“恐怖”竹子作文

2021-06-04 关于竹子的作文

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编整理的“恐怖”竹子作文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

“恐怖”竹子作文1

  今天,老师教我们玩了一个游戏,叫恐怖的竹子。

  游戏规则是:一个人的右手掌放在另一个人的左手食指上,而自己的左手食指又顶在别人的手掌下。听到老师读到“竹子”二字,只要一把抓住对方的食指,自己左手的食指从别的手掌下逃跑,那就是大获全胜。所以,如果老师念到竹子这两个字时,同学们就得两手并用了。

  游戏开始了!老师开始念文章了,我的手掌搭在别人的手指上。心情非常紧张,心跳加快,手抖了起来,出了一手的汗。因为我们学过这篇文章,很熟悉,知道哪里有“竹子”,可老师偏偏设下“陷阱”,换成了别的词,当老师念到“文与可经常观察……”我想到肯定是竹子,我一下抓住了别人的手指而自己的手指从别人的手掌下逃出,以为大获全胜,可是,老师念的是“花草树木”,真令我失望。老师真念“竹子”的时候,我却不动了,手指还在那立着,像一个傻乎乎的士兵。唉!我又掉到陷阱里了。老师又念到“竹子”了,只听一个女生尖叫着:“啊——!”我这次缓过神来了,立马从王雨涵弯曲的手掌中死里逃生,另一只手一把抓住蔡连义的手指。我高兴极了,手舞足蹈,眉飞色舞,别提心里那个高兴劲了。老师再念到竹子时,同学们有的手舞足蹈,像打了胜仗的将军;有的垂头丧气,似乎每次被抓住的都有他;还有的傻呆呆的站着,好像一下子蒙了,还没回过神来呢。同学们玩得真开心!

  真是有趣的一节课,笑声,欢呼声,叫声,呐喊声,像一片欢乐的海洋!

“恐怖”竹子作文2

  又上语文课了。老师在黑板上写了四个大字:‘恐怖竹子’。我的心里立刻升起了一个大大的问号:竹子,苍翠欲滴,它是岁寒三友中的一员,它怎么会恐怖呢?竹子这个词为什么又要加引号呢?同学们都在下面议论纷纷,使得课堂的气氛一下子活跃起来。

  老师叫我们用右手食指撑住右边同学的手,再把左边的手搭在左边同学的食指上,随后开始发话了:“同学们,我来读一篇文章,每当读到‘竹子’的时候,你们要把右手食指从同学手下抽出来,并把左边同学的食指抓住,听清楚了哦,我读的文章与苏东坡有关。”

  同学们立刻摆好了架势,一幅跃跃欲试的样子。老师开始读了:“苏东坡和竹子!”老师还特别把‘竹子’加重了音调,可我还没反应过来,只听到周围一片闹哄哄的,才想起去躲闪,去捉别人。可是吴炜成已经把手缩回了自己的怀里,幸亏李叶也没反应过来,我才幸免于难。

  经过前一次的经历,我基本上掌握了方法。老师又开始念了:苏东坡是宋朝著名的……”有几个调皮的同学轻轻说了一声‘竹子’。我扑嗤一声笑了出来,老师也笑着说:“苏东坡怎么会是竹子呢?”更多的人加入了笑声的行列。

  老师说:“好了,言归正传,我继续读吧:”他很爱画……“同学们的表情变得严肃,因为下面一定会是‘竹子’了,当老师再往下报时,我们已经开始行动了,没想到老师一个突如其来的词语却是‘画’,我们都判断失误上当受骗了。

  接下来,老师继续往下读文章,还提醒了一句:“不要再上当受骗哦。苏小妹指着哥哥的画的……”我猜想可能是竹子了,但有了上一次的经历,我还是在往下听吧。果然是‘竹子’,我迅速抽出手指,跳出了李叶的摩爪,又快速抓住吴炜成的手指。我赢了!我紧紧抓住吴炜成的手指,又高高举起右手示意胜利。

  恐怖‘竹子’真是敏捷能力的大挑战!

