在现实生活或工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编帮大家整理的想象的作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
想象的作文 篇1
站在冬的窗口，望着外面灰蒙蒙的天空，我想象着一场雪，一场纷纷扬扬的雪
喜欢看雪在空际里飞舞，一点点染白红瓦的屋顶，黑的树枝，看雪慢慢覆盖了村庄、炊烟，覆盖了麦田、伸向远方的小路，覆盖了一个温暖而略带着淡淡忧伤的故事。
你说过下雪时我们都要看雪、想起对方 ，现在你哪里呢，是站在窗前，默默远眺吧。
你收集雪花，夹在我的红楼梦里，你说每当我翻看红楼时就会闻到雪花的清香，就会想到你。今天，我重读红楼，你在哪里呢，你的雪花哪里呢，我找不到了。我只找到了一枚秋叶，一枚心形的火一样红的秋叶。
还记得你我在雪里漫步吗，看着我们在雪地里留下的一行歪歪斜斜的脚印，你说这就是人生的足迹。
你小心的接几朵雪花在手里，心疼的看着在你的手心里慢慢融化，你无奈的望着我。我说，你知道吗，美丽的纯洁的都很容易受伤破碎的。
你让我闭上眼，不说话，和你一起听，听雪落下的声音。我没有告诉你，听雪不用耳朵的，得用心去听用灵魂去听。
拿起手机，想给遥远的许多年后的你打个电话，告诉你下雪时我都会用手机拍一张或几张照片，我说我会一直拍下去的，许多年后我把他制成一个相册，当做礼物送给你。
那时我们都老了吧，头发花白的你坐在洁净的庭院里，一张张翻看这时光的相册，时而抬头，看一下西天无限美好的夕阳，若有所思，岁月过滤掉了那些透明的伤感，回忆总是那么甜蜜那么亲切·······
给我一片雪花白啊一片雪花白，信一样的雪花白········，远处传来罗大佑那沙哑饱经沧桑的歌声，家信的等待啊，是乡愁的等待，给我一片雪花白啊雪花白·······
美丽的雪花白啊乡愁一样的雪花白，是我一直沉在心底不愿醒来的一个美丽的梦。
想象的作文 篇2
一天，在一个鲜花盛开的小花园里。我无意中听到了一群小花的谈话。
玫瑰小姐说：“现在这些人类也太自私了吧！一点儿也不在乎我们。”喇叭花老师说：“是呀，是呀，这要我们怎么活呀！”大家纷纷点头，“是呀，是呀，怎么活呀！”菊花夫人说：“唉----是呀！都怪我们太小了。根本没人理我们，我们也无能为力呀！”“小草弟弟小心呀！”三叶草妹妹惊呼。可惜太晚了，小草已经被牢牢的踩在小朋友们的脚下了。“哎呀！这可怎么办才好呀！”蒲公英阿姨说，“那我的宝宝还能活下来吗？”
花园陷入了一片沉默，没有一株植物说话了。这个沉重的问题是这些弱小的植物能解决的吗？
这时，我悄悄地缩回了正要踏上草坪的脚。我都开始为我们人类感到羞耻！唉----人类呀！人类，难道你们不是这样想的吗？
想象的作文 篇3
甚至在我还是个孩子时，我就幻想、希冀着，写一个东西，也许是一首诗，关于海岸——那提示着、分割着的线条，接触，联合，固体与液体联姻——那奇怪的、潜伏着的什么东西（正如每个客观形式最后都变成主观精神一样确凿无疑），它意味着远比最初看见的要多，这般壮丽，混合着真实和理想，彼此构成了对方的一部分。时辰，日子，我在长岛的青春和早年，我徘徊在罗克威岛或科尼岛的海岸，或是向东去到汉普顿或蒙托克。有一次，在蒙托克（在古老的灯塔旁，四周，目力所及之处什么都没有，只有大海在动荡起伏），我记得很清楚，我觉得有一天我一定要写一本书，表现这个液体的、神秘的主题。结果，我忘记了任何特殊的抒情诗、史诗或文学方面的企图，海岸成了我的写作中一种无形的影响，一种弥漫着的尺度和标准。这里，允许我给青年作家们一点提示。我不能肯定，但是，除了海和岸以外，我也不自觉地用同样的规律来对待其他的力量——躲避它们，不用诗歌去表现它们，太伟大了，不能用正规的方式处理——如果我能间接表明我们曾经相遇过、融合过，哪怕仅仅是一次，我也非常满足了，那已经足够——我们已经真正彼此吸收，彼此理解了。
