童话作文

2022-04-24 童话作文

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的童话作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

童话作文篇1

　　在美丽的西子湖畔，有一个姐妹湖，叫白马湖。那里风景如画，一年四季树木茂盛、鲜花盛开，清澈的湖水就像一面大镜子，这里是动物们的乐园。

　　在白马湖里，住着一条小丑鱼和一条小飞鱼，她们是一对形影不离的好朋友。小丑鱼的名字叫西西，小飞鱼的名字叫乐乐。有一天，西西和乐乐在一起在湖里玩游戏，她们仰起头，看到远远的湖面上有一个圆圆的东西，西西说：“这东西是不是一颗珍珠？”小飞鱼乐乐说：“可能不是，应该是一个圆圆的宝石。”她们俩正说着，突然看见一只乌龟在旁边休息，就问乌龟：“你知道上面的那个东西是什么吗？”乌龟说：“我觉得那个像一个毛线团。”

　　他们三个争论着，乌龟说：“要不我们上去看一看，这样不就知道是什么了吗！”小丑鱼西西说：“这个建议不错，要不我们就上去看看吧。”

　　小丑鱼西西和小飞鱼乐乐游到上面一看，“啊，原来是一个圆圆的皮球啊！”小丑鱼西西和小飞鱼乐乐很高兴，可是问题又来了，“这是谁掉的皮球呢？我们一定要还给他呀。”

　　小丑鱼西西和小飞鱼乐乐又游到了乌龟旁边，问她：“这个皮球是你的吗？”乌龟说：“不是我的，可我倒是知道我有一个朋友爱玩皮球。”小丑鱼西西兴奋地问：“是谁？”乌龟说：“一个小小的皮球，还用还吗？”可是小丑鱼却很坚定地回答说：“不行，皮球的主人应该会很着急的，我们一定要找到他。”乌龟说：“好吧，我的好朋友是凤凰鱼。”于是，她们三个一起去找凤凰鱼。

　　她们在大湖里游啊游，小丑鱼西西游得最快，因为她想快点把皮球还给凤凰鱼。乌龟在后面追着、喊着：“小丑鱼！等等我，别跑得太快了。”可小丑鱼才听不进去呢，她飞快地往凤凰鱼家里游去。

　　她们终于来到了凤凰鱼的家里，小丑鱼惊叹道：“啊，凤凰鱼的家好漂亮啊。”凤凰鱼还在她的书房里看书呢，小丑鱼赶紧冲到书房，把手上的皮球拿给她看，问道：“这个皮球是你的吗？”凤凰鱼仔细的看了一眼，说：“我以前是有一个皮球，前几天弄丢了。我的皮球是蓝色的，可是这个皮球是绿色的呀！”小丑鱼西西性格急躁，立即质问乌龟：“你不是说这个皮球是凤凰鱼的，怎么他说不是自己的呢？”乌龟说：“我只是说可能。”小丑鱼西西惭愧地说：“对不起，我不应该埋怨你。”小飞鱼乐乐说：“你们别再说这个事了，先来想想这个皮球到底是谁的吧。”

　　她们失望地离开了凤凰鱼的家。突然，他们看见了正在湖底找东西的小白马，小白马是白马湖学校的小学生，也是她们的朋友。她们问小白马：“你是在找这个皮球吗？”小白马说：“这个皮球是我的，可是这个皮球是我准备送给你们的礼物。”小丑鱼西西不解地问：“你为什么要送我们礼物呢？”小白马说：“最近几天我们学校在上‘湖之鱼’的课，‘湖之鱼’是一堂探究鱼知识的课程，我就想到了你们，我想把我最心爱的皮球送给你们。”小飞鱼乐乐说：“太谢谢你了，我们在湖里正无聊呢。”小白马开心地说：“不用谢，我觉得学校里的生活可有意思了，就想和你们分享一下我的快乐，并邀请你们来我们的学校一起玩。”小丑鱼西西说：“太好了！太好了！我们也想去上学呢。”

　　于是，她们在白马湖学校开始了她们新的学校生活。

童话作文篇2

　　很早很早以前，有一只猫和一只老鼠住在一起。那时候，猫并不吃老鼠。冬天快到了，它们买了一坛子油准备过冬吃。老鼠说：“油放在家里，我嘴馋，不如放到远一点的地方去，到冬天再取出来吃。”猫说：“行啊！”它们趁天黑，把这坛子油藏到离家十里远的大庙里藏了起来。