“恐怖”竹子作文3

  “哈哈哈——”,从教室里传来阵阵的欢笑声。是什么引得同学们乐开了花?原来,我们正在玩一个叫“恐怖”竹子的游戏。

  在第一节作文课上,教室里的屏幕上显出了“‘恐怖’竹子”四个大字。我想:竹子怎么会“恐怖”呢?难道现在的竹子都变得像怪兽那样恐怖吗?我便纳闷了起来,心中充满疑惑。于是,刘老师就解释说:“竹子当然不恐怖,这只是一个游戏。”我们听到要做游戏,顿时个个兴高采烈,不由自主地举起手来。刘老师选择了我和其他四名同学上来玩游戏。他让我们五个人围成一个圈,每个人的左手掌心朝下,右手伸出食指,顶着旁边一个人的左手掌。刘老师又说了规则:“想要获胜,就要用左手抓住别人的食指,自己右手的食指也得逃脱。前提是我会让一位同学读一篇文章,听到文中“竹子”一词,才能捕抓逃脱。”原来,竹子是这样个“恐怖”法啊!

  游戏开始了,我竖起耳朵仔细地倾听着每一个字。同学读着文章,读到了第一个“竹子”。由于我听得入神,左手和右手以迅雷不及掩耳之势往下捕捉与逃脱,就抓到了旁边同学的手指,右手指也逃出了“魔爪”,旗开得胜!不过不能松懈,同学继续往下读:“……爱的是那苍绿的、人见人爱的……”前面这么多形容词,后面肯定有“竹子”。果然,读出了“竹子”一词,我又赢了,完成了“二满贯”!我不禁沾沾自喜。突然,我感觉我的手指一阵疼痛,像是要脱臼了。我这次真的输了,因为我还沉浸在刚刚胜利的欢乐之中,根本没有听到“竹子”。唉,看来不能掉以轻心!

  游戏结束了,但我还意犹未尽。我觉得这“恐怖”竹子一点儿也不恐怖,还让我懂得了一个道理:做事不能马马虎虎,六神无主。要专心仔细,才能把事办好。下次如果还有机会玩“恐怖”竹子,一定要更加专心,才能“连中三元”!

“恐怖”竹子作文4

  今天星期五下午第一节课,我们做了个有趣的游戏,名字就叫“恐怖的竹子”。

  我们静静的坐在电脑前,大屏幕里出现了一棵棵翠绿的竹子,上面写着“恐怖的竹子”。这时我心里有些疑惑不解,心想这是个童话吗?为什么说是恐怖的竹子呢?它恐怖在那里呢?这一连串的问题在我的脑海里不断浮现,始终感觉是个迷。过了一会儿,老师为我们说出了答案,揭开了这个迷,原来这是个逃生游戏。老师说:“我来读文章,等我读到竹子的时候,你们就用右手立即抓住别人的手指头,左手立即逃走,谁抓住别人的手指头,而且左手没有被别人抓住,谁就是胜利者。”

  老师开始读文章了,我右手放在肖龙妹的食指上,左手顶着高腾飞的手掌,“竹子”这两个字象一颗定时炸弹一样挂在我的身上,随时都有可能爆炸。老师读到“擅画竹子的文与可他最熟悉的植物是——”,我以为老师要读竹子这个词,我的左手立马逃走,右手紧紧抓住肖龙妹的食指。一切都成功后,我才听到老师口中吐出的“植物”二字。唉!真是空欢喜一场,因为我对胸有成竹这文字比较熟悉,所以我想到了一个小办法,把手弯一点,等老师快读到竹子的时候,我立即抓住别人的手不放,我把他的手举起来,象拿了一个金子做的奖杯,等老师读完了,我们的心才放了下来。

“恐怖”竹子作文5

  今天,我们做了一个有趣的游戏,名叫“恐怖的竹子”。

  游戏还没有开始的时候,整个教室已经沸腾起来。同学们都激情的讨论着:有的说:“这节课,老师会带我们做什么样的游戏?”有的说:“肯定是很有意思的。”“说不定是老套的游戏呢?”?讨论声越来越大。老师大声喝道:“静一下。”教室里立刻鸦雀无声了。“下面我来说游戏规则。把你的右手伸平,把左手的拇指挺直,互相压在一起。”老师接着又说“下面我来读一篇文章。一读到竹子,你们的食指就赶快逃跑,右手抓住别人的食指。”

  好了,下面游戏开始!

