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一、积累与运用（含1-6题，共22分）
1、阅读下面语段，完成1-4题。（8分）
①每个人对幸福的追求是不尽相同的，伟大的政治家把为国家、民族建立gongxun【 】当做幸福；优秀的运动员打破记录的瞬间，就是他们最幸福的时刻；朴实的农民会为劳作后的丰收和过上殷实的日子感到幸福……
②每个人在人生的不同阶段，对幸福也会有不同的理解。天真烂漫的孩子，得到精美的玩具，吃上可口的点心，就是他们渴望的幸福；成绩优秀，学业有成，是莘莘学子所憧憬的幸福；中年人所追求的，自然是事业的成功和家庭的和美；至于老年人，健康是金，平安是福也就道出了他们对幸福的企盼。
③幸福还因每个人不同的生存境遇而有别，穿越沙漠的人，得到一杯清水就是幸福；经历痛苦的人，得到一点关爱就是幸福； ， 。
④可见，幸福因人、因时、因境之不同而有别，愿你用辛勤的劳动、zhenzhi【】的爱去赢得幸福吧！
（1）．请用正楷将文中拼音内容公正地书写在括号里。（2分）
（2）．请给语段中加点的字注上汉语拼音。（3分）
殷实【 】 朴实【】憧憬【 】
（3）．第①段结尾处使用了省略号，该省略号的作用是。（2分）
（4）．根据语境，在第③段的横线处填写恰当的语句，使它与前面的语句语意连贯、句式相同、字数相等。（3分）
2、根据课文内容填空（ 20分 ）
（1)《蒹葭》中表现男子虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是_________________,
----------------------------，----------------------------。
（2）《岳阳楼记》中“微斯人，吾谁与归”的“吾”指__________（人名），其政治抱负是：_________________，_______________。表达作者旷达胸襟的语句是：____________，___________。文中所描述的“古仁人” “是进亦忧退亦忧”，“进”是：__________________；“退”是：__________________。
（3）琼瑶小说主题曲《在水一方》里“绿草苍苍，白雾茫茫。有位佳人，在水一方。”一句源自诗经中的句子“，白露为霜。”同样表达了“，君子好逑”的意思。
（4）《捕蛇者说》中为表示对当时苛酷的赋敛不满而引用的孔子的名言是：__________________ 。
（5）岑参在《白雪歌送武判官归京》一诗中，用“ ， ”的诗句，写出了朋友身影已经消失，诗人还在深情目送的情景。
（6）历代文人常用一叶扁舟寄托自己的万千情思，请你写出含有“舟”字的连续两句古诗： ， 。
(7)沙尘肆虐之下，人们对蓝天碧水、茂林修竹的珍爱愈加强烈。你心中的自然环境是怎样的？请借用《桃花源记》中的句子来表达，写出连续的两句
，。
(8）美国在联合国大唱人权高调，真是“”，意在借此干涉别国内政。（用《醉翁亭记》中的原句回答）
（9）既表明陈涉对统治阶级无比愤恨又表明其伟大抱负的动员群众的名言是
--------------------------------------------------------------
3、下列句子中加点词的解释全部正确的一项是【 B 】（3分）
A.皆指目陈胜（眼睛）固以怪之矣（已经）怅恨久之（助词，不译）
B.等死，死国可乎（为……而死） 以数谏故（因为） 宁有种乎（难道）
C.若为佣耕（你）欲穷其林（穷尽） 才通人（才能）
D．乃大惊（于是）便扶向路（沿着） 为具言所闻（向）
4、1、 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是：【 】（3分）
A． 巢穴 （xué）记载（zaì） 斤斤计较（jiǎo）
B． 解剖 （pāo）暂时（zhàn）茅塞顿开（sè ）
C． 脑髓 （suǐ）颠簸（bō） 牵强附会（qiáng）
D． 酝酿 （niàng） 应酬（yìng）扣人心弦（xián）
5、下列句子中加点的成语运用错误的一项是【】（3分）
A．2009年11月26日，中国正式对外宣布控制温室气体排放的行动目标。我们相信，通过大家坚持不懈的努力，我们一定能转变发展方式，过上低碳生活。
B．在雷鸣般的掌声与欢呼中，李锐同学首当其冲，率先跑到终点，为我班赢得了荣誉。
C．创建国家园林城市、国家卫生城市、全国文明城市是摆在娄底人民面前的义不容辞的光荣使命。
D．现代文明固然是一种不可阻挡的潮流，然而，是不是应该给原始的纯自然的美留下一席之地呢？
6、下列句子中没有语病的一项是【】（3分）
A．夏天的白马水库碧波，绿树葱茏，风景如画，是一个旅游的好季节。
B．2009年10月1日，北京天安门广场阳光灿烂、繁花似景，20万军民以盛大的阅兵仪式和群众游行欢庆伟大祖国。
C．经过马拉松式的艰难谈判，联合国气候变化大会在达成不具法律约束力的《哥本哈根协议》后闭幕。
D．乌鲁木齐发生的“7·5事件”是一起典型的境内行动、境外指挥，有组织、有预谋的打砸抢烧暴力事件。
7、阅读《江城子 密州出猎》 回答问题（8分）
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
* 选出对这首词解说不恰当的一项是：【】
A.该词起句着一“狂”字即“激情奔放”，实际上就统摄了全词精神。
B.“亲射虎，看孙郎”是词人以孙权来比况自己虽“鬓微霜”，但仍英武有为。
C.词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职。
D.“射天狼”中“天狼”喻指侵犯北宋的辽和西夏统治者,结句表达了自己要报效国家，关怀国家命运的爱国精神
* 选出.对这首词分析不当的一项是：【】
A.词的上阙描绘打猎的壮阔场面，下阙抒发由打猎激发起来的胸襟抱负，由叙事而抒怀，一气贯注。
B.该词通过对特定情景的描写以及对抵御外族侵略的忠义之情的抒发，形成一种粗犷豪迈的风格，具有一种阳刚之美。
C.全词塑造了一个激昂慷慨，走马挽弓，“狂”态不减少年的爱国志士形象。
D. 全词从题材、情感到艺术形象、语言风格都是粗犷、豪放的。与温庭筠的《望江南》格调基本相同。
8、诗歌鉴赏（37分）
* 课内诗歌鉴赏
（一） 《相见欢》 李煜
