老师的手是温暖无比的，老师的手给我们带来了许多欢乐，老师的手把我们引进了知识的殿堂，让我们得到了一把智慧的金钥匙。下面我们来看看老师的手作文600字，欢迎阅读借鉴。
老师的手作文600字1
老师的手是神奇的，是与众不同的，是具有魅力的。
音乐老师能让我们大饱耳福。有一次，在音乐课上，励老师为我们演奏了一曲《月光曲》。她的十只手指在琴键上弹跳着，优美的旋律随之而来。她的双手时而左，时而右，旋律也时而风平浪静，时而波涛汹涌。
此时，我不禁想起了课文《月光曲》中贝多芬弹琴时的一幕幕情景：一缕缕银白色的月光，洒在微波粼粼的海面上——同学们在旁听得如痴如醉，仿佛身临其境。但是励老师最拿手的是拉小提琴。她左手拿着琴，右手拿着弓，像个演奏家。她的右手一上一下的，左手的五个手指在琴板上快速地跳动着。一个个小蝌蚪似的音符都被励老师驯服了，变成了一首首美妙的乐曲。
美术老师的手让我们大饱眼福。在一堂美术课上，朱老师向我们大显身手了一番。他手举着画笔，在洁白的纸上飞舞着，只一会儿工夫，一幅栩栩如生的画便展现在我们眼前：东方出现了一片美丽的朝霞，一只活灵活现的大公鸡站在大石头上啼叫，真是金鸡报晓啊！当同学们画不好的时候，朱老师只要在画卷上“簌簌”地修上几笔，一幅逼真的画面就出现了。朱老师真不愧是神笔马良再世啊，我们自愧不如。
有一次，我竟然忘带了水彩颜料，这可怎么办呢/我在美术课上只能呆呆地坐着，看着别人画画。下课后，朱老师把我叫进办公室，拍了拍我的肩，仿佛在对我说：“你呀，记忆力也太差了吧。上界课我千强调，万嘱咐，你今天怎么又忘了呢/今天就算给你的一次教训，下次不能再忘带了。”我在旁边一个劲地点头。
老师的手让我享受到了音乐的灵感，欣赏到图画的美，还教育了我。老师的手真神奇啊！
老师的手作文600字2
老师的手，不能像雕塑家那么灵巧地雕刻出栩栩如生的塑像，仍博得人们的赞赏；不能像音乐家那么柔美地演奏出动听的乐曲，却获得阵阵掌声；不能像工程师那么轻松地搭建起高耸的楼房，但得到众人的夸奖。老师的手就是这么普普通通，平平常常，可老师的手又有着雕塑家、音乐家和工程师的神奇之处。
在课堂，为了学生更容易学到知识，老师的手就有了一些比比划划，像音乐家指挥音乐一样指点着学生们学习。这双手就成了学生攀登知识高峰的阶梯。在黑板上，语文老师的手会写下一行行漂亮的粉笔字，对课文中的重点、难点做一些小结，便于学生课后复习，并从中领会一些写作的技巧，体会祖国文字的奥妙。数学老师的手在黑板上“唰唰”疾书，把学生带经那奥妙无穷的数学世界，又让学生的逻辑思维在不知不觉中得到了锻炼。这就是老师的手。
在办公室，老师的手也不会停歇，像雕塑家雕琢塑像一样教导学生。翻开那一堆作业本，红勾连着红勾，使那双手轻松愉快，凝聚了无限赞赏、期望；偶尔也会有红叉，又使那双手迟疑凝重，批语中还含着批评，不过更多的还是鼓励。这双手又成了学生成长的铺路石。这就是老师的手。
在灯下，万籁俱寂的夜晚，老师的.手还在紧张的工作，像工程师绘制蓝图一样安排学生的学习。打开备课本，不知道写着什么，似乎只有天上的星星才知道她还在默默的工作。为了她的学生，为了它所全心热爱的教育事业，她愿做架桥的螺钉、铺路的石子……
这就是老师的手。
老师的手作文600字3
我们班主任孙老师有一双灵巧的手，她能写出工整、漂亮的粉笔字，还能在黑板上用彩色粉笔勾画出精美的彩带和花朵。让我羡慕不已。
老师的手是灵巧温暖的。一天中午，做数学应用题时，同学们都出去玩了。有道难题，我绞尽脑汁还是做不出来。正当我冥思苦想时，突然，一只温暖的手在我头上轻轻地拍了一下，一个熟悉而亲切的声音传进我的耳朵：“阿唐，你怎么没出去活动呀？”我抬头一看，是孙老师。“这道题我总是做不出来。”我苦着脸说。
老师柔声细语地说：“来，咱们一起做。”于是，她用灵巧的手在练习纸上像变戏法似的指点着，一边画图一边耐心的讲解着。直到我真正弄懂了，做熟练了，她才站起身来亲切地抚摸着我的脸颊说：“别急，做题要仔细想，把前后因果关系找准，就能解开题意了。”我的脑子一下子开了窍。这时，我觉得老师的手是那么的亲切和温暖。