  同学们准备好了手势,心情也更加激动了。老师一说到竹子这个词时,反应快的同学立即把食指纷纷逃窜,用右手抓住别人的食指,反应慢的同学还傻呆呆在那站着。我第一次,没有被抓住,也没有抓到。老师又让我们做好手势。可我同桌王海彤用食指顶住了我的手心,令我又酸又疼,使我苦笑不得。老师还设了很多圈套,该说竹子的时候,他老是用别的词语来代替,令我们空欢喜一场。

  就在最后三次游戏中,我实现了三连冠。一次又一次的抓住了我同桌的食指。我这时心里又盼着继续玩下去,因为它太刺激了;不过也想得让老师快完成游戏,因为我的手酸的不得了。

  游戏过后,老师问我们谁给你的感受最深刻。一会儿,我的同桌举手了。说:“我觉得房宝鑫给我的印象最深刻。因为他每次都抓住了我的手指,不是我的速度不够快,而是我光顾着抓别人了,没有注意他这一面。他抓人的力量可真大呀,让我的小指头现在还疼呢!”我这时心里想:唉,我才不管你说什么呢,总之就是你自己反应慢,还怪这怪那!

  这节课随着快乐而结束了。这节课令我终生难忘。

“恐怖”竹子作文6

  “嘻嘻,我抓住你啦”“啊——救命啊!”……教室里怎么这么热闹呢?啊!原来是戴老师在带领大家玩游戏啊!

  这次游戏的名字是“恐怖”竹子,规则是:全班同学围成一个圈儿,左手竖起食指,顶住左边同学的右手掌,右手平放,压住右边同学的左手指。只要戴老师说到“竹子”,同学们就要以闪电般的速度缩回左手,右手也要快速抓右边同学的手指,看准被抓住的次数最多。

  游戏开始了,我小心翼翼地围过去,仿佛生怕惊醒了某种生物一般。我的左手十分小心地放在朱子毅右手掌上,时不时地颤抖一下,就像触电了一样。右手掌却牢牢地“粘”住吴欣怡的右手指,生怕她的手掌会在不经意间逃跑。我两眼紧盯着我的两只手,用余光轻轻瞟着戴老师的'嘴,不想错过她所讲的每一个字。只见戴老师调皮地眨眼,还狡猾地瞥着我们走来走去,然后意味深长地看了看我们。良久,她轻声读着稿子,她的声音从未这么优美过,可这次却优美地几乎要把我魂勾走似的。当她说:“竹——”的时候,空气仿佛凝固了一般,我的心也随着悬了起来。心想:“戴老师说子”的时候。我先让右手逃跑,再管左手吧!俗话说:“留得青山在不愁没柴烧”嘛!当她大声说“子”的时候,我的右手如同闪电般逃走了,却见吴欣怡的手依然“纹丝不动”地在我的手掌里,我便不费吹灰之力把她的手抓住了。最后,我抓了吴欣怡四次,自己也完美逃脱四次。

  不知不觉,下课铃响了,我们依依不舍地结束了这个游戏,今天的这个游戏可真好玩呀!

“恐怖”竹子作文7

  要是说起恐怖的竹子,那可是我最喜欢的游戏。下面我就给大家讲一讲。

  星期四上午,老师对我们说:“下面我们来玩个游戏,名字叫恐怖的竹子。”这时,同学们议论开了:“竹子有什么可怕的。”“竹子一点儿都不可怕,它又不吃人。”老师笑着说:“这其实是个游戏。我先来给大家讲讲游戏规则,很简单:右手心朝下,左手食指朝上,你的食指顶着别人的掌心,你的掌心被别人的食指顶着,这样围成一个圈,老师一读到‘竹子’,你有两件事要做:一、你的食指赶快缩回来,而你的手心要迅速去抓别人的食指,开始玩吧。”

