在学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家整理的自信作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
自信作文 篇1
美国马尔腾有句名言：“你的成就大小，往往不会超出你自信心的大小。”世界发明大王爱迪生在回答别人问他成功的秘诀时常说：“很简单，无论何时，不管怎样，我也绝不允许自己有一点灰心丧气。”可见自信心是获得学习成功的重要保证，许多教育家都非常重视培养学生学习的自信心。苏霍姆林斯基关于学习困难生的教育思想之一即“树立学习困难生的自信心”。对超常儿童发展调查与跟踪研究也表明“自信好胜，有坚持性是主要特征之一”。教育专家班华先生对人的创造性潜能关系最为密切的心理品质调查表明：第二位即为自信心，学教育理论与实际也证实，学习数学的自信心是促进学生学习的动力之一，是能否获得数学学习成功的关键，日本、美国、英国、西德、苏联等国中小学数学课程大纲都明确提出要培养学生学习数学的自信心，即通过数学教育要使学生“对自己的数学能力要有信心，获得数学是人类社会中极为普遍的活动”，经过数学学习“学生要相信自己有做数学的能力，而不是害怕或厌恶数学”，“有充分的信心去有效地使用已具有的数学技能”。虽然我国现行中小学数学教学大纲对培养学生学习数学的自信心没有明确要求，但许多研究者在新世纪的数学教育目标中已明确提出：“培养学生的自信心是数学教育的重要目标之一”。近几年我在实践陈永林教授的“引探教学法”进行教学时发现：“引探教学法”在对学生自信心的培养方面有着深刻的意义。
一、 引探教学中学生自信心的培养
数学学习的自信心是指学生在数学学习过程中对自己的数学能力、数学认知。
数学实践等方面的信念，它影响着学生对数学学习任务的选择、接受和学习状态的准备；影响着对数学学习的坚持性和情绪调节。通过进行引探法的教学，学生自信心表现为：
首先学生相信自己有能力和水平学好数学，认为通过自身的努力能圆满完成学习的任务，能提高数学成绩和能力；
其次学生可以自觉选择略难于自己水平的具有挑战性的任务；
其三，学生能自觉克服暂时的困难和失败而产生的困扰情绪，努力坚持对问题作深层次的探究；
第四，学生能主动向他人提供帮助，参与数学问题的讨论等。
如本期学生已进入高年级的学习阶段，为了帮助学生树立学习数学的自信心，我在每单元选择一篇教案的教学内容作为自学内容，通过引导学生围绕以下四个问题进行自主学习、自主探索：
1、我对×××知识已掌握了什么？
2、我还想了解哪方面的知识？
3、通过自学课本我又知道了哪些知识？
4、我还有哪些不懂的地方？
学生通过这一自学题为主线，充分对已有的知识和经验进行体验、反思，并在此基础上实现知识的建构，尤其学生通过第四环节的教学，不仅培养了学生的问题意识，而且对不同层次的学生学习数学的自信心都有了较大的提高，如学困生通过提问，找到了自己学习这部分知识的难点，并通过师生的帮助，突破了对难点的掌握后，不仅学会了知识，而且得到了老师表扬鼓励，无形中增强了学生对数学学习的自信心；对于中上等学生，通过提出有意义、有价值的问题，培养了学生思维的批叛性，同样更增添了学生自己学习数学的自信心，学生的自信心一旦得到多次强化后便会趋于稳定状态，这种心理将直接影响他的进一步学习。
二、 通过引探教学法培养学生学习数学的自信心的途径
1．实施希望教育：在引探教学法的教学中，通过教师的“引”学生的“探”能帮助学生充分认识自身的价值和潜力，让他们看到光明和希望，使每一个学生都相信自己有学习数学、做数学的能力，并进而产生学习数学的需要。