有一个梦，一幅图画，多年来时时（有时间隔很长时间，但到时肯定会来）无声地出现在我面前，而我真的相信，尽管它是想象，它已经大部分进入了我的现实生活——也当然进入了我的写作，使之成型，赋予它们色彩。那不是别的，正是一片没有尽头的棕白色的沙地，坚硬，平坦，宽阔，壮丽的海洋不停地在它上面翻滚，缓慢冲刷，沙沙作响，泡沫飞溅，如同低音鼓的重击。这景象，这图画，多年来时时在我面前浮现。有时夜里醒来，我也能清晰地听见它，看见它。
想象的作文 篇4
我的书架上的书真多啊！琳琅满目，数不胜数。可是书太多了，难免少不了争吵和争斗。
有一天，这间小屋子非常安静，原来是小主人出去玩了。这时，书架上的书得知小主人不在家，便发出了“叽叽叽——”的声音，声音越来越大。原来是我书柜上的那些书在发生争斗和争吵呢。
有几本参考书异口同声的吵道：“破字典，快从暑假上下去！”其中一个语文参考书说：“你有什么资格站在书架上。”“就是，烦死了！”另一位数学参考书说。“主人都不用你，你还在书架上。”又一位英语参考书说。字典大声叫道：“你是谁，凭什么说我从书架上下去。”参考书瞟了字典一眼，变头头是道的说了起来：“我是大名鼎鼎的参考书啊！小主人生字词语，解释……我的肚子里应有尽有，而你脆碎在浪费小主人的时间。看你破破烂烂的，所以你下去吧……”还没等话说完就有一本参考书把它踢了下来。字典一肚子的火，无地可出。
字典走啊走，终于遇到了“书籍强者”——成语字典，字典便请求成语字典帮忙。成语字典走到参考书面前，参考书都围着他转，看到字典便说：“那本书浪小主人的时间，请你把它驱逐。”成语字典装作一副“老大哥”的样子说：“你那都是无稽之谈，看参考书只是懒惰，的行为应该勤查字典，不应该说他，快向字典道歉。”参考书说：“不，你们都是一伙的。”
于是，争吵无休无止。
小主人应该回来了，没错早就回来了。这一番话给了他不少启发。终于，小主人大叫不要吵了。小主人走到书架旁说：“参考书我用只是为了方便，把答案抄到作业本上，字典对我这样的人，是很有帮助的，让我不再懒惰，我不会一直抄参考书了！”
整个屋子又恢复了宁静，只有小主人写作业和翻字典的声音。
想象的作文 篇5
地球上最后一个人独自在房间里，这时，忽然响起了门声……
这声响打破了死一般的寂静，声音越来越大，房门越来越抖。那个人不禁毛骨悚然，他暗暗吃惊：是谁呢？是我的家人？可他们全都倒在战火硝烟中了。是幸存下来的人吗？可水源干涸，食物短缺，世界上只剩下我了……他在脑海里勾勒着血流成河的战场，尸横遍野的街道，乱砍滥伐的人们惨不忍睹的森林，悲痛欲绝的动物……人类将世界毁灭，世界也使人类灭绝！还有谁呢？听着响彻耳际的敲门声，仿佛空气凝结了，时间静止了。他屏住呼吸，战战兢兢地向门口走去，每一步都有千斤重。
