生气与快乐

2014-10-23 优秀作文

生气与快乐1

当天空生气时,会变成阴天,冷气生气时吹出暖气,连在自然界的每一样东西都会生气,像山生气时会有土石流,还会火山爆发呢!真是可怕。

我会因为考试考太差而生气!当我生气时,我看起来像一片乌云。

我会用力打枕头,还好我会多看一点书让心平静下来,当我生气时,这个世界就像看了就很不顺眼的世界,许多事物在我生气时就很不顺眼。

当我变脸时会踢本子,还会生闷气!也会十万火急、使性子,和火烧眉毛。

生气就像黑洞,让你永远出不来,也会让世界翻白眼!生气就像关起来的大门!让我们快乐不起来。

让我多看一点书和画画或玩电脑会让我心平静下来!

如果这世界没有了生气,这个世界就充满了快乐

生气与快乐2

  活动目标:

  1.知道人的情绪常常是通过表情反映出来的,初步懂得高兴与生气两种情绪的正确表达方式。

  2.初步学习关心别人情绪,并乐意帮助别人。

  3.懂得高兴愉快的情绪有利于身心健康。

  活动准备:

  哭、笑、生气的表情图各一张、生气后三种不良表现的图片各一张(大哭大闹、乱仍玩具、打别人)。

  活动过程:

  一、初步了解人的情绪常常是通过表情表现出来的。

  1.观察笑与哭两张表情图。请幼儿比较两种表情的不同,并做一做两种表情。

  2.根据两张表情图,让幼儿猜猜他们可能有什么高兴、快乐的事或有什么生气、伤心的事?

  二、体验快乐情绪。

  1.交流:你有过哪些高兴或快乐的事?讲出来与大家一起分享。

  2.集体表演《幸福拍手歌》

  三、初步了解生气、伤心情绪的正确表达方式。

  1.你有过生气或伤心的事吗?后来是怎么办的?

  2.分别出示三幅图:一幼儿生气后滚在地上大哭大闹、将玩具撒满一地、打别人。

  引导幼儿讨论: 他们生气后做了什么事? 对不对? 为什么? 应该怎样做?

  3.讨论:自己(或别人)有了生气、伤心的事,怎样使自己(或别人)高兴快乐起来?

  4.设置问题(出示一张"哭"的表情图):怎样使他快乐起来?

  (1)某小朋友走路不小心摔了一跤,在伤心的哭。

  (2)某小朋友给别人欺侮了,心里很生气。

  (3)某小朋友和妈妈在街上走散,在伤心的哭。

  小结: 人在生气伤心时可以哭、可以找好朋友讲讲、可以告诉大人等,只有经常高高兴兴身体才会健康。

  四、初步理解情绪的相互感染性,教育幼儿不为一点小事生气、伤心。

  1.讲故事:《生气大院和快乐大院》

  (1)勇勇为什么会生气? 生气后他做了什么? 小动物为什么都生气了?

  (2)什么事使勇勇又高兴了? 他又做了什么?

  2.小结:生气和高兴都很奇怪,一个生气了,大家会跟着生气,一个人高兴了,大家都会高兴。因此不要为一点小事生气、伤心,只有天天快乐,身体才健康。

  活动延伸:

  1.区角活动:语言区提供图片让幼儿续编故事《生气大院和快乐大院》集体表演《拉拉勾》

  2.游戏活动:表演区提供音乐《拉拉勾》。

  3.家园共育:在生活中注意让孩子保持良好的情绪。教育幼儿不为小事发脾气。

生气与快乐3

  在平凡的生活中,难免有不顺心、不如意的事情,如果听凭自然去伤心、去生气、去悲愤、去后悔,那么最后受伤的只能是自己,气大伤身、忧多伤肝,在不利于自己的身体的同时,这些不快的情绪还会蔓延到其他人、其他事身上,造成自己对周围人和事大面积的伤害,恶性循环,出现更多自己不愿看到的结果。

  我的生活不是一帆风顺的,总有这样、那样的事情困扰着自己,让自己心里烦忧,每每感觉到这些不快时,我就告诉自己,生气没用,对已经形成的事不要去后悔,不要去埋怨,不要去烦恼,想想还有哪些补救措施,想想还有什么有利的一面,想想怎样去把坏事变好事。这样一来,不快就会离我而去,我会重新开始快乐的做事,快乐的生活。

