在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的想象作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
想象作文 篇1
今天我在看电视时，突然屏幕一黑，然后蹦出一个人，把我吓得躲到了窗帘后面，只敢在远处偷偷观察着屏幕的动态，！一条混天绫绕身上，一个乾坤圈套颈上，一把红缨枪握手上，一对风火轮踏脚上，这个人可真像一个人物啊，脑海中想起了之前看过的动画片，这不就是哪吒么？我大胆地走了出去，问道：“你是哪吒吗？”
“是的。“他回答。
“我想和你去你那个年代的世界玩一玩行吗？“我接着说
“当然可以。“说完他就念了一大堆咒语，”嗖“的一下子我们来到了商朝，这里的人个个都穿着古装，街上一副繁荣昌盛的样子，这时我看地上的小角落堆满了各种各样的垃圾比如烂桃子、烂豆子、馊了的鱼肉…上面蚊虫苍蝇满天飞，哪吒看出了我的疑惑说到：”这又有什么关系，我们祖祖辈辈都是这样，又不干扰我们的正常生活。”
我马上回答“这样可不行，我们小区都开始垃圾分类了，这样不分类的话会严重污染环境的，让我跟他们讲一讲怎么去分类吧。“
傍晚时哪吒把大伙们都叫了过来，我给大家介绍了许多关于垃圾分类的好处以及垃圾分类的例子，村民感到惭愧的同时都比较认可我的说法，于是和我一起用缸暂时当垃圾桶，我们将垃圾桶分别涂上红、黄、绿、蓝四种颜色以做区分。
忙活了大半天，天色不早了，就叫哪吒把我送了回去，希望村民们在我的指导下能过上更加健康环保的生活。
想象作文 篇2
在我们生活中，风是无色无味的。
但有一阵淘气的风悄悄地去找彩虹姐姐，想偷一种颜色来玩一玩，风儿左看看右瞧瞧，找到了彩虹姐姐的化妆盒，风觉得绿色很好看，于是就把绿色给带走了。
绿色的风来到了学校，三年级二班正在上美术课，小红正在用红色的颜料画太阳，绿风看见了，它对着调色盘吹了一阵风，颜料全部变成了绿色，小红一不注意把太阳画成了绿色的。小红很生气，心想：这是怎么回事？突然，绿色的风吹了出去，小红看见了，知道是风干的，脸都气得涨红了。
秋天，田地里一片金黄。农民伯伯脸上乐开了花，绿色的风吹到了田地里，田地又变成了绿色，农民伯伯看到了，都唉声叹气地说：“今年的努力白费了！怎么回事啊？”绿色的风却在乐呵呵地笑呢！
冬天，大地一片雪白。小朋友正在开心地堆雪人、打雪仗，可是绿色的风说:“白色多冷啊，还是绿色好看。”于是它吹了一阵风，大地又变成了绿色的，弄得小朋友们都不能打雪仗了。当他们看见是绿色的风在吹，就指着风说：“你这个坏蛋，为什么不让我们打雪仗？”绿色的风挺了，急忙抛开了。
又一个春天来了，笑朋友们都在操场玩捉迷藏，绿色的风跑过去说：“我能和你们一起玩吗？”小朋友们看见了是绿色的风，齐声说：“哼！我们才不和你玩，你是坏蛋！”绿色的风听到这话只能垂头丧气地走了。
绿色的风听说太阳伯伯很聪明，肯定能帮它，于是风找到了太阳伯伯，和它说了全部的事情，太阳伯伯说：“早就听说彩虹姐姐丢了绿色，原来是你偷的啊，要我帮你也可以，你先去找彩虹姐姐，我一会就来。”绿色的风点点头就过去了。
于是风找到了彩虹姐姐，太阳伯伯走过来说：“你要做三件好事，绿色你也要带上！”彩虹姐姐也答应借给风绿色一年，绿色的风也答应了。
风看见一条蛇正盯着一只青蛙，于是风一吹把周围变成了绿色，蛇看不清楚了，只好爬走。绿色的风又来到了学校，看见小红没有绿色的的颜料，于是它轻轻一吹，把白色变成了绿色，小红开心极了。绿色的风又飞到北极，给那里的人带来了温暖。
绿色的风把自己做的好事说给太阳伯伯听，并把绿色还给了彩虹姐姐，太阳伯伯对人类说：“风已经变好了，大家可以和它玩了！”
从此风再也不干坏事了。
想象作文 篇3
写作目标：
1．想象要合情合理，富有创新
2．发挥想象，把文章写的生动而丰富
课前准备：
教师：准备一段舒缓的音乐
学生：复习本单元所学课文，或课外阅读的想象文章，重点掌握文中的奇思妙想
教学过程：
第一课时
初备 统复备
1．导入：
同学们，我们刚刚学过第六单元的四篇课文，这些文章都充满了作者的奇妙的想象。其实，不仅是课文中学过的这些文章，我们以前读过的一些文学作品，比如《西游记》也充满了大胆的想象。请同学们回忆这些作品，选择一篇文章，可以是学过的，也可以是课外阅读过的，说说它们奇在哪里，妙在哪里？
