在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的班级作文5篇，欢迎大家分享。
班级作文 篇1
“叮铃铃”，伴随着清脆的铃声响起，三周的时光已不知不觉中从手中溜走。从人声鼎沸的教室，到风平浪静的课堂；从互不相干的同学，到团结一心的朋友；从品性不好的差生，到勤奋好学的优生。这一点点都是我们创下的优。
教室大变样
说起咱们的教室，那可真是三个字：净，洁，美。以前教室里经常闹声一片“嗡嗡”蜜蜂似的，吵的你心烦意乱，地上的纸点纸片遍地都是，窗子上的灰尘轻轻一碰，手就成了一个“大黑饼”，真是惨不忍睹。咱班的张怡看到后，二话不说，承担了美化任务，还选出了美化小组，那天我们练完足球操回来后，被眼前的美景震撼住了：窗子，瓷砖，被擦得干干净净，地上一尘不染，教室外面的手工、折纸、星星、花、油画……更是分外美丽！我们的教室真优！
生本创辉煌
看完教室看小组，这个升本小组，可是万老师凭多年的经验所提出的，我们的小组叫“好学组”，它的意义是让我们好好学习，天天向上。后面的小组叫做“雄鹰组”，他们也许是要像雄鹰一样展翅飞翔吧。此外，小组里还有量化分哩！做作业，做事都可以加分，要问这量化分有什么用？这量化分可以给小组挑选位置，第一名当然是可以选到前有“保镖”，后有“护卫”的核心地段------第五组，小组内的组员可是为了这拼尽了一切办法来挣分呢。哪位同学受了伤,赶忙报告给老师;哪里不干净，赶快清理;哪位同学的影子没有挪到桌子下，马上躲到桌子下去。在不知不觉中养成了一个个好习惯。生本小组真优！
子豪改自新
看，教室里那个忙碌的身影是谁？那就是曾经赫赫有名的捣蛋大王------左子豪。以前他上课吊儿郎当，回答问题时声音像蚊子似的，下课了，却像一个鞭炮，走到哪，炸到哪。有一次，他上课走了神儿，老师明察秋毫的眼睛立刻锁定了他：“左子豪，这句话是什么意思？”“是……是。”“大声点儿！”老师有些生气，左子豪这次用十个蚊子般的声音回答“是……”但老师仍然听不见，“再说一遍！”他的声音又回到了原来那么小。老师怒了，下课后对他进行了一场思想教育，他也变老实了。从那以后，他在课堂上的声音也越来越大，扫地值日总是冲在前面，简直像换了一个人。左子豪的变化真优！
这就是我的双优班级，教室优，小组优，同学更优！
班级作文 篇2
在我班，曾发生过许多事，有新鲜事、开心事、伤心事……但最让我难忘的还是那件事。
我们班有几个同学，平时非常淘气，常常闹出一些事儿：不是捉弄人，让别人受不了而哭鼻子，就是搞坏别人心爱的东西，让人告状到老师那。老师经常教诲他们要多做些让别人高兴的`事，让别人称赞的事，这样才会招人喜欢。可是他们老是没记性，早上教育后，下午又犯事儿;中午刚刚批评过，傍晚又让人投诉。我们同学送他们一个外号“淘气蛋”。
这一天，他们几个忽然又聚在一起，在叽叽咕咕地商量着一个“阴谋”。我猜准没好事。于是蹑手蹑脚地走过去偷听。不成想他们发现了我，马上散开了。我只隐隐约约听到“放学后……在教室……”我想：他们放学后在教室里做什么?难道他们要破坏教室里的东西?或者做其他什么淘气的事?还是……我一定要阻止他们，不许他们做淘气的事。于是我时时刻刻关注着他们。
好不容易捱到了放学。我看见他们又聚在一起后，鬼鬼祟祟地溜进教室里，并且关上门窗。我一看，急了。我赶紧去叫了班上的几个同学，然后再去找老师。找了半天才找到老师。老师听了我的报告，也弄不明白他们要干什么。我和同学们就心急火燎地拉着老师闯进教室去。只见他们个个高高地挽着袖子，擦玻璃的擦玻璃，抹桌子的抹桌子，拖地面的拖地面，干得热火朝天。
是我错怪了他们。地面被他们拖得亮堂堂的，窗户干净得像没装玻璃一样。整个教室一尘不染，真干净啊!他们说：“老师，您……您怎么来了?我们想把教室打扫得干净些，让同学们有一个舒适的学习环境。整洁的教室，同学们一定会更加喜欢的。”我听了后，脸上觉得火辣辣的，好难受好难受。老师表扬了他们，说他们做得好。而我这时，多么希望地上真的有一条缝，好让我钻进去，躲在里面不让人看见。
回家的路上，我不禁想：他们虽然调皮，但也有替别人着想的时候啊，我以后可不能再用有色眼镜看人了。
班级作文 篇3
班级的问题已经越来越放肆地困扰着班主任陈老师了。陈老师日夜操劳忘我的工作，但班里总是常常出现许多小毛病，着实让陈老师头痛啊！所以陈老师只好请大家一起分析班级的情况。