他的思绪在脑海中翻滚、澎湃、交织。终于，手放在了门钮上，他犹豫片刻，便慢慢地将门钮上，他犹豫片刻，便慢慢地将们钮挪移。时间过得是如此的慢，门就要打开的瞬间，“砰——”门猛地被撞开了，那个人如子弹般被弹了出去。紧随其后的是势不可挡的风沙，如一把锋利的剑，刺穿这小小的房间。那个人被肆虐的风沙拍打着，猛觉事情不妙，迎着风沙，忍着泰山压顶般的疼痛，使尽全身之力，才把门关上，他惊恐未定，抖下满身的沙粒，看着惨不忍睹的房间，不禁失声痛哭。“呜…………都是无知的人类……他们破坏生态，硝烟四起，不懂后果……”他声嘶力竭，黄豆大的泪珠夺眶而出，浸透衣襟。“砰——砰——砰——”门继续着它的死亡交响曲，把他吓得魂飞魄散。他已饥渴难耐，只得无力地倒下了。
时间一分一秒地飞逝，风沙势如破竹地闯进门来，淹没了最后一个人……
想象的作文 篇6
坚强！多么耀眼的字眼啊！老师曾说：“坚强，是心中信念的支柱；是人生成功的奠基。”幼时的我，想要变得坚强，现在才发现学会坚强需要付出很多很多……
时光消逝，日历换了一本又一本，树轮也一圈一圈的增加，我知道，最可怕的一天终于来了。抬起头望天，依旧是那一片从未改变过的蔚蓝，可如今的我却改变了不少。“初三了，魔鬼式的学习训练开始了。”校园里只听见那些埋怨喊苦的声音。我又何尝不是呢？离开了那好奇欢乐的初一，离开了那探求知识的初二。还没转过神，初三就直逼而来。
记得两年前刚踏进初中大门，信心十足的我们准备在初中弄一场自己辉煌的风雨。满腹期待的我们向自己的新路途迈进。因为初中生就不再是儿童了，而是附有理想的青少年。
刚进初一，我看着老爸老妈那满眼期望的目光，我郑重向他们承诺：“我一定会努力，一定会成功，你们等着我拿着最好的成绩回家。”因为我坚信有付出就会有收获。第一次见到班主任后，老班那严厉的目光盯着我，好像在告诉我：“一定要努力，我相信你。”
也许是因为这些信念支持着我，我一直在努力，一个月后的第一次月考，我全力以赴，可最终的结果却出乎了我的意料。回到家，爸爸妈妈也没骂我，反而安慰我，这让我更加内疚。原来付出也不一定有收获。晚上自己一个人偷偷在被子里哭，不敢告诉任何人，原来所有的委屈竟然不知道找谁倾诉。
两年过去了，初三了，这两年不知哭脏了多少张被子，不知在爸妈、老师、同学面前假装没事了多少次，不知因为学习上和生活上的压力掉了多少头发。可收获的却很少，在爸妈、老师、同学面前假装坚强，其实我的心里真的支持不住了，但为了你们，我只能不放弃。当老妈在别人面前夸她的女儿，当老师在爸妈面前夸他的学生，他们的女儿。其实我一点也不开心，因为我自己真的没你们想象的那么坚强，没你们想象的那么努力。
初三了，该来的还是要来，过去的始终不会再回来。但我只想对爸妈、老师说：“其实，我没你们想象的那么坚强。”
想象的作文 篇7
有一群蚂蚁,住在大树底下的蚂蚁洞里。
有一天,下着大雨，小蚂蚁们忙着往高处搬家，可是，雨下得太大了，有几只刚出生的蚂蚁宝宝被雨水淹没了。
有只叫璐菲的小蚂蚁看着自己的同伴被淹没，心里就像被针扎了似的，生疼生疼。她想，要是我变得比树还高就好了，这样，我就可以保护其它好朋友了。这时，璐菲发现旁边突然出现了一瓶神奇的药水，上面写着“随心所愿”。璐菲毫不犹豫地把药水打开，一咕噜地把药水喝了下去。过了一会儿,，璐菲渐渐变大了，一开始变得和母鸡似的，最后比大树还高了。
现在，小蚂蚁璐菲就成了比树还高的大蚂蚁了。可是，璐菲再也进不了自己的家门了，她只好自己再找一个地方去住。
走啊走啊，她总是找不到一个合适的地方，因为她比树还要高啊，是没办法到树底下安家的。
天黑了，璐菲又累又饿，既找不到休息的地方，也找不到吃的。以前，一粒米就能让她吃饱。可现在，她比树还高，一百粒、一千粒米都吃不饱。可是，到哪儿去找这么多食物呢?
