秋天在哪里

2015-03-27 诗歌

秋天在哪里1

秋天在杯子里
巨人瞪大眼睛在手里
蝌蚪游泳
那么一杯水
连漱口都不够
秋天在频子里
锁住海水
天地是躺着的
那么一泼水
两秒钟就碰到及地
秋天在屋子里
不怕网子捞去
用最后的玻璃
挡住风雨
把海洋变成甜丝丝
秋天在我心里
因为把大海水放流出去
拥抱自由
这抹宽阔的呼吸
浪嗽千重缓急
都是在瓶上美丽的印记

秋天在哪里2

　　你们会问我秋天在哪里，我认为秋天在这里：

　　秋天在田野上，庄稼成熟了，玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼，高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在心灵酿造。而且，你不觉得玉米很像一个小娃娃吗？玉米真是太可爱了。

　　秋天在果园里，果子成熟了，葡萄是紫色的，一串串，好像一个个小圆球。苹果也不例外，大大的，红通通的，而且，还很甜。

　　花园里面也有秋天的影子哟。在这里，花朵个个都长得很好看，色彩更是五彩缤纷的，最多的种类是菊花，而且，我也喜欢菊花。菊花是黄色的，很鲜艳。桂花也有不少呢，一看到桂花，一闻到桂花的香气，我就情不自禁地说：“桂子开花，十里飘香。”

　　秋天，天气也不能忽视呀，因为天气也渐渐变得冷了，衣服也要穿多一点，要不然你可就要受罪了——感冒、发烧了。

　　我很喜欢去发现秋天，当然我也更喜欢秋天了。

　　作文点评：

　　写得很流畅，还是不错的。但是都写些秋天的标记，不是鲜活真实的秋天的形象哦。

秋天在哪里3

　　秋天在哪里呀，秋天在哪里?秋天在那天上的大雁里

　　秋天在哪里?秋天在那尉蓝的天空里。大雁排着一字队和人字队，欢快地唱着《秋天在哪里》的歌谣，扑扇着一对有力的翅膀飞向南方。深秋的天空里，团团白云像弹好的羊毛，慢慢地飘浮着。

　　秋天在哪里?秋天在那五彩缤纷的树林里。叶宝宝们有的变红，有的变黄，有的变得更加青了，像一只只美丽的花蝴蝶从树梢上飘落下来，翩翩起舞。落在地上的树叶厚厚的，像铺上了一层美丽的花地毯。

　　秋天在哪里?秋天在丰收的田野里。秋姑娘悄悄地驾着秋风来到了人间。她来到稻穗旁，稻穗便披上了一件金色的外衣，她来到高梁边，高梁就载歌载舞，可欢了!她走到哪里，哪里就是一片欢天喜地。

　　秋天在哪里?秋天在我们每个人的心里。秋天是收获的季节，她同春一样可爱，同夏一样热情，同冬一样迷人。我们喜爱这可爱的金秋!

秋天在哪里4

　　一、教材分析

　　《秋天在哪里》是二年级上册第二单元“金色的秋天”中的第一个主题，旨在通过观察秋天的天气、动植物等的变化，感受秋天的季节特征，欣赏秋天的美，培养学生亲近自然、热爱自然的情感。为此，教材中编排了与学生生活紧密相连的插图，首先展现了儿童在秋天的大自然中寻找秋天的活动场景，然后引导学生初步了解不同地域的秋天及大自然景象的差异，最后展示了学生们留住秋天的若干活动。

　　二、学情分析

　　我们学校的孩子大都是独生子女且生活在城市里，他们年龄小，生活经验也比较少，对秋天的感知比较片面，尤其对秋天的田野是比较陌生的，因此需要老师在课堂上给予引导、拓展，尽量使孩子能从生活的不同方面了解秋天、感受秋天，进而热爱大自然。

　　三、教学理念

　　《品德与生活》课程以儿童的生活为基础，设计时我尽量联系学生生活实际，力求在活动中融知识性与趣味性于一体，引导孩子在身边、在生活中找秋天，适时加以拓展，抓住了这一重点进而使学生的认知源于生活，又高于生活。根据二年级上学期孩子的生活实际和知识水平，本课我设计两课时来教学，在第一课时主要“寻找秋天”“ 欣赏秋天”“赞美秋天”“创意留秋”四个活动，目的在于引导学生在自己的真实生活中通过不种方式了解秋天的季节特征；学会在描述、欣赏、赞美秋天的活动中感受秋天的美、热爱自然、热爱生活；学会在观察、探究自然的活动中保护自然、更好地享受生活。真正让孩子们在生活化活动中体验。第二课时举行创意留秋的作品交流展示会。