  老师开始读了,同学们表情都变得严肃异常。我心里像是有只小兔子在“咚咚”地跳。老师读到“文与可特别爱竹子”时,把“竹子”改成了“植物”,可我们并不知道老师改了词,忙去抓“大鱼”了。当听到老师读的是植物时,教室里炸开了锅,好像这声音把房顶震漏。不过这笑嘛,分两种:一种是被“气”笑的,一种是幸灾乐祸笑的。

  老师又接着读下去。这次老师可没改词,赵戈光顾了去抓靳立涛了,把自己的手指忘了,我一看,心想:咦,上钩的“大鱼”可不能让她白白跑掉,一下子便抓住了她,边抓边说:“我抓到大鱼啦!抓到大鱼啦!”可高兴的太早了,我的手指也当了郗润琳的俘虏。看她刚才愁眉苦脸的,现在笑得早已像朵花了。唉,真扫兴!。

  做完游戏,我在心里嘀咕:“这游戏中的竹子,哪是竹子呀,分明是定时炸弹爆炸的信号呀,可真恐怖!”

“恐怖”竹子作文8

  “今天,我们来玩一个游戏。”楼老师刚说完“游戏”两个字,同学们就乐开了花,开心地大叫:“耶!”随后,楼老师在黑板上工工整整地写下五个大字:恐怖的竹子。

  教室里顿时炸开了锅,同学们七嘴八舌地议论起来。“竹子绿油油的,怎么会恐怖呢?”“这个游戏到底怎么玩呢?”……我也丈二和尚——摸不着头脑。

  “好了。”楼老师开始讲游戏规则,“伸出你的左手,五指张开。再伸出你的右手,伸出食指。最后,把你的右手放在旁边同学的手掌心下面。好,不要动了。当我说‘竹子’的时候,你就要左手抓,右手逃。”

  第一轮游戏开始了,楼老师开始讲故事:“有一个人叫文同,他最喜欢画——”楼老师还没说完,很多人就抓和逃了。可我仔细一想:咦,楼老师没说“竹子”呀!于是,我只是做好了准备,没有抓和逃。孙睿涵立马抓住了我的手。“植物!” “呼——”我长长地吐了一口气,真是虚惊一场啊!

  紧接着,第二轮游戏开始了。我的心里像住了只小兔子,怦怦地跳着。楼老师越读越快,而且出现了一个接一个的“竹子”。听到一个个“竹子”,我的左手一张一合,可右手却不能伸和缩。哦,这是因为孙睿涵一直紧紧地抓住我的手,几乎没有放开过。游戏结束了,我的心也终于放了下来。

  好了,听我说了这么多,你的心也应该有点儿痒痒了吧?欢迎你到我们教室里来,分享这些快乐的时光!

“恐怖”竹子作文9

  今天上课时,王老师飞快地在白板上写上了四个大字——“恐怖”竹子,我们心里奇怪极了,同学A瞬间变成了苦瓜脸,他皱着眉头说:“到底怎么玩呀,我好着急。”同学B说:“竹子怎么可能变恐怖呢?我看是夸张。”同学C说:“呀,说起这个游戏,我有些害怕了。”此时此刻,我内心也隐约感受到了一丝丝可怕。

  听王老师说游戏规则——大家围成一圈,左手放于左侧,掌心朝下,右手放在右侧,伸出食指,指尖朝上,顶住右边人的掌心,当听到说“竹子”的时候,每个人的右手迅速抽出,左手迅速抓住左侧同学的食指,看谁抓得多,看谁抓住少。

  原来是这么回事呀!同学们都醒悟过来,个个摩拳擦掌,迫不及待想一试身手。

  游戏开始了,我被分到了第三组。我忐忑不安地走上台,手心已经冒出了细细的汗珠。老师一直在念文章,我提高警惕,丝毫不敢懈怠,可老师一直卖着关子,始终不说“竹子”。终于,王老师提高音调说:“竹——笋。”呀,我上当了!小A握住我的食指,我握住小B的食指,闹了个大乌龙。

  第二关开始了,我像一个木头人一样一动不动,侧耳细听,表面平静,心里七上八下,这回我记住教训了,老师又飞快地说出“竹子”,我反应迅速,一下握住了小B的食指,心里暗暗自喜:我好聪明呀!