2、实施成功教育：教学中运用“引探教学法”能增加学生的成功体验，因为在教学中教师引导学生在思考问题，组织开展数学活动时，每一个学生可以根据设计的不同水平的数学问题，选择自己能解答的进行交流，这样就能使每一个学生都有获得成功体验的机会，使所有学生都有可能进步。
3、加强合作教育：“引探教学法”中特别强调在探求知识的过程中学生之间进行数学交流、相互帮助的合作学习，并且通过合作学习能激励学生有信心，有勇气投入到数学学习中去，并增强学生参加数学活动的机会。学术就象画画，只有合作交流才能带来启示，而听、说、读、写是数学交流的关键技巧，在探索知识的过程中学生用口头或书写的方式交流他们探索问题的思路，使听的学生能清晰地理解他们的数学思想和方法，通过这种合作交流就使得学生之间相互增强了学习数学的自信心。
此外，正确使用评价方式、加强学习方法的指导，也是“引探教学法”中培养学生学习数学自信心的良好途径。为了培养学生的创造意识，教师一定要高度重视学生自信心的培养，要多看学生思维的合理因素，并及时予以鼓励，尤其对于爱提“怪问题”的学生不要动辄训斥，轻易否定，以免挫伤他们的自尊心和自信心。总之，运用“引探教学法”进行课堂教学能促进学生学习
自信作文 篇2
高一的暑假过后，我开始焦躁不安，一种迷惘和质疑的情绪笼罩在心上，让我无法安心，高一的一年中承载着我们太多的欢笑与疼痛，高中较为轻松的一年鸪尾一般随夏风而去，看似漫长的时间却不匆匆。
面对分科，我很难抉择，但老师们总说“理科好，报志愿门路多，将来找工作也容易”，可是兴趣也很重要啊!不感兴趣又怎能学好?学不好分数就提不上去，如果分数不够，又何谈报志愿，更别提找工作了。不管学什么，只要学好了，都会有出路的。话虽这么说，但还是很矛盾，这毕竟是自我安慰而已。于是，我想到了“抓阄”，可能这种做法很幼稚，也许是很蠢，但我还是愿意蠢一次，本希望自己有所安慰，可天不如人所愿，试了好几次，没有一次抓到“文科”，我不甘心，我偏就不相信命运，就算真有命运，那我也要赌它一把。于是我在征求父母之前就已做了决定，而且已经报上去了，我之所以后来才告诉父母，是因为我知道父亲一定会让我学理科，我害怕好不容易做出的决定将会动摇。我如此的选科可能是过于轻率了，更何况读书是人生之大事，也许是生命中的一个转折点，也或许会影响我一生的事业道路。无论前方的路是否平坦，但我们一定要坚持到底。
如今，已身在文科班，又有一阵迷惘涌上心头，不知道拿什么坚持到底，读书已过十载，竟不知其目的为何，天下最可悲的事恐怕莫过于此了吧!如果说是为了成功，可成功并非指你所达到的目标的那一刻，它的意义体现在你所走的每一步路上。所以我们为得到学子们共同羡慕的成绩，在晨露中临风苦读，那凌晨闻鸡起舞，半夜和衣而睡的日子，从春至夏，经秋历冬，从未停歇。
有时候季节就像眨眼间的回眸，蓦然远去，那个夏天，陪我度过说轻松但也难熬的高一的伙伴们，我们还在一起嬉戏，可这个秋天，我们不再是同班同学，他们不再像以前那样的涣散，而是投入到紧张的学习中，他们的前途一片光明。可我又回到了高一刚开学时的状态，周围是我所不熟识的同学，孤单是在所难免的。刚开始我不断追逐伙伴们的身影，渐渐地，我不再那么执着，渺茫中我看到同学们一个个忙碌的身影，不免有些浅浅的担心，不能再浑浑噩噩下去了，要面对现实。期望越高，或许失望就越多，但如果不奋斗，就连失望的权利也没有。无论得意失意，我们都应该去感受，在枯燥的生活中感受学习的快乐。
我们要结束迷惘，淘汰质疑，带着一份超然上路，为高三之战做好准备，当一名优秀的战士。即来之则安之，迎接风雨，征服风雨，让一切始于足下。新的起点新的开始，不要让自己输在起跑线上。下定决心，充满信心，更需要恒心!
坚定的信念是你我心中永不凋谢的花，为了梦想，加油!
