江西省峡江县巴邱小学 金娟
平时作文中，我们常常会碰到诸如《我的某某某》一类的以写人为主的记叙文。面对这样的题目，有的写爸爸妈妈，有的写爷爷奶奶，有的写老师同学……由于写的是自己熟悉的人，因此一气呵成。大多数文章中心明确，有条有理，但缺少情趣，难以给人留下深刻的印象。入有一篇习作《我的妹妹》，其中一小节是写妹妹很吝啬，她有一本小人书，邻居亮亮想看，但妹妹不肯借。这段对话时这么写的：
“敏敏，借给我看一看号码？”亮亮问。
“不借。”
“让我翻一番就还你。”
“不行！”
“好吧，不借就不借，我叫妈妈去买。”
亮亮撅着嘴巴走了。这下敏敏急了：“亮亮，我借给你……”
读完这段对话，总觉得没味儿，似乎少了什么。下面一篇同样是写小女孩吝啬的文章就不一样，文章里有着上面那段对话所缺少的东西——拐歪抹角的味儿，你不妨也读一读：
佳佳支绿颜色的.铅笔，可是雯雯一支也没有。雯雯想佳佳请求说：“借我一支绿铅笔吧。”但是佳佳回答说：“我得问一问我妈妈。”
第二天下课后，雯雯问：“妈妈允许了吗？”佳佳停了一下才说：“妈妈倒是允许了。可我还没有问过哥哥呢。”
第三天两人一见面，雯雯问道：“怎么样，哥哥答应了吗？”
“哥哥倒是答应了，可我怕你使不好这样的铅笔。”
雯雯说：“我会小心些用的。”
佳佳说：“小心些，不要削得太厉害，不小心就会削断的，那就浪费了，不要太用劲使，不要用得太多啊！”
对话中没有写佳佳不肯借铅笔的话，而是通过佳佳找妈妈、问哥哥，再三叮嘱使用铅笔的“主意事项”等，拐了好几个弯，揭示她的小气。尤其是“不要削得太厉害……不要太使劲使，不要用的太多啊！”这层层递进的“关照”真把佳佳写活了。我想，哪位小气的同学看了这篇文章一定会脸红的。因为佳佳就像他（她）的影子一样。
可见，文章要写的有味儿，也要拐些弯。当然，这拐弯不是繁杂啰嗦，不是故弄玄虚地力气构思。我想，人们的生活中有各种去问，小朋友有各种儿童语言，还有不少“可爱”的缺点，只要抓住这些具体的细节，那么，弯才拐得起来，才拐得有味儿。
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