班级作文

2022-04-08 关于班级的作文

  在学习、工作、生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。写起作文来就毫无头绪?下面是小编为大家收集的班级作文7篇,希望对大家有所帮助。

班级作文 篇1

  有个女孩,明明留了女学生的利落短发,但却被说成女汉子,让她想哭,哭不出,想笑,却笑不出来,真是令人欲哭无泪啊!

  她啊!有着与大众一样的头发,戴着一副大框眼镜,看起来呆呆的,傻傻的,鼻子也不高,看起来胖胖的,手上戴着简约的白色手表,穿着蓝白相间的校服,长相平平,毫无特色,可以说是放人堆里就看不见了。

  大家还给了她一个美称“熊猫”,英文名“Panda”,叫她熊猫是因为她总有一双熊猫眼,怎么也消不掉。

  她很凶,记得有一次,一个男孩子玩窗帘,窗帘左晃晃,右摇摇,就像一位穿着晚礼服的小姐在跳舞。

  这时,她正背着黑色双肩包漫不经心地向教室走来,“哎呀!”定眼一看,原来是窗帘舞者舞着,不仅舞到了她的脸上,还把她眼镜舞掉了,男孩一看,原来是我们班的女汉子,额头直冒冷汗,心里只想:不能惹啊!不能惹!赶紧道歉,可惜,这个女汉子火遮眼,那还听得进,破口大骂:“谁!谁!到底是谁,把窗帘砸我脸上!”火眼金睛一看,“好呀!原来是你呀!”把书包从肩上重重的往桌上一甩,“砰”地一声,只见她凶神恶煞地拿着一把长尺追着那个男孩跑,边跑边喊“你有胆别跑,站住。”一气之下,拿起那个男孩的书包就往窗外扔。

  那个女汉子就是我,本想做个柔情似水的女孩,可惜生活把我无情地变成了女汉子。

班级作文 篇2

  “我的,我的……”教室里热闹极了,筷子的“咔咔”声,吃饭的咂嘴声从教室里传了出来,同学们都聚在一起交换吃着自己的菜。神马?在教室里吃饭!

  ----题记

  星期五中午一放学,我就嚷着让妈妈教我做一道菜,妈妈一听开心极了,笑着说:“今天太阳从西边出来了?我们家的小公主今天怎么想着来做饭了?”我连忙解释道:“不是不是,是老师布置的作业,下午要带去学校让同学们品尝!”“那我就教你做一道最简单的菜----鱼香火腿丝。”“好!”

  一阵欢声笑语后,妈妈开始教我做了:先把火腿肠切成丝,再把黑木耳用温水泡发后洗净切丝。再将胡萝卜切成丝 ,葱姜蒜切成末。 准备工作完成后,开始炒了!先倒入油,油热了后, 放入葱姜蒜,倒入胡萝卜和黑木耳一起翻炒,过了一会儿后倒入火腿丝,再接着炒。菜炒熟后,倒入鱼香酱,再倒入一些调料,翻炒几下后,ok!可以出锅了!嗯!喷香的鱼香味飘到了我的鼻孔了,这道菜炒出来的颜色不仅好看,还香味十足!看着都 想流口水,我赶忙把菜装进饭盒里,迫不及待地来到学校。

  教室里一股淡淡的菜香味,本以吃饱的我,肚子却“咕咕”的叫了起来。“好,接下来同学们可以交换菜吃了!”老师一发话,我们就以小组为单位,开始分享自己的菜,我慢慢地打开饭盒开始与伙伴们一起分享。嗯,真好吃!不一会儿,我的菜就快被抢光了。我便到别的桌子上去“串门”,从这边串到那边,尝到了不少特色的菜有烤肉、蛋炒饭、饺子、红烧肉、宫保鸡丁、自制的蛋糕、醋溜排骨、可乐鸡翅、……五花八门。

  同学们有的在吃自己的,有的在抢好吃的菜,为了一道菜大家争得面红耳赤, 再看看大家的吃相:有的狼吞虎咽,有的则细细品尝……

  这次聚餐,让我品尝到许多不同种类的菜,到现在想起来我还想流口水。

班级作文 篇3

  我的同学们可谓是千奇百怪,在我的“小诊所”开张之际先会诊几位吧!