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
1、“无言独上西楼，月如钩”中“无言”与“月如钩”表现了词人当时怎样的心境？（2分）
答：寂寞、孤独、悲凉
2、“寂寞梧桐深院锁清秋”一词的写法，正如王国维所说：“以我观物，一切皆着我之色彩”。你同意这种看法吗？试作简要赏析。（3分）
答：同意。此时，词人心境悲凉，眼前之景都着上了冷落凄清的色彩。寂寞的、被 锁饿实非梧桐、深院、清秋，而是词人，一个“锁”暗点身世，真可谓“一切景语 皆情语”。
3、词人是如何表现离愁的？请根据三四句词意作简要赏析。（3分）
答：词人用“剪不断，理还乱”的千丝万缕，形容愁思之纷繁和难以解开。把“离 愁”的特点极其深刻形象地写出来了，写出了一种非常深切的人生感受，确实是千 古妙笔。
4、体会“别是一般滋味在心头” 中“别是”二字的妙处。（3分）
答： 昔日唯我独尊的天子如今成了阶下囚徒，备受屈辱，便历愁苦，心头郁积的是恨，是苦，是悔还是恨……恐怕词人自己也难以说清，常人也难能体会
（二）《浣溪沙》
晏殊
一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
1、这首词表现了怎样的思想感情？（2分）
答：抒写对人事变迁、聚散无定的惆怅和对春意衰参、时光流逝的悼念。
2、如何理解“一曲新词酒一杯”？（2分）
答：只身一人，新词一曲，清酒一杯，自吟自饮，借酒消愁愁更愁，孤单冷寂的情景，可感可见。
3、“夕阳西下几时回”反映了词人怎样的心态？（2分）
答;借景抒情，形象生动的倾诉了满腔的沉郁，抒发了不尽的幽思；同时也暗含了但愿美好希望重现的微妙情怀。
4、体会“小园香径独徘徊”中“独”的妙处。（2分）
答;道出了孤寂之深、伤感之重。
5、你觉得“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”这两句话好在哪里？（3分）
答：“无可奈何花落去”是伤春，“似曾相识燕归来”是伤别，这两句融合全篇，将自然现象与人的感受巧妙结合。景中寓情，赋中有比，暗寓了人事无常的感慨，其中饱含着无限低回、怜惜、凄楚的复杂感情。
* 课外诗歌鉴赏
（一）阅读下面两首唐诗，回答问题。（8分）
春 思①
贾 至
草色青青柳色黄，桃花历乱②李花香。
东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。
春 光
武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城③。
注：①《春思》写也于作者被贬时。②历乱：花枝烂漫的样子。
③洛城：诗人的家乡在洛阳附近的缑氏县。
（1）两首诗中描写的春景相同吗？请结合诗的具体内容简要赏析。（4分）
不同。贾诗中描绘出一幅色彩明丽、生机盎然的春日图：“青青”写出草色的碧绿，“黄”写出初春杨柳的色彩，“历乱”写出桃花盛开之状，“香”突出李花的香气。武诗描写的则是春意阑珊，杨柳的颜色由初春的鹅黄转为一片翠绿，枝头的残花已在雨中落尽，露出在树上啼鸣的流莺，是一幅典型的暮春景物图
（2）两首诗都是抒情的佳作，任选其中一首，结合作品的三四两句赏析其巧妙的构思。（4分）
贾诗抒发的迁客之愁，被贬之恨。诗人不说自己愁浓难于排遣，却怨东风冷漠无情；不说自己因愁而百无聊赖、无心赏春，却说春日更惹出许多新恨。构思新奇，把谪居伤春的情怀表现得异常浓烈。
武诗抒发的是思乡之情。诗人想象奇特，将强烈的乡思形象化，仿佛“乡梦”可以像柳絮一样，被春风吹送故乡去，“吹”与“逐”字的运用，使得本来带有惆怅情调的乡思乡梦，也似乎渗透了春的明丽温馨色彩，而略无沉重悲伤之感
阅读下面两首唐诗，回答问题。（7分）
柳李商隐
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑①断肠天。
如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。
垂柳 唐彦谦
绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈？
楚王江畔无端种，饿损纤腰②学不成。
【注释】① 乐游苑：长安东南名胜，地势很高，可俯瞰长安全城，是当时仕女节日游赏之处。
断肠天：指繁花似锦的春日，断肠：既销魂，言花之色香使人心醉神摇。
②“饿损纤腰”：暗含“楚王爱细腰，宫中多饿死”的典故。
（1）古典诗歌讲究炼字。前一首诗中的“逐”字和后一首诗中的“绊惹”在用法上有相似之处，请简要分析。（3分）
本是东风吹得柳枝飘拂，用“逐”字则说是柳枝在追逐东风，变被动为主动，更加形象、生动地写出了柳枝的蓬勃生机。唐诗“绊惹”用法同李诗“逐”字，本是春风吹柳，却说柳枝有意撩逗春风，表现出垂柳的调皮与风情万种。
（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“柳”的形象？请简要分析两首诗中的“柳”所表现出来的不同情感特点。（4分）
拟人表现手法。前一首用春日之柳的繁华得意反衬秋日之柳的衰落憔悴，寄托了作者的迟暮之伤与沉沦之痛。后一首，一、二句先极写垂柳之美，三、四句笔锋一转，联想到“楚王爱细腰，宫中多饿死”的故事，托物寄意，巧妙地讽刺了世人以善于窥测皇帝
9、名著推荐与阅读（6分）
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”初中阶段你读过不少中外名著吧？现请你从《水浒传》和《格列佛游记》中任选一部，谈谈阅读这部小说最深的一点感受，并简要介绍你印象最深的一个情节。
名著：《格列佛游记》
（1）感受：故事比较有趣，并能够反映当时社会的真实情况。
（2）情节 ：格列佛又一次出海时，遭遇风暴，被刮到了一个陌生的陆地，那里的居民身高有如铁塔，在大人国的农夫面前，格列佛像鼹鼠般大小，被农夫当作玩物带回家，为了赚钱，农夫把他带到市镇上，让他耍把戏，供人观赏。
10．在互批作文活动中，小玲作文《感谢您，老师》的结尾部分被小刚修改了两处。请你认真比较原稿和修改稿，说说小刚作了哪两处修改。他为什么要在这两处进行修改？（3分）
【原稿】敬爱的老师，您默默奉献却不图回报。在前进的路上，您做过我们的铺路石；您扶我们登高看风景；我们持之以恒，坚定地朝着一个目标而努力；您为我们些许的成功而高兴。
