在日复一日的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的日记作文5篇，希望能够帮助到大家。
日记作文 篇1
星期五，我们会操结束后，大家就开始哭鼻子抹眼泪。不为了什么，就因为那天，我们就要和教官分手了。一排的同学们，舍不得他们的“朱排”拥在他身边，不肯走。二排的同学更厉害，使用粘拈功，粘在他们的“眼镜哥哥”身边，他总到哪里，他们就跟到哪里。三排的同学还要厉害，一把鼻涕一把眼泪，又哭又闹。他们的少尉可不愿意看到大家这样，只能一个一个地拿纸给大家。我们四排的同学呢？只能三招一起用，不让教官走。着一个星期，我们的刑教官为了我们大家，把嗓子都给喊哑了。然而那天，我们以我们自己的实际行动感谢教官，是他教会了我们什么是军人，军人该做什么。
大家都知道，我们四排的同学都叫我们的刑教官叫“郭富诚”。你知道为什么？不因为刑教官和郭富诚一样有钱，而是因为他和郭富诚长得很像。不过，脸想身体不像，就算长得像郭富诚，身子还是不想郭富诚。星期五，我们四排的同学喊教官都喊“郭富诚”，因为，在我们的心目中，刑教官比郭富诚还要有名。他是我们最好的教官，也最棒。
教官，谢谢你！作文
日记作文 篇2
下午，天仍阴阴的，弄得人心也灰蒙蒙的，我就有种不祥的预感。果然，事就来了，上课时班主任很礼貌地走进来，当着全班同学的面严肃地宣布:“杭岩岩，放学后到我的办公室来下。”立刻，所有的目光都向我射来。
我一下僧了，心中一个劲质问自己:我犯了什么错误?成绩退步了?还是违反了学校纪律?我虽然成绩不是最好，但一向自认还是比较刻苦的，从不与视校纪为儿戏的人为伍。脑子里乱糟糟的，我一直搞不明白自己犯了什么错。
总算等到了放学，我敲响了王老师的门。王老师见我进来，一指对面的椅子:“坐!”我坐下，王老师说:“你这几天怎么回事?”我说:“王老师，我没犯什么错误吧?”王老师又说:“你今年多大?”我说:“17”王老师意味深长地说:“17，还小呢，正是学习的.大好时光。”
我急了，说:“王老师，我究竟怎么了?”
王老师说:“怎么，还不坦白?这几天你与张晓燕在干什么?”
哦，我明白了。张晓燕是很聪明的一个女生，但学习却不咋样。以前我们不怎么熟悉，那次上体育课，我们有幸打了次羽毛球，说了几句知心话，后来就成了朋友。在我的说服下，她已经下决心搞好学习了。但她的英语欠账很多，一时很难补上，我便主动当了她的英语老师。由于经常在一起，难免会令同学们误解。王老师是个通情达理的人，怎么也会有这种想法?
听了我的解释，王老师仍然冷冷地说:“岩岩，对你，我是比较了解的，我相信你们不会如有人所说的那样。可现在同学们都在看着你们呐，长期下去，免不了会影响学习成绩。我看你们以后还是不要来往了。”
我说:“王老师，我帮助她学习，难道错了吗?”
王老师很坚决地说:“岩岩，听我一句，就算为大家作一点牺牲吧!”他轻轻拍了拍我的肩膀，关切地望着我。
我不知道自己是怎么回到宿舍的。我真正品尝到了不公平带给我的痛苦与愤慨。真的，我真的想不通，难道连做好事也有人阻挠吗?很晚了，几个同学都进人了梦乡，难眠的我坐起来，写下了今天的事情。
日记作文 篇3
记得一个星期前，我刚放学回家，便在厨房里翻柜子，拉抽屉找蒜瓣。准备完成老师的圣旨：种大蒜，观察大蒜的生长过程。
拿出大蒜，放上水，再拿出花盆。一切准备工作完毕，我先把大蒜去了皮，只见大蒜那十几个簇拥的小瓣好像团结的兄弟。
我把它们分开，再把它们插入肥沃的泥土中，然后均匀得浇在四周。开始仔细地观察起来，有一个蒜瓣由于放的时间过长，已经冒出了小芽芽，好像春天刚冒出来的小草，正贪婪得呼吸着大自然的气息，我把它们标上序号，好区分开。
种完了蒜，下一步就是期待它们长出蒜苗。我在心中暗暗发誓着：一定要让小蒜苗快乐成长。
日记作文 篇4
今天下午郑坤的鸡蛋破了，我觉得他会把鸡蛋给扔了，谁知道他竟然把鸡蛋的蛋黄和蛋清倒进了没有水的水杯里，说要把它当晚餐中的一道菜来吃。我认为他太残忍了，态度也太会变了。刚才还在用跟鸡蛋一样大小的塑料盒和餐巾纸保护它，现在就要吃掉它。这样的人可真奇怪啊！
我今天又给鸡蛋换了气，而且增添了一个听音乐节目，让鸡蛋听我用6根橡皮筋做的简易乐器拨动发出的声音。我现在拨出的声音不是很好听，但我一定会拨出更好听的声音来给它听。这个鸡蛋离开了蛋群一定很孤单，它也许会想念蛋群里的小玩伴。
我做作业时，天黑了下来，我把宝贝蛋放入盒子中，让它睡个好觉。
12月25日星期四晴
日记作文 篇5
20xx年3月18日 星期二 天气晴
今天又要参加考试了，我不喜欢考试，因为害怕考不好。
考试只剩下五分钟了，有的长长的吹了口气，如释重负;有的眉头紧皱，显得焦急厌烦，又无可奈何;有的连忙拿起卷子，开始进行检查核对......
“时间到了，收卷。”老师宣布说。考场上立刻响起了各种声音，同学们也表现出各种情态。有的潇洒地走出去，显得胸有成竹;有的慢慢腾腾地站起来，眼睛还盯着试卷;有的急三火四的加紧动作，赶忙添上几笔。收卷的老师距我只有两桌之隔了，而我的最后一道题再有半分钟才可大功告成。抓紧时间，争分夺秒，攻下这个城堡!可越急越添乱，本来很有把握的，这时却理不出头绪，真是乱了方寸。我那被同学们都喜欢的“真彩”牌笔在卷子上空犹豫不定，写不出只言片语。我眼巴巴地看着老师，心里想：“老师，就再给半分钟吧，就半分钟!”紧张的我浑身是汗。
对于老师和学生，我们古人有一个理想的标准：学而不厌，诲人不倦。学而不厌是好学生，诲人不倦就是好老师。每当我做作业的时候，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌、又好像在鼓励我说：“你不要紧张，勇攀高峰。”
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