  首先,一号同学:郑浩然,病症:身形矮小被人打还不敢还手综合征!据近期观察,病人身高不过143cm,典型矮小,针对此证,先开一瓶“泽涵牌增高口服液”,接下来就是被人打不敢还手,这可是本世纪疑难杂症,首先病症是长期潜伏,并且随时发作,被人打时不敢还手,据病人描述上次在托管被滕某某打,自己不敢还手。先开20盒“增胆片”,若不见效推荐到大医院医治,本人中医小诊所治不好。

  “下一位。”

  二号同学:江晖焱:病症:典型神志不清症!,病人神经不清状况多年,已步入晚期,据旁观者阐述,老师骂他他还笑的特开心,本人的小诊所只能先给你开一种名为“提神醒脑片”的药,若无效果推荐立刻立刻马上马上去神康医院就诊!

  “下一个”

  三号同学:余笙铭:病症:娘炮综合征(娘炮是网络用语,意思是本来是男的可以去学女生,越学越恶心那种),病人的病发作后会步入不男不女的境界,兰花指,女声,有时的傻笑,充分体现了本世纪罕见病症“娘炮综合征”先开一瓶“脉动提神醒脑液”,一样的,若不见效还是神康!(你没看错哟!神康医院,一家专科好医院,这不是广告植入,是植入广告)

  “最后一个”

  四号同学:林楚月:病症:暴力妄想症!病人充满了暴力因素,时不时打人,这还不够还充满妄想,首先开十盒“防爆片”十盒“除妄片”,再做观察!

  祝我的病人们早日康复,不见效的,旁边神康医院等着你们光临!

班级作文 篇4

  拿起拙笔,一时不知从何写起,转瞬间孩子已经在这个班里度过了三个年头,陆陆续续从孩子口中捕捉到的快乐和感动一起涌上了心头。

  这里有一群快乐、自觉、上进的孩子,LMX和XLH为了一道题争得面红耳赤,HQ会在女儿生病时主动帮女儿记下英语的错题原因和笔记,LXW和女儿是死党,学习特好又斯文,有一天女儿突然对我说她其实背地里有点儿“二”,LRX是个活泼大方的女孩,女儿说她爽朗的笑声总能感染到自己,自然人缘超好,WT画得一手好画,又特别认真,女儿总是羡慕地说看着她画的画觉得自己在这方面就是个脑残,CTC虽然有点小调皮,但也会默默地为班里买好拖把放在教室里……

  运动会上你们别具一格的手拿风车,TV里你们跳起了骑马舞。三年里你们一起快乐,一起学习,一起成长。

  这里有数位可敬可爱的老师,我虽与 林老师从未见过面,却从孩子的口中认识了这位尽心尽责的班主任,她总是使尽解数调剂孩子们的胃口,让他们自选同桌,给他们过集体生日,设计P赛……她总是很忙,她会一本一本认真批改孩子们的文字,会不放心的走到窗口偷瞄他们,会随时找孩子们谈心……

  李老师在女儿口中是位非常淡定的老师,用女儿告诉我的话来说就是批评人和表扬人是一样的。蒋老师是女儿的亦师亦友,女儿说很喜欢上她的课,还有刘老师、郑老师,现在能对你们说的就是一句:”谢谢你们!”

  这里还有一群热心的家长,孩子们总能在获得成绩后收到你们准备的小零食、小奖品,女儿说别的班的同学很羡慕他们会经常有零食吃。直到有一天林老师在快毕业时说出你们是谁,我才知道我应该给谁道声“谢谢”!有时候你们一个小小的奖品也会带给他们无限的动力!!