敬爱的老师，您把智慧给了我们，把母亲般的爱给了我们。请相信，我们一定不辜负您的期望，一定成为将来祖国的栋梁。让我们深情地对您说一声：“谢谢！”
【修改稿】敬爱的老师，您默默奉献却不图回报。在前进的路上，您做过我们的铺路石；您扶我们登高看风景；您为我们些许的成功而高兴。
敬爱的老师，您把智慧给了我们，把母亲般的爱给了我们。请相信，我们一定不辜负您的期望，将来一定成为祖国的栋梁。让我们深情地对您说一声：“谢谢！”
修改处
（1）
（2）
为什么修改
11、自然是人类亲密的家园，当我们聆听自然之声，观赏自然之景时，我们的心灵或变得柔软，或引起震颤。根据要求，回答下列问题。(8分)
(1)汉语中涉及自然景物的成语很多，比如“春色满园”、“山重水复”、“风起云涌”，请你再写出两个与自然景物有关的成语(2分)
春花秋月柳暗花明水光山色风平浪静
(2)删改句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。(2分)
清风明月本无价，临近的水渺远的山，皆有情意。
改后为：清风明月本无价， 近水远山皆有情▲。
(3)在生活中，你一定听过风声、雨声、虫唱、鸟鸣……请选择其中一种或几种声音加以描写(不能抄录试卷中出现的句子，50字左右)。(4分)
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12、完成下面两道综合性学习题。（8分）
（1）青海玉树地震的救人英雄黄福荣舍身成仁，港府已向授勋委员会推荐，追封他金英雄勋章。请你参考下列相关链接，为黄福荣写一则赞美词。（4分）
相关链接： 4月14日玉树地震中，本已及时逃离的孤儿院义工“阿福”冒险折返废墟，英 勇地救出了三名孤儿和一名教师，却在6.3级的余震中被残余的楼房压倒而遇难。 阿福是香港一名货车司机，患有严重的糖尿病，每天需打胰岛素，却还省吃俭用把钱攒起来从事公益事业。每年三个月假期，他全部用来在各地从事公益活动。2008年汶川地震后，阿福在灾区做了3个月的灾区重建志愿者。
赞美词： 示例：你是人类大爱的使者，你是无私奉献的化身，你是民族大义的精英！你心中装的是公益事业，你平生为的是民众福祉。你虽已舍身成仁，光辉形象却永远活在我们心中！
（2）右图是上海世博会会徽图案，请根据你的观察、理解和联想谈谈这个图案的创意。（4分）
①以汉字“世”为书法创意原形，并与数字“2010”巧妙组合，相得益彰；（答出汉字“世”和数字“2010”即可）；
②世博会英文缩写与中国上海的英文组合；
③从形象上看犹如一个三口之家相拥而乐，表现了家庭的和睦（答出三个人或三个人手拉手即可）；
④从广义上代表包含了“你、我、他”的全人类（答“你、我、他”或全人类社会即可）
⑤表达了世博会“理解、沟通、欢聚、合作”的理念和上海世博会以人为本的积极追求
二、 文段阅读
* 课内文段阅读
阅读下面一篇文章，完成13~~17题（15分）
我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
我想到希望，.忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所未希望，也不是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。
我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
13 这段文字出自鲁迅先生的小说《_呐喊______》（1分）
14 文中三个“辛苦”分别有什么具体含义、各自所指的对象是什么。（3分）
辛苦展转而生活：“我”的生活，奔波、劳碌； 辛苦麻木而生活：指闰土的生活劳苦、不觉悟；辛苦恣睢而生活：指杨二嫂的生活，自私狭隘。
15、 新的生活是怎样的生活？（315分）
不再为生计所迫而四处奔波，不再受剥削、压迫，人与人之间平等相处。
16 第3段又再现了记忆中故乡的美丽画面，这说明了什么？（4分）
这是“我”美好希望的象征，也是对新生活的想像和憧憬。
17文末“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的”。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路，中的“希望”“无所谓有”的意思是：____________。希望无所谓无的意思是： 。这句话的真正含义是________________________。（6分）
因为“我”还不能明确知道美好的希望，新的生活是什么。17题
这是“我”美好希望的象征，也是对新生活的想像和憧憬。
只空有希望而不去奋斗追求，希望便“无所谓有”；有了希望并坚持奋斗实践，希望便“无所谓无”。人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。
* 课外文段阅读
1、欣赏下列诗歌，完成18-20题。（10分）
【甲 】
乡愁（节选）
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
【乙 】
天净沙 秋思
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
18、“乡愁”本是一种抽象的情感，但甲、乙两诗都把它转化成了具体可感的物象。甲诗寄托在邮票、船票、 坟墓 、 海峡等 对应物上，乙诗则寄托在枯藤、老树……对应物上。甲、乙两首诗都抒发了思乡之情，但甲诗已将个人的故乡之思上升到了 家国之思。（2分）
19、品读甲、乙两诗，找出自己最欣赏的诗句，并谈谈欣赏的理由。（4分）
最欣赏的句子： 乡愁是一湾浅浅的海峡。
欣赏的理由： ：“浅浅的海峡”和人们渴望早日团聚的愿望形成强烈的反差，抒发了思乡思国之情。”
20、放飞思绪，想象甲诗中的“我”，跪在母亲的坟前会想些什么？乙诗中的“断肠人”，一旦与“亲人”相聚会说些什么？（4分）
“我”的心理活动：妈妈，原谅不孝的儿子，我回来迟了，我多么想念你呀！
“断肠人”的倾诉： 回家的感觉真好！
二、阅读下面选文，完成21-25题。（共15分）
泉
贾平凹
①我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷击折了。家里来信说：它死得很惨，是拦腰断的，又都列开四块，什么也不能做，劈成木柴烧了。”我听了，很是伤感。
