无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地会接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么，怎么去写作文呢？下面是小编帮大家整理的想象作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
想象作文 篇1
世界上有太多的如果，“如果我是……”“如果我能……”“如果……”这是人们常常挂在嘴上的话，连我也不例外。
我的个子长得矮矮小小的，功课又不好，妈妈常说我脑筋迟钝，总是慢半拍。唉！如果我也能和大雄一样，拥有一个万能的机器人—小叮当，那该有多好哇！
如果我有小叮当，我要请他给我一顶“聪明帽”，这样我每次考试就能考一百分，爸爸就不会骂我了。
如果我有小叮当，我要请他给我“动物语言翻译糕”，这样就可以和古时候的公冶长一样，懂得听懂动物的谈话，那一定非常有趣。
如果我有小叮当，我要请他用“时光机”，把我送回一年级刚上学的时候。我一定要重新开始，努力用功读书，做一个品学兼优的好孩子。
可惜这些都只是我的幻想，逝去的时光怎么可能重新回来呢？怎么可能有“时光机”呢？我还是把握时间，及时努力，长大以后做个科学家，自己发明一个小叮当吧！
想象作文 篇2
今天早上，我刚起来，就感觉世界都变得大了，原来，是我缩小了！啊，我叫了一声，然后慢慢吞吞地踏着小腿走出了门口，灿烂的阳光照着我的脸热乎乎的。
过了一会儿，我才想起今天要去学跳舞，唉，现在我的身体都缩小了，要怎么穿上舞服呢？然后，我就准备去跳舞的地方，不一会儿，终于到了跳舞的地方，我跑了进去，舞蹈老师还以为是一只小精灵来了，就把我抓了起来，我害怕的说：“老师，我是莉莎呀！你不记得我了吗？”老师仔细地看了看说：“哦，原来是莉莎呀！你今天怎么变得这么小了呀？”我伤心地说：“我也不知道，今天早上起来就变得如此小了，好奇怪呀？”“哦”老师说。
老师教完舞蹈后，我就用我的一对小翅膀飞了回去。回到家后，便看起了电视，吃起了薯片，不过，一个薯片都比我一个人还大了，然后，我把薯片切了四半，接下来我把切成四半的薯片放进了盘子里，在切的过程中，我被刀给切到了，接下来我就去找创口贴，找到后并贴在了伤口上，创口贴贴上面后，整个手都被包住了。不一会儿，我的朋友们来找我玩了，我刚打开门，他们都被吓到了，他们还以为门是自己开的，然后，我爬到桌子上，朋友们才看得到我，看到我后，立马把我放下来，然后又把我放在沙发上，接下来，朋友们好奇地问我：“你怎么变得这么小了？而且还有一对绿色的翅膀。”我不想解释，就提议大家一起去游泳，不一会，我们到了游泳的地方，我先飞起来后再跳入水里，砰的一声，水面浪起花纹，“哇，缩小的感觉还蛮不错的嘛！”我大声叫到。
想象作文 篇3
我是快乐的小火车，我忠诚的为人民服务，但是在最近我们庞大的火车家族遇到了几个难缠的小男孩，让我们家族的人受到了严重的伤害。
那是在一个阳光明媚的早晨，我的姐姐在铁路上飞速前进着。这时四个五年级的学生在肩搂着肩并排走着。也不知道他们中了什么魔，拿石头放在铁轨上，你们怎能这样？姐姐马上就要过来了。我真想冲上去对姐姐说前面有危险，可我不是铁胆火车侠。我真想变成人冲上去将他们臭骂一顿，可不幸还是发生了，姐姐与石头来了个亲吻，把自己的“脸”撞坏了，虽然姐姐疼得大吼一声，但还是撑着跑完了全程没有任何晚点。姐姐伤心的回到了家，当我告诉他们是学生干的事她非常气愤，连眼圈都红了，但又为了刚刚安慰好的妹妹强忍着没哭掉下眼泪。可就在这时一个噩耗又传来了，我那可怜的叔叔因为石头划破了油箱，但没有认识到事情的危险性，忍痛高速前行它不想耽误旅客的时间，大量的血（汽油）向外流出来，终于因为失血过多没有动力冲出赛道，本可保证自己的安全，但它没有，而是按响了紧急铃，等乘客下后，本应快速前行但因所有仪器失控，最终导致车毁人未亡啊！我们大哭起来，本来强忍着的泪水现在似黄河奔腾。不久一个令人吃惊消息传入耳中，那个学生竟因为想看看火车撞石头会怎样！
请大家保护火车和轨道，保证正常运行，保护为人类奉献的火车家族！
想象作文 篇4
“咦?这怎么有一个耳机在地上?”我正欢天喜地走在大街上。
我弯下腰，正要捡起来时，耳机竟然奇迹般的自动往我手心里飞去。
戴上耳机，我听到了一阵儿又一阵的.声音，有一个人正在唉声叹气着：“为什么要我辞职啊?”而另一个人得意的：“我涨工资啦!”一个小女孩坐在河边的石头上，往河里扔着小石子，失魂落魄的“我这次考试没考好!该怎么办?又该被骂了!”