　　有一天，老鼠嘴馋了，它左思右想，终于想出了一个办法，它对猫说：“我亲戚家生了一个孩子，我得去看看，明天就回来。”猫答应了。老鼠赶紧跑到了大庙里，抱着那坛油一直喝到了第二天才回家。猫问道：“你亲戚家生的孩子可爱不？”老鼠答道：“可爱可爱，非常可爱。” 到了第三天，老鼠又馋了。它对猫说：“我的表妹今天生病了，我得去照顾她。”

　　猫说：“去吧，快点回来。”于是老鼠大步流星地向大庙里走去，到了庙里，老鼠又开始喝了起来，喝到了下午才回家。猫问：“你表妹的病是不是好多了？”老鼠答道：“是的，她的病好多了。” 到了第四天，老鼠的嘴又馋了，它对猫说：“我表哥今天结婚，我得去给它们道喜。”猫说：“你家的事可真多呀！你去吧！”老鼠跑到了庙里，把那坛子油喝完了。

　　回到家，猫看见老鼠的嘴边有油，就怀疑老鼠吃油去了，也没说什么。到了冬天，猫说：“冬天到了，我们把准备过冬的那坛子油吃了吧！”老鼠吓了一跳，浑身发抖，说：“我们去吧！”猫看见老鼠变成这样，说：“你怎么了？”老鼠说：“没什么，就是有点冷。”

　　老鼠想趁猫不注意赶紧逃走。它们到了庙里，老鼠抖得更加厉害了，猫一看油不见了，想：果然，老鼠偷喝了油。老鼠还没来得及逃走，就被猫一口吞了进去。从此，猫和老鼠就成了天敌。

童话作文篇3

　　猴子是森林里的种植大户，家里很富，拥有一个大仓库，和一个豪华的别墅。兔子是森林里人所皆知的混混，森林里的动物都讨厌它。可是，偏偏猴子就和它交上了朋友，动物们纷纷说猴子糊涂，甚至还有的动物跑来向猴子说明真相。

　　有一天，兔子心生邪念——它想偷猴子的蔬菜。于是，它说：“猴子大哥，你的食物存放在哪儿?”猴子说：“既然你是我的好朋友，就实话实说吧，我的食物在一个很封密的地方，你随我去看吧!”兔子一听，说：“猴子大哥，你真好。”猴子说：“有什么好的!不过是朋友情深罢了。”说完，猴子领兔子左一道右一道的绕进了一个大房子。兔子问：“就这儿?”“摁。”“这什么地方呀，只有一个柜子。”猴子什么也没说，打开一个抽屉，拿出1万多钱和一张张写满了字的纸，说：“这你看看。”兔子一看，上面写着兔子以前欠的钱的帐目。猴子又说：“这些钱你拿去还债，剩下的留着干一番大事业。”兔子流下了悔恨的泪。

　　从此，兔子勤勤恳恳，兢兢业业。日子很幸福。

童话作文篇4

　　八哥、猴子、蜜蜂都有志于学习人类，于是他们分头出发了。

　　八哥一大早就飞进了村，听人们说“您早”，他暗自好笑：“原来人话这么简单！”八哥学了一会，就觉得颇为传神了，于是他朝着迟到的学生叫“您早！”学生被他逗笑了，说：“学得真像！”八哥一听，欣喜如狂道：“谁敢说我华而不实，连人都说‘真像’呢！”

　　猴刚进村，见迎面走来一位老人，老态龙钟，腰弯背驼，“原来人是这样走路的。”他学了一阵，又见一个晒太阳的娃娃在搔痒，他又学起来，而且学得惟妙惟肖。正好这时来了一群孩子，猴想：“不可自满，让我学给人看看。”他就当众表演起来，孩子们笑得前仰后合，大叫：“真像，真像！”猴一听，松了口气：“总算学会了！”

　　蜜蜂朝着村子飞去，一路上想着：“咱个子小，力气弱，学人怕不容易啊……”进了村，他见到人们在摘茶、酿酒、造房……蜜蜂一一记在心里，一天、两天……蜜蜂终于明白了，辛勤才是人最可贵的品质啊！于是他学得更认真了……