自信作文 篇3
我的老班对我说个这样一句话：一个人有自信不一定成功，但没自信一定不会成功。 快期中考试了，我因为没有自信，上课老是走神，老师讲的我一点也听不进去。那时，因为快考试了，所以我们每天都有测验。满分120分，我每次也就是考那70多分。班主任发现了我的异常，也发现了我的成绩在直线下降。于是，班主任把我叫了出去说“你最近怎么了？老是上课心不在焉的？成绩一直都在下降？”我，我说不出来了。班主任又问“是不是你们家有什么事啊？”“没有”我说道。因为我的班主任是教政治的，而且又有很多年的教学经验。所以，他以看见我这个样子，就知道我是因为不自信。然后老班就对我说“一个人有自信不一定成功，但没自信一定不会成功。” 一个人有自信不一定成功，但没自信一定不会成功。一个人有自信不一定成功，但没自信一定不会成功。这句话一直在我耳边响起。“我明白了！谢谢班主任”然后我就开开心心的走了。从那时以后，我变得和以前一样。一样的哈哈大笑，一样的一下课就和同学玩在一起，一样的每天都没有忧虑。好像没有这次考试一样。 终于要考试了。一到考场，我又开始没有自信起来。这时，我想起了班主任对我说的那句话“一个人有自信不一定成功，但没自信一定不会成功。”我就充满了信心。终于考完了！可是又过了几天考试的名次要出来了。我在努力的搜索着我的名次。啊！不会吧！我们班的人数是有85人，我居然考了17名。我真是太高兴了！这件事一直让我记忆深刻。也让我知道了，只要你有足够的自信，那么就没有什么事是你完不成的！
自信作文 篇4
《自信让我更出色》这本书是舅舅给我买的`。舅舅是一个既爱我又不爱我的人，记忆里他给我买了许多许多的好东西，包括这本好看的书。但他老是喜欢和我争嘴，两人相处总是不欢而散。可是吵归吵，闹归闹，我还是非常爱我舅舅的。
这本书讲的是一个小淘气圣才，是个和我有点像的小淘气包。里面有个故事和在我身上发生的一件事很像，就是开不了门。他是弄丢了钥匙，我是在钥匙孔里塞了杂物，结果是一样的，都是进不了家门。
我们处理的方式不一样，所以结果也不一样。小淘气圣才是找不到钥匙后乱发脾气，生气踢门导致了自己腿受伤了。无助的他哭了，但门还是没开。我是主动和妈妈交代做错了的事情，妈妈打电话求助了修锁师傅。修锁师傅及时赶到，取出了钥匙孔里的杂物，妈妈付了20元钱，事儿解决了。本来以为妈妈会骂我或者打我，但这次妈妈没骂我也没打我，我想是我处理方式正确得到妈妈的认可吧。小朋友们，不论发生了什么事情，第一时间要冷静，然后找到可行的解决方法，再对事情的对错要表个态，基本上就是可以解决了。你们学会了吗？古人云:知错能改，善莫大焉！
原来，自信真能让我更出色！
自信作文 篇5
自信就像是夜空下的月亮，引人注目；自信又如一泻而下的瀑布，气势浩然；自信好比一江春水，温暖动人，是自信带给我成功的喜悦，它是我心中闪亮的一颗星星，是永不磨灭的记忆。
记得那是一个“六一”节前夕，小芳因为排练时摔伤了胳膊，不能参加演出。班主任王老师急得团团转：“再过几天就要彩排了，临时换演员，到哪去找呢？”看着老师为难的样子，我不禁焦急万分，救场如救火：“王老师，让我来吧！”我不知道哪来的勇气，竟自告奋勇地担起了挑大梁的重任。“你？”王老师停顿片刻，说：“你来也好，小芳是你的好朋友，相信你们会有默契的！”
因为经常陪小芳一起练习，对她的台词，我早已熟记于心了。但在把握人物的感情，淋漓尽致地表情达意上，我却总是放不开。小芳给了我巨大的支持和鼓励，渐渐地我越来越能够人物的感觉了。小芳托着打了夹板的胳膊，带着疲惫的微笑，更带着满怀的希望，不断地鼓励我：“一定要相信自己，你的表演已经达到非常真实的境界了，到了舞台上，千万不要紧张，就像这几天的训练，你一定会成功的！”
承载着小芳的期望，我满怀信心踏上了演出的舞台，面对着千百双关注的目光，小芳的话语又回荡在耳畔。“对，一定要有自信，相信自己一定能演好！”
就这样，在自信的鼓舞之下，我圆满完成了表演任务，不仅获得了全校师生的喝彩，我们的节目还被学校推荐到了少年宫进行汇报表演。啊！真是意想不到，成功的感觉真好，自信的感觉真好！
虽然这件事过去了很久，但是它却像珠宝一样，深深印在了我的心中。每当遇到困难时我都会想起小芳对我说的话：拥有自信，你将一往无前。
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