也是关怀倍至。记得有一次学校搞板报比赛邓老师让我和几个同学利用星期六到学校协助她做板报我们把板报做好了突然间天上下起了瓢泼大雨谁也回不了家。这时邓老师就一一地给每位同学的家长打电话并且很快地买来了美味可口的饭菜我们看见邓老师被雨水淋湿了谁也不知道说什么好只知道眼里含着泪水。邓老师却笑着说：“吃吧小妹妹们你们正在长身体千万别饿着。”等我们吃完饭雨也停了邓老师又一一地把我们送回了家。老师的恩情我们永生不忘!
今天在这里在教师节到来之际老师请您接受我一个少先队员最崇高的敬礼!让我用感恩的心向您道一声：谢谢老师您辛苦了!感恩的心感谢有你花开花落我依然会珍惜……
教师作文 篇5
教师节快到了，可辛勤的老师却仍在废寝忘食地工作。这时，我真想对老师说一声：“老师，您辛苦了。”
随着时光的流逝，那雪白的粉笔灰染白了您那乌黑的秀发，那陈旧的红钢笔在您的脸上画上了深深的皱纹，那可恶的时光悄悄地带走了您的青春。而我们，却在您的带领下，在知识的海洋里遨游，可曾记得，是谁把一个幼小无知的我们，教育成为一个优秀的少先队员？是谁把一个胆小怕事的我们，变得活泼可爱？又是谁把一个贪玩而且调皮的我们，变成了文质彬彬的少女？是您啊，敬爱的老师！
记得有一次，您生病了。您拿着课本，拖着疲惫不堪的身子仍然精神抖擞地来给我们上课。只见您脸色苍白，还不断地咳嗽，连声音呀沙哑了。同学们见您不对劲，便催您休息一会儿，可您为了不让同学们为您着急，便强挤出微笑，对同学们说：“同学们别着急，我只不过是老毛病又犯了呗，没事儿，来，我们接着上课。”说完，您又滔滔不绝地给同学们讲起来。同学们知道，您是因为昨晚给我们批改作业到深夜，再加上您本来就贫血，才生病的。多好的老师呀，为了给同学们上课，宁愿自己受苦，也不让同学们少上一节课！
还有一次，我上课不认真听讲，经过被您逮住了，我心想：这回惨了。您不仅会当着同学的面批评我，还回在开家长会的时候告诉奶奶，不一定还会免了我的职务呢！可出乎意料的是，没等一会儿，您便收回了您那严厉的目光。我急忙把搞小动作的手放回了桌上。“铃、铃、铃……”下课铃声响了，您盯了我一眼，便收起课本向办公室走去。我也悄悄地跟在您的身后，到办公室了，您正准备关门，发现了尾随其后的我，便叫我进去，您先端来一把椅子让我坐下。我挺纳闷，怎么，比批评了啦？这时，您突然问我：“周飞，你说1等不等于58？”我一听，暗自笑起来，心想：这么简单的问题还用问，1当然不等于58了。突然，您变得严肃起来，对我说：“周飞，你想想，你上课不认真听讲，我批评你需要1分钟，而全班58个同学包括你在内，都会在1分钟内听不成课……”还没等您说完，一串串珠帘般的泪水夺眶而出。这时，您安慰我说：“好了，别哭了，擦干眼泪，和错误说再见。”
老师，我赞美您。您像蜡烛，燃烧自己，照亮别人；您像春蚕，牺牲自己，装饰别人；您像铺路石，让同学们在您的教育下走向成长的道路。
教师作文 篇6
老师，谢谢您！敬爱的老师们，是你们把我们心里的蜡烛点燃，不但教会了我们丰富的知识，还教会了我们做人的道理。老师就像慈祥的母亲一样无微不至的关心、爱护着自己的学生。
老师，谢谢您！
在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起桥梁。古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！
这是我在四年级时学的一篇课文，学了这篇课文，让我明白了教师的事业多么的崇高，多么的伟大，多么的无私，多么的辛苦。今天是教师节，让我又想起了教过我的每一位老师，我想对您说：老师，谢谢您！敬爱的老师们，是你们把我们心里的蜡烛点燃，不但教会了我们丰富的知识，还教会了我们做人的道理。老师就像慈祥的母亲一样无微不至的关心、爱护着自己的学生。
而我，最喜欢的是吴老师。她戴着一副眼镜，长得特别的秀气，高挑的身材，平时对人总是笑眯眯的，对学生也很关心。
特别让我难忘的是有一次中午，我发高烧了没有告诉老师，中午，吴老师来到教室，有位同学告诉老师说我有点不舒服，吴老师听后快步走到我的位置上，摸了摸我的额头，知道我发烧了，连忙问我感觉怎么样，并让我到办公室打电话给妈妈，妈妈让我自己回来，可吴老师却说：“不行，生病了应该让家长接回家，如果在路上发生什么事情谁也不知道。”打完电话，吴老师让我在办公室里坐一会，等妈妈来了再下去，还安慰我，让我多注意身体健康，不要让身体太疲惫而生病，我听了心里暖暖的。妈妈来了，吴老师把我送到校门口，还叮嘱了几句才放心的上去了。
