大班语言诗歌梦教案

2021-09-25 诗歌

  在平平淡淡的日常中,大家一定都接触过一些使用较为普遍的诗歌吧,诗歌是一种抒情言志的文学体裁。诗歌的类型多样,你所见过的诗歌是什么样的呢?下面是小编整理的大班语言诗歌梦教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班语言诗歌梦教案1

  活动目标:

  1.理解诗歌内容,学习有表情地朗诵诗歌。

  2.尝试仿编诗歌,体验创作的乐趣。

  3.鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

  一、活动准备

  1.经验准备:活动前期幼儿已有初步了解梦和我们的关系。

  2.物质准备:与诗歌有关的课件、音乐、 图谱、 仿编的图片

  二、活动过程

  (一)导入活动,激发兴趣。

  1.幼儿听音乐跟随老师做相应的动作。

  2.谈话:我刚才做了个梦,我梦见了……,那你们做个过梦吗?梦见了什么?( 幼儿讨论 )

  (二)欣赏动画,理解诗歌内容。

  导入语:你们刚才都说了自己的梦,你梦见了……,他梦见了……,那小露珠会不会做梦呢?它的梦会是怎样的呢?

  1.播放课件,幼儿欣赏。

  提问:①你刚才看到了什么?它们在做什么?

  ②它们在哪里睡觉?

  ③它们的梦又是怎样的呢?

  小结:对,动画片里说了露珠、 星星 、小鸟和宝宝,它们的梦真美呀!让我们一起来看看露珠的`梦。

  2.启发式提问

  梦境一:露珠

  提问:①露珠在哪里睡觉?它的梦是怎样的?

  ②为什么露珠的梦是圆圆的?

  ③露珠除了在荷叶上睡觉还可以在那里睡觉呢?

  ④露珠的梦除了是圆圆的,还可以是什么样子的?

  梦境二:星星

  提问:①谁在天空中睡觉?它的梦是怎样的?

  ②为什么星星的梦是亮亮的?

  ③星星除了在天空中睡觉还可以在那里睡觉呢?

  ④星星的梦除了是亮亮的,还可以是什么样子的?

  梦境三:小鸟

  提问:①小鸟在那里睡觉?它的梦是怎样的?

  ②为什么小鸟的梦是甜甜的?

  ③小鸟除了在树上睡觉还可以在那里睡觉呢?

  ④小鸟的梦除了是甜甜的,还可以是什么样子的?

  梦境四:宝宝

  提问:①宝宝在那里睡觉?它的梦是怎样的?

  ②为什么宝宝的梦是香香的?

  ③宝宝除了在小床上睡觉还可以在那里睡觉呢?

  ④宝宝的梦除了是甜甜的,还可以是什么样子的?

  师小结:

  (三)观看图谱,朗诵诗歌。

  师:小朋友们说得真好,让我们一起来吧我们刚才看到的说一说。

  1.出示图谱,师幼共同朗诵。

  2.个别朗诵

  3.分析诗歌结构:引导幼儿找出诗歌的相似之处。

  (四)拓展想象,仿编诗歌。

  导入语:师:除了露珠、星星、小鸟和宝宝以外,还有谁会做梦。它们的梦又是怎样的?

  1.出示图片,引导幼儿用××在×××睡觉,××的梦是××的句式进行仿编。

  2.幼儿自己发挥想象仿编。

  (五)活动延伸

  师:刚才小朋友都说得真好,现在,请我们把刚才所说的画下来。讲给别的小朋友听。

  幼儿绘画,教师巡回与幼儿交流。

  附: 《夏夜的梦》

  露珠在荷叶上睡觉,露珠的梦是圆圆的。

  小鸟在树上睡觉, 小鸟的梦是香香的。

  星星在天空中睡觉,星星的梦是亮亮的。

  宝宝在小床上睡觉,宝宝的梦是甜甜的。

大班语言诗歌梦教案2

  活动目标:

  1、理解诗歌内容,初步感受诗歌中的语言美和意境美。

  2、能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌,发展幼儿的语言表达能力。

  3、初步产生热爱生活、喜欢幻想的美好情趣。

  4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

  5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  活动准备:

  1、多媒体课件

  2、诗歌配乐《梦幻曲》

  活动过程:

  一、图片导入,感受梦的意境。

  师:小朋友们,你们在这张图上都看到了什么?

  师:夜晚这么美,小女孩抱着小猫咪在床上睡着了,那让我们像小女孩 一样甜甜地睡一觉吧!

  师:你们有没有做过梦?梦到了什么有趣的事情?

  师:你们的梦真有趣呀!你们想知道我梦到了什么吗?让我来 告诉你 们吧。

  二、教师配乐朗诵诗歌,幼儿初步了解诗歌内容。

  1、师:小朋友们,在我的梦里你们都听到了什么?

  2、师:在梦里,我都变成了谁?

  三、教师播放多媒体课件,朗诵诗歌。

  1、师:在梦里,我变成小花以后,遇到了谁?太阳为我披上了什么?

  变成白云以后,我遇到了谁?(风)风教会了我什么?

  变成轻烟以后,我遇到了谁?(雨)雨做了什么?

  2、师:在梦里,我开心么?你们怎么知道的?

  四、教师配乐播放多媒体课件,再次朗诵诗歌,幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。

  1、师:我们又听了一遍诗歌《梦》,你们的心里有什么样的感觉?

  2、师:你最喜欢诗歌里哪些优美的词语和句子?(引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔)

  五、教师引导幼儿创编诗歌。

  1、师:小朋友们,老师的梦美不美?你们喜欢么?那现在请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。

  2、师:在你自己的梦里,你们都变成了什么?又遇到了谁?(引导幼儿独立仿编)

  六、师幼有感情的朗诵仿编诗歌。

  师:小朋友们,让我们一起用温柔、甜美的声音把我们自己梦大声说一说。

  七、活动总结。

  教师:下次你如果做了什么有趣的梦可以来说给我们大家听一听!

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