怪老师作文

2021-03-18 关于老师的作文

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编整理的怪老师作文,希望能够帮助到大家。

怪老师作文1

  在我的记忆中,语文老师的“怪”,那可真是说个三天三夜也说不完呀!

  余老师是我的语文老师,他非常严厉,常年板着个脸,在我的记忆中好像从没看过老师笑。他的头发乌黑,就像被颜料染过一样。一张白净的瓜子脸上嵌着一双烔烔有神的小眼睛。余老师很瘦,好像除了皮,就是骨头了。

  每次上语文课的时候,预备铃一打,班级里面已经静如止水,连一根针掉下来的声音也听得见。等到老师“降临”后,同学们更是战战兢兢,如履薄冰。

  余老师是一位“懒老师”。语文课上,他总是让我们自学,甚至让我们自己当小老师。我们在讲台上当小老师的时候,老师就静静地看着我们。对于我们自己能够弄明白的问题,他从来都不讲。我们班的语文成绩怎么样?那可了不得,每次期末考试都是顶呱呱的!我一直不明白,语文老师的懒法子怎么会有这么好的效果?你们能告诉我其中的原因吗?

  余老师很少笑。记得我一次语文考试,第一大题默生字,我做错了很多个,把“懒”写成了“嫩”,把“基础”写成了“甚初”……老师在班上用严厉的眼神看着我。我心想:完了完了。上课啦,老师立马叫我站起来,说:“刘永乐呀,你是不得了了。第一题错这么多……”小鸟停落在我们教室的窗口叽叽喳喳的叫,好像说批评得好。

  下课后,老师把我叫到身边,小声地对我说:“你不是不会,而是太粗心,基础一定要打好呀。”我心想,对,没错。一定要努力。到期末考试,我基础全对,看着语文老师严厉表情,我还是有点开心不起来。下课后,我仿佛看见老师笑了,那时仿佛太阳更亮了,绿树更绿了,花儿更美人呢!

  这就是我们班上的余老师,非常怪,非常严厉,但是我们都喜欢这又怪又严厉的余老师。

怪老师作文2

  乌黑的头发、古铜色的皮肤、高高的个子,可当他静立在操场上时,就像一颗白桦。他就是我们的篮球教练郭昌毅。

  他的穿着有些奇怪。穿得女生似的,大大的短裤,鞋子穿着黑不溜湫的运动鞋,脸上常时间挂着一副墨镜,头发乱如鸡窝

  他惩罚人的方式也奇怪。一般体育老师的惩罚方式就是绕着操场跑个5—6圈,而他的惩罚方式却是蛤蟆跳操场4圈。刚开始,同学们觉得很轻松,可没到一半,有些同学就累了,但有些同学却顽强坚持到底,结果跳完两圈后就差点中暑了。幸亏我及时告诉他,不然我也就真的中暑了。

  他发出的指令很奇怪。他见我们刚做完100个“8”字绕球,累得满头大汗,他就安慰道:“辛苦了,大家休息个一”话音刚落,体力不支的同学接连倒下。这时,他却慢悠悠地说:“急什么,我让你们休息19秒!”我们郁闷得“晕倒”,却也只能艰辛地爬起来,继续做起运动来。第2次运动做完,他又故伎重施:“休息半”套路,又是套路!这次大家都学聪明了,仿佛没听见一样,只有我停了下来。他又连声称赞:“本来看你们如此辛苦,就想给你们休息半分钟,你们不要,可见你们多么爱运动啊!”“啊”大家又马上大叫起来。

  我们总盼望着上体育课,因为我们喜欢这个可爱的“怪老师”。在他的严格教育下,我们的身体才会更健康。

怪老师作文3

  他,矮矮的个子不到1米7,梳着“偏分”头头型,长着一副不起眼的脸,十分普通。但他有着一个怪性格,他就是我的小学老师,曹老师。曹老师是数学老师,他有三种“怪”,所以我们叫他“怪”老师。

  第一“怪”。自己不讲作业,而喜欢听同学们来讲。每一次,写完作业,曹老师就准时来到教室,闭着眼睛随便挑一个人来讲题,而他却坐在下面当学生,他这个“学生”经常给上面的小老师制造一些麻烦,直到把小老师难得哑口无声才肯放过,如果讲得好,他也会带领下面的同学们一起鼓掌。