②打我记事起，这棵老槐就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么的粗，那么的高。我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里荡秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天，大地上光秃秃的，老槐也变得赤裸裸的，鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。这时，一个鸟儿是一片树叶；一片树叶是一个鸣叫的音符，寂寞的冬天里，老槐就是一首歌。我们就听着冬天的歌，喜欢得跑出屋来，在严寒里大呼大叫。
③我不能不去看它了。一回到村口，就急切切地找那老槐，果然不见了它。进了院门，我立即就看见了那里那老槐，劈成粉碎片，乱七八糟地散推在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起来。我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消灭了呢？！如今，我幼年过去了，以老槐慰藉的回忆再也不能做了，留给我的，就是那一棵刺眼痛心的树桩了吗？！我在也硬不起心肠看这一长沧桑的残酷，蕴藏着一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。
④夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩上。树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。那桩四周的皮层里，又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝，极端地长上来，高的`已经盈尺，矮的也有半寸了。
⑤小儿从屋里出来，摇摇摆摆的，终伏在我的腿上，看着我的眼，说：“爸爸，树没有了。”“没有了。”“爸爸也想槐树吗？”我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直留在老家，在着槐树下爬大，可他的幸福、快乐霎时消失了。
⑥小儿突然说：“爸爸，我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。”水一样的声音？这是我曾听过的。可是如今，水在哪儿呢？“爸爸，水还在呢！”小儿又惊叫起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？”我转过身来，向那树桩看去，啊！真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗？我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。我要感谢他，他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大！
⑦“泉！生命的泉！”我激动起来了，仅仅握住了我的小儿，想这大千世界，竟有这么多出奇，原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜生动，永不枯竭。那纵横蔓延在地下的每一根每一行，该是那一条一道的水源了吧！
⑧我有些不能自已了。月光下，那嫩嫩的枝条上，绿绿的小叶绽了开来，绿的鲜鲜的，深深的：这绿的结晶，生命的精灵，莫非就是从泉里溅起的一道道水坝柱吗？那锯齿一般的叶峰上的露珠，莫非是水溅起时的泡沫吗？哦，一个泡沫里都有了一个小小的月亮，灿灿地，在这夜里摇曳开光辉了。“爸爸，这嫩枝儿能长大吗？”“能的。”我肯定地说。
⑨说完了，我们就在没有言语，静止地坐在树桩的泉边，谛听着在空中溅起的生命的水声。
（选自《贾平凹散文选集——喝酒》有删改）
【课文链接】我们便争执了起来，每个人都说有两是属于自己的，奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每个人倒了一小杯儿，说：“孩子们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”我们都看着那酒杯，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。”
（节选自贾平凹《月迹》）
21．请认真阅读选文，在表格A、B处填写恰当的内容。（2分）
事件
作者感情
听到老槐树死的消息
A
看到老槐树被劈成碎片
痛心
小儿发现了树桩是一口“泉”
B
22．请结合语境，从修辞角度对选文第②段画线句子进行赏析。（3分）
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23．读到选文第⑤段“我突然感到孩子的可怜了”一句，有人错误地认为孩子可怜的原因是“出生后一直留在老家”，请你说说这种看法为什么是错误的。（3分）
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24．你这样理解第⑦段画线句子在文中的含义？（3分）
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25．选文中的“小儿”和【课文链接】中的“奶奶”都是作者精心安排的人物，作者安排这两个人物的用意是相同的。请问作者的用意是什么？请作具体分析。（4分）
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(三)阅读下面文章，完成26—30题。(15分)
论友谊
西塞罗
公民们：
①我以为，友谊的基础是美德。别人相信你有美德，所以才与你建立友谊。你若放弃了美德，友谊也就不存在了。
②我们早已定下了一条保护友谊的准则：不要求他人做不道德的事；别人求你做不道德的 事，你也不要做。所以，A你请朋友做事，必须以道德为限。B如果为了朋友的缘故而做犯法 的事，尤其是背叛国家，那是绝对不道德的，不容辩解的。如果确认是道德的，便应毫不迟疑地去做，并且永远热诚。