天哪!我听到了整个世界所有人说的话，这个耳机这么神奇!
我一不小心碰到了耳机上的蓝色按钮。里面说“欢迎使用预知未来系统!”，耳机能预知未来!。我还是揣着怀疑“我什么时候能考到95分以上?”“不久了，但你要努力，很快就会到来!”我欢欣鼓舞着。
我有按了按黄色按钮。一辆公交车开了过来，我上了公交车，看见一位男士的手，要伸进别人的口袋里。突然，这个人给定住了，原来黄色按钮是正义能量!
这个奇迹耳机，可立了不少功啊!我为拥有这个耳机而感到骄傲!
想象作文 篇5
猫大王与狗大王的战争
一天，陈大王亲自领兵来攻打狗大王。
那时，我正在讨论国事。突然，探子来报：“陈大王亲自带领三百万大军攻来。”我并无慌张，问许将军：“我国有多少兵？”“五百万”许将军答道。
我对大家说：“我和许将军一起带25万动物去打仗，其他军队保护国家。”说完，立刻和许将军带领25万动物去打仗。
我在城门里布置营帐后吩咐：“20万动物在东南西北各5万埋伏在内，剩下5万，3万跟我去候应，2万去跟许将军去应战。”
说完，立刻开始打仗。2万士兵虽少，但很厉害。一下子就把陈大王三百万大军杀剩一百万。这时，陈大王的救兵来了，一共25万。把许将军2万动物杀剩1万，也把陈大王一方的杀剩80万。陈大王开始骄傲，我见时机已到，命令全军杀来。陈大王一方还在骄傲之中。我全军杀到，陈大王全军覆没。陈大王正想逃跑，我追上去，一剑斩飞了陈大王的脑袋。
我一方大胜！
突然一阵寒风，我睁眼一看，原来是一场梦。
想象作文 篇6
从前，有一只松鼠和一只小熊。松鼠住在一座山的山顶，小熊住在山脚。山上有一条小溪正好流过小熊家。
松鼠很孤单，一个朋友也没有。于是，她想了想，突然，她想到住在山脚下的小熊，就从家里拿来一张白纸，折成纸船，纸船里面放一个松果，松果上贴着一张纸，写上“祝你快乐！松鼠”。放进小溪，纸船漂呀漂，漂到了小熊家门口。小熊拿起纸船一看，乐坏了。
想象作文 篇7
上古世纪，在SDA处的12个次元空间相接处，诞生了一个不规则生命体，我们称之为---垩隳児。它在一个星体的撞击下，出现了人的形体---神，次昂召见她，特命名---樊杪。神给予她生存之地，偶然遇到了撒旦之神---萨希尔。撒旦之神将她放逐到一个星系中----地球。她转到日本夜见北，中学一个班级：7。3班。她在这个班中成绩很好，朋友也很多。但是，自从她转来后，这个班里就发生了一些诡异的事。先是同学一个个生病，后来就更严重了---无论是谁，只要跟她说话，就会不停地咳出血来，跟她握手身体会瞬间僵硬。同学们都害怕极了，只好把她当做‘不存在之人’。这种现象似乎控制住了。有一天，班上转来一位叫井上雪辉的男生，有红色的眼瞳。成了樊杪的同桌。他也跟樊杪说话，握手等，但没有发生任何事。直到，一个月后，从一个叫八神七夕的女孩子开始，班上的人一个一个死去。八神七夕是整理图书馆时书架压下来死了，阪上英子是坐电梯时电梯故障坠落而死，本车唔多是……樊杪很害怕伤害别人，望着自己的双手仿佛看见了一手的血……
大家都开始排挤井上雪辉，觉得灾难是他不顾众人而理睬樊杪造成的，他就是罪魁祸首。
准备休息了？
想象作文 篇8
钱，钞票者也，历朝历代都有“钱”，现在更不例外。
钱多了并不是什么事儿都能办成，但没有一点钱什么事儿也别想办成。
我是一名小学生，或许你会问，我要那么多钱干什么？我又能做什么事儿？下面就让我告诉你吧。
如果我有钱了，我要去资助许许多多因为家庭贫困而上不了学的和我一样大的学生，我要为他们建一所小学。为他们设立基金，帮助他们上完小学、中学、大学。让他们实现自己的梦想。成为国家的栋梁。