  第二“怪”,考试成绩不好,反而高兴。有一次,期中考试后,在发卷子的时候,老师突然说:“今天,我要表扬进步最大的一名同学。”话音刚落,同学们就叽叽喳喳讨论起来,最终老师竟然表扬了倒数第一名,我们都觉得老师是在讽刺他,而老师却说:“这位同学在上次考试的时候与倒数第二名相差了15分,而这次只相差2分,提高了13分,这就是进步,如果他这样下去,很快就能不再是倒数第一名。”那个同学听完之后,十分感动,从此之后,学习成绩突飞猛进。

  第三“怪”,不主张留作业。在曹老师的课上,他几乎每分钟都在提问,每分钟都在练习,下课时,同学们都问:“老师,你怎么不留作业?”老师脸上露出惊讶的表情,不解地问:“为什么要留?”“因为每个老师都会留作业的。”同学们说。老师说:“他们是他们,该写的作业都在课堂上写了,该解决的问题也都在课堂上解决了,已经完成的,再重复完成,简直就是浪费时间。”

  “怪”老师,就是这样,不过自从他当了数学老师,我班的学习成绩直线上升。真不知道“怪”老师的“怪”性格是好还是坏?

怪老师作文4

  暑假跟朋友去带辅导班,在那里认识了很多可爱的孩子们。他们嬉笑玩闹,无忧无虑,他们热情开朗,热爱生活。我是喜欢孩子的,总觉得跟他们待在一起会很放松,很自然。没有利益相关的争执,没有尔虞我诈的勾心斗角,有的只是孩子们天真美好的笑脸,有的只是余音绕梁的欢笑声,偶有鸡毛蒜皮,玩笑吵闹,也是转身就会和好,孩子的世界总是很纯净很单纯,大概这也是那么多人在成年后越发怀念童年时光的缘由吧。

  我大概跟别的老师不太一样,总觉着,既然来了,即使只是一个月的相处,还是希望可以对他们有所帮助,有所改变,不强求他们一直记得自己,但当某个熟悉的时刻或是听到某个熟悉的句子,回想起,“哦,那个老师讲过”,这就够了,陪伴本就是一件美好的事情,快乐是相互给予的。

  在教他们课业知识之余,我常常也会在中场休息时带他们玩会游戏,讲些笑话,猜猜谜语,虽然那些游戏现在看来很是幼稚,却也乐在其中。有时候,低年级的同学还会教给他们画画,寓教于乐才更深刻。

  虽然有些时候,我也会对他们很严肃,尤其是课堂纪律很乱的时候,我会毫不客气的批评他们,讲道理加严格,效果也还不错。

  当老师的经历让我更理解了老师的不易,也想起少时的自己那般幼稚却简单美好。

怪老师作文5

  瞧,这位身穿蓝色西装、头发有点鬈、脸上一直带着微笑的中年教师,他就是我的“怪”老师——郭老师。

  郭老师知识渊博,教学经验丰富,上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其喜欢他上的作文课,他讲起课来很“怪”。提起这件“怪”事,那还得从刚开学时说起呢!

  “丁零零”,上课的铃声响了,郭老师大步跨进教室。今天,一向和蔼可亲的郭老师,忽然一把拉着吴伟同学拖出门外。我们都吓得大气也不敢喘一口。哪知郭老师关上门,转过身来笑眯眯地说:“同学们,大家不要紧张,现在我要考考大家的眼力。你们熟悉吴伟吗?”“熟悉!”同学们异口同声地回答。郭老师接着问大家:“你们说吴伟今天穿的是什么颜色、什么式样的服装?脚上穿的是皮鞋、布鞋还是旅游鞋?”这一问,大家都怔住了,谁也不吭声。过了一会儿,郭老师叫吴伟走进教室,我们这才打量起来:他上穿一件白灰色的夹克衫,下着黑色的运动裤,脚穿一双足球鞋。郭老师笑着对我们说:“现在,我们就去观察校园的花坛。”这次我们看得可仔细了。花坛里的各种花草,不管是它们的颜色、形状,还是大小、气味,我们都进行了深入的观察,有的还翻查有关参考书。这次作业,大家都写得较好。

  郭老师不仅上课“怪”,而且作为班主任,在处理一些事情时也很“怪”。如郭老师在刚接我们班时,我们班很多同学根本没把郭老师放在眼里。第一堂课开始了,我趁郭老师到黑板上写字的时候,“咚咚咚”、“砰砰砰”地敲起桌子来。郭老师转过身来,一双锐利的眼睛扫视了一下教室,最后盯着我说:“你叫杨宁吧?放学以后你留下来。”他新来乍到的,怎么知道我的名字呢?