③我以为那些错把功利当作基础的人，实在是丢掉了友谊的基础。我们愉快，不是由于从 朋友那里得到了物质利益，而是由于得到了朋友的爱。如果我们的资助使我们得到了愉快，那是因为其资助是出于真诚的爱。请问天下有谁愿意只能享受无穷的物质财富，却不能爱别人，同时也不能得到别人的爱呢?只有暴君愿意过这样的生活。没有信仰，没有爱，也没有对人的信任，一切都是猜疑、犹豫、憎十艮，这里绝对没有友谊的位置。
④哲人恩尼乌斯说：“在身处困境时才能找到忠实的朋友。”不可靠的朋友大约有两种：一种是在自己得志、飞黄腾达时，忘了朋友；一种是见朋友有难而弃之不顾，逃之天天。所以，在上述两种情形之下，仍能想到朋友的人，才真正难能可贵；仍能丝毫不减色的友谊，才可以称之为神圣友谊。
⑤“我们爱朋友犹如爱自己”，这样说是不恰当的，因为有许多事，我们不为自己做而只为朋友做。有时去恳求一个卑鄙的人，有时去冒犯一个不该冒犯的人，这些为自己本不值得去做的事，为了朋友却欣然去做了。在许多情况下，有美德的人宁肯牺牲自身利益，而使朋友得到 欢乐。所以，应该说，爱朋友胜过爱自己。
⑥友谊还应该有一条准则：不要为了自己过分钟情友谊、依恋友谊而妨碍了朋友的大事。凡是，舍不得离开朋友而阻止、妨碍朋友去尽他高尚义务的人，不但无知、怯弱，而且简直就不懂友谊。
⑦美德之所以能创造友谊，保持友谊，是因为美德里有和谐，有坚贞，有忠诚，有无私，有明智，有善，有关，有爱。一个人的羌德一旦表现出来，便会光芒四射，并且借助这种光芒、照见别人的美德。美德与美德互相吸引，光芒与光芒交相辉映，结果便燃出友谊的光焰。
⑧先看准了朋友，然后再爱他。不要因为先爱了他，就认作朋友。 因为，凡是心灵值得爱的人，才是值得去结交的人。
26．这篇演讲词始终围绕着 ▲ 友谊的基础是美德
这一观点展开论述。(3分)
27．第②段中画线的AB两句顺序能否颠倒?为什么?(3分)
不能。因为因句对应“不要求他人做不道德的事”，⑧句对应“别人求你，你也不要做”。(“不能”1分；理由2分，每点1分，答“④⑧两句分别对应上面两句话”也可)
28．第⑤段是怎样得出“爱朋友胜过爱自己”这一结论的?请简述论证过程。(3分)
▲ 首先摆出不恰当的观点，然后举例论证“爱朋友胜过爱自己”(或：举例论证“我们爱朋友犹如爱自己”是不恰当的)，最后得出结论。
29．从第⑥段看，“不懂友谊”的表现是什么?(3分)
▲ 为了自己过分钟情友谊、依恋友疽而妨碍了朋友的大事。(或：舍不得离开朋友而阻止、妨碍朋友去尽他高尚义务)
30．第④段中恩尼乌斯说：“在身处困境时才能找到忠实的朋友。”下列出自课文的事例不能证明这个名言的一项是【 ▲ B 】（3分)
A．“我”被困在悬崖上，其他小伙伴离“我”而去，杰利却喊来“我”的父亲解救“我”。(《走一 步，再走一步》)
B．小伙伴们看社戏归途中肚子饿了，阿发冒着被妈妈哭骂的风险，偷来自家的罗汉豆给小伙伴们吃。(《社戏》)
C．乔元贞家境贫寒买不起课本，“我”把自己的课本裁成两半，给了乔元贞一半。(《我的第一本书》)
D．安东尼奥因货船失事而违约，将被夏洛克割取一磅肉时，他的好友巴萨尼奥、鲍西娅等纷纷伸出援助之手。(《威尼斯商人》)
阅读下面一篇文章，完成31~~35题（18分）
孝心无价
毕淑敏
我不喜欢一个苦孩求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎?况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉!一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁?把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师?
我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。
我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。
可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。
父母走了，带着对我们深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。
你就永远无以言孝。
有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。
“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。
赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……
但“孝”的天平上，它们等值。
只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊! 趁你父母健在的光阴。
31.作者在第1小节对“苦孩子求学的故事”中的“学子”持怎样的看法？（3分）作者认为那样的学子是一个自私的人。
32.第2小节中，作者认为“那是对生命的大不敬”，“那”具体所指得是什么？（3分）
在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行。
33.第6小节中，作者说“世上有些东西可以弥补，有些东西永远无法弥补”，如何理解这句话的含意？（4分）
这句话的含意是：有些东西是可以失而复得的，而有些东西（如生命）却是一去不返、无法挽回的。
34.请仿照“‘孝’是稍纵即逝的眷恋，‘孝’是无法重现的幸福”这样的句子另写两个句子（喻体不能与文章的例句重复）。（3分）
①
②
35。.第9小节中为什么说“它们等值”？除了第8小节列举的孝心之外，你认为还可以以什么方式来表达对父母的孝心？（5分）
1）“它们”具体指第8小节的内容。“它们”等值是因为它们都是孝心的体现。2）列举表达孝心的方式（略）。
阅读下面的文章，完成36——39题（18分）
一只苹果
①大学毕业后，我来到县城一所省重点中学任教，渐渐有了城里人的优越感，又好为人师，脾气就慢慢变大、变坏了。尤其是面对大多数来自农村的学生，稍有过失便横加指责，还习惯于请家长，对他们又没有好脸色，不断地数落孩子，弄得他们十分难堪。但后来的一件小事，让我改变了许多，也学会了许多。
②松是班里的“双差生”，隔三差五地被请进办公室，但他依然我行我素。我通知了他的家长。