　　四、教学目标

　　1．了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物等的变化，观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣。感受秋天的美，感受大自然的美。

　　2．培养观察、表达、合作的能力，培养热爱大自然的情感。

　　五、教学重点、难点

　　教学重点：了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化，体验发现秋天的乐趣。

　　教学难点：培养学生热爱秋天，亲近大自然的情感。

　　六、教学准备

　　1．课件。2．一些水果实物。3．带领学生观察秋天的校园。

　　七、教学过程

　　活动一创设情境，引出话题

　　1．学生一边听歌一边赏图。

　　2．说说你听到的和看到的都和哪个季节有关？

　　3．课前咱们一起在校园里看了看，我发现秋天的校园可真美！你发现了吗？

　　4．咱们从校园里感觉到了秋天，秋天还藏在哪里呢？让我们一起去寻找好吗？（板书课题：秋天在哪里）（设计意图：通过边听歌儿边赏图，激发了孩子的学习兴趣，使孩子初步感知秋天，再联系学生熟悉的秋天校园切入话题。）

　　活动二引导发现，寻找秋天

　　1．把你发现的秋天轻轻说给同位的小朋友听听好吗？

　　2．同桌轻声交流。

　　3．我知道很多小朋友都找到了，一定想说给大家听，谁先来？

　　4．全班交流，随机重点引导感悟。

　　（1）说花时：1．从桂花、菊花、一串红、牵牛花、鸡冠花中引导发现秋天花之美！（适时出示图片）2．秋姑娘也来到了花园里。（板书：花园）

　　（2）说水果时：说出秋天的不同水果，适时从生活小知识方面去引导。如：石榴籽能助消化、苹果里富含丰富的维Ｃ等。师：哈哈，藏在水果里的秋天也被你们找到了。（板书：水果）

　　（3）说衣服时：衣服里怎么会藏着秋天呢？（板书：衣着）引导孩子天气渐渐变凉了要及时添加衣服！

　　（4）说动物时：（通过说动物，使孩子知道动物是人类的好朋友，渗透人和动物和谐相处的理念。）联系学生生活实际，引导孩子从蛐蛐、蝉、大雁、小狗等小动物身上去发现。

　　（5）说田野时：在秋天的田野里你看到了什么？（出示视频）我们在丰收的田野里找到了秋天！（板书：田野）

　　（6）说落叶或山林时：1．你从树叶里怎么找到的秋天？2．通过孩子看、摸、闻引导学生从树叶的颜色感受秋天的变化。3．真要感谢小树叶，他告诉我们，秋天是慢慢来到我们身边，来到我们生活中的！4．一起送首儿歌给这美丽的秋叶吧！（出示：儿歌）小结：小朋友们真是太棒了，你们通过自己的眼睛看，耳朵听，鼻子闻等许多方面都找到了秋天，调皮的秋姑娘还会藏在哪里呢？（课件出示日历）引导孩子发现立秋和秋分两个节气并适时做解释。（板书：“……”）

　　设计意图：此环节中提到的每一个方面，都尽量在孩子充分交流，自己发现的基础上进行适当的引导和延伸，有详有略，使学生从不同的方面感受秋天的多姿多彩！既尊重孩子的自主性，又体现出引导的层次性；既从孩子的生活中来，又高于孩子现有的生活并为孩子今后的生活服务。

　　活动三欣赏图片，开拓视野

　　1．孩子们，知道吗？我们的祖国可大了！当我们这儿秋高气爽、大雁南飞的时候，其他地方的秋天是什么样儿的？

　　2．想知道吗？有什么办法能知道呢？（教给方法。）

　　3．老师也从网上搜集了一些其他地区的秋天美景，一起看看吧！（课件出示）

　　4．引导孩子感受祖国南北气候的差异。

　　设计意图：授之以鱼不如“授之以渔”，通过赏图，孩子们就像是插上了翅膀飞向祖国的天南海北，在欣赏感叹之中学会了方法，当学生被秋天的美景陶醉迫切想知道其他地方的秋景时，他们的思维也是最活跃的时候，就会开动脑筋想到解决问题的方法。