  轮到最后一关,所有人都提高了警惕,我有些支撑不住了,正在我漫不经心的时候,老师随口一句“竹子”,我还没反应过来呢,小A已经抓住我的食指,我可怜的小食指差点被她那因激动而产生的巨大威力弄成骨折。

  游戏在这欢声笑语中结束了。在这个游戏中,我学到了做一件事情,要专心致志地去做,不要三心二意,这样什么事都不好,只有一心一意,才能把事做好。

“恐怖”竹子作文10

  早上,老师一进教室就在黑板上“刷刷刷”地写了四个大字:“恐怖”竹子。

  接下来,老师宣布了游戏规则:6人一组,围成一个圆圈,每个人都把自己的左手伸出来,右手变成“1”。老师说到“竹子”时,我们要把自己的右手快速收回,以免被别人抓到,同时自己的左手要立刻去抓别人伸出的摆成“1”的手,最后看看谁被抓到的次数少,谁被抓到的次数多。虽然老师详细地介绍了游戏规则,但是还是有很多同学不明白游戏的玩法。这时,有同学说:“老师,你能示范一次给我们看吗?实在是听不明白具体要怎么玩?”老师点头答应了。

  于是,老师请了五位同学到讲台上,和他一起做示范。示范结束后,老师就叫我所在的第二组上台玩游戏了。我们摆好姿势,老师就开始读文章了,一听到“竹子”这个词,我们的手就开始忙碌起来了,该收手的收手,该抓住的抓住,表现得都很好。紧接着,下一轮又开始了,老师声情并茂地读着句子,他故意误导我们:“竹——”,我们一听到“竹——”这个字,立马就把别人的手抓了起来,等听清楚老师说的是“竹叶”的时候,我们又赶紧松开了手,老师成功忽悠了我们。下一次我们都以为老师肯定会认真地说“竹子”,可是他再一次和我们开起了玩笑,他说:“竹——”,我们又把别人的手抓了起来。可是当老师最后一个音出来的时候,我们才知道,他说的并不是“竹子”,而是“竹林”。我们看着彼此的窘态,都笑作一团,最后虽然我没抓到别人,但我也逃离了别人的“魔爪”,有为我们第二组加分,我心里还是很开心的。

  到了结算分数的时候,第一组的分数竟然和我们组的分数完全一样,不过她们那组有一个女生既可以逃脱又可以抓到别人,可真厉害啊!

  游戏结束了,“再玩一局,再玩一局”的呼声一浪高过一浪,不过老师说:“要写作文了,要不然怕是会来不及的。”我们也就乖乖地安静下来,拿起笔记录这场游戏。

  快乐的时光总是很短暂,我希望老师以后能多多开展这类趣味游戏!

“恐怖”竹子作文11

  今天上作文课时,老师在黑板上写上了“恐怖的竹子”这五个字,她说这就是今天的作文题目,当我看到这个题目时,我心里想:“竹子哪里恐怖呢?为什么会恐怖呢?真不知道老师为什么会把竹子想成恐怖的呢?也不知道老师的葫芦里卖的是什么药?想到这,听见老师说:”我想你们看到这个题目就一定很惊讶吧!不过一会儿,我带你们做个游戏你们就不会这样了“。 说完老师带我们来到了一块空地上准备做游戏。

  做这个游戏前,老师告诉我们游戏的规则:”首先让我们大家围成一个大圈,然后同学们展开双臂,左手握拳,大拇指朝上顶在另一个同学的右手的手心上;右手手心向下,手指并拢靠在另一个同学的左手大拇指上。然后老师站在圈里,一边走一边讲故事,你们一定要认真听我讲的故事,只要听到了竹子这两个字,你们把左手迅速的抽回来,同时用你的右手飞快地去捉住右边同学的左手大拇指,谁被捉到谁就输了。“介绍完游戏规则我们开始了游戏。只见同学们都仔细的听老师讲故事,被故事的内容所吸引,突然我听到了”竹子“这两个字,”嗖“的我迅速的收起了我的左手,同时也下意识的把右手也收了起来,看到别的同学有被捉到的,我才想起我只顾着逃避不被逮住却忘记去捉别人。这是第一次,接下来我们又做了第二次游戏,虽然这次我想到了去捉别的同学,可是我失败了,我谁也没捉到,游戏结束了我仿佛有些沮丧更有些意犹未尽。游戏结束了,可我还在回味,因为我刚才害怕听到”竹子“这两字后被同学给捉住了。现在我才明白原来老师说”恐怖的竹子“是这个原因啊。

