蒲公英的种子

2014-12-19 诗歌

蒲公英的种子1

一朵一朵黄黄的花
一颗一颗白白的毛球

这是蒲公英
我轻轻拿起了一颗毛球
吹了一下
一撮一撮白色的毛
就随着风飞了出去

它们是蒲公英的种子宝宝
它们要去找新家

祝你们找到舒服又美丽的新家
好好长大喔！

蒲公英的种子2

　　我是一棵蒲公英的种子，从小就在妈妈的哺育下逐渐地成长了起来。

　　终于，我长大了，要离开妈妈去自己安家了。临走时，妈妈叮嘱我：“不要到深黄又干燥的地方去，那是沙漠;不要到深红又炎热的地方去，那是火山……总之，你一定要记住啊”!我听得有些不耐烦了，就说：“知道了知道了，妈妈你放一百个心吧”!我收拾好了自己的行李。

　　风一吹，我离开妈妈的怀抱，飞上蓝天。我俯下身，发现大地是那么地美妙，不禁惊叹!好美的景色啊!

　　我经过沙漠，往下一看，只见一片金黄，我想这些金黄色的东西应该是金子吧?那我可就发财了。于是，我不顾一切，拼命打开降落伞，向下跳去。我这时已经完全把妈妈临走时的叮嘱完全忘在了脑后。我落在地上，就立刻开始挖沙子，希望能在这里扎根。

　　可是，没过一会，我就突然感受到了一股热量，好热!我身上沾满了沙子，飞不起来，我想完了，只能听天由命了。我突然被一阵大约八级的大风卷了起来，刮出了沙漠，好险!

　　我总算死里逃生了!

　　我从沙漠中死里逃生，成功地向前飞去。

　　飞呀飞，我发现下面一片蔚蓝，非常壮观。我立刻被这美丽的景色吸引住了。

　　于是，我的好奇心又上来了。我想：生活在这么美丽的地方，也是一种很好的乐趣啊!我就不顾一切危险，径直向那片地方扑了过去。没想到，一碰到那个地方，我就感觉到了冰冷和湿润。我全身被打湿，再也飞不起来了。我想：糟了，这次我真的要小命不保了。突然，一个巨大的海浪打来，我本以为我要坠落海底，永不见天日。没想到，我实在太轻了，居然被海浪掀飞在空中。我又一次摆脱了困境!

　　随着轻柔的海风，我继续向前飞行，离开了大海，回到了陆地上。忽然，我发现下面一片火红色的景色，并前感觉非常温暖。我想这儿的气候如此好，一定适合我的生长。我本以为不会再犯前面的错误了。慢慢的降落了下来。啊!我一蹦三丈高，居然又飞到了空中。好热啊!

　　居然又一次逃生了，我真幸运!

　　唉，三次遇难，都是因为我不听妈妈的话造成的。朋友们，你们可不要跟我学啊!

　　我继续向前飞去。

　　咦，下面怎么这么熟悉呀!啊，原来这是我的家啊!于是，我降落下来，去探望妈妈。妈妈看到我，既高兴又担忧，高兴在于母子重逢;担忧在于我还没有找到家。我对妈妈说了这次我冒险的经历后，妈妈就开始不住的叹气了。我临走时妈妈又叮嘱了我几句话。我吸取了上一次的教训，听得十分认真。

　　在与妈妈道别之后，我又一次启程了。

　　我这一次可不想一前一样毫无目的的乱飞，而是有计划的前行。我想：妈妈刚才说，花园里的花坛叔叔那里有许多肥沃的土壤，所以我就首先去那儿吧。于是，我向城市中心的花园飞去。

　　来到花园，花坛叔叔正在花园的中心。我一看，正中央立着一块石碑，上面写着：某某城市中心点。周围的花挤成一团。花坛叔叔看见了我，就叹了口气说：“孩子啊，你也看见了，这里鲜花扎成堆，根本没空了，你如果呆在这儿，会枯死的!”我只好离开了花园。

　　这时，我想起妈妈的叮嘱，郊区小河阿姨附近的土质肥沃，你也可以到那儿去。于是，我就向城市的郊区飞去。

　　我这次能在小河阿姨那儿扎根吗?