③那天午后，松的母亲找到了我家。这个瘦弱的乡下女人进了客厅，很拘谨，坐在软和的沙发上有些不知所措，手总是握啊握的。我谈起了松的近况，她安静地听着，不时插上一句：“唉，松这孩子……”
④我感慨她不幸的家事，丈夫早逝，孩子无知。
⑤我们面对面坐着，隔着一张精致的茶几，上面摆着一篮好看的苹果。一个小时很快过去了，我拿出了教育方案，下了最后“通牒”：再违纪必须退学！无助的母亲默认了。谈话结束的刹那，我猛地意识到自己的疏忽，她毕竟是我的客人，随即（A）拿起一只苹果塞到她的手中，她努力地推辞着。末了，我总算说服了她，她才拿了那只苹果并说着多谢一类的客气话离去。
⑥下午，我正在办公，门被敲开了，抬头一望，竟是松的母亲，那个拘谨的乡下女人。她在门外欲步不前，欲言又止，一副心事重重的样子。她终于鼓足了勇气，红着脸，径直走到我的桌旁，从肩上的挎包里（B）拿出一只苹果，说：“老师，没找着松，这个托你给他……”我震惊了，那又大又红的苹果分明是……霎时，我喉头发热，无言以对。送她走出房门时，我只有一个想法：相信松能善待母亲。
⑦当晚，我给学生们（C）讲了一个苹果的故事，大家静静地听着，一双双明亮的眼睛闪烁着晶莹的泪花，他们的心被揪得很紧。之后，我单独告诉松，这个故事是关于他和他母亲的，并把那只苹果给了他。松哭了，哭得很伤心。一段时间里，松和他的同学都有了明显的进步。而我，一个脾气又大又坏且好为人师的人，在这位母亲面前，分明感觉到自己是怎样的“小”。——《中国教师报》2004年8月16日 作者 邹云 有改动
36、文章在第①段末写到：“但后来的一件小事，让我改变了许多，也学会了许多。”通读全文后，你认为“我”改变了什么，学会了什么？（4分）
我改变了自己曾有过的教育者姿态，学会了宽容，也学会了爱。学生答案意对即可。
37、仔细研读文本，依据上下文仿照示例对文中的B、C两处进行评点（不拘泥于示例的句式）。（6分）
示例： （A）拿起一只苹果：这是一只礼节性的苹果，也是用来弥补“我”的疏忽和粗暴，表达“我”一丝愧疚之情的苹果。
（B）拿出一只苹果：这是体现爱心的苹果，也是寄托母亲对儿子的期望，表达因家事不幸而对儿子的一丝歉疚之情的苹果。
（C）讲了一个苹果的故事：这是一只教育的苹果，是对孩子们的感化和教育，更是对“我”的教育和改造。
38、松在校表现很差，已经受到老师的最后通牒，可他母亲并未努力去找儿子，将其狠狠地训斥一顿，还要给个苹果给他吃，你如何看待他母亲的这种做法？请谈谈你自己的认识。（3分）
不设统一答案。如持肯定意见，可围绕对孩子的爱和宽容等作答；如持否定意见，可从溺爱等等角度作答；如能辨证思考则更好。（
39、联系文章内容，结合以下两则材料，说说在教育孩子方面应注意些什么：（5分）
材料一：“儿童俱乐部”某工作人员在给小孩上完网球课回来后，才发现少算了一个孩子，将其留在了网球场，赶快跑回去将小孩带回，孩子受到惊吓，哭得十分伤心。来接孩子的妈妈看到这一情景，一点都没有责怪工作人员，只是马上蹲下来安慰自己4岁的女孩：“没事，那个姐姐因为找不到你而非常紧张，并且十分难过，她不是故意的，现在你必须亲亲那个姐姐的脸颊，安慰她一下。”之后，孩子乐意地照妈妈的话去做了，并轻轻告诉工作人员：“不要害怕，已经没事了。”——摘自《读者》中的《亲亲那个姐姐》
材料二：英国的皮亚丹博物馆收藏了两幅画，一幅是人体骨骼图，一幅是人体循环图。谁能想到，这竟是一个闯了祸的小学生的作品。当年，小学生麦克劳德出于好奇心，想看看狗的内脏是什么样的，就杀了一只狗，谁知这只狗恰巧是校长的宠物。校长决定给他以惩罚，罚他完成上述两幅画。麦克劳德后来成了著名的解剖学家。
答案要点：宽容的教育有利于人才的成长；教育者在教育时不能过于简单，要考虑到教育的最终目标——即人的成长；教育要有爱人之心。
三、文言文
* 课内文言语段阅读(分)
（一）阅读下列文段,完成第25—32题.(18分)
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
25、这段文字层次清晰，依次所写的四个内容是【B】（2分）
Ａ、前者呼后者应射者众弈者胜
Ｂ、滁人游太守宴众宾欢太守醉
Ｃ、负者行者射者弈者
26、以上内容中，太守醉 是核心，其它各层是起 铺垫 作用。（2分）
27、、作者写“太守宴”前为什么先写滁人游【 B 】（2分）
Ａ、为太守宴创设一个欢乐的氛围，也为体现作者与民同乐的旨意。
Ｂ、为太守宴作铺垫，体现了作者娱情山水，以民为本的政治理想。
Ｃ、为太守出场作准备，说明作者不愿出人头地，为人谦虚。
28、“至于”又引出另一层意思，由前面写 景物转到写人事。（2分）
29、滁人如此兴高采烈出游的原因是滁州政治清明，太守与民同乐（3分）
30、与文中划线句子相应的句子是 【 B 】（2分）
Ａ、饮少辄醉，而年又最高；Ｂ、醉翁之意不在酒；Ｃ、醉能同其乐，醒能述以文
31、这段选文写滁州官民同乐，是一幅生动的风俗画，从侧面显示了【C 】（2分）
Ａ、娱情山水的景象Ｂ、疏于政事的景象Ｃ、政治清明的景象
32、怎样理解“太守醉”？（3分）
答：醉在其中，是因为乐在其中。表现作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀
（二）阅读《与朱元思书》，完成17—20题。（共20分）
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
17．解释下列句中加点的词在文中的意思。（4分）
（1）从流飘荡（随着、顺从 ） （2）急湍甚箭（甚于、超过 ）
（3）猛浪若奔（奔马 ）（4）横柯上蔽（树枝 ）
18．用现代汉语在下面横线上写出文中画线句的意思。（4分）
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
译文： 竭力攀高的人，看到雄奇的高峰，就会平息热衷功名的心；办理政务的人，看到这幽美的山谷，就会流连忘返
19．结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。（4分）
从“从流飘荡，任意东西”句中表现作者对自由的渴望；从“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”句中表现作者对大自然的热爱，对生命的歌颂；从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”句中表现对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。