“恐怖”竹子作文12

  今天下午,我们老师带领着我们来玩游戏,题目的名字叫做“恐怖的竹子”。游戏规则是这样的:一位同学的一只手掌向下,被另一个同学的食指顶住;另一只手的食指伸出来,顶住第三个同学的手掌。依次类推,一环扣一环。

  我们每个小组都把各自的姿势摆放好,老师开始读文章,读到“竹子”这两个字后,就要抓别人了。老师说:“文与可很喜欢……”我们都以为后面是竹子两个字,都赶紧把食指缩回来,用手掌抓住别人,可是老师说的并不是“竹子”而是“花草树木”。我们这才明白这是老师故意给我们放的陷阱。有的同学很能保持沉静,有的同学却激动地大叫,有的同学脸则涨得通红,可能是紧张的缘故吧。

  老师第二次并没有放陷阱,而是刚刚要说“竹子”的时候慢了下来。我赶紧把我的手缩了回来,然后迅速的又抓住任志鑫的手,幸好我眼疾手快,要不让他跑了,他的手指就像金子一样,我拿着不松手。老师停了一下继续读,老师又读到“竹子”两个字了,我又迅即去抓任志鑫的手,不幸的是,他吸取了上次的教训,溜得比鬼还快呢,我没有抓住她!这倒也没什么,可我光顾着抓别人了,没有顾着我的食指真是的!自己的手指被俘虏了。我心想我是不是骄傲了,我真笨呀!

  老师又开始说了,老师说到“胸有成……”我们可能想到的是一个字“竹”,可是老师说了两个字“竹子,”我可被老师害惨了,一点逃的准备也没有。哎!又被抓住了,我可真是够倒霉的,我要记好今天的日子,因为今天是我的倒霉日。

  我们又摆好这个姿势,继续玩游戏,老师又开始读课文,这回老师给我们布了个陷阱,突然间说了“竹子”两个字,老师真能开玩笑,幸好我记住了上次的教训,一下子把手缩回来,没有抓住任志鑫的手,没事因为我没有被抓住就行,哈哈!这时同学们的叫声连成一片,像欢乐的海洋一样。

  这节课我们真开心呀!

“恐怖”竹子作文13

  竹子?有什么好怕的?不过在今天的游戏中,它就十分让人“俱怕”。

  这个游戏首先需要十来个人围成一圈,每个人伸出左手,掌心朝下,右手则握拳,食指竖起。每个人再用右手食指抵住旁边人的左手掌心。大家依次这样排好后,就听老师讲一个故事,听到故事中出现“竹子”这个词我们必须用右手去抓右边同学的食指,而自己的左手食指也要从别人的手掌心中逃脱。

  游戏开始了,大家都屏住了呼吸,拉长了耳朵听老师的故事。老师发话了:“故事的题目是苏东坡与竹子。”没想到题目中这么快就出现了竹子,真恐怖。由于这时我们的注意力还是比较集中的,所以第一轮谁都没有被抓住。接下来的时间里,大家都瞪大了双眸,而我心里也像有一只小兔突突直跳,好像有一颗石头总是悬在半空中。何老师又发话了“……苏东坡很喜欢竹子。”哎呀,又是竹子,幸亏我逃得快,手心已经渐渐在冒汗了。老师接着说道:“因此苏东坡的后院里……”何老师刚念到这,我猜接下来肯定是竹子,所以“唆”地一声快速地收回了。可惜老师念的竟然是“花草树木即。正当我还在庆幸时,老师接着说遒:“和竹子。”这下好了,大意的我可被抓了个正着,许多人都和我有同样的道遇。都怪刚才的粗心大意。看来分散一丝丝注意力都不行,必须时时地替告自己做好准备、严阵以待。

  不知不觉中,游戏也在同学们的欢呼声、嬉笑声中结束了。原来这竹子一点儿也不恐怖,缺乏注意力才是恐怖的。这个有益、刺激、紧张的游戏再玩一百次也是不过瘾的!