　　很快，我就来到了小河阿姨那儿。

　　“呜……”小河阿姨正在哭呢。只见她被污染成了灰黑色，河面上漂浮着许多垃圾，河水散发出一股臭味，就连河边的泥土也变了颜色。小河阿姨一抬头看见了我：“孩子啊，你也看到了，自从上游建了化工厂以来，工业废水和垃圾就把我污染成了这个样子，孩子，你不能在这儿生存啊!”没办法，我只好向妈妈告诉我的最后一个地方——森林大叔那儿飞去。

　　到了那儿，我万分惊讶!森林居然不见了，取而代之的是城市广场。原来一个月之前，人们砍掉了所有的树木，破土动工，在这儿建立了城市广场。天哪，我要流浪何方呀!人们啊，你们难道就不能保护环境吗?

　　我默默地向北飞去。

　　两天过去了。这天，当我醒来时，发现下面一片翠绿。啊,这才是我生活的好地方啊!

　　我扑向这片草原，在这里安了家。

　　一年，两年……我长大了。在这个过程中，我明白了许多许多……

蒲公英的种子3

　　我是一个会飞的蒲公英种子，秋天到了，我告别了妈妈的怀抱，同朋友们被风伯伯吹向蓝天。

　　我回头望去，转眼间，我不断升高，背后已不是细密的草丛，而是一望无际的天空，在天空的衬托下，我是多么渺小，地面在我眼中慢慢变小了…….我越来越期待这次的旅行，风儿伴随着我在空中跳起了欢乐的舞蹈，我和我的同伴就像一把把小伞，轻盈的则好像白色的的蝴蝶，身旁的大雁贴心的与我同行…….

　　“孩子们，我就送你们到这里了！以后的生活就得靠你们自己了。”说完，风伯伯就“忽”的一声飞走了。我慢慢地飘着在天空中，扫视地下，准备寻找归宿。

　　天快黑了，我却还没找到家，我实在是太累了，正要降落到一片银亮亮的地方去，猛地想起妈妈的提醒，我就又飞离了那儿，便四处寻找落脚点，啊！我的身体不受自己控制了，被风愈刮愈远……经过一番折腾，我终于恢复知觉，此时天边已下起大雨，雨滴无情的把我打落着我，我此时已经累得快不行了。

　　“不行我不能让妈妈失望，我必须学会独立起来！”想到这，我加足了把劲，飞向离我最近的田野里……开始了我的全新生活......转眼间，风中一株坚强的蒲公英在风中茁长成长。