13．（1）宋代文学家欧阳修曾在著名散文《醉翁亭记》中描写了琅琊山醉翁亭的秀美景色，请你根据《与朱元思书》描写的富春江景色特征，以“琅琊山蔚然深秀”为上联，写出下句组成一副对联。（2分）
上联：琅 琊 山 蔚 然 深 秀
下联：
14．有人认为“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”放在文章原处不是很适合，应该放在最后。请你谈谈你的看法，并说出理由。（3分）
20．把下列表达的感情与文章最接近的诗句写在横线上。 (1)(5)（3分）
（1）采菊东篱下，悠然见南山。 （2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（3）感时花溅泪，恨别鸟惊心。 （4）谁道人生无再少？门前流水尚能西。
（5）明月松间照，清泉石上流。 （6）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
（三）阅读《陈涉世家》完成17—20题。（
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋日：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎?”陈胜日：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，日：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜，念鬼，日：
“此教我先威众耳。”乃丹书帛日“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼日：“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
1．填空。(5分)
《陈涉世家》选自《史记.陈涉世家》 ，它是一部 史学巨著，也是一部 文学巨著。鲁迅赞誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”
2．对下列词语的解释，不正确的一项是【 B 】
A．適戍：强迫去戍边。 B.等死:坐等死亡。
C．指意：意图。 D.惊恐:又惊奇,又害怕。
3．下列各句中加点的字不属于名词活用为动词的一项是【 D 】
A．项燕，为天下唱 B. 卜者知其指意
C. 得鱼腹中书，固以怪之矣 D. 又间令吴广之次所旁丛祠中
4.下列各句中加点的字不属于名词活用为动词的一项是【 C 】3分)
A．乃丹书帛曰：“陈胜王”。 B．置人所罾鱼腹中
C.狐呜呼日：“大楚兴，陈胜王” D．卒中往往语，皆指目陈胜
5．对下列句中加点词的意义和用法的判断，正确的一项是【 C 】(3分)
①陈胜、吴广乃谋日②当立者乃公子扶苏
③家祭无忘告乃翁 ④失败乃成功之母
A．①和③相同，②和④相同。 B．①和②相同，③和④相同。
C．①和③不同，②和④相同。 D．①和②相同，③和④不同。
6．对下列句子的翻译，正确的一项是【 A 】(3分)
爱士卒，楚人怜之 吴广以为然
A．(项燕)爱护士兵，楚国人都爱怜他吴广认为陈胜说得对
B．(项燕)爱护士兵，楚国人都爱怜他吴广认为应该这样
C．(项燕)爱护士兵，楚国人都可怜他吴广认为应该这样
D．(项燕)爱护士兵，楚国人都可怜他吴广认为陈胜说得对
7．对文意的叙说，错误的一项是【 D 】(3分)
A．朝廷征召穷苦百姓去镇守渔阳，陈胜、吴广都被编在征发的队伍里，因大雨，道路不通，九百人都被滞留在大泽乡，以致不能如期到达渔阳。
B．秦法规定，戍边的人如不能如期到达目的地，一律要砍头。陈胜、吴广都在砍头之列。
C．陈胜认为，秦朝应当继承皇位的是扶苏。但扶苏竞被他弟弟二世杀死了。陈胜和吴广商议，决定冒充是扶苏和项燕的部下，带领九百戍边之人起义反秦。
D．为了给起义作舆论准备，陈胜、吴广做了两件事，一是“置书鱼腹”，二是“篝火狐鸣”，结果士卒们在夜里都惊恐害怕，到了天明，人人到处议论，都指指点点地看着陈胜，不敢和他当面交谈。
8．节选部分是怎样表现陈胜非凡的领导才干的?(4分)
8．在谋划之初，以“死国”来突出起义的必要性，再分析形势，指出起义的必要性。接着果断从而树立并巩固了陈胜在群众心目中的地位，为他率众起义打下牢固的群众基础。，又命吴广夜之次所旁丛祠中，用篝火装“鬼火”，学狐狸的声音大叫 “大楚兴，陈胜王”，从而树立并巩固了陈胜在群众心目中的地位，为他率众起义打下牢固的群众基础。从而树立并巩固了陈胜在群众心目中的地位，为他率众起义打下牢固的群众基础。
（一）三 峡
郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
10．下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（2分）
A．至于/夏水襄陵B．绝/多生怪柏
C．虽/乘奔御风D．常有高/猿长啸
11．对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（2分）
A．隐天蔽日（隐瞒） B．良多趣味（确实）
C．绝多巘生怪柏（山峰） D．哀转久绝（消失）
12．下列句子中加点的“之”与“春冬之时”中的“之”用法和意思相同的一项是（2分）
A．何陋之有 B．予尝求古仁人之心
C．已而之细柳营 D．策之不以其道
13．下面对本文内容理解不正确的一项是（2分）
A．本文第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。
B．本文第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。
C．作者将景物寓于四季变化中来描写，将静态景物动态化。
D．本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。
14．用现代汉语写出下面文言语句的大意。（4分）
（1）自非亭午夜分，不见曦月。
译文：
（2）虽乘奔御风，不以疾也。