  放学了,郭老师来找我,我忐忑不安地跟着他走。在水灶前,他停下了,我抬头看着郭老师,“他玩什么花招?”我想。没想到他拍拍我的肩膀,只说一句“真调皮,明天早点来”,就让我走了。“他葫芦里装的什么药呢?”我忐忑不安起来。

  第二天,我破天荒最早到了学校上自习。“很听话嘛!”郭老师亲切地拍了拍我的肩膀说。这是怎么回事呢?郭老师真有点特别,叫人捉摸不透!

  一连几天,我都早到校,周一班会课上,郭老师表扬了我,说我很听话,而且让我当班里的生活委员……多年来我第一次听到了表扬,激动得泪水在眼眶里直打转儿。我第一次在老师面前哭了。打这起,我的学习成绩稳步上升,还参加了全县的学科竞赛呢。

  瞧,这就是我的语文老师,你说他“怪”不怪?

怪老师作文6

  自从我上了五年级后,发现一切都是新的。桌子是新的,椅子是新的,连老师也是新的。

  这个老师总是让我感到与众不同,比如说很多老师班队会课不是讲数学,就是讲语文,我们老师可就不同了,我们的班会课都是用来举行一些活动的,别的老师都要同学们很恭敬地叫他(她)老师,而我们老师可就不一样了,他竟然能让同学们叫他“阿Q”……这样的例子数不胜数,这位老师真是叫人不可思议啊!

  事例一:歌唱比赛。

  记得我说过我们的班的老师在班队会课会举行一些活动,这个歌唱比赛就是众多活动中的一个。

  歌唱比赛是自愿报名的,我报名了,演唱的是《左手右手》,缘缘,还有雅雯、雅琪、林碧兰,林佳洋也都报名了。可是,47人中只有这几人有报名,说明了我们一个严重的缺点——胆子太小了!老师也发现这一点了。他意味深长地对我们说:“以前的班级,举行这种活动是有很多人报名的,这点你们该好好反省!”

  歌唱比赛开始了,缘缘先上台,而她唱完就该我了。我走上台,拿起话筒:“同学们好,今天我给大家……”一开始我忐忑不安,可是,老师看出了我的紧张,对我说了声:“放松一点,别紧张!”我竟然放松一些,老师真是有“魔法”啊!

  我唱完后,林碧兰上去唱了,班里有些人开始起哄了,老师说:“举行这样的活动是为了让你们锻炼,快乐,放松,而不是让你们取笑别人,把自己的快乐建立在别人的痛苦上,是不对的!”说完,目光扫视了一下整个班级,那些男生也就没再起哄了!老师满意地笑了笑。歌唱比赛顺利结束了!

  事例二:体操比赛完后的谈话

  体操比赛是学校举行的比赛,在星期五下午举行于操场中央。我们比赛完后,听到得分,果然又是倒数第一,我默默到地搬起椅子,走到教室去。现在我一点都不想留在操场,每次比赛完后我都是这个心情,一点都没变。回到教室后,我们正准备好了挨老师的训话,但是等来的的却是一场如同知心朋友之间的谈话,这让我很惊讶!老师对我们说:“这次的比赛不要很在意结果如何。重要的是你们要知道自己尽力了没有,只要用尽全力就行了,不要什么我已经习惯了倒数第一,我们也要有志气……”这一句句话让我们如梦初醒,领悟到了真谛。

  老师啊,您让我们领略了人世间的道理,教给我们做人之道,带给我们欢乐……老师啊,在这里我要由衷地对您说一声谢谢;您是一位尽职尽责,舍身处地为学生着想的好老师——邱老师!

怪老师作文7

  “卢老师可真怪!”这就是我对我们班“怪”老师的评价。

  卢老师第一怪,怪在哪儿呢?“晶晶”听听,多么秀气的名字,谁料想走进教室一男同胞。唉,这样的“闺名”,不说沉鱼落雁、闭月羞花,想来也是清新秀丽、灵动可人的女老师,怎么能是一位男老师呢?真让人头疼!