　　大家知道了八哥、猴、蜜蜂都曾拜人为师，便组织了一个报告会，请他们介绍经验。蜜蜂忙于采蜜没空参加，猴和八哥不免多讲一些，从此他俩“学人最像”的美名就传开了。

　　然而，至今每当猴和八哥学人的时候，只会逗人发笑；而蜜蜂却以他的勤奋和建造蜂窝的技术赢得了人们的尊敬、赞叹。

童话作文篇5

　　快放暑假了，小主人想，往后就不用这本语文书了，就随意地把它放到了一边。

　　语文书静静地躺在角落里，感到非常伤心，想着想着眼泪就不由自主地落了下来。恰巧，书包爷爷看见了，他慢慢地挪着步子走了过来，一只手轻轻地擦去语文书眼角的`泪水，另一只手把它扶坐在地上。

　　“语文书，别哭了，快告诉爷爷什么事让你这么难过呀？”书包爷爷问道。

　　“书包爷爷，小主人真的不要我了吗？再也没有人来翻开我，多寂寞啊！”语文书仿佛一脸委屈。

　　“孩子，不是这样的。其实，你已经教会了小主人好多知识，等过了这个暑假，你哥哥又会来陪伴小主人的！当然，也会有另外一位小主人和你在一起‘玩’，我现在就给你找去。”老爷爷耐心地说着。

　　听了这一番话，语文书开心地笑了。

童话作文篇6

　　一、教学内容：

　　编织你的童话

　　二、命题趋势：

　　（一）《语文课程标准》中要求：“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。”“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”“学生展开创造性想象，使他们头脑中产生丰富的日常生活的表象。”“掌握比喻、拟人、夸张等方法。”

　　写童话，能够做到语言通顺，想象合理，内容充实，中心明确，思想健康，感情真挚等就能得到一个基本分。如果又有创新，比如想象丰富，比如富有情趣或主题深刻，具有警示作用等就能得到一个高分。

　　（二）关于童话：

　　1、童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般来说，故事情节神奇曲折，内容和表现形式生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。

　　2、分类：

　　童话大致分四类：

　　1）拟人化的童话。即将动植物或者世上一切没有生命的东西，赋予其人的生命，模拟人的言行，成为童话中的人物。

　　2）人物童话。即以普通人作为主人公的童话。不过这些人物在童话中的行为较现实生活中的人的社会实践可以有较多的夸张和想象性。

　　3）超人化的童话。即童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象的形象，例如神仙鬼怪，或作者把某些概念（如善良、邪恶、勇敢、幸福等）加以人格化。七年级童话作文

　　4）知识童话。也即科学童话。它以严格的科学理论和实践为依据，把神奇的科学世界或者科学发展的未来远景，用童话故事表现出来，以引起孩子们的浓厚兴趣和遐想。

　　3、特点：

　　童话的三大特点：一是采用夸张的手法；二是采用拟人的手法；三是童话里的事物都有象征意义。

　　一是童话里的事物(包括动物、植物、非生物、自然现象等)都具有和人一样的思想感情、行为和语言能力，让人读了感到特别亲切；二是作者为了强调描写对象的某些特点，常常通过想象把童话中的事物有意扩大或缩小，甚至将现实生活中的实际现象变得离奇古怪，让人读后能产生新奇有趣的感觉；三是童话里的事物常常暗示它能代表生活中的某种人或某种现象，让人读了能从中受到某种启迪。

　　三、解题方法指导：

　　（一）童话的作用：

　　“学生把作文当作身外物，作文思想可以是老师给的，语言来自书本或照搬别人的，既

　　没有自己的语言，更没有自己的思想，惟一的目的是为了考试”。专家学者与语文界同仁都有这方面的同感，所以近年来提出“丰富的情感和生动优美的语言”是评判作文质量高下的重要尺度。