蒲公英的种子4

　　教学目标

　　1.巩固汉语拼音，能借助拼音读课文。

　　2.读懂每句话，理解词语意思。

　　3.在理解词句的基础上，读懂课文，理解课文内容，知道蒲公英是靠风力传播种子的。

　　4.学会5个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。

　　5.练习根据课后问题读课文，回答问题。

　　6.朗读课文。背诵课文。

　　教学重点、难点

　　1.理解词句意思，读懂课文内容。

　　2.练习根据题目读课文，回答问题。

　　3.识字、写字。

　　4.朗读、背诵课文。

　　教具准备

　　1.蒲公英实物标本（或图片），田字格黑板，小黑板，生字卡片。

　　2.课前准备，有条件的带学生实地观察蒲公英。

　　教学时间

　　二课时

　　教学设计

　　第一课时

　　一、教学目标

　　（一）借助汉语拼音读课文。

　　（二）读懂每句话，理解词义。

　　（三）在理解词句的基础上，读懂课文内容，知道蒲公英是靠风力传播种子的。

　　（四）朗读课文。

　　二、教学重点、难点

　　（一）理解词句意思，读懂课文内容。

　　（二）练习根据题目读课文，回答问题。

　　（三）朗读课文。

　　三、教学过程

　　（一）板书课题、解题。

　　1.从题目看这课要讲的是什么？（蒲公英的种子）

　　2.导入新课。要讲哪些与蒲公英的种子有关的知识呢？我们今天来学一学。

　　（二）初读课文，了解大意。

　　1.借助汉语拼音自读课文。要读准音，读成句。（读几遍后教师检查指名读）

　　2.这篇课文有几句话？从哪儿到哪儿是一句？

　　3.这篇课文要告诉我们什么知识呢？（蒲公英是怎样传播种子的）

　　（三）细读课文，看插图，理解词句意思，理解课文内容。

　　1.读第1句话，看标本（或图片）。

　　（1）这句话里的“我”指的是谁？（蒲公英的种子）这篇课文以蒲公英（我）的口气写的，作者把蒲公英的种子当作人来写。

　　（2）“我”在这句话里告诉我们什么？（①他是蒲公英的种子；②蒲公英种子的样子）

　　（3）蒲公英的种子是什么样的？（是一朵毛茸茸的小花）让学生观察实物，（或标本、图片）看这朵小花的样子、颜色。体会“毛茸茸”的意思。问：这朵小花是一粒种子吗？

　　①这朵小花是什么颜色、什么形状、什么样子的？（白色的小圆球，毛茸茸的，或毛茸茸的白色的小圆球）通过看图体会蒲公英的样子。

　　②通过看图体会“毛茸茸”是形容蒲公英的种子细细的绒毛，很密的样子。

　　板书：毛茸茸的小花。

　　（4）指导朗读句子。

　　我是／蒲公英的种子，有一朵毛茸茸的小花。

　　2.读第2句话，用小黑板出示课后第一题。

　　学生读题后问：这个问题问了我们几件事？（两件事，①蒲公英的种子是怎么离开它妈妈的；②要飞到哪里去）我们读的第2句话可以回答哪个问题？（第一个，蒲公英的种子是怎么离开它妈妈的）

　　（2）带着这个问题读第2句话，看插图，回答问题。（学生读句子回答）

　　（3）句子里的“妈妈”指的是谁？（指的是蒲公英）

　　（4）蒲公英是怎样传播它的种子的？（是靠风来传播种子的）需要多大的风力？读句子，再回答。（微风轻轻一过，毛茸茸的种子就飞起来了）

　　①“微风”是什么样的风？（轻微的小风）板书：微风吹

　　②“轻轻一吹”是怎么吹？（让学生吹一下，体会“轻”的程度）

　　③为什么“微风轻轻一吹”，蒲公英的种子就能离开亲爱的妈妈呢？（蒲公英的种子成熟以后很轻，很容易脱落）

　　（5）指导朗读。（自读，指名读）

　　微风／轻轻一吹，我／离开了／亲爱的妈妈。

　　3.读第3句话，看黑板上的问题。（蒲公英的种子要飞到哪里去）

　　（1）蒲公英的种子要飞到哪里去？（飞到哪儿，哪儿就是我的家）板书：哪儿家

　　（2）句子中为什么用两个“飞呀”？（说明小小的一粒种子随风飘得“很远”）

　　（3）读第二、三行，（指名读）间：这两个“哪儿”表示的意思有什么不同？（第一个“哪儿”指风吹到的不管什么地方，第二个“哪儿”指的是种子落地的地方）同学们，试想一下种子可能落到什么地方？

　　（4）讲讲“哪儿就是我的'家”是什么意思？（在这里的“家”是指蒲公英种子落到哪儿，就在那里生根、长叶、开花、结籽。也就是说到哪儿就在那里成活）

　　（5）指导朗读。

　　“飞呀，飞呀”读得轻慢，“飞到哪儿，哪儿就是我的家”，读出肯定的语气。

　　（四）朗读全文。说说学了这课书，你懂得了什么知识。（了解了蒲公英的种子是什么样的，蒲公英种子靠风来传播）

　　第二课时

　　一、教学目标

　　（一）认识一个新偏旁：（立字旁），学会5个生字：有、吹、开、亲、家。

　　（二）比较句子。

　　（三）朗读课文，背诵课文。

　　二、教学重点、难点

　　（一）检查复习。

　　1.读生字卡片：有、吹、开、家、亲。（指名读，变序读）

　　2.朗读课文。（指名读）

　　（二）学会生字。

　　1.有，y%u，拼读音节。

　　（1）识记字形。自学后说记法。（y%u有，我用笔画加部件的方法记，第一笔横“一”，第一笔长撇“”，下面是“青”字的下半部“有”，共6笔）或（y%u有，我用熟字换部件的方法记，把“右”字下面的“口”字，换成“月”字，把第一笔撇改成竖，一共6笔）让学生开动脑筋想出最容易分辨的最清楚的办法记字形。