  卢老师教我们数学。刚进入五年级,我就做好了承受大作业量的准备,必竟是高年级了嘛。可开学第一天,卢老师只留了改正暑假作业一个作业。同学们欢呼雀跃,我冷眼旁观,心想:别高兴的太早,这不刚开学吗?当然得悠着点,苦日子在后头呢。可是一个月过去了,作业量始终只有这么点。我有些沉不住气了,心里直嘀咕:都五年级了,应该是“头悬梁”、“锥刺骨”呀!能这么轻松?难道卢老师没教过高年级?不像,他讲课挺有经验的。怪,真是“怪”!

  卢老师留的题目也怪。乍一看,几道题形式差不多,细琢磨,每道题又各有不同。一天,卢老师的笔记本留在了教室,我无意中打开。嗬!上面写的密密麻麻的,都是习题。竟然全是我们作业中经常出现的错题!我惊呆了,也全明白了。卢老师花了许多心血备课,就是为了减轻我们的课业负担,提高我们的学习效率!

  卢老师“怪”吗?“怪”老师其实一点也不怪,他真是一位好老师。

怪老师作文8

  “李老师可真怪!”这就是我对李老师的评价。

  一上七年级,我就做好了承受大量作业的准备。谁知开课第一天,教英语的李老师只留了五道练习题。开始我并不以为怪。刚开学嘛,作业当然留的少,苦日子还在后头呢!可是脑子里一直在翻腾:作为一名中学生,哪个不得“头悬梁,锥刺骨”?能这么轻松吗?难道李老师没教过七年级?不像!他讲课蛮有经验的。怪了!我无可奈何地摇摇头。

  李老师留的题目也怪。乍一看,几道题型都差不多。但仔细一分析就会发现其中有好多差异——每道题各有特点,很少有重复的。有一次我在做题目时无意发现有一道题有两种答案,就顺手写了下来,谁料第二天李老师喜气洋洋地走进教室,浓眉大眼笑成了月牙。他举起我的作业让全班同学,还夸我动脑子。接着说:“学习就要有积极思考的精神,要多思考,要主动发现问题,这次的作业刘璐同学就做的很好我们布置的作业,其中有一道有两种答案,她都想出来了,这很好。希望同学们向她学习。”这下,可把我乐坏了!从此,每当我做英语题目时,我都会留意每道题目还有没有其他做法。班级里也掀起了“做题热”。说来也怪,这段时间老师布置的题目十有八九都有两种以上的表达方式。我在想他是怎样去挑作业的呢?真怪了!由于作业不多,连那些长期不做作业的同学也能按时交作业了,再也不愁眉苦脸,唉声叹气了。由于题目都很有趣,对我们来说,做作业已经由一种负担变成一种乐趣。

  怪老师真有办法。我这个讨厌英语的人居然如痴如狂地喜欢上这门课了,一听上英语课就兴奋。李老师怎么这么“神”呢?

  一天,老师偶然把一本笔记本落在教室里。我怀着好奇心打开看看。嗬,上面写的'密密麻麻的都是习题。我惊呆了,也全明白了:李老师用了很多心血备课。为了摸索规律,减轻我们的课业负担,他付出了艰辛的劳动。

  我仿佛重新认识了与我们朝夕相处的李老师,他不仅怪,怪的背后凝聚着他对我们付出的多少心血啊!此时,我感到李老师是那样的可亲,又那样的可爱!

怪老师作文9

  这学期,我们班又调来了一位新的数学老师——朱老师,怪老师。说起朱老师,我们班十个人有九个人都说他“怪”。可他究竟怪在哪儿呢?且听我慢慢讲来。

  朱老师第一“怪”是头发“怪”。初见朱老师时,只见他的头又圆又大,一双黑宝石似的眼睛嵌在那眼眶里,外表真是“英俊潇洒”。但美中不足的是朱老师的头发不多,这可能是由于他太聪明了吧,要不然为什么有一个成语叫“聪明绝顶”呢?朱老师头发可真怪!