“恐怖”竹子作文14

  “今天我们来做一个游戏。”老师眼睛眯成了一条线,微笑着说。听到这个消息,我们的脸上也清洋溢着兴奋的笑容。“游戏的名字叫‘恐怖’竹子。”听到这,我们不知所措,心里就忐忑不安,竹子会恐怖到哪里去呢?

  正想着,游戏规则出现了:同学们围成一个圈,左手五指张开,右手则只伸出食指,右手的食指顶住右边人的左手掌,老师讲故事,说到“竹子”时,同学们要左手去握住别人的食指,右手则躲避别人的“攻击”。

  随着一阵欢笑声,游戏开始了。我们一齐伸出左手,我不停对自己提醒道:要集中注意力,“竹子”出现的时候一定要当心。故事已一字一句过去,“竹子!”我的右手一躲,让冰冰的左手落了个空。在我沾沾自喜的时候,不料左手竟没有抓住盈盈同学的食指。我看着盈盈眯成线的眼与变成小月牙的嘴,不禁暗下决心,我下次一定能赢。当我头扭过去时,我看到了冰冰那双思考的眼睛,我知道,冰冰也下了决心,下一次一定要抓住我。

  老师甜美的朗读声又开始了。我紧盯着老师手里的纸,仿佛使出透视眼,把那个故事一字不差看得一清二楚。可是老天并不给我这个机会。大家心里不停地猜测下一个词会不会是竹子呢?当老师读到“许多”一词的时候,明明没有竹子啊,为什么要动呢?教室里顿时哄堂大笑。

  要来了!竹子竹子快出现,我要力挽狂澜,“竹……”听到“竹”,我双眼直勾勾地盯着两手。“子……”啊,这下惨败了,冰冰对着我露出了门牙,我只能忍气吞声了。再看看我的左手,完完全全地扑了一个空,这下真的是失利了。我下的决心怎么老天不帮我实现呢!我眼里只有那一双决定胜负的双手和冰冰与盈盈那一脸的笑容。

  “竹子”我奋力一搏,立马看着我左手,又瞧瞧我右手,“哇!”我成功了!我既逃过了抓捕又成功捕获了“猎物”,两全其美,太棒了!看着她俩那一脸哀怨,不禁笑出了声来。

  游戏还在继续,笑声还在徘徊,满脸的笑容和哀怨都是游戏的纪录!

“恐怖”竹子作文15

  看到这个题目,你肯定忍不住问:“恐怖竹子是什么东西?”别着急嘛,听我跟你说吧!

  周六下午,我到青少年宫的作文班上课。一上课,老师就说让我们玩个游戏,名字叫“恐怖”竹子。大家一听全都激动起来,整个教室就像一锅沸腾的开水。同学们争先恐后的想要玩,但是却不知如何玩。只听老师宣布游戏规则:游戏时,同学们分别用自己的右手食指顶着右边同学的左手手心,老师讲个故事,只要一念到“竹子”,就用自已的左手紧抓顶着自己掌心的食指,而自已的右手食指要溜掉。只要被捉到三次就算输了。

  游戏开始了。我们站成一个圈,用自已的右手食指顶着旁边同学的左手掌心。老师开始念故事了:“……他最知名的画就是竹子。”一听到竹子,我的左手赶紧抓住了别人的食指,太好了!我抓住了,我欢呼起来,但是我自已突然发现原来自己的食指也被别人死死地捉住了。唉!看来我是顾了左手忘了右手。就这样游戏进行着,好几次我都差点抓住别人。但我是每次都被人家捉住,真丢脸。虽然我没法在这次游戏中取胜,但我还是玩得很开心。这个游戏真有趣!这样的课真有意思!我喜欢!

  虽说我失败了,但我不泄气,以后有机会再玩这个游戏的话,我会再接再励的,相信有一天我也会成功的。哈哈,我过了个愉快的下午!

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