篇一：假如我有一只神笔
假如我有一只神笔，我要帮助所有的人，也要画很多很多的东西。
每次妈妈回来都很疲劳，都很累，都很不好。假如我有一只神笔，我要给妈妈画一个椅子，每次妈妈坐上那个椅子，椅子就会给妈妈按摩。让妈妈舒铲，让妈妈很舒服，不再让她很累，很疲劳。
我来到一个学校在哪所学校很破，孩子们没有学习用品，也没有很多好吃的。假如我有一只神笔，我要帮助那些上不起学的孩子们，画一所学校。让那些孩子们上起学，还要给他们画很多的学习用品。还可以在那里交很多的朋友。还画很多的书，让那些孩子们知道更多的知识，我还要给他们画很多好吃的，让他们吃得够。
假如我有一只神笔，我要画很多很多的房子。我要把那些房子分给百姓们，不让那些百姓再收很多的苦。在受冷，我要在房子里设计一下。在房子里会有很多很多的好吃的。只要吃放的时间她就会自动的出来。而且不用我们在做。再不吃饭的时间里他还会让吃一点零食。他还会吸收春夏秋冬的气，在屋子里屋门还不会热也不会冷。
篇二：假如我有一只神笔
假如我有一支神笔，我会帮助许许多多的人。如果要是有人用神笔做坏事的话，他的功能就会全部消失，就会变成一个普普通通的笔了。
假如我有一支神笔，我会给每个人画一双快活的晶蓝色的翅膀。因为如果要是画汽车的话，就非常容易出现让人可怕的交通事故。还有的一些人不遵守交通规则，乱闯红灯。这样就不安全，没有秩序了。这样人们就可以像小鸟一样自由自在的在天空玩耍了。还可以在天空中看着美丽的风景或者是景色了。还可以躲过可怕的地震了。
假如我有一支神笔，我会给每个老师画一台能干活帮老师做事的机器人，有的时候，老师为了同学们的学习成绩提高，连自己最重要的事情都不管了。还有的时候，老师给同学们批作业的时候，太劳累太辛苦了，但是，机器人会立刻的批完作业。也有的时候，老师为了我们的考试考得更好，连听课都推辞了。所以我想给老师画一台能干活的机器人。
假如我有一支神笔，我会给更多的人用尽最大的努力去画他们所需要的东西。
篇三：假如我有一只神笔
假如我有一只神笔，我就会用神笔去帮助那些穷人，让那些没吃过大鱼大肉的人，也能吃上一顿好吃的饭菜，让那些整天挨冻受饿的人们，也能穿上一件暖和的衣服，也能在暖和的被窝儿里睡一个踏踏踏实实的好觉，还能做一个开心又开了的好梦。让那些双目失明的人们把自己明亮的眼睛睁的大大的，让他们去观察一下我们的世界。让那些听不见的人们，使他们都能听见，去聆听全世界。让那些站不起来的人们，都能站起来，去走遍他们的家园。
每天早上5点，妈妈就得起来去上班，到了晚上9点才回来。每次妈妈好不容易能在家里休息一天，我和妹妹却不听话，非要妈妈陪我们玩儿，妈妈又是这么的疼爱我们，只好陪我们玩儿了。而妈妈的休息假有不能休息，用来陪我们玩儿了。所以我要用我神奇的笔，给妈妈变一个小机器人，让那些小机器人帮妈妈工作，那个小机器人还可以帮助妈妈按摩呢！这样一来，妈妈下班早了，妈妈还不会那么晚来了，每天都下班下的特别的早，妈妈还一到放假的时候，就领我们去外面玩儿。
篇四：假如我有一只神笔
假如我有一只神笔，我就要用我的神笔来画一个机器人，是因为机器人就可以帮我们的老师批卷子，这样我们的老师就不用熬夜疲倦子了。
比如有一天，该上我们的语文课了，别人说语文老师他去疲倦子了这节课可能不能上了，看来只能上数学课了，我就再说，今天中午这也太倒霉了吧！要是这节课我们的语文老师要是上不了了话，我们的中午就会全上成数学课的吗？那我们就是也烦死了，今天这中午光上数学课，一节英语、语文、科学等等还有很多，就是一点意思都没有，那是我的心里就想：“要是我用我的神笔画一个能疲倦子的.机器人，这样我们就可以上语文课了。”还有一个例子比如有一天，我们下课了，我们下课了，我们的语文老师正在疲倦子，我们的语文老师头上都有汗了，我们的语文老师课都不擦，十分的坚强，要是用我的神笔来画一个机器人，这样我们的语文老师就是可以不熬夜的疲倦子了。
篇五：假如我有一支神笔
假如我有一支神笔，他就可以画出很多真实的东西。
我会画一台机器这台机器可以制作出很多的菜和很多的颜料，那台机器在做饭的地方，师傅在做饭的时候，只要是没有菜或颜料了，师傅只要说要什么这台机器就可以在几秒钟之内制作出来。那台机器还可以做很多很健康的饭。
有了一台机器餐厅的师傅就不会每天大老远的出去买菜了，这样不但省钱还不用让师傅每天那么劳累的去买菜还有颜料。我还要画很多台往那些贫困的地区寄去，让那些没有吃过饭的人都有饭吃。
我还要画好几所学校，只要是没有学校的地方就会要一所，我画的那说学校很坚固、美观。在教室里有一个大大的电视机，还有暖气、大大的黑板、空调、电扇、灯等等。屋里的电视还有一个特别的功能：如果老是遇到不知道怎么讲的提了，这台电视就会感应到，一下子就开了，那里里面有一位老师，会为同学们讲解。那所学校里还有一座温暖的宿舍楼。学校还免费给学生们发新衣服、学习用品、洗漱用品……
我还要画很多很多的东西。
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