  朱老师第二“怪”是教学方法“怪”。开学头一天,朱老师只留给我们六道应用题。开始,我们还不以为然,心里都想这有什么,开学时作业少,吃苦的日子还在后头呢,。可一个星期过去了,朱老师始终只布置这么一丁点儿作业,我们都沉不住气了,心理直犯嘀咕:人家毕业班哪个学生夜里不是“头悬梁,锥刺股”的可朱老师咋只布置这么一点作业呢?难道他没教过六年级?不会吧,他看起来蛮有经验的吗。哎,真是个“怪”老师。每次上数学课朱老师总是只讲几条书上的题目,然后就拿出一些难题让我们做,并且讲给我们听,他每讲一步总问我们懂不懂。奇怪,人家老师一节课全讲书上的内容,可朱老师却用大部分时间让我们讲其他难题,这究竟有什么用意呢?后来,我们才体会到老师的用心良苦。原来,老师让我们多做难题,是为了锻炼我们的思维,让我们做到举一反三,以后遇到什么题目都会迎刃而解。朱老师教学方法可真“怪”。

  朱老师第三“怪”是性格“怪”。每次上课,老师检查我们做的习题时,发现你做对了。总是先哼一声,这可把我们吓出一身冷汗,过了好久才冒出一个“对”字,我们心里这才如释重负。如果你做错了,老师总说:“你真了不起。”然后才说一句:“竟错了”。那同学听了一定会改正过来。每当期中或期末考试结束了,朱老师总是讲一些笑话,让我们放松一下,可当我们考得很好时,朱老师却一点也不高兴,反而更严格地要求我们。你别说,有了老师的严格要求,我们班竟摘掉了“臭老二”的帽子,跑上了年级前三名的位子。哎,朱老师性格真“怪”。

  虽然朱老师很“怪”,但我却觉得朱老师“怪”得可亲,“怪”得可敬。我喜欢我们的“怪——老——师。

怪老师作文10

  说起我们班的班主任老师,同学们都会不约而同地竖起大拇指。那么,现在就来说说我们班这个“三怪”的安老师吧。

  初次踏入濮阳市一中大门的时候,我迫不及待的找着初一(9)班,想快到班里报到。但当我见到班主任安老师的时候,我几乎被老师惊奇的外貌惊呆了,几乎可以四个字形容,“浓眉小眼”。但最显著的还是他那每天用发胶滋润着的鸡冠头。单是跟他面对面走过去,就得吓一跳。这就算是第一“怪”。

  别看语文老师长得白白嫩嫩的,但谁要是惹了他,他的小宇宙要爆发起来,我估计全班都要崩溃,简直比老虎发威还要厉害呢!比如说有一次检查桌椅损坏情况扣了2分,害我们没当上升旗班,这扣分的两套桌椅是翟道晟同学打架时弄的,安老师二话没说把翟道晟叫到教室外面就开骂,还让他在外面罚站。把同学们吓的谁也不敢动一下。这是第二“怪”。

  虽说安老师凶,但他也有关心同学的时候,这就是安老师的第三“怪”------有着一副软心肠。平时同学生病了,安老师都会上前嘘寒问暖,安慰一番。记得有一次,安老师布置了一篇作文和几道语文作业,数学和英语作业又偏偏在这时多起来,安老师看见各科作业都那么多,就删掉了“写作文”这道作业。瞧,安老师也有软心肠的时候,又硬又软的双重性格,奇怪吧?

  虽说安老师脾气古怪,但我打心里喜欢老师这&qut;三怪&qut;。这&qut;三怪&qut;不就是一种爱吗?这爱就像秋风扫落叶,把我们身上的缺点扫走了,这爱就像绵绵的春雨,滋润着我们的心,让我们茁壮成长。你说,我能不喜欢这“三怪”安老师吗?

怪老师作文11

  马壮是我们学校新来的美术老师。今天是他该给我们上的第一堂课,他还没有进入教室我就在想他的样子,他一定很壮,要不然怎么叫马壮呢。我想他是一位头脑简单,四肢发达的老师。哎!可笑的名字。

  他刚一走进教室,我班一阵喧闹。果不其然,他长得真的很壮。他突然一嗓子“安静!”下了我一跳。“真是的,这老师怎么也不说一声,我看这是典型的大嗓门。这要是有心脏病的还不得让他吓医院去啊。”他那个大眼睛可以和牛有一拼,长的跟包黑碳似的,我看就是双胞胎。