2．导写：
1）学生自由发言，品析想象的精妙之处。
2）学习知识短文《想象》。
以四人学习小组为单位，合作学习，结合所读作品及平时的生活实际，想一想，什么是想象？想象是怎样产生的？
——运用自己感知的材料创造出新的形象的心理过程就是想象。
——想象的产生：夸张、综合、拟人化等等方法。
3．引导
教师播放准备好的音乐，要求学生闭上眼睛，用心地倾听，并把听到的音乐想象成一幅画面。
听完后，学生交流听时想象的画面。
4．练习
情境设计：今天是星期天，爸爸妈妈都在单位加班，我一个人在家。做完作业以后，桌上的小闹钟引起了我的兴趣。“它为什么每天早晨到时候就响呢？盖子里面到底有些什么呢？”趁着爸爸妈妈不在家，我决定打开来看个究竟。于是我找来了工具，打开后盖，把零件一个一个拆下来，哦，原来闹钟的结构是这样的，这下我知道了。我准备把闹钟重新组装起来，没想到，拆开容易，再装起来，就不容易了。我忙得满头大汗，也没装好，就在我万分焦急，不知所措之时，“丁冬”，门铃响了，“坏了，妈妈回来了”
练习要求：请同学们接着这个情境，展开合理的想象，用20分钟的时间快速作文：如果你是妈妈，你将如何处理这件事。要注意具体生动，描绘出两个人的心理活动，写好两个人的语言和动作。
5．展示评点学生作文。
1）学生写好以后，首先在小组内交流，然后由小组推荐在全班交流
2）师生共同评点，扣住合理、创新的要求，并提出修改意见。
6．归纳总结：
今天同学们的作文中，丰富的想象使的文章生动形象。想象要想合理，要符合生活的逻辑，要合理且富有创新精神。想象能开拓思维的'空间，使文章更具体、更丰富。我相信，只要我们多看、多思、多想，就一定能张开想象的翅膀，驰骋于丰富而美妙的想象天地。
7．布置作业： 可以在三个练习题中任选一题，也可以自己选择材料，展开想象训练。
想象作文 篇4
在零零零一年一月五日的仙境代表大会上，何思雅当场揭穿了雨恒。她想找到证据，但还要等三十八天。
仙长和境长也向思雅要证据，思雅说：“如果你们想要证据，要再等38天。三十八天后我带你们去戏水大楼的第一百层楼找证据。”大家都举手赞同。
仙长境长在小声议论要不要相信何思雅，随后便说了声：“散会。”
想象作文 篇5
沉默的饭桌前，坐着沉默的我、爸爸和妈妈……
我忍不住了，提出了以前说过很多遍的话题：“爸爸，妈妈，这个暑假我能去做暑期工吗？”
屋子里鸦雀无声。
我再度进攻：“暑假的时候，中考都已经结束了，没有什么好顾虑的了，不对吗？让我出去闯闯吧！”
妈妈皱皱眉头：“不如帮我做做家务好了，到外面又要受别人的气，最多，妈妈当老板，我发工资给你！”
“怎么能这样？”我放下了手中的筷子，“这哪算是暑期工？”
“不帮你妈妈做家务，借高一的书来预习好了！”爸爸一副严肃的脸。
“又是学习？”我小心翼翼地说，生怕激怒他这头老虎。
“那你想怎样，总之，你不能去当暑期工！”他的语气加重了，显示出不可拒绝的威严。
他的话击中我的要害，不要去？“为什么！”我吼了出来。
“你怎么能这样和你的爸爸说话？”妈妈批评道。
我顾不得什么礼貌不礼貌了，还是大声地争辩着：“小学时，你们说我还小，不让我去做，但现在我不小了，为什么还是不能去做？我也有自己的自由，好不好？”
“不好！”爸爸站起来了，那么高大！“你还是一个未成年人，做什么暑期工，简直是胡闹！”
“爸爸，你不是经常叫我向黄倾学习吗？别人也打算做暑期工呢，我要学他！”我振振有词地对他说。
“别人学习那么棒，又不见得你学学人家！”爸爸说出了心里话。
“爸爸，为什么你的眼睛里只有学习？我透透气也不能吗？学习，学习，烦死了！”我也毫不犹豫地说出了心里话。
一个巴掌打在我的脸上，好痛。眼泪肆意地顺着脸颊滚落下来。
这顿饭，我吃不下了，冲进了房间，反锁自己。
“嘟~！”电话响了。
“喂？”
“喂？小叶，你的爸爸让你去了吗？”耳边传来了充满期待的声音。
“黄倾，我爸爸他……”我失声了。
“怎么了？”
“没什么，可以去了！”我说谎了，我不想令他失望。
“我可能每个礼拜打一次工！你打算暑假的星期几去？”笑声在耳朵上跳跃。
我考虑了一下，说：“星期九吧！”
“……”他无言。
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