　　1、开发想象力，培养细腻的情感

　　2、婉转地表达自己的思想，并使语言诗一般的美

　　3、培养对生活的感悟力

　　（二）怎样编好童话？

　　1、童话通常采用拟人手法来颂扬美的东西或说明某个道理或教训，常带有讽刺或劝诫的性质。

　　1）可以编写关于互助友爱主题的，教育人们只有团结起来才能取得成功：比如手和足的友谊；黑板与粉笔的对话；电池与电子表的对话；词典王国的纠纷等。

　　2）可以编写有关环保主题的，警示人们要保护好环境：比如小河的哭诉；海龙王的苦恼；松鼠的悲哀等。

　　3）可以编写颂扬真善美、痛恨假恶丑主题的：比如赞扬一朵助人为乐的花朵；鞭笞老鼠的贪婪、残忍等。

　　4）可以编写揭示每个事物各有所长，各有所短的道理，教育人们不要只看到别人的短处、自己的长处：比如陶罐与铁罐的故事；斗笠与自动伞的对话等。

　　2、编写童话和一般的编故事有所不同，它特别要求充分发挥想象的作用。

　　1）要大胆超越常识。编写童话时，我们常常要超越常识，赋予人类之外的事物以人的思想、人的感情、人的行为，让它们生动活泼、绘声绘色地演绎它们自己的故事。

　　2）要大胆打破常规思维模式。

　　3）想象要符合人们的美好愿望，符合社会的道德规范。

　　3、拟人体童话的主人公多是人类以外的各种人格化的有生命或无生命的事物。动物童话就是其中的一种。

　　1）首先要明确以动物作为主人公，展开合理的想象，确定故事的中心。

　　2）然后明了为了使所写的童话更具体、有条理，还要围绕已确定的中心去展开动物的思维、语言、行为和活动。也就是把每个动物的活动情况有机地结合起来，恰当地运用好拟人手法，赋予动物人格化，把它们之间发生的故事策划得更周密、细致，但不能胡编乱造，编写童话要合乎逻辑、合情合理。

　　3）编写动物童话，必须体现动物本身的真实性，这样才能让读者感到真实、亲切。例1：第二天的天气是又晴和，又美丽。太阳照在绿牛蒡上。鸭妈妈带着她所有的孩子走到溪边来。“扑通！”她跳进水里去了。“呱！呱！”她叫着，于是小鸭子就一个接一个跳下去。水淹到他们头上，但是他们马上又冒出来了，游得非常漂亮。他们的小腿很灵活地划着。他们全都在水里，连那个丑陋的灰色小家伙也跟他们在一起游。 ——《丑小鸭》

　　例2：第二年，蜗牛仍躺在玫瑰树下大体上同一个地方的太阳里。玫瑰树结了骨朵，绽出花朵，总是那么清爽，那么新鲜。蜗牛伸出一半身子，探出它的触角，接着又把触角缩了回去。“什么东西看来都和去年一样！没有出现什么进步！玫瑰树还在开它的玫瑰花，再没有什么新招了！”

　　——《蜗牛和玫瑰树》

　　练习及指导：1、运用拟人手法，描写一种事物，赋予其一定的感情或哲理。

　　2、扩写童话故事。

　　扩写童话故事就是启发学生将所提供的原比较简单的片段，通过合理的想象，将它扩充成内容具体生动的童话故事。

　　3、续编童话故事。

　　续编童话故事就是将一个没有写完，或还有可能继续向下发展的童话故事，通过合理的想象，将它续编成一个完整的故事。

　　四、范文分析：

　　（一）病文分析：

　　分析提示：形象描写是否具体、真实；中心是否突出。

　　小苍鹰夺冠记

　　收获成功令人喜悦，让人羡慕，但奋斗的历程艰苦卓绝。

　　——题记

　　某年某月某日，鸟王国的凤凰女王派百灵鸟在一棵大树上贴了一张用树叶拼写的海报：兹定于20xx年火把节在乌蒙山区举办首届鸟类飞行大赛，诚邀各路高手报名竞技，一展雄姿。七年级童话作文

　　消息传出后，每小时能飞行320千米的雨燕、每小时能飞行360千米的隼、飞行高度达9500米的天鹅、曾创全程17600千米飞行记录的燕鸥等一大批鸟都跃跃欲试。在众多报名者中，有一只刚满周岁的小苍鹰最不被参赛选手们看好，它们说：真是自不量力，癞蛤蟆想吃天鹅肉！

　　小苍鹰对别人的冷嘲热讽并不在意，它在妈妈的带领下开始了艰苦的训练。每天，从太阳东升到夕阳西下，不管严寒酷暑，也不管刮风下雨，小苍鹰从不间断训练。经过两年的艰苦磨炼，小苍鹰的身躯终于练成了流线型，胸部的肌肉也特别发达，而且它的双翅更是健壮有力。它盼望着飞行决战的早日到来。

　　比赛如期举行。小苍鹰看到参赛者中高手如林、强手如云，便胆怯地说：“妈妈，它们飞行技能高超，我比不过它们，我不想参加了。”妈妈耐心地鼓励它说：“孩子，你要相信自己，你吃了那么多的苦，不就等着这一天的到来吗？只要你放开胆量飞，成功一定属于你！”

　　随着大赛组委会主任兼裁判大雁大伯的一声令下，万鸟齐鸣，飞行比赛正式开始。小苍鹰牢牢记住妈妈的嘱咐，信心百倍，勇敢地扇动着有力的翅膀疾飞。超过了其他的鸟，和雨燕并驾齐驱??