  他总是踩着铃声来给我们上课,从来不早到也不晚到。有一次,他低头翻书时,不小心让我看到了他那几根可怜的头发,中间几乎没有头发了,“地中海”什么样他就什么样。我不禁的小声笑了。讲课的时候就更有意思了,这个典型的大嗓门总是吓唬我们。同学们正在认真的画画,突然喊到:“都给我看黑板!”“这个老师又在发什么神经。”同学们七嘴八舌。他说:“我走了一圈,也没看到一个认真画画的。”当时我很气愤,我明明是在认真画画,怎么可以说一个也没有在认真画画呢。他有说:“我教教你们什么是认真画画。”他在前面张牙舞爪的讲了一大堆,虽然不愿意听,但是耳朵也由不得自己啊,还是听了。还别说虽然声音不好听听,但是说的还是挺有道理。我按他说的去做,我做的结果和他说是结果完全一样。别看老师呆头呆脑的,但懂得还挺多。

  ……一个星期过去了……一个月过去了,我们渐渐熟悉了。这个 “怪”老师,缺点不少,但是优点也挺多:很直爽,很正职,也很幽默。渐渐的,我们的关系越来越好了,优点越来越多了,缺点已经慢慢的淡忘了。他从刚开始的怪老师也已经变成现在的“怪”老师了。

怪老师作文12

  瞧,一身黑色的燕尾服,挺着大腹便便的肚子,像只企鹅一样走路左摇右摆。这就是我们的语文老师,我们都叫他企鹅老师。

  企鹅老师十分怪异,说话“颠三倒四”。开学第一天,就把“怪”发挥得淋漓尽致。

  “这个学期,我教你们。我不允许你们胡作非为,否则我可一定不会饶过你们。”说着,他清了清嗓子,咳嗽了几声。说道:“冬天,我让你们到外面去取暖,走进大自然的怀抱;夏天我让你们去操场,背上书包,去跑马拉松,一定让你们冲刺冠军。”!这哪里是赏啊,分明是本末倒置嘛。我们立即明白了老师的用意,咯咯地笑了起来。企鹅老师看我们明白了他的用心,露出了笑容,满意得舒了口气。

  企鹅老师不仅说话怪,连行为也很怪呢。

  一向和蔼可亲,平易近人的他。竟然将黄圣同学拉出门外,“砰”地一声将门关上了,满脸严肃得看着我们。我们吓了一大跳:怎么?该不会是老虎发威了吧?我们睁大眼睛,惶恐地望着老师。双方凝视了一会儿。企鹅老师竟然笑了,把我们弄得不知所措。企鹅老师用温和目光看着我们:“同学们,有谁知道黄圣今天穿什么颜色的衣服,裤子,穿什么品牌的鞋子吗?”这可难倒我们了,我们虽然与黄圣朝夕相处,可他今天穿什么,我们还真不知道。老师打开门,牵着黄圣的手进来了。这时,我们才细细打量起黄圣。企鹅老师趁热打铁:“不错,在生活中,我们一定要有一双善于发现的眼睛才行啊!”

  企鹅老师教了我们半年,他的怪故事层出不穷,数不胜数。可更重要的是从他身上,我明白了学习是轻松的,进步是明显的,生活是光明的!我深深地感谢这位怪老师!

怪老师作文13

  屠老师是我们班的科学老师,也是一位教语文的“怪”老师。

  第一怪:“屠夫”教科学

  每次上科学课的时候,我们班就像“穿梭”到了杀猪场。屠老师每次说话都是既大声又带着几分凶恶的杀意,而且会含有东北口音。本想说:“傍晚,蝙蝠会出来寻找食物。”会说成了“傍尾,蝙蝠悔粗来寻枣死物。”听了以后,同学们笑得合不拢嘴。班级里简直炸开了锅。

  屠老师听了以后,就拿起“大刀”(教鞭),朝笑得最狠的同学迎面而去,毫不客气,就听到了“啪”的一声,“小猪”就倒下去了。我们见了,笑不出来了,因为我们都有一种不祥的预感,因为此时我们班在座的每一位“英雄好汉”都凶多吉少了。不过我们当然是“吉人自有天相”,老师今天心情好,因为她女儿考上了“公立”,今天才第一天上学呢!我们只是被痛骂了一顿而已,老师继续讲课,再也不会听到交头接耳的声音了。我们这“45只小猪”已经被这可怕的“屠夫”给镇住了。

  第二怪:“两面三刀”

  屠老师会在她满意的作文上画“棒棒糖”。写得好的,她会准备好台词好好夸奖他,并且会画一些能看不能吃的棒棒糖。让人看了会“口水流下三千尺”,写不好的话,那就难说了。会惨不忍睹的,老师会……