老师的手是神奇的。能把许多花虫鸟兽描绘得活灵活现、栩栩如生。冬天能采来夏天的花儿，夏天能摘来秋天的果儿。变着法培养我们高尚的审美情趣。一次班会，老师在黑板上勾画了一只展翅腾飞的天鹅，让我们照样子描绘。可是我们怎么也画不好。有的人画得像乌鸦；有的人画得像鸵鸟；还有的人画得像母鸡。
老师一边指点我们画一边语重心长地说：“天鹅飞得高、飞得远，是靠矫健有力的翅膀。你们要成长，得有丰富的知识啊！”听了老师的话，同学们都振作起来，也活跃了许多，你帮我纠正，我帮你修改。不一会，在老师的指点下，一只只美丽的天鹅展现在我们各自的画卷上。这时，老师竖起大拇指欣慰地高兴地说：“你们真棒！”
老师的手，就像高超的雕塑家，灵巧、神奇充满智慧。我想，这双手一定会塑造出很多很多对社会有贡献的人才和名家。我赞美老师的手。
老师的手作文600字4
老师的手，带给我温馨愉悦的心；老师的手，给予我知识及生活中做人处事的大道理，那双手鼓励我奋发向上，让我愈挫愈勇。
老师的手不曾停过，它帮助了难以数计的学生，也帮助了我做最好的选择：我是很悲观的人，当我受到挫折时，我总是自己躲在角落偷偷哭泣，不和任何人诉说难过的心情。
有一次，我考试考差了，情绪掉到谷底，垂头丧气的走到校园的某一角哭泣，此时有只安慰的手拍了拍我的肩，「没有人不曾失败，失败是人生中必有的过程，总有一天，你会发现：没有失败就没有所谓的成功。」老师走到我面前握住了我紧绷的手：「失败了并不重要，重要的是：能记取教训，成为宝贵的经验，这挫折才有代价。」听了这些话我获益良多，心情顿时得到良药般平定情绪，老师的手就像魔法棒，能化解我心中许多忧愁，让我更能坚定信念做自己。
又有一次，我和同学相处得不好，老师的手化成影子无时无刻不对我嘘寒问暖，老师轻捶我的背，告诉我：「做正确的事老师并不反对，但是每位同学总都不希望把自己犯错的事在大庭广众之下脱口而出，能保留他们的面子，同学间的情感才不会破坏。虽然只是一句纠正的话语，但影响十分久远，它会害你失去曾经拥有的友谊，如果想要一举两得，那么就改变诉说的方式吧！」老师的手不断提醒我、引领我走向美好的人生。
老师的手，对我的影响很大，它化成我心目中最重要的钥匙，开启我心灵的大门，接受来自各地的讯息，让我重新看世界。常常，我想起这双手。
老师的手作文600字5
老师的手是勤劳的手，是为我们传播知识的手，是一双神奇的手。
课堂上，为了让学生更容易学到知识，老师的手经常会在空中比比划划，像音乐家指挥乐队一样。老师的手，让同学们吸取知识的甘霖，努力成长。黑板上，老师写出一个个、一行行漂亮的粉笔字，提炼重点，概括难点，让我们一一体会中国文字的奥秘。
有一次，中午休息的时候，我们订正默写本。上去批改时，我们突然发现，老师的右手手腕绑着纱布，她每隔一会儿就使劲地甩两下手。同学们知道老师的手受伤了，很心疼地看着老师。
有一位调皮的男同学作业做错了，老师让他到讲台上订正，但他因为写不出来，站在那里一动不动。老师见他愣住的模样，就用那只受伤的手在黑板上一笔一划地写起来，并告诉他要牢牢记住！老师的手虽然受了伤，但是写出来的字依然工整有力。我们看着老师认真的样子，也更加认真地写字了。
晚辅导的时候，同学们都走了，我因为妈妈晚来接我，还要在教室里等一会儿。老师批改完作业后，走到门边，突然发现地上有一些小纸屑，于是就拿起扫把，扫了起来，丝毫也看不出手受伤的样子。我想起了老师曾经说过的话：作为一名老师，就应该时刻为人师表，以身作则。
老师的手，真是一双神奇的手！我哭泣时，为我擦去眼泪；我困惑时，为我指点迷津；我进步时，为我鼓掌欢呼！老师的手，是一双充满魔力的手！
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