陈老师要我们先分析优点，我们讲到的优点都非常粗略，并且发现优点的人不多，屈指可数。但是，陈老师听着同学们说出来的优点，脸上露出了丝丝微笑。在讲的过程中，大家都在苦苦冥想，有的挠着脑壳，有的紧锁眉头，还有的耷拉着脑袋，回忆着学习生活的点滴。过了大约十分钟，总算找出了几大优点，什么乐于助人啊、班级荣誉感强啊、素质好啊等八个方面。
开始抓缺点了，刚才发现优点的人就更积极了，并且还带动了其他人。缺点一个、两个、三个……越到后面，举手的人越多，我回头一看，几乎全班同学都举手了，热闹非凡啊！此时，我开始心里难过了，自己身为一名大队长，却不能把班级的每个同学管好，让老师少操心，最好是不操心，没有很好地带动同学们把优点发扬光大，却使那些缺点在无意的错过，竟长成了巨大的空洞！我震憾了，我们竟然能在此时发现那么多的缺点和不足，为什么我们平时就没有发现呢？如果早些发现，平时每个同学都能留意自己身边的大小事，也就不会在这时找出如此多的缺点啊，而且老师也会少了许多操心和烦恼。
今天这堂课，让我深受感动。通过同学们找优缺点的热情度，也不就真正说明了许多同学心胸还不够宽广，还缺少发现优点的慧眼吗？
班级作文 篇4
“你们现在越来越随意了！”沈老师生气地对我们说，“上其它副课就可以随便讲话了，而且音乐老师说纪律就数1班，2班最不好了，下一次上音乐课我到要去听听看！”
现在我们班上除语数英课之外，课上纪律差极了，老师们因为太吵停了一次又一次，我们还是不听，甚至有老师让我们静坐好几分钟了。
这个星期五的音乐课，沈老师果真到了音乐教室来听我们的音乐课，坐在后排，这样就能对每位同学在干什么事情了如指掌。“上课！”“起立！”“同学们好！”“老师好！”“请坐。”开始上课了。教室安静极了，好像一个小铁钉掉在地上都可以听见，我们唱着欢快的民歌，沈老师也轻轻地哼唱着，由于沈老师在的缘故，大家都不敢放肆，然而差不多沈老师听了10分多钟的音乐课后，她悄悄地离开了音乐教室。沈老师一走，这下可完了——-
看见沈老师离开音乐教室的同学就开始相互转告。“沈老师离开教室了！”“沈老师离开教室了！”“沈老师离开教室了！”后排同学知道了，前排的同学也知道了，教室就像往常一样，炸开了锅，不知情的人走进来还以为这是休息时间，有坐在椅子上打闹的，有在讲话的，有在玩小游戏的，也有笑得喘不过气来的。音乐老师看上去也很无奈，老师让我们唱歌也不好好唱了，只是嘴巴一张一合地草草了事，我也一样，在和左右两边的同学说话，老师的话听一半，另一半权当耳边风，老师给我们看一些关于歌曲的视频时，因为歌曲MV里的有些特效很好笑，我们大家又有了话题，比如：人在黄河上走而不沉下去；人站在中间不停地匀速地慢慢转圈；还有下面字幕里的错别字，“像”写成了“象”，“身”写成了“声”，都让大家哭笑不得。这时，我终于知道为什么我们没有得到文明班级了，上除语数英三名课之外的课时，纪律不好，这才是最大的隐患。
“你们现在越来越随意了！”沈老师的话语又在我耳边响起，难道我们班就一直这么随意，不自觉吗？我们真的应该改改了！
班级作文 篇5
我们班人人都有奇特的特点，奇特的个性，要论最奇特的非数DCD不可。
个性，他并不奇怪，可是，他那“一技之长”是令人深表惊叹。
从脸部说起，他那两只闪闪发亮的眼睛下面有一个调皮的鼻子，他的鼻子两边向中间挤压，动啊动，嘴巴竟然还不动。
两只耳朵也挺调皮，他们像两把扇子一样，“忽闪”地动，如果耳朵再大点，说不定能飞起来吧！
他的胳膊令人惊叹。
如果骨头错位了，那就应该算骨折了，可是DCD把手往胳膊上一放，再往上一挤，胳膊肘的两根骨头竟上下动起来，发出“咯吱、咯吱”的声音，好像要断了似的，事实并非如此，他的腿也可以“错骨”，那骨头，好像要穿出来似的。
论最奇特的，莫非那双手了。
DCD先是将大拇指向后一掰，然后将第一关节横向掰，呈九十度大直角。然后，他又将二指缠住中指，然后往下一按，又是九十度，他又将第一关节再一掰，像钩子一样。中指缠住无名指，一按，这时，大拇指和二指都向右倾斜，一直拉着，无名指又九十度角按向小指，前三个手指就这样拉着，旁观者都觉得很疼，可是他却面不改色，洋洋自得。
除了“折指神功”外，DCD的拍掌即使也十分高超。
慢动作就是左拍，然后倾倒于右边再拍，连起来噼里啪啦速度十分快，一分钟能拍两百多下。
DCD的手指十分脆，他双手抱拳，按一下“咔咔咔咔”好像骨头断了似的，我听着都出了冷汗，好像我的手指断了一样。
这就是我们班的奇人、“怪人”——DCD。
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