别看吴老师平时对同学亲切温柔，但在教学方面管我们非常严，但上课的时候还是很生动的。记得有一次，我们学习倍数的问题，吴老师说：“我们来玩个游戏。”同学们都惊呆了，想不到一向严肃的吴老师还会跟我们做游戏。首先，吴老师把我们的学号都念了一遍，接着说：“学号是2的倍数的同学起立。”没有一个同学错，老师又说：“是3的倍数起立。”还是没有同人错，老师又说：“既是3的倍数，又是5的倍数的同学起立。”我们报过数后，细心的吴老师发现45号的同学没有站起来，便问我们：“45号是不是既是3的倍数，又是5的倍数啊？”我们说：“是。”而45号的同学只好站在讲台上等待处罚。接连几次，共有5个同学上了讲台，我们都觉得他们肯定没有好果子吃喽！可出乎意料的是吴老师只罚他们读倍数和因数的概念一遍，还说：“下次出来的同学可是唱歌啊！”我们听后“啊！还要玩啊！”在这次游戏中，又有几位“英雄牺牲了”，老师说：“拿出音乐书，唱第一课。”我们一边欣赏着他们那“动听”的歌声，一边在偷偷的笑。吴老师就是通过我们的学号让我们轻而易举的学会了倍数的问题。
在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起桥梁。老师的教诲我终生难忘，最后，祝所有老师教师节快乐！
教师作文 篇7
昨天，我观看了电影《天那边》。我被剧中的情节深深震撼了：女大学生许小萌为了帮助和规范教育一群深山中的贫困孩子，甘愿放弃城市的衣食无忧、轻松自在的“天堂般生活”。甚至远离亲人，要眼睁睁的看着爱情离她而去，放弃爱情，她用自己的青春换取了孩子们至关重要的将来。
对于江可可来说，他虽然不是为了教书而来，但是他的离去也情有可原。因为他原本就是养尊处优的大少爷，从小生活在国外，没吃过什么苦，哪能习惯在这穷乡僻壤中生存？所以他选择了离开。
许小萌却坚持了三个月。在她临回去的那一天，村里的“小屁股”们都来送她，大家都很舍不得许老师，于是所有的人都哭了，连破罗也哭得一塌糊涂。许小萌回到城里后不久，村长李大胆便来看她，还给她带来了罗老师亲自采摘的果子，是她最爱吃的“李”。还告诉了她：“罗老师为了给孩子们修教室，上山去背黄泥，遭到泥石流不幸身亡，尸体也没有找到……”听到这个消息后，她的心颤动了，她决定回到大山里，回到“小屁股”们的身边，继续破罗那未完成的事业。
本片的女主人公许小萌是一个品德高尚、无私奉献、执着、敢于为实现自己的理想而努力奋斗的人，她是新时代年轻人的楷模！
我们是国家的希望，是国家的明天。教育的方式方法的规范和好坏关系着国家的希望和明天，所以，教师们竭尽所能，做到最好，不求任何回报的付出，否则就将会失去那意义。当然，我的哪一位老师不是如此？他们的精神值得我们所有的人学习。
今后，我一定要努力学习好文化知识，提高自己的品德修养，将来做一个像破罗、许小萌、王老师一样的人，要有敢于奉献自己的精神！
教师作文 篇8
教师是人类的工程师，上小学的时候，教师叫我们学校知识，教我们怎么做人，语文教师教我们这个字怎么读，怎么写，数学教师教我们1+1=2，英语教师教我们ABCD……音乐教师教我们唱歌，美术教师教我们画画。
开始我感觉数学很好学，口算数就行了，后来才发现数学很伤脑，后来我又学习英语，学会ABCD就行了，后来才发现还要背单词，作文，句子，都是用英文字母组成的，一个一个背太难了。
后来才发现语文是最好学的，都是中文，毕竟说的话我能听明白，不像英语说一大堆，对我来说，英语就像天书看不明白，谁让我是中国人了。
从那时起，我就奋力学习语文，后来我的科目里，语文考的最好，其他科不行，所以我要努力，我要争取当一个语文教师，但是我的字不行，还要加强练习，把字练好了才能当一个语文教师，从那以后我就加强练字，但是只要作业多，我就会写的很快，所以字一直都写的不好，所以我的作业每次都被教师说字体不行。
到了初中，我的字体还是没有上去，一直都是甲骨文，写的教师都看不清，所以我写作业，本子用的一直用的很快，不合格，所以一直都被教师说。
但是这样也挡不住我的梦想，我一定能当一个好教师，我自己都会多练了，当了诗也不会错。
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