  三年来,女儿就是在这样一个其乐融融、幸福满满的大家庭里成长,作为家长的我只有倍感幸运。

班级作文 篇5

  书香寒假,是我们学校一贯倡导的和坚持做的。放假时,教师人手一册《做有灵魂的教育》之系列丛书,我有幸得到的是《打造有灵魂的班级》这本书。

  手捧这本书,首先被它封面的话语——“班级建设其实就是一种班级文化建设,是一种精神的打造,是一种灵魂的塑造,是一种灵魂的‘牵引’,这就要求班主任做一个有灵魂的班主任,铸造一个有灵魂的班级——有正确价值追求的班级”深深地触动和有同感。是的,班风、班容、班貌,反映的就是一个班级的精神风貌,就是一个班级的向心力、凝聚力以及集体荣誉感,归根到底是一个班级的文化素养的呈现,是一个班级的灵魂所在。

  反复研读读前任局长毛杰所做的序(总序)“做有灵魂的教育”,很是有共识。毛局长的序分三个方面来阐述,分别是:为什么要做有灵魂的教育,什么是有“灵魂”的教育,怎么做有灵魂的教育。毛局长在阐述时,有理有据,引经据典,分析透彻,说理充分,我十分赞同和喜欢里面的几段文字。分别是:

  “早上7点,在路上行走的除了晨练的老人就是学生和送学生上学的家长……周日人头攒动的场所除了公园和商场就是各类补习班……在这样的教育氛围中,学生的确掌握了许多知识,但未必领略过什么是乐此不疲的兴趣、豁然顿悟的快意、悠然心会的体验。”

  是的.,学生最辛苦,尤其是中学生,每天早上五六点钟就起床,夜晚十一二点钟才睡下;每天总有做不完的作业。学生对于学习,大都不是发自内心地喜欢,而是被逼迫的,在学校为老师而学,在家里为家长所学。

  “德国哲学家、教育家雅斯贝尔斯说道:‘教育本身就意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂’……”

  是的,一棵树摇动另一棵树,那么树木不仅会相互传粉,繁衍后代,而且整片树林都会动起来;一朵云推动一朵云,那么云儿就会连成片,就会势不可挡。这二者都是其同类相互影响,相互带动。这也就是说,学生之间的相互交流、触动,对其学生本身的影响更大。一个灵魂唤醒另一个灵魂,也就是一个心灵激荡另一个心灵,一种思想影响另一种思想,一种人格影响另一种人格。

  “要面向全体学生,促进学生的全面发展,着力提升学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”“德育为先,能力为重,全面发展。”

  是的,三百六十行,行行出状元。为此,要面向全体学生,要允许学生存在差异。“德智体美劳”,都应重视,且齐头并进,这就是促进学生的全面发展。学生是未来国家的栋梁,他们是要担当重任的,为此,必须从小培养学生爱祖国,爱人民,以及服务和担当的意识。一个国家要发展,需要千千万万个勇于探索与具有创新精神的人才,为此,要想长足发展,就必须要重视学生提出问题、解决问题能力的培养,就必须要重视学生创新精神与能力的培养,就必须要重视学生实践能力的培养。

  “教育不仅仅是知识的教育,更应为生命奠基,成全每一个生命的灿烂,丰富每一位学生的精神花园,这,才是有灵魂的教育!”

  说得真好啊!知识不是教育的全部,教育归根结底是培育人的工程,是丰富人的人文素养和科学精神的工程,是提高人的幸福指数的工程,是滋养生命的工程。

  翻开目录,看到整本书的内容分为四个篇章,分别是:角色定位、班级发展、文化建设和师生关系。每个章节,都有多位班主任老师的“葵花宝典”——经验之谈。在这些班主任之中,有幼儿园的,有小学的,有中学的。他们大都是教育同仁中的佼佼者,对工作执着追求,对学生循循善诱,对班级管理上心,可以说是爱生如子,倾其所能,竭尽全力做好教书育人的工作的。如,吴红霞老师的做法是——润物无声,张方老师的做法是——牵手成长,张宏华老师的理念是——用心聆听每朵花开的声音,李绍华老师的理念是——让小草也吐芬芳,等等,看着他们的做法,为他们点赞的同时,也很庆幸,自己一直以来,对学生也是从不抛弃、不放弃,也是爱生如子,尊重学生的人格,用博爱去浇灌学生的心田,用经典为学生的幸福人生奠基——阅读工程……