一路上，璐菲遇见了好几个朋友：娜娜、叶菲、花花......可璐菲正想和她们打招呼时，她们却像见了怪物似的，一溜烟地逃跑了。
终于，璐菲后悔了!突然她看见身旁又出现了那瓶神奇的药水，璐菲还是毫不犹豫地把它喝了下去。喝完后，她变回原来那只无忧无虑的小蚂蚁。
想象的.作文 篇8
人教版课标教材小学语文第五册第七组的《编写童话故事》，要求学生任选几种动物作为主人公编一个童话故事，先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来，写完后读给大家听，看谁编的故事最有趣。这次习作需要鼓励学生大胆地想象，无拘无束地表达。课堂上教师该如何发挥孩子们的想象力，去展现他们五彩缤纷的世界呢？
一、创设情境，激发兴趣
当教学能引起学生的兴趣时，就可以使学生集中注意力，更好地感知、记忆、思维和想象。三年级学生喜欢听故事，开课时，我讲述了英国的童话故事《小猪变形记》，以激发学生的兴趣。
轻松幽默的文字，妙趣横生的故事吸引了学生。他们边听边想象着每一幅画面、每一处细节、每一个场景，时而被小猪的滑稽动作逗得哈哈大笑，时而对小猪的奇思妙想充满惊叹……最终，他们不仅领悟了这个故事所蕴涵的生活哲理——做自己，最幸福，还感知了细节描写在故事中的作用。
随后，我出示了若干张小动物的图片，让学生说说最喜欢哪种动物，并要求他们用三言两语把理由讲给同桌听。孩子们有的讲小兔，有的讲小鸭，还有的讲小狗。通过讲述，他们明白了每种小动物都有自身的特性，只有抓住其特性讲述，才能让每个动物变得独一无二。这为后续的学习铺平了道路。
二、放飞想象，大胆表述
黑格尔认为，“最杰出的艺术本领就是想象”。想象是创新能力中最活跃的因素，只有拥有想象力才能有更多的创新，才能构思出具体生动、新颖奇妙的情节。
如何放飞孩子们的想象呢？课堂上，我告诉孩子们，现在，你们就是那一只只可爱的小动物。这些小动物之间可能会发生什么事呢？可以想象它们怎样互相帮助、团结友爱；可以想象它们在进行某场比赛；可以想象它们在经历一次探险；也可以想象它们之间怎样斗智斗勇……随后，我让孩子们闭上眼睛，伴随着优美的轻音乐走进自己的童话世界。音乐为孩子们插上了想象的翅膀，他们不仅想到了自己曾经经历过的趣事、怪事、烦恼事，而且结合自己的阅读体验和幻想，想象到了很多离奇、怪诞、不可思议的情节。
想象的作文 篇9
时间似如流水，一去不复返。转眼间期末考试就要开始了，大家都在紧张的复习。我也不例外,但是我的压力更大。你知道这是为什么吗？因为，我有一个小小的愿望，需要爸爸妈妈的帮助才能实现！下面你来看一看吧！
我和爸爸妈妈讲好：“我期末考好了，就帮我到爷爷家去找一只小狼狗来。”爸爸妈妈听后对我说：“只要你考好了，什么东西都可以给你。如果考不好，那就不要再提小狗的事了。”我要小狗是因为：每当晚上我都看见有很多人牵着小狗，开开心心的走着；在你有烦恼的时候小狗也会忠实的陪伴在你身边……不管怎样，反正拥有小狗的滋味很好！我特别渴望有一只小狗，连我做梦都想着有一只小狗。
为了实现我的愿望，我得努力，努力，再努力！这一次，我不敢打赌我有一只小狗这件事是百分之百能得到的。我尽量能考多少就考多少吧！利用这几天，抓紧复习！
自从妈妈答应我之后，我就每天把书读呀读，写呀写，背呀背，有时大人叫我，我都好像是没有听见似的。我经常乐呵呵的对大人们说：“为了小狗，拼了！还有再就是书中学到的知识现在和将来都可以用上。书籍是人类进步的阶梯——高尔基；读书破万卷，下笔如有神。”
最后，预祝大家新年快乐！也祝同学们能考个好成绩，开开心心过大年！
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