如果我有钱了，我要去为残疾人设立基金。去资助他们，让他们能和我们一样，生活在这个温暖的大家庭里。建造一个科学研究院，我要造出仪器，让盲人能看到色彩，让聋人能听到声音，让哑人能说出话来，让肢体残疾人能重新站起来，拿起东西来。
如果我有钱了，我要设立了个“感动世界”奖，奖励为了世界；为了国家；为了父母亲人而奉献自己的人。
如果我有钱了，我还要为社会为人类做更多的事。我绝不会将那些钱随便乱用，“钱”并“不是”我的，而“是”人民把用这些钱的权力给于了我，我必须分文不留地还给人民。
这就是我的志向，这就是我的理想。
想象作文 篇9
夕阳照在我干巴的身躯上，曾经清澈的河水已经变成浑浊的淤泥，周围的空气中弥漫着淡淡的臭味，我还没来得及说完，就已经咽下了最后一口气。
“轩轩，快来啊，你奶奶被人类的垃圾砸中了。”妈妈焦急的拉着我去看望受伤的奶奶，从前那一刻起，我才知道地球上还有人类这种可恶的生物。
我的家在郊外的一条小河里，在我小的时候，这里平静祥和，没有废水和白色垃圾。
这里是我们祖祖辈辈生活的地方，我们在这里安居乐业，没有外来事物的打扰，无忧无虑，非常地自由、快乐。我们在这里找到了彼此的伴侣，也有了属于我们的家庭。
可是那天，我的伙伴出门寻找食物，在水中闻到了淡淡的汽油味，看到水中有油。我们大家都很疑惑，我们逆流而上，竟然发现岸边建了一座工厂，刚刚流下去的，就是工厂排出的废水。震惊之余，大家都很害怕，这样排放废水的工厂就像狰狞的恶魔，一点一点吞噬着我们的家园。
没过多久，这里的周边又建了一个郊外公园，我们的小河也是景点之一。刚开始人们并没有在水里扔垃圾，但是不久之后上游又建了几个工厂同样往河里排放废水。水越来越浑浊，我们美好的家园不复存在最终，我和我的同类不得不逃离这里，但是浑浊的河水和各种各样的垃圾是我们寸步难行最后，大家都一个个的死去。
动物和人类本应该是相互尊重的伙伴，我们应该学会换位思考，将心比心，保护动物，保护环境，让动物也能幸福生活。
想象作文 篇10
图画就是一个情境，要挖掘图中的写作素材，最好的途径就是走进画中，把自己融入情境中。
在一次试教中，当指导学生想象小女孩看到雏燕掉下来的一刹那，她会有什么反映？有的学生说：：“小女孩很担心。”有学生说：“她会跑前去。”听到他的回答，我心想不够生动，如果“疾步向前”这类的词才会把当时紧张的气氛表达出来。于是我顺势说：“你上前来，看到雏燕掉落下来时……”学生马上冲向前去伸手作接的动作。于是抓住这情境说：“谁来用词形容当时的动作。”学生的思维被激活了。有的说“疾步向前，伸手去接住雏燕”有的说：“她以迅雷不及掩耳之势冲向前去接雏燕。”
这一环节在课前我并没有预设，而是在教学过程中需要创设情境，以演演的形式创设图画中很可能出现的情境，让学生的思维活跃起来。实践证明，这一情境调动了学生心中已有的素材使他们有话可说，积极参与课堂活动。由此学生步入了“想象之旅”。
课后我整理修改教学设计，我以情境创设作为主要的教学手段和方式。在教学中以看图感受情境，引导学生通过角色替换，想象自己就是图中的小女孩走入情境；以简单的演一演融入情境；用语言、音乐渲染情境。通过形式多样的情境创设，是学生融入故事中，一步步地深入，引导学生结合自己的生活体验，去琢磨、想象故事的发展和结果。让学生把生活中那一个个符合图画的情境对接上，进行语言表达训练。李吉林老师这样阐述情境教学：从教材出发，由教材内容决定情境教学的形式。在教学过程中，创设一个或一组情境都是围绕教材中心展现的，这样才是有意义的。
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