  掩卷回味,如饮甘露,心田留香;如与挚友促膝长谈,畅快淋漓;如一次心仪的旅程,大饱眼福;如……

班级作文 篇6

  (一)赵九九惹祸了

  星期一下午,差不多要到一点钟的时候,我们正在玩儿。忽然小刘皓文出来对我们说:“大事不好了,黄亦鑫吐血了。流了好多好多,衣服上,裤子上,全都是大红的血,太恐怖了!”一开始,我们大家还半信半疑,准备进教室去看一看,是真是假。还没等我们进去,黄亦鑫就出来了,果然是这样。他一边哭,一边走出来,看来是被别人打过的样子。不用想,一定是那个高傲自大的家伙-----吴蓉祥打的。我跟着黄亦鑫,一起来到了办公室我想:吴蓉祥,有你好看的,居然敢把同学打成这样,学校不开除你才怪呢!当刘老师问黄亦鑫是谁打他的,他却说:“是赵九九打我的。”我们大家都不得感到大吃一惊。

  上课了,刘老师让黄亦鑫来和我们一起上课,刘老师说:“占你们两分钟,你们知道赵九九这学期惹了多少祸?”有人说赵九九在他身上贴东西,还说赵九九欠钱不还。

  (二)我当班级警察

  有一天,张林玮正在洗地板,李瑞不把张林玮的头碰着墙了。我和潘潘刚好路过,就问张林玮:“是谁打你了?”“是李瑞碰着我,然后把的头碰着了墙。”说完,张林玮就走了。于是,我说:“李瑞,快点给张林玮跪下磕三个响头。“没想到,我走以后,他真的磕了。我的运气真差,李瑞磕头的时候被刘老师看见了。

  上课了,刘老师把李瑞请到讲台上,并说“是谁让李瑞磕头的?”李瑞大声地说:“是晁子凯。”我也被请到了讲台上,老师让受害者把事情的经过讲给了刘老师听,刘老师对我说:“你为什么这样做?”我说:“因为张林玮被磕了,李瑞也要被磕着。”顿时全班笑成一团,刘老师又问是谁教的,我没有出声,刘老师又叫我下去了。

  我觉得那天我没有错,训是收拾得狠了点儿。但是赵九九就非常不好了,把人家打得鼻青脸肿的。希望大家做一个像我一样维护和平的人。

班级作文 篇7

  “宸宸,你……你也太不讲情面了,我就是写个作业也要被记!”

  “对呀!排队就晚了一会会儿,至于报告给老师吗?”……

  听到好朋友都这样议论我,我的心里不知有多难受,我难道做错了吗?

  因下节课是体育课,副班老师叮嘱:“排队快速、安静、整齐,可别再给我们班扣分了,有违反纪律的把学号记下来,交给班主任进行处罚。”大家对副班老师的话并未反驳。

  然而老师一走,刚刚排好一半的队伍又变了个样儿:他们打打闹闹,推推搡搡,有几个同学干脆又回到座位上,忙起了作业。

  我做为体育委员感到责任重大,只好一遍又一遍着急地催促大家快速排好队伍。可是大家依然我行我素,根本不理我。

  看一下表,时间不多了,我再次挨个去提醒。

  “还有一个字,马上马上!”可我眼看着他写完了一个字,却又再写下一行了。

  “帮帮忙,我在整理桌肚!”我却明明看到她在看《淘气包马小跳》。

  更有甚者,不但自己不动,还在一边起哄:“拍什么队啊?谁还不认识路啊?”

  丁零零,上课铃响了,我们还没有排好队。

  我一气之下,把所有没排队的同学学号,全部写黑板上了。

  “你为什么记上我的名字?”那些赶着写作业的看到自己学号上了黑板,气得把笔摁得“咯噔咯噔”作响。

  “就写会儿作业,也要记?”

  “对呀,凭什么记我,我又没犯错!”

  “还是好朋友呢,一点面子都不给!”

  大家你一句我一句,什么“铁公鸡”、“黑包公”、“不讲情理”、“好朋友怎么当的”……如此这般的责骂,与不知趣的蝉鸣,还有夏的闷热气息混合在一起,直冲击我的心灵。

  “这是纪律!”我大喊一声,“快排队!”

  不管你们怎么评价我,讽刺我,我虽在乎友情,但更在意的是班级的纪律!

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