　　（2）学生默记字形，同桌互相检查。

　　（3）“有”的意思和哪个词相反？（无）

　　师述：“有”字上面大横和长撇把下面“ ”的左上半边包住了，这样的字叫半包围结构的字，我们学过的“送”字，走之旁包住了“关”字的左下半边。“同”字的“冂”从三面包住了“一口”，都属于半包围结构，你们想想还有哪几个字是半包围结构的？（右、左、在、风、向、石）

　　2.吹，chu9，拼读音节，读词语：吹喇叭。

　　（1）识记字形。在学生自学基础上讨论。（吹chu9，用部件加笔画的方法记字形，左右结构，左边口字旁，右边第一笔小撇“ ”，第二笔横钩“”，下面加上“人”字，“欠”，一共7笔，吹喇叭的“吹”）

　　（2）学生默记字形，同桌互相检查。

　　（3）口头组词语，加深对词义理解。

　　吹开吹风吹大话吹走

　　3.开，k1i，拼读音节，读词语，离开。

　　（1）识记字形。（自学，开）

　　提示：第三笔是什么？（竖撇）

　　（2）口头组词语。

　　开门打开开山开灯开始

　　（3）找出反义词，与开意思相反的词是什么？（关）

　　4.亲，q9n，拼读音节，读词语：亲爱。

　　（1）认识新偏旁：“ ”立字旁。随老师说两遍。笔顺是：丶亠立，一共5笔。

　　（2）记字形，自学后讨论。（亲，q9n，用部件组合法记字形：上下结构，上面是立字旁，下面在“一”上加上“小”字，“ ”，一共9笔，亲爱的“亲”）

　　（3）学生默记字形，同桌互相检查。

　　（4）口头组词语。

　　亲爱亲人亲戚亲自

　　5.家，ji1，拼读音节。

　　（1）识记字形，学生自学后讨论（家，ji1用部件加笔画记字形，上下结构，上面宝盖儿，下面第一笔横“一”，二笔斜撇“ ”，三笔弯钩“ ”，四笔、五笔撇“ ”，六笔小撇“ ”，七笔捺“豕”，一共10笔）。数数左边有几撇，右边有几撇？（左边有三撇，右边有一撇）第3笔是什么？（弯钩）

　　（2）学生默记字形，同桌互相检查后，教师指名检查。（学生背对黑板书空）

　　（3）口头组词语。

　　国家家庭家中家门人家

　　（三）指导书写。

　　1.有。

　　（1）整体位置：上松下紧。

　　（2）笔画、部件位置：第一笔大横，在上半格离横中线三分之一的地方，左右各离边线三分之一，平写大横。第二笔从竖中线上起笔，写斜撇，撇向左下格离横中线和边线各三分之一的地方收笔。下面“ ”、“竖”从横中线和微交叉的地方起笔，直写下来，到离边线三分之一的地方收笔。“横折钩”压横中线起笔，斜写横到横中线上一点儿顿笔写折，过“竖”一点儿写钩。“里边两横”距离相等，右边不靠横折钩。

　　（2）教师在田字格黑板上示范带写，学生仿写字头。

　　2.吹。

　　（1）整体位置，左窄右宽。

　　（2）部件，笔画位置，口字旁占左半格中间，斜压横中线，右边第一笔斜撇，从竖中线一多半地方起笔，到横中线与“口”第三笔横对齐收笔。第二笔横钩，在左上格右下角起笔，斜横到右半格中间横中线上一点儿顿笔写钩。“人”字撇从中心点上边压紧中线起笔，撇到左下格中心右下方收笔，要有撇尖。捺从中心点下边一点，压竖中线起笔，到右下格中心点下顿笔写出捺脚。撇、捺对称。

　　（3）教师带写右半边，学生仿写字头。

　　3.开。

　　独立看田字格字帖，练习书写字头，教师检查指导。

　　4.亲。

　　（1）整体位置，上下均等。

　　（2）部件位置，立字头大横压横中线，下面“小”字竖钩顶横中线。第一笔点，点在上半格离边线三分之一的竖中线上。第二笔“横”与下面的“一”一样长。下面“小”字的侧点和点斜对左、右下格的中心点，两“点”对称。