  看过“过江龙”的《警惕孩子的5+2=0》这篇文章后,就刻意从养成孩子的习惯入手,加强监督和引导。这几日要求他每早5:50起床,然后到滨河公园练太极,做了几次,小家伙不愿早起了,赖到床上不愿起来,我千呼万唤不见其动静,气急的时候,就粗暴的把他拽起来,他面对我的强硬,也开始像刺猬一样反抗起来。我看着硬的不行,也不想再做解释,以前的好话也说了不少了,就坚持着给他穿上了衣、裤、袜子、鞋子,然后拽到卫生间洗了把脸,让他清醒清醒。他还是不配合,还站在那里,一动不动。我又把他拽到室外,他黑着一张小脸,拖着屁股就是不往前,甚至拽着门把手不丢开。我想想这时候绝不能由了他的性子,就一把把他抱了起来,从五楼一直抱到楼下。人生气的时候,爆发的力量还是蛮大的,平时上下楼都累的我竟然没觉着累。儿子被我抱着,也许觉得抱着下楼危险,也许这时候他知道我是铁了心的要送他去锻炼,也没闹腾。在楼下我骑上电动车载着儿子向滨河公园走去。

  一路无话,我们就这样默默地来到了滨河公园,师傅和师兄弟们已经开始练拳了,儿子下了车,二话不说,就加入到练拳的人群当中。我在旁边观看着,儿子看着比以前要用心,招势做的较到位,他之前的抵触情绪也没了,我就放心的去一边锻炼去了。

  面对儿子的偷懒,狠下心来去改变他,既然有心让他养成习惯,就不能纵容他,有了一次,就会有下一次,最终就会停下来。对于他一系列的反抗,我当时真想暴跳如雷,可倔强的儿子我是知道的,他不会因为我的嗓门大而去按我的意愿去做,也不会因我打他一顿就听话,我唯一能做的就是忍耐,耐着性子去引导他去做。经过我的努力,儿子最后的表现还让我满意。

  晨练回来的我们高高兴兴的,女儿明知故问:“哭着走了,笑着回来了,你咋了。”儿子有点不好意思地笑着说“看你……”

  生气是火上浇油,只会让火气越来越大,事越来越糟;快乐是釜底抽薪,它能让火气消于无形,事越来越顺。相由心生,境由心造,快乐的人终会得到快乐的人生。

生气与快乐4

  一看到泼水就能想到水。每当炎热的夏天我们都会去游泳。没错!我们这个“泼水节”就是游泳课。

  一条长龙班的队伍走在一条城市间的小路上。人人头上带着泳镜,个别人带着泳帽,泳衣穿在了校服的里面,手里提着装衣服的袋子。但还是有人生病,不能游泳。大家怀着激动的`心情走到试衣间大门口,飞奔过去换上游泳衣,直接一蹦一跳的向游泳池里“飞”去。我却慢吞吞的走向游泳池,想:为什么我们小孩子那么喜欢玩水呢?唉!不多想了,我也赶快向游泳池飞奔过去,和水“亲密亲密”,让水知道知道,我一下水,它就必须被我打的七零八落、横飞四溅—按理来说就是泼水。我纵身跳下水去,水花四溅,水在空中跳着优美的舞蹈,那婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。但好景不长,不一会儿,水花纷纷从空中掉了下来。由于一些水花溅到了我们班的男生,他们开着“坦克”和“大炮”冲我游来。我赶紧逃,边游边生气,我又不是故意的,并且你们以男欺女,都说好男不跟女斗,还以多欺少,简直成何体统。没办法,由于我们这里势力太弱,只好甘拜下风,打了一场败仗。我心里却愤愤不平的说:“下一次的‘泼水节’我饶不了你们这帮坏小子。”

  ……

生气与快乐5

  活动目标:

  1、通过活动,使幼儿知道生气和快乐是两种不同的情绪,帮助他们理解情绪与健康的关系,引导他们保持快乐的情绪。

  2、使幼儿初步掌握不良情绪的转化方法,并乐于帮助别人摆脱不良情绪。

  3、培养幼儿健康活泼的性格。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

  活动准备:

  幻灯装置及幻灯故事片《生气大院和快乐大院》;录音机及录音带《拉拉勾》、《表情歌》。

  活动过程:

  教师为幼儿投放幻灯片中小勇生气的脸谱,让幼儿识别表情,引起他们对故事的兴趣。

  一、组织幼儿看幻灯听故事,让他们理解情绪的感染作用

  1、看幻灯听第一段故事。

  教师边放幻灯片边有感情地讲述第一段故事,并向幼儿提问:故事中的小勇为什么生气?小动物们为什么也生气?小兔和田鼠给这个院子取了一个什么名字?这“生气大院”有没有人喜欢?真奇怪,一个人生气了,给这么多的小动物带来了不快乐。那么,生气好不好?为什么?(不好。影响周围人的情绪,使得大家都不快乐)教师引导幼儿结合自己的体验,说说生气的坏处。(生气了吃饭不香,睡觉不甜,还会做恶梦,做事不专心。经常生气还会生病,影响身体健康)

  2、组织幼儿一起帮助小勇摆脱不良情绪。

  教师:因为小勇不快乐,惹得大家都不快乐了。现在请小朋友来帮助小勇,让他快乐起来。你们想对小勇说些什么?(生气会影响健康;自己生气了,也会使别人不快乐;只要改正了缺点,老师还是会喜欢你的等等)

  3、看幻灯听第二段故事。

  教师为幼儿投放幻灯片中小勇快乐的脸谱,并介绍:小勇听了小朋友的话可高兴了,他想使大家重新快乐起来。他对小花猫说什么了?小花猫又对小花狗说什么了?小动物们还生气吗?可见,一个人生气会使大家生气,一个人快乐会使大家快乐。我们小朋友本领可真大,把生气大院变成了快乐大院。

  二、启发幼儿结合生活经验谈自己生气和快乐的事,引导他们保持快乐的情绪

  教师:小朋友,你们有没有生气的时候?(有)为什么生气?生气了怎么表现?(星期天,我想上公园,妈妈没时间带我去,我就摔东西,大哭大闹等等)这样做对不对?为什么?(不对。影响自己健康,也不讨人喜欢)那我们生气的时候想什么办法使自己不生气?(想想高兴的事;找好朋友聊聊,说说自己的心里话,与他们一起做游戏;做做自己喜欢的事,如画画、听事故、欣赏音乐、看电视、参加体育活动等等)你什么时候感到快乐?(做了好事,受到了表扬、称赞)你快乐了,怎么让别人也快乐?(我把快乐的事告诉别人,让别人一起分享)小朋友平时应该保持怎样的情绪呢?(要保持愉快的情绪,不要为一点小事生气,这样才能使我们的身体健康,别人也才会喜欢我们)当别人不快乐的时候,小朋友应该怎么做呢?(要帮助别人,与他一起游戏、唱歌、说话,让他快乐起来)

  活动延伸:

  活动结束,教师为幼儿播放歌曲《拉拉勾》、《表情歌》,幼儿听音乐自由表演;组织幼儿绘画“我是快乐的孩子”;设立“快乐星”评比栏;结合日常生活中的事例,经常对幼儿进行引导。

  附事故《生气大院和快乐大院》

  一天,小勇在幼儿园打人,受到了老师的批评,心里很生气。回到家,小花猫走来和小勇玩,小勇大喊一声:“去!我很生气!”小花猫气呼呼地来到院中,小花狗想和它玩,小花猫大声叫:“去!我生气了!”小花狗出大门,小公鸡向它问好,可它大吼一声:“去!我好生气哟!”小公鸡气坏了,大喊:“我也生气了!”燕子和麻雀也跟着喊:“我们也生气啦!”小兔和田鼠吓坏了,说:“这里的人都生气,我们就叫这里是‘生气大院’吧。”大家听说“生气大院”的事后,都远远躲开了,谁也不想来玩。妈妈叫小勇吃晚饭,爸爸叫他到楼下去玩玩,小勇都不乐意,他越想越难过。

  小勇应该怎么做呢?请小朋友一起来帮助他……

  小勇听了小朋友的话,觉得是自己错了,他对小花猫说:“昨天我错了,我再也不生气了。”小花猫对小花狗说:“咳,对不起,我不生气了。”小花狗去找小公鸡,还有燕子和麻雀,大家都原谅了小勇。你也不生气,我也不生气,大家一起快乐地做游戏。大家听说这件事后,都跑来玩。哈哈,“生气大院”变成了“快乐大院”啦!

  活动反思:

  让孩子们知道:在我们每个人的身上都有过生气的情绪,它是不可避免的,不可改变的。既然不能避免和改变,我们就要面对,解决,而且用科学的,积极的方法解决。

  小百科:生气是汉语词语,读作shēng qì,一是指活力,生命力,生机;二是指发怒,因不合心意而不愉快。风水学中将生气简称为气,亦名内气、五气、阴阳之气。

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