  屠老师,你真是一位“怪”老师,但我们非常喜欢你。

怪老师作文14

  “数学老师真怪!”这是我之前对我们数学老师的评价。

  记得刚上四年级时,我已经准备好“承受”大量的作业,可是,教数学的徐老师每天只布置五道题。我不相信有“这样的好事”。对了,可能是因为刚开学,作业才会这么少。

  一个月过去了,数学作业的量还是固定的。我怀疑徐老师没有教过四年级,可又不像,她教起书来很有经验的样子。

  说到每天的那五道题,每道题都各有特点。一天,我在验算一道数学题时,无意间发现这道题有两种做法,就顺手写了下来。谁料第二天上数学课时,徐老师举着我的作业本,让全班同学欣赏,同时夸我做作业时肯动脑筋,是好样的。

  徐老师对全班同学说:“只要多想一想,有时候就会得到另一种解法。经常这样做作业,你的脑子就会越转越灵活,人也会越来越聪明哦!”

  之后,班里就掀起了一股“解题热”。说来也怪,徐老师每天布置的那五道题,十有八九都有两种及以上的解法。

  因为作业量少,所以连一些有“拖拉”习惯的同学也能按时交作业。小组长每天都能收齐作业本,很开心。因此,一提到“数学”,每个同学的心情都很轻松、愉悦。四年级下半学期,我们班的数学成绩一路提升。

  一天放学后,做值日的我发现徐老师的备课本落在了讲台上。备课本打开着,我好奇地看了看,哇,上面的字密密麻麻的,好像是昨天布置的五道题,以及每道题的各种解法。在有些解法旁,还有一些关于“重点”“难点”的说明。我看了很感动,原来徐老师布置五道题,要花这么多精力啊!那一刻,我对徐老师充满了敬佩之情!

  “数学老师真让我敬佩!”这是我现在对我们数学老师的评价。

怪老师作文15

  当你第一眼看,一定觉得我太没礼貌了,怎么能随便说自己的老师“怪”呢?下面,就让我们看一看发生在“怪”老师身边的故事吧!

  这一学期,有张老师担任我们的班主任,同时也是我们的数学和英语的学科老师。他个子不高,头发根根直立,一脸严肃劲儿,活像神话故事中的“黑无常”,别看他平时很严肃,可是上体育课的时候总是带领我们一起打篮球和乒乓球。看!他那又蹦又跳的样子活像个中学生,打完后他的那一组总是赢,还露出一种得意的笑容。

  张老师每一次上数学课,只是把重点一讲,仔细地讲解课后习题,让学习有困难的学生急得像热锅上的蚂蚁,无从下手,本来就学习差,再让张老师的“怪”法子这么一搅和,恐怕学习效果不理想,更可怕会直线下降或两极分化。可是,每次测试或上级质检,后进生和优等生的成绩刷刷提升了,居然是全乡第一。

  要说张老师严格,恐怕全校学生都知道,就连我们的家长也敬畏三分。上课的时候只要有不专心听讲的学生,就会被罚站,甚至挨批评,故而每次上课学生都要专心听讲,但一下课,张老师严肃的脸面一下子变成了笑脸,他经常有一句口头禅:学归学,玩归玩,永远不要把这两者混为一谈。

  张老师的搞笑技能也是全校赫赫有名的。他也不像其他老师那样,只是讲课,也没有一点儿意思,让我们闷闷不乐,可张老师就不一样了,上课总给我们讲故事,玩游戏,开玩笑。有一次数学课总结这一环节,自由发言。一位学生结结巴巴,说:“我学到了嗯……嗯……嗯……”急得那位学生说不话来,张老师看见不妙,随口边说边板书:“你这节课就学到了N吗?”(板书:N)“哈哈哈哈”全班哄堂大笑,一位女生笑得尤其厉害,连嘴里的大牙都清晰可见,张老师又开玩笑说“×××同学注意了,你的嘴张得那么大,很危险,万一不小心把大牙喷出来,砸到前面的同学的脑袋怎么办?弄会出人命的。哈哈!”我们都笑得肚子疼!这节课就在愉快的氛围中结束了!张老师的这招就叫“寓教于乐,事半功倍!”

  嘿!真是一位“怪”老师!

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