　　（3）教师带写，学生仿写字头。

　　5.家。

　　（1）整体位置：上小下大。

　　（2）部件笔画位置：宝盖占上半格中间，第一笔点在竖中线上。第四笔横，写在第二笔横钩和横中线中间。第五笔小撇，从竖中线起笔，斜撇向左半格中间，过横中线一点儿的地方。第六笔，竖弯钩，从第五笔小撇与横中线的交叉点起笔，弯向竖中线，写弯钩，到离边线三分之一处写钩。第七、八笔撇，距离相同，到与第五笔小撇上下对齐处写撇尖。第九笔小撇，过横中线一点儿起笔，撇到第八笔撇起笔处收笔。第十笔捺从第九笔收笔处起笔，捺到右下格中心点顿笔写捺脚。

　　（四）练习书后第2题。

　　出示小黑板（写好两组句子），进行句子比较。

　　1.第一组：

　　我是蒲公英的种子。

　　我是种子。

　　（1）相同点，都有“我、是、种子”三个词语。

　　（2）不同点，第1句比第2句多“蒲公英的”这个词语，两句的意思就不同了。①第1句，限定“我”是蒲公英的种子。第2句，“我”可以是任何一种植物的种子。②从表述意思上，第1句比第2句具体，我是什么种子，我是蒲公英的种子

蒲公英的种子5

　　【教材分析】

　　起源：秋天来了，我带领小朋友走进田野，去认识多彩的秋天。他们看到了红红的小野枣，飘飞的蒲公英……自然会产生一些问题，“野枣为什么会长在这里？”“蒲公英要飞到哪里去呢？”……由此我设计了《种子娃娃有办法》这一活动，让幼儿探究种子是如何进行传播的。

　　依托：《好吃的种子》这课让幼儿认识了各种各样的种子，《风的作用》和《梨子小提琴》都简单涉及到种子的传播，基于以上活动，进行拓展和延伸，设计生成了《种子娃娃有办法》这一活动。

　　内容：本活动主要以蒲公英，苍耳，莲子为例，让幼儿具体感知种子是如何通过风，动物，水来传播的，继而激发幼儿探索其他传播方式的兴趣，最后以《蒲公英的种子》这首儿童诗结束，让幼儿探索自然的同时提高语言能力，发展幼儿的想象力和创造思维能力。

　　【幼儿基本情况分析】

　　大班幼儿思维已经具有一定的广度和深度了，能认识到事物之间简单的逻辑关系，而且大部分幼儿能初步运用感官动手动脑，探索问题，但也有少数幼儿交流和分享的意识淡薄。《纲要》中明确指出科学知识是在幼儿的探究之后，在幼儿交流讨论中形成的。所以教师应通过提供交流的平台，促进有效的互动，鼓励幼儿交流发现。

　　【教学目标】

　　本次活动以幼儿为主体，教师在活动中起引导者和支持者的作用，并且考虑幼儿对种子已有的经验和潜在水平之间的距离，在本活动中我预设了以下活动目标

　　1、使幼儿了解种子的不同传播方式，培养幼儿的观察力。

　　2、能与同伴共同探究，用适当的方式和语言表达自己的认识。

　　3p培养幼儿喜爱大自然的感情，产生继续探索大自然的兴趣

　　本活动的重点是在观察操作的过程中了解种子不同的传播方式，培养幼儿的观察能力。难点是引导幼儿在提问质疑和解决问题的过程中积极讨论交流，在合作中探究。

　　【教学准备】

　　1.知识准备：我请家长和幼儿一起搜集关于种子的各种图片和资料带领幼儿到野外实地观察体验，收集种子，丰富幼儿的前期经验。

　　2.实物准备：蒲公英，苍耳，莲蓬、放大镜，脸盆，水，这些实物可以让幼儿形象直观的了解探究的对象

　　3.课件准备：自己提前制作

　　【教学方法】

　　幼儿是通过自由观察、积极探索和讨论交流来进行学习的，我为幼儿提供接近乡土生活的活动材料，幼儿也更喜欢动手摆弄，这时候他们一定会跃跃欲试，期待着去操作去寻找种子的各种传播途径。三个平行的小实验也将不断扩展幼儿对种子传播的认识，教师在引导幼儿主动提出问题、分析问题、解决问题的过程中采用观察法、操作法和交流讨论法，进一步帮幼儿梳理思路，提升经验。