　　眼看就要到终点了，小苍鹰做最后的拼搏，第一个飞过终点。刹那间，四周响起了热烈的欢呼声。小苍鹰的成功给大家带来了出乎意料的惊喜。只见它戴着金光闪闪的金牌，幸福地投进了妈妈的怀抱。

　　小苍鹰夺冠的故事告诉人们：在人生的道路上应时刻保持着“飞”的姿态，只有不懈地追求才能收获成功。

　　（二）优秀范文分析：

　　海龙王的苦恼

　　“什么？章鱼家族又少了几百个！”海龙王一拍龙椅，脸涨得通红，连往日下垂的龙须也上翘着。“人类到底要怎样才罢休？连日来，章鱼家族平均以每小时80～100条的速度减少，再这样下去，用不了多长时间整个章鱼家族全完了！”接着，他转过身对龟丞相说：“你去海岸，先查看一下垃圾是否会堵塞入海口，再调查一下垃圾来源。”“是。”龟丞相答应着，出了龙宫。

　　数年来，海洋的污染使水晶宫的居民们苦不堪言，海龙王也为此绞尽了脑汁。最后还是章鱼家族挺身而出，担当起处理垃圾的重要任务，办起了“垃圾处理厂”，它们把垃圾运离海岸后再进行统一处理，这就使水晶宫居民们的生活环境得到了很大改善。然而，不幸的是，当人类发现章鱼大批向海岸靠近时，居然开始大肆捕捞，使章鱼家族的“人员”大幅度减少。

　　几个时辰后，龟丞相回来了，脸色煞白，眼中闪着泪光，见了海龙王，便大哭起来。海龙王吓了一大跳，忙问：“怎么啦？出了什么事？”龟丞相哽咽着说：“陛下啊，我们的水晶宫??就??就快没了呀！距岸40米，尚可勉强游弋；到了距岸20米，海水臭不可闻，乌黑浑浊，水下无一生物，到处都是人类的垃圾和废水。这些景象，全是人类的‘杰作’啊！”

　　海龙王听了龟丞相的哭诉，悲愤交加。他突然萌发了一个可怕的念头。他瞪着堆满垃圾的海岸方向，咬牙切齿地说：“是人类的东西，就还给他们！”

　　当晚，海龙王邀来风雨二神，请求帮助。风雨二神听了海龙王的诉说，对人类的劣行深感不满，便决定帮助海龙王，给人类一点教训。

　　第二天，阴风怒号，狂风带着巨大的海浪，一波又一波地冲向陆地，接着又下起了大暴雨。海水开始倒灌了！大量的水从河、溪、江中漫出来，冲向城市，冲向人类居住的地方??

　　人类恐慌着，哭叫着，像发了疯一样向地势较高的地方奔跑。海龙王站在云层上空，望着那一片汪洋，讥讽地笑了。

　　水退了以后，大地到处是垃圾，处处是淤泥，海龙王见了，天真地想：“经过这件事以后，他们该不会再执迷不悟了，至少，他们该明白，水也是会生气的！”七年级童话作文

　　数月后的一天，海龙王吩咐龟丞相出宫调查水质后，便到“天波府”批阅文书。不久，龟丞相跌跌撞撞地跑了进来，脸色发紫：“陛??陛下，那??海岸上??垃圾??又??”海龙王只听了一半，便明白龟丞相是在说垃圾的事。他瞪大了眼睛，猛摇着头大叫道：“那不可能。”“是??是真的！”龟丞相用蚊子叫似的声音说着，他几乎就要崩溃了。海龙王仍不敢相信，便打算亲自去海岸看一看。

　　当他看到那堆得像小山似的垃圾又重新回到海岸时，他沉默了。他不知道该怎样做才能制止人类这愚蠢的行为??

　　五、帮你积累：

　　1、海豚——我总是不由自主地想起家乡那美丽无垠的大海，那活泼可爱的鱼虾，那无拘无束的游戏，每每回忆起这些，我脑海里总有一股温暖驻扎着，我的那位朋友每次听完故事，眼神里总会有一种忧郁与感动。

　　2、她是一只非常美丽的小蝴蝶，柔柔的翅膀上有许多红的、黑的、淡黄色的花纹和斑点，很像童话里仙女的衣裳。

　　3、这一天，小蝴蝶尽情跳了一整天的舞。夜幕降临的时候，她疲倦了，在一棵老银杏树下的草地上休息。