在平日的学习、工作和生活里，大家都经常接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编帮大家整理的小学写人作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学写人作文 篇1
10月1日，我参加了德州晚报小记者的活动——爱心跳蚤市场。一大早，我便带着自己早就整理好的物品来到了市妇儿活动中心，选了个 “最佳”的地方开始摆摊。
不一会儿，来了一位阿姨，她拿起一本书问：“这本书多少钱？”我说：“3块钱。”阿姨说：“能不能便宜点？”我说：“阿姨，您看这本书图画多鲜艳好看，内容也非常有教育意义，买回去您的孩子一定喜欢。”阿姨笑了笑说：“你可真会说！”然后，阿姨给了我3块钱买下了那本书。啊！我的店开张了！这是我的第一桶“金”！
由于赚钱心切，我去了别的小记者的摊位，经过一番讨价还价，我以15元的价格购得两个玩具，想回到自己的摊位倒手转卖。结果事与愿违，一样也没卖出。
活动接近尾声，我只好把所剩的书籍和玩具进行大甩卖。我大声喊：“卖书了，卖书了，5元3本，漫画5元2本，玩具全部半价。”不一会儿，人们蜂拥而至，我的买卖又进入了一个小“高潮”。
通过这次活动，我明白了变废为宝的道理，把自己不需要的东西转让给他人，并不是把它们扔掉。而且，通过挣钱，更让我体会到生活的不容易，以后更不随便跟父母要钱乱花了。我决定以后会经常参加类似活动提高自己。
小学写人作文 篇2
我最佩服的人，她就是董贝宁了，只要她一拿起书本，就很难把她从书本里拉出来了。
董贝宁身材不高，扎着马尾辫，戴着一副眼镜，别人一看就觉得像一个小书迷。她早上一来到教室里就开始捧起一本书津津有味的看了起来。中午，里拿的还是书。下课时，她仍然把课桌里的书拿了出来，像别人给了他糖似的。晚上，她在睡觉前又看了一会儿的书，在睡觉的时候他仍然爱不释手的抱着书。
董贝宁这回让我佩服得五体投地。还记得有一次，我们全班都出去课外活动了，只有董贝宁一个人还在教室里面，她还在看书，。突然，谭一诺走进了教室，来到董贝宁面前，说；“董贝，我们出去玩踢毽子吧？”董贝宁没有回答，谭一诺想她又到了书中了，便伸出双手抓住她的双臂，摇了几下，董贝宁才回过神来，说：“干什么啊。”谭一诺说真拿你没办法，我说‘我们出去玩踢毽子，好不好？”董贝宁说：“不,我要在教室看书。高尔基说过书是人类的阶梯。要多看有益的书。”谭一诺只好走出教室了。
董贝宁看书的速度很快。还记得这个星期一，我用了好几天才看完的一本书，拿到学校里借给别人看，终于轮到了董贝宁，我想：不知道董贝宁几天才看完呢？董贝宁一拿到书就开始看了，第三天早上到了，董贝宁来到我面前说:“我看完了，还给你。”我不敢相信，这么快。
这就是我们班的阅读之星——董贝宁。
小学写人作文 篇3
1、语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
2、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
3、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
4、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
5、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是的一大特色。
6、开头出手不凡，吸引读者
7、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
8、以饱满的***，描写了……
9、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
10、重点突出，详略得当，内容具体。
11、这篇文章借介绍“我”的画而描写了自己的爸爸妈妈，开篇新颖。作者用简洁而准确的语言描写了爸妈的外貌，衣着，更难能可贵的是突出了人物的特点。文章对人物外貌描写与文中的想象“稀奇，走哇，咱们俩去海边呀”，入情入理，带给读者更多的惊喜。
12、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
13、本文是一篇写人的佳作。开头运用动作描写、语言描写写出了妈妈在家中的懒，而后笔锋一转，描写妈妈在学校的对工作负责，实为欲扬先抑。结尾联想到自己的刘老师，引起读者的思考。
14、老师辛苦的付出，换来了你优美的文章，多值得啊。从你丰富优美的词汇中，我们能感受到你扎实的语文功底，而且能够结构完整，调理清晰，是不骗不错的文章。
15、细节描写颇具匠心。极富功底。
16、习作采用活泼明快的语言，重墨描写了一位笑容可掬，礼貌热情待客的肉摊店主，读后钦佩之情悠然而生，与下文缺斤短两的龌龊之事形成鲜明的对比，突出笑容背后的可恨。习作的末尾用“那微笑背后，竟然是……”紧扣题目“笑容背后的……”起到言有尽而意无穷的效果。
17、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
18、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
19、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
20、语言活泼明快，富有情趣。
21、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
22、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
23、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
24、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
25、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
26、结尾以…点明中尽，含蓄隽永
27、这是一篇写人的文章，小作者运用生动形象的语言，通过对小表弟外貌的描写，把小表弟的“土”刻划得淋漓尽致。文章取材新颖，构思奇妙，语调轻松幽默，显得妙趣横生，值得推荐。