　　活动四赞美秋天，留住秋天

　　1．你想对这美丽的秋天说些什么？可以是一句话、一首诗、一支歌、哪怕一个词也行！

　　2．交流展示（提示：想想语文书上怎么赞美秋天的？）

　　3．这么美的秋天，我真不想让她走！让咱们一起想办法，怎么能留住秋天？

　　4．我知道，小朋友还有很多留住秋天的办法，下节课我们一起举行留住秋天的创意大赛，怎么样？今天的课就上到这儿，让我们随着这美妙的歌声，走出教室，走进大自然，再次感受这美丽的秋天吧！

　　设计意图：因为美而赞，因为美而留，在孩子充分赞美秋天的时候自然引发出对留住秋天的创意热情，水到渠成，同时又为下节课做好了铺垫，课内外也有机的联系到了一起。

秋天在哪里5

　　夏天终于过去了，我们应该去寻找秋天，可是秋天在哪里呢？

　　秋天在公园里。喇叭花收起了它的小喇叭，不再像往日那么得意。很多不知名的野花也都耷拉着脑袋，也没有以往的精神了。这时，菊花却悄无声息地盛开了。它们五彩缤纷，芬芳迷人，引得游人们驻足观赏。

　　秋天在田野里。你看，田野已经换上了金色的衣裳，农民伯伯们面带笑容，似乎很满意田野的新装。园里的色彩就更多了，红扑扑的苹果在妈妈的手臂上荡着秋千；橙色的柿子像一个个灯笼似的挂在树梢；绿绝的柚子躲在树上，似乎在跟我们捉迷藏，不仔细找还找不到。

　　秋天在天空中。天空瓦蓝瓦蓝的，那么高，那么干净。天上还飘浮着几朵白云；天边不时还有大雁飞过；太阳伯伯也收起了它的火气，给了我们温暖而舒适的阳光。

　　秋天在树林里，秋天在城市里，秋天在……

秋天在哪里6

　　秋，没有春的生机勃勃，万紫千红；没有夏的红红火火，热情奔放；没有冬的纯洁无暇，银装素裹。但秋却有他独特的魅力。看，秋在那里。

　　秋在河流。小河里的水更清洌了，溪水清澈见底，河底的鹅卵石也看得一清二楚。小河里的鱼儿们有的在水草中嬉戏，有的在石缝中穿梭，还有的在小河的一角闭目养神呢!

　　秋在花园。秋天的花园里开满了各种各样的菊花。它们的颜色各异：红的流火，粉的漫霞，白的飞雪，黄的洒金。它们的形态各不相同，有的已经彻底开放，像一位披散着头发的女郎；有的只开了两三瓣，像在偷看这美丽的景色；有的还是花骨朵呢，像害羞的姑娘迟迟不肯露脸似的。这些花儿们争奇斗艳、各不相让，把花园打扮得生机勃勃。

　　秋在树林。秋天一到，树林里大部分的树都落掉了叶子。落叶在空中打着旋儿，像一只蝴蝶翩翩落到了地上。微风一吹，落叶们都跟着风“呼啦呼啦”地跑开了。枫树的叶子全红了，像一团火红的火焰，使人不禁想起了“停车坐爱枫林晚，霜时红于二月花。”

　　秋在田野。田野里，稻子们都低下了头。微风一吹，田野里到处都翻滚着金黄的稻浪，金灿灿的。农民的脸上都笑开了花。果树上的果子你不让我，我不让你，把树枝都压弯了腰，农民们拿着剪刀，背着竹篓，来摘果子了。这时，稻子被风吹动的声音，剪刀“喀嚓喀嚓”的声音与农民的欢笑声交织在一起，组成了一首欢快的歌曲。

