在平时的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的老鼠初中作文，希望能够帮助到大家。
老鼠初中作文1
在垃圾堆里，肮脏的角落里，我们能看见一只只老鼠在找吃的。老鼠是人们最讨厌的动物之一，只要看见老鼠，人们就会毫不留情地消灭它们。因为它们带来了许多细菌和来路不明的病。为了它们，商店和酒店一天不知要消毒多少次。老鼠可真可恶，大多数人都是这样认为的吧。
但我不这么认为，如果老鼠能受到像“国家一级保护动物”的待运，吃着干干净净的食物，睡在舒舒服服的被窝里……如果它们能受到这样的待遇的话，它们还会带来细菌和病毒吗？不会。正所谓环境造万物。
难道老鼠希望自己在垃圾堆里和肮脏的角落里，苟延残喘的生活吗？我想：它们肯定不希望。它们也一定希望当人们的朋友，为人们带来好处；看着干净、可爱的小狗躺爱人们的.怀中，老鼠也许会想，那如果是“我”就好了。
为什么人们不能把一点点爱心分给老鼠呢？为什么不对老鼠和蔼一点呢？我看过一本关于十二声肖的书，里面讲了老鼠是救了玉皇大帝，玉皇大帝才让它当十二生肖的“大哥”，当然老鼠用了一些小技巧，但我觉得并不过分，我们身边的许多人也不是这样的吗？
我觉得老鼠满可爱的，一件华丽的黑色大衣，一双呈三角的耳朵，和一对黑色老是打转的眼睛。知道它的眼睛为什么老打转吗？因为那是它聪明的象征。
老鼠也很可爱哦！
老鼠初中作文2
今天，我看了一本书是《大个子老鼠和小个子猫》。大个子老鼠是个男生，它很勇敢，也很爱动脑筋。小个子猫是个女生，它很胆小，也很善良。
我喜欢这里面其中一篇（帮萤火虫修灯） ，看了题目我就有个疑问？帮萤火虫修灯的是大个子老鼠还是小个子猫呢？它是怎么修的呢？
于是我带着好奇心进入这一篇。简单地介绍下这一篇的内容：一天大个子老鼠在家修灯的时候，看见一只飞虫飞了进来。大个子老鼠想起小个子猫对它说过最近出现一种虫，要是被它叮一下就会生病死掉。大个子老鼠小心地躲开这只飞虫，就在它想看清这是什么虫的时候。大个子老鼠的叔叔来了，大个老鼠这才知道了这是只萤火虫，鼠叔叔找不到萤火虫失望地走了。大个个老鼠悄悄地走到萤火虫身旁，轻轻地对萤火虫说：“现在安全了，你可以出来了，把你的灯打开给我看看吧。”萤火虫结结巴巴地说：“我......我的灯坏了。”
说完眼泪像雨点似的从眼眶里流出来，大个子老鼠最见不得 它人哭了。忙说：“你别哭呀，我来帮你修灯。” 萤火虫 半信半疑地问：“你行吗？” 大个子老鼠自信地说：“你等着瞧吧。”于是大个子老鼠绞尽脑汁地想办法，最后终于帮 它修好了灯。萤火虫感激地对它说：“谢谢你。”从此它们成了好朋友了。
这个故事让我懂得了帮别人不是那么容易的，也要动脑思考的。答应他人的事就要做到，做不到就不要答应
老鼠初中作文3
今年寒假，我读了一本好书，叫大个子老鼠小个子猫，现在我把它介绍给大家：大个子老鼠是个男生，真诚、友爱，小个子猫是个女生，善良，她也挺漂亮的，他们是好朋友。他们在一起互相关注，使每件共同经历的事情看上去都那么美好。
在这本书上，我最喜欢的一个故事是帮助鸵鸟医生，这个故事讲的是：鸵鸟医生是个盲人，他每天上班要经过好几条马路，而且他最怕汽车喇叭声，小个子猫和大个子老鼠就运来了沙子，这样当喇叭响的时候，鸵鸟医生就可以把头伸到沙子里，他就不怕了，但是豹警察要罚他们款，因为沙子影响市容，他们只好把沙子运回河边。后来，他们赶到新气象台，新气象台还可以造天气，大个子老鼠就用龙卷风帮助鸵鸟医生把房子搬到医院旁边去了，这样鸵鸟医生就不用走很多路去医院了，出了家门就到医院了。
从这个故事中我看到了大个子老鼠和小个子老鼠的友谊，而且他们不破坏环境，通过智慧帮助了鸵鸟医生。我要学习他们互相关怀，保护环境，帮助别人的精神。最近，舟曲发生了严重的自然灾害，我们都要伸出援助之手，帮他们度过难关。
老鼠初中作文4
一提到猫，人们立即会想到“捕鼠能手”、“老鼠的天敌”等称号。可我家却有一只不吃鼠的猫。
为什么呢?原来，奶奶每天都喂它十几遍，它吃饱喝足之后，便呼呼大睡。
久而久之，猫变得又馋又懒，竟忘记了自己的天职—捕鼠。现在，即使老鼠就在眼前，它也不会抓了。
猫如此，人何尝不是这样?现在，很多老师都把我们当成了“猫”，把那些书本知识给我们喂了又喂，灌了又灌。“猫”总是会吃饱的，怎能吃了又吃?可有些老师就是不管我们这些“猫”的消化能力，白天满堂灌，晚上题海战。好不容易熬到了星期天，想消化一下，老师又怕我们“饿”着:“《xx习题集》、《xx千题解》都不错，星期天玩够了的时候好好做做吧。”玩够?唉，真是无奈至极!
“开发智力，培养能力”这个口号已经喊了许多年，可我们一些老师常把它忘了。猫只有饿了才觅食。同样，学生有时间，才能消化已学的知识，并猎取更多的课外知识。如果不把猫喂那么饱，它一定会自己去找食物。这样，既省了喂食，又锻炼了猫捕鼠的本领，也不至于又馋又懒，忘记了自己的天职。学生也是如此，如果老师不给我们“喂”那么多东西，使我们能够吃得消，接受得了，那么我们就有时间和精力去开阔视野、增强智力、发展能力。这是一举数得的好事，我们的老师为什么不这样做呢?
如此看来，师“喂”徒也应讲究点方式方法了。
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