蒲公英的种子6

　　我是一颗小小的蒲公英的种子。炎炎的夏日过后，母亲开始为我们编织着一柄小小的伞。纵然很小，但是却足以带我飘游到未知的远方。妈妈害怕我着凉，还特地为我添加了温暖的绒毛。那绒毛细细的，是母亲对我无尽的爱。

　　在离开母亲之前，母亲总在我的耳边细声呢喃，轻声叮咛。一丝丝爱语令我夜夜哭泣，在心中掀起经久不息的暖流。她叮咛着我以后的生活，以后的一切。我都一件件地答应着，又把它刻在我细小的绒毛上。那是母亲对我的爱。她每天总是吻着我，以至于我的绒毛一天天撑开，足以让我瘦小的躯体随风飘扬。

　　她又开始嘱托风阿姨，让她好生照顾我们。我开始问妈妈：“妈妈，我一定要离开你吗？”你双目含情地点点头。“我要去哪里，妈妈？我不要离开你。”“傻孩子。你要去一个很远的地方，一个真正属于你的地方。到时候妈妈会在这里祝福你们的！”我不懂。可我很伤心。

　　终于，秋风起了。风阿姨不断催促着。我知道我就要离开妈妈了，我要到一个很远的地方去，一个找不到妈妈的地方去。

　　在一个明亮的夜晚，我依偎在母亲的怀里，作着一个无声的离别。这几天里风阿姨催得特急，我知道快要离开了。我靠着母亲，让母亲再爱我一次。母亲紧紧地抱着我。我不希望风阿姨来得太快，我才和母亲相处了几个月。终于，风阿姨来了。我使尽平生最大的力气拉着母亲，不让风阿姨把我带走。母亲也死死地抓住我。

　　但我绵薄之力怎么敌得过风阿姨呢？终于我脱落了我死死捉住的母亲的手。在那一瞬间，在随风起的一瞬间，我和我的兄弟飘散在空中。“母亲！母亲！”我用力呼喊着。可母亲只能“呜呜”地哭。母亲，你知道吗？你看到了吗？在飘飞的一刻里，我那微微的颤抖是我的热情，是我对您的依依不舍，对您无尽的爱。那一根根绒毛的脱落，是我的碎了的心。

　　风阿姨带着我们越飞越高，越飞越远，直到我再也看不到母亲的身影。

　　在离开母亲的日子里，我开始思量着我的前途。我的兄弟姐妹们有的落在山坡上，有的落在山腰里，有的落在田野里，有的落在河里……开始我落在道路上，可我知道这不是我最终的归宿。于是我又撑起那柄小伞，盼望着再度起飞。终于我落在了寒冷的峭壁上――我最终的归宿。就这样，我在寒冷中等待着东风的来临，等待着我的萌芽，等待着在秋风中和我的孩子离别的那一刻。

　　我是蒲公英的种子

　　妈妈给了我一把小伞

　　让我随风翱翔，翱翔，翱翔

　　秋风一起

　　我们漫天飞舞

　　我不渴望落到什么好地方

　　风到哪里

　　哪里，就是我的家

　　我是蒲公英妈妈的种子

蒲公英的种子7

　　在我心里，我的故乡是我日夜牵挂的地方。我只是那一片原野上二支小小的蒲公英的种子。十多年前，一阵风吹过，扬起无数蒲公英的种子。种子们随风飘逸，有的到了深圳，有的飘到北京，有的飘到上海，到了他们梦想的地方，生存，打拼。而我随父母来到了武汉，如今的我，在武汉生活的时间长于故乡，在武汉认识的朋友多于故乡。甚至当我辛苦学会了武汉腔后却猛然发现我不记得纯正的故乡话该怎么发音。

　　在都市生活中，我仿佛丢了故乡。可我却又未真正融入都市。每每想起，蒲公英的种子竟背弃了祖先世代生存的土地，来到了一个充斥着钢筋混凝土建筑物与铺满沥青的地方，在这个地方，没有一块小小的土壤能让我落地生根，毫无归宿感的我时常在午夜难眠。