　　在秋天，人们都在忙碌地工作，学生们也都在努力地学习，因为他们即将迎来一个沉睡的冬季。哦!秋天在人们的心中。

秋天在哪里7

　　九月从第一片树叶落地开始，秋天就向我们走来，秋天在哪里呢？让我一起去找一找吧！秋天在哪里？秋天在湛蓝湛蓝的天空里，三年级作文——秋天在哪里？。抬头望，天空在白云的衬托下，显得格外高远格外纯净，蓝晶晶的，仿佛用清水洗过的蓝宝石，又如明净的蓝玻璃，蓝得令人心醉，把你的视线紧紧吸引，久久不忍移开。南飞的大雁身穿洁白的羽衣，一会排成人字形，一会排成一字形，飞过一望无际的田野，飞过奔流不息的小河，飞过连绵起伏的高山、、、、、快乐地引吭高歌，天空中回荡着它们“呀，呀”的叫声、、、、、。

　　秋天在哪里？秋天在风景如画的公园里。马路边，枫树叶子全都红了，红得像一团团火，赛过天边那火红的朝霞，真是“霜叶红于二月花."近看，一片片叶子像一个个拍红的'小手掌，又像小金鱼俏皮的尾巴，更像一把把精致的小扇子。一阵微风拂过，“沙沙沙”，叶子摇曳，像是一支乐队在演奏美妙的交响乐，有的叶子飘落下来，像一只只红蝴蝶在空中翩翩起舞。它们在空中跳完最后一支舞便回归大树底下的根，真是“落花不是无情物，化作春泥更护花！”

　　菊花已经怒放，色彩缤纷，姿态万千。黄的似金，红的如火，白的像雪，粉的赛桃、、、、、有的像一团团绒球，有的像千手观音，有的像凤凰振羽、、、、、真是美丽动人。秋天在哪里？秋天在金色的田野里。高梁黑红黑红的，好像喝了很多酒，也或许向秋天表达自己的热爱之情，过于兴奋，涨红了脸，稻谷成熟了，黄澄澄的，颗粒饱满，一个个都弯下了腰，秋风拂过稻子摇摆，像金色的海洋时起时伏。秋天在哪里？秋天在人们的心里。广场上，小朋友们在放风筝，它们三个一群，五个一伙，或金或站，或拽着风筝线满广场跑，那银铃般的笑声伴着五彩斑斓的风筝缓缓地升上了天空。风筝真是多姿多彩；有红火的蜻蜓；有粉色的蝴蝶；还有胖乎乎的企鹅、、、、、公园柳树下老爷爷老奶奶们在锻炼身体，有的练太极拳，有的舞剑，有的跳迪斯科、、、、、各个满面红光，鹤发童颜，真是多姿多彩。啊！秋天真调皮，无处不在，只要你细心观察，就一定能找到它。

秋天在哪里8

　　秋天在哪里？

　　我们到处在找你！

　　大树说：“秋天在我的叶子里。”

　　菊花说：“秋天在我的花瓣里。”

　　桔子说：“秋天在我的果实里。”

　　苹果说：“秋天在我的脸蛋里。”

　　大雁说：“秋天在我的飞行里。”

　　麦子说：“秋天在我的金衣里。”

　　找到了！找到了！

　　秋天就在我身边，

　　我在秋天的怀抱里。

秋天在哪里9

　　小朋友，你们知道秋天在哪里吗？如果不知道，就跟着我去寻找吧！

　　秋天在田野里。不信，你瞧：一望无际的农田里稻子都成熟了，金灿灿的麦穗压弯了瘦弱的稻杆；洁白似雪的棉花也在秋姑娘的温柔鼓励下撑破了坚硬的外壳，开始窥视整个田间的丰收景象；就连平时沉默寡言的玉米这时也活泼了起来，偷偷的扒开黄色的外衣开始和人们打招呼。勤劳的农民伯伯来到田间，看到这一派丰收的景象，乐的笑开了怀。

　　秋天在果园里。不信，你看，前几个星期还绿莹莹的葡萄现在一颗颗都变成紫玛瑙了，沉甸甸的挂在藤蔓上；青涩苦口的柿子这时也穿着黄橙橙的外衣了，一个个笑盈盈的挂在枝头，和人们点头致意……

　　如果丰收的田野和果园都不足打动你的心，那就跟着我去花园寻找秋天吧！秋天的花园热闹极了，五颜六色的菊花有的含苞待放，有的扬着笑脸，还有的还是花骨朵呢！忽然，一阵沁人心脾的香气传来，我循着香味寻去，原来是秋天的宠儿——桂花开了。

　　小朋友，现在你们知道秋天在哪里了吧！