幼儿园小班诗歌《小班的宝宝》语言教案

2019-04-26 诗歌

  活动目标:

  1.帮助幼儿理解诗歌内容的基础上,丰富词汇“眯眯笑”。

  2.引导幼儿能按照诗歌的节律进行朗诵,并用自己的肢体语言表现诗歌。

  3.通过对幼儿进行诗歌的欣赏,启发幼儿感受自己成为好宝宝的快乐,并能用自豪的语气朗诵诗歌。

  活动准备:

  诗歌内容相关图片若干幅。

  活动过程:

  一、谈话导入,引发幼儿对诗歌的'喜爱

  1.教师请个别幼儿到前面作自我介绍(引导幼儿说出大家好,我叫XX,我是小一班的小朋友)。

  2.教师总结,刚才小朋友在介绍自己的时候,都有一个共同的特点,那就是都是小班的宝宝。别看我们年龄小,可是本领却不小,自己的事情可以自己做,小朋友们说说你在幼儿园里都自己做什么了?(教师提示幼儿说出自己吃饭、自己睡觉、自己做…的语句)

  3.老师把大家编成了一首好听的儿歌,看看儿歌里的宝宝是不是你们自己?(引导幼儿发现自己与诗歌中描述的宝宝有什么相同与不同之处)

  二、教师朗诵诗歌,引导幼儿理解诗歌内容

  1.教师第一遍示范朗诵诗歌,帮助幼儿了解诗歌内容。

  教师请幼儿回忆:

  (1)诗歌的名字是什么?

  (2)诗歌中的小宝宝都做了哪些事情?(引导幼儿说出诗歌中小班宝宝做的事情,如:自己吃饭、自己睡觉、不哭也不闹、见了老师眯眯笑等)

  2.教师第二遍结合图片朗诵诗歌,加深幼儿对诗歌的记忆。

  教师在第二遍朗诵诗歌前,请幼儿带着问题倾听,教师帮助幼儿用诗歌中的语句回忆:

  (1)诗歌中是哪个班的宝宝?(小班的宝宝,老师的宝宝)

  (2)宝宝自己会做什么,诗歌中是怎样说的?(自己吃饭,自己睡觉,不哭也不闹)

  (3)见了老师宝宝是什么样的心情?(引导幼儿从高兴角度入手)

  高兴的时候小朋友是什么样的表情?怎样笑的?(提示幼儿表达出“眯眯笑”)

  请幼儿作出眯眯笑的表情给周围的小朋友和老师看看。

  (4)小朋友作的表情真棒,表扬表扬自己!不仅老师夸奖小朋友,爸爸妈妈爷爷奶奶也会夸奖小朋友,谁都夸你是好宝宝!(教师通过奖励小朋友的方法引出诗歌最后一句,帮助幼儿记忆)

  三、幼儿朗诵诗歌

  1.教师大声朗诵,幼儿小声跟读。

  2.幼儿用好看的动作表演朗诵诗歌。

  3.幼儿男孩女孩分组朗诵诗歌。

  四、活动延伸

  请小朋友把这首诗歌朗诵给爸爸妈妈听,做一个活泼健康的好宝宝。(参考山师p5)

  附表

  诗歌:小班的宝宝

  小班的宝宝,

  老师的宝宝,

  自己吃饭,

  自己睡觉,

  不哭也不闹,

  见了老师眯眯笑,

  谁都夸我好宝宝。

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