　　我想，在应该学学李白。他生于四川，一生潇洒，佩剑走四方，看遍全国大好河山，却唯独极少回到家乡。难道他没有一丝一毫的思乡之情吗？

　　从《静夜思》中可以很显然看出他是有的，原来他也是一颗种子，漂泊他乡的种子。足不过他将深深的思念之情化为—分豪气。

　　以后我是该回到故乡还是还走他方？我想我应该会奔向远方，迈开豪迈的步伐，奔向光明的前程。但无论我走到哪里，我是一粒种子的本质未变。在我的内心里会永远记住有那么一片土地，那是我祖先生活过的地方，那里有父母耕耘过的土地，那里还存在我的绝大多数亲人，在那里还有我美好童年的回忆。

　　写到这里，我的眼里有些湿润，我想起一句诗：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。去年，我再回到故乡，发现一切都在悄然改变，曾经的秋千不见了，曾经的知了不叫了，我的小伙伴们也不见了，剩下曾嬉戏过的空地，如今却长满杂草。

　　我只是一颗蒲公英的种子，大地唤来风好不容易送我飞向山外，我应感激那片记忆中的大地，甩一把泪水，然后转身，向远方而行。缓慢行驶的汽车上，背后的村落在视野中越来越小，儿时的记忆却如潮水般涌来。

　　我还是一颗蒲公英的种子，带着故乡的泥土气息，承载着大地的营养，飘向远方。

　　我这颗种子终究脱离不了故土，最终仍会回来的。

蒲公英的种子8

　　洁白的蒲公英啊，圆圆的，毛绒绒的，挺招人喜欢。他们志在四方，风儿一吹，无数粒蒲公英种子便飞向了无数个地方，像天上的繁星分布在空中一样，但它们选择的位置都是不同的。

　　不同的蒲公英种子在不同的位置住了下来，它们若想成功，长成一株圆圆的蒲公英，就要克服对于植物而言非常可怕的困难：干旱、坚硬的很难适应的土地。幸而，蒲公英种子大多是坚强的，它们定下了自己的目标，尽自己最大的力量走向成功，因为它们要开出可爱的花；但也有部分蒲公英种子的决心动摇了，它们没有勇气去适应环境，然而环境不可能自己去发生变化。这类没有勇气的蒲公英注定会失败，因为它们在没有尝试前就放弃了，它们甚至没有看到自己的实力。若心态从选定这一目标起就不好的话，那么这个梦想又怎么可能会实现呢？它们注定要躺在地上，看其它种子的成功而望洋兴叹！

　　其实每颗种子都有适应环境的能力，但由于不同的心态及不同的选择，其结果也是不同的。当微风再次吹向一株株蒲公英时，就会再次有许多梦的种子飞向大地，等着开出成功的花朵吧！

蒲公英的种子9

　　我是一粒蒲公英的种子，妈妈把我们养大了，我们很快就要离开妈妈了。

　　一个安静的夜晚，我们正在讨论要被风儿姐姐吹到哪里。有一粒种子得意地说：“我会被吹到高贵的王国，被公主殿下种起来，最后开得不是黄花，而是黄色的钻石！”有一粒种子不服气，说：“我会被吹到美丽的花园，那里有各种各样的花儿，但是，我肯定是最耀眼、最漂亮的一个。”又有一粒种子不高兴了“哼，你们都没有我好，我会被吹到小朋友的花盆里，开出一颗糖果，你们肯定会佩服我的。”它骄傲地说。森林被我的这些弟姐妹吵得不得安宁，他们都说自己会被吹到很好的地方，开出很特别的花。我也参加了他们的讨论，我说：“我只想被吹到土地里，开出小黄花，让走过这里的人感到快乐，因为我们只是一粒种子，吹到哪里不是都一样吗？”可是，其他的种子好像瞧不起我似的。

　　又过了几天，风儿姐姐跳着优美的舞蹈吹了过来，我们一起被吹到了天空上，就像长了一双翅膀，自由自在的飞翔。那些说自己能被吹到很好的地方，开出很特别的花的兄弟姐妹们都没有如愿，没有被吹到高贵的王国，没有被吹到美丽的花园，也没有被吹到小朋友的花盆里，而是被吹到了一些沼泽，干得不成样子的土地里。只有我，被吹到了一片湿润的土地里。

　　我在这片土地里慢慢长大，开出了一朵朵黄色的小花，虽然很普通，但依然能给人们带来幸福和快乐。