译文：
（二）破 阵 子
为陈同甫作壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
15．这词首融 与 于一体，富于浪漫色彩。（2分）
16．这首词抒发了作者什么样的思想感情？（2分）
答：
二、阅读
10．D（“高猿”是一个偏正式的语言单位，定语与中心语之间不停顿）
11．A（“隐”是“遮蔽”的意思）
12．B（A项是表倒装的助词，可不译；C项是动词，“去”的意思；D项是代词，“它”的意思；题干中的例句与B项都是结构助词，“的”意思）
13．B（选文第二段先写水之盛，再写水之速）
* 课外文言文阅读
缜①少孤贫，事母孝谨。年未弱冠，闻沛国刘王献②聚众讲说，始往从之。卓越
不群而勤学，献甚奇之，亲为之冠。在王献 门下积年，去来归家，恒芒矰③布衣，
徒行于路。王献 门多车马贵游，缜在其门，聊无耻愧。既长，博通经术，尤精《三
礼》④。性质直，好危言高论，不为士友所安。唯与外弟萧琛相⑤善，琛名曰口辩，每
服缜简诣。
【注: ①缜(zhěn):范缜.南朝唯物主义哲学家,无神论者. ②刘王献(huán):博通五经,世推为大儒. ③芒(juē):草鞋. (④《三礼》: 《仪礼》《周礼》《礼记》的合称. ⑤萧琛:南朝人. 】
1.用”/”标出下面句子朗读时的停顿处.(1分)
闻/沛国刘王献 / 聚众讲说
2.解释文中加点词的意思.(1.5分)
⑴少: 年少 ⑵从: 跟从 ⑶善: 好
3.范缜”性质直”在文中表现为: 好危言高论，不为士友所安； (用原文句子回答),而”恒芒布衣,徒行于路”又可见他的 朴实 性格.(1分)
4.选出对画线句子” 王献 门多车马贵游，缜在其门，聊无耻愧.”意思理解正确的一项.【 D 】
A. 刘王献 家门前有许多豪华的车马经过,范缜在他的门下,觉得无比羞愧.
B. 刘王献 家门前乘车马的显贵客人很多,范缜在他的门下,一点也不觉得羞愧.
C. 刘王献 家门前有许多豪华的车马经过,范缜在家门口(看),觉得无比羞愧.
D. 刘王献 家门前乘车马的显贵客人很多,范缜在家门口(看),一点也不觉得羞愧.
5.用自己的话说说刘王献亲自为范缜举行冠礼的原因。（1分）
因为范缜表现非常优秀与别人不一样而学习非常勤奋，刘献感到很惊奇。
6.读了这篇短文，你对范缜有什么评价？请谈谈理由。（1.5分）
_______________________________________________________________
三、
①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，次后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论及此事，未尝不吧息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
② 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，__________________，__________________。
7．解释词语：（1）布衣___贫民______ （2）卑鄙____身份低微_______
（3） 驱驰 ____奔走效劳_______
8．文段①中“此事”指什么？“亲之信之”的“之”指什么？(2分)
（1① 亲贤臣，远小人；后汉倾颓的事
（2②侍中、尚书、长吏、参军
9．将文段②中横线上的文句补充完整。(2分)
_____受任于败军之际，奉命于危难之间___________________________
10、文段②（1）与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句是①臣本布衣，躬耕于南阳。________________
（2）对偶句是__受任于败军之际，奉命于危难之间
⑶文段②作者概述了自己的身世及__与先帝患难与共____________的历史。后来成为成语的一个典故是三顾茅庐后来人们用比此成语比喻__诚心诚意邀请人家。
11．与“咨臣以当世之事”的“以”字语法相同的一句是（ D ）(1.5分)
A、先帝不以臣卑鄙 B、 遂许先帝以驱驰
C、以塞忠谏之路 D、愿陛下托臣以讨贼兴复之效
12．翻译：“苟全性命于乱世。不求闻达于诸侯”。 (2分)
在乱世中勉强保全性命，不求在诸侯中扬名显达___________________________________________________
六、作文
一、
阅读下面的文字，根据要求作文。
生命如花，芳香四溢。
当你的生命为他人开一朵花，灿烂一片心地，增添一份温暖，你生命的芳香就会沁人心脾。
一声关切的问候，一句温馨的祝福，一次跌倒后的搀扶，一次碰撞后的微笑……当这一切在你的心田荡漾着涟漪的时候，你一定会感受到一种温情关爱的芳香。
当你凝视那些普通的生命，你会发现他们的生命正在静悄悄地开放，把芳香留给了世界。
当你追想那些远去的生命，你会发现虽然斯人已逝，芳香依旧弥散。
……
让我们感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵，追求生命的芳香！
请以“生命的芳香”为话题，写一篇文章。
要求：①所写的内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选（诗歌除外）。④题目自拟。⑤不少于600字。⑥要有自己的体验和感悟，不得抄袭。
二、
题目：青春因 而精彩
要求：
①、根据写作内容，把文题目补充完整，如：青春因奋斗（挫折、友谊……）而精彩。
②除诗歌、戏剧外，文体不限。
③文中不能出现真实的人名、校名。
④字数：600字以上。
三、
阅读下列材料，按要求作文。（45分）
大千世界，色彩缤纷：红的花，绿的叶，蔚蓝的天空和海洋。生活的色彩更丰富：白色的纯真，蓝色的梦幻，粉色的遐想，橙色的躁动，黑色的恐惧，紫色的宁静，红色的青春，金色的理想。
自然因色彩而美丽：赤橙黄绿青蓝紫，渲染出多彩的世界；人生因奋斗而精彩：拼搏开拓和竞争，谱写出人生的篇章。
请以“多彩人生”为话题，自拟题目，写一篇不少于500字的作文，写出你心灵深处最真实的感受。除诗歌外，文体不限。
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