28、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
29、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
30、这是一篇写人的文章，小作者通过描写镜子、妈妈、老师、同桌、枕头眼中的我，把一个调皮可爱的自己展现在读者面前。文章语言自然质朴，结构独特合理，是一篇成功的习作。
31、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是的成功之处。
32、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
33、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
34、文章想象合情合理，
35、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
36、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
37、文章边叙事边抒情。
38、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
39、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法。
40、这是一篇写人的文章，抓住了写人的要素。特别是对奶奶外貌的描写非常的惟妙惟肖，语言也比较成熟流畅，用词很恰到好处！中心是描写奶奶的手，小作者抓住了中心，对奶奶的手进行了细致而感人的描写，把奶奶对自己的爱、对家人的爱、以及对生活的不断追求和努力都充分的体现了出来，结尾不忘点题，非常优秀的一篇作文！
41、小作者观察仔细，叙述时井然有序。
42、开头简明扼要。
43、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
44、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
45、这是一篇写人的文章，文章开头引人入胜，吸引读者。主体部分通过对“二号妈妈”外貌的描写，以及善解人意、关心我们的具体事例的叙述，表达了对“二号妈妈”的喜爱之情。结尾与开头相呼应，首尾连贯，一气呵成。
小学写人作文 篇4
我和他相处大约有八年之久了，也称得算是兄弟了吧。
记得小时候第一次来北京时，当时我住在地下室，并且没有朋友，我很想交一个朋友，于是我经常蹲在邻居家门口（因为有门帘），希望碰到一个和我同龄的孩子成为朋友，偶然一次，在回家的路上发现有一户人家门开着，于是我又习惯性的蹲下去，：房间里有和我同龄的孩子吗？假如有他会和我成为朋友吗？这一次我看到了他，于是我就一直蹲着，不知过了多久，他的母亲发现了我，并且叫我进来，我走到他面前时，我们俩都不知道说什么好，过了一阵子后，我开口了：“你好我叫陶瑞祥，很想和你成为朋友。”“我也是”。就这样我们俩才算成为真正的朋友。每当我和他谈到这段时，他说他当时也想开口，但就是没有勇气，幸好我开口了。“哈哈”我们总是笑上一阵。
从那天起，我经常跑到他家去玩，虽然也闹过一些矛盾，但快就解决了，我们俩上学后竟成了同班同学，这也算是缘分吧。大约上三年级的时候，她的奶奶来照顾他了，王帅的父母于是就很少回家，由于我经常到他家去玩，所以他的奶奶熟悉了我，像对待王帅那样对待我。有一次，我和王帅在一起制作简易降落伞，王帅拿着纸条让我从中间剪过去，意外发生了，“啊”！当他喊出来后，我才发现我没剪到纸条，却剪到了他的手，顿时鲜血直流，我立马拿来手纸给他包上，“你干嘛呢，眼花了吧。”“对不起，我不是故意的。”“你也太粗心马虎了吧。”“我要有什么事你赔呀！”“我说了我不是故意的，你还要我说多少遍呀！”你还有理了是不是呀，怪我奶奶对你那么好，我有时还妒忌你呢。”“又不是我要你奶奶对我那么好”。“你……。你”。我一气之下跑回了家。一天了、两天了、一个星期了……我们谁也不理谁，渐渐地我又想他了，恨我自己当时不应该那么冲动说出那么难听的话，“哎”现在都晚了，想去想他承认错误，怕他不同意，那
样事情会闹得更僵，就这样半个月过去了。有一天，放学回家，推开门，我欣喜若狂，原来我在门缝中发现了王帅给我的信：
亲爱的陶瑞祥：
对不起！
陶瑞祥，还记得半个月前的事吗？我认为那件事是我不对，当时，是我的一时气话，请你别放在心上，事后，我很后悔，想和你和好，你说哪对朋友没有矛盾的，当时，你承认错误我还逼你，我没有勇气对你亲口承认错误，只好用这种方法了。
爱你的王帅
我飞奔到他家，“王帅你别想我道歉，其实，错都在我这。”“别说了”“咱么俩还是朋友？”“那当然”我们拥抱在了一起。于是，我们又向往日那样形影不离……
小学写人作文 篇5
一提起我们班，有着一些让人说不完的事。我们班人人都是称王的高手！
···我们班的“声音王” — — 管乔茹
管乔茹是我们班的班长，我们是什么事都会听她的。管乔茹是从三年级转来的，一来就因为学习突出，而被选为班长。只要一提起她的嗓子，那可是真的是好家伙儿！那个大的呀，简直让人没法说。恐怕要是女歌唱家宋祖英来了，也自愧不如了吧！如果你还不明白，那我就来举个例子说明管乔茹的嗓子有多大吧。比如说，你现在在楼下（我们班在三楼），你就会听到管乔茹的“震天响”。厉害吧！如果你惹了她，你还不如找块豆腐碰死算了。
···我们班的“白脸王” — — 彭斯宝
我们班的彭斯宝是学习委员。彭斯宝真是一个实实在在的“小白脸”。因为她的脸太白了，所以我们给她取名叫“太白宝星”（叫着还挺别扭）。又觉得这个名字不好听，索性就叫“大宝SOD蜜”（我总觉得比上一个名字还难听）。因为我们曾经看过“大宝SOD蜜”的广告，一个同学就突发奇想，就管彭斯宝叫这个奇名。再说说彭斯宝那字，拉得太长了。如果丝瓜看了，肯定会甘拜下风的！
···我们班的'“超人王” — — 李芳瑞
李芳瑞可是学过跆拳道的“超人”！虽然她是白带，还没有进入黑带（如果她进入了黑带，那全世界人还不得怕的要死？！）。我记得有一次，有一个同学惹怒了她，就因这一惹（哎，如今想起来真是觉得那个同学自找苦吃！），激怒了她！所以，她就把她所学的什么“天马流星拳”、什么“如来神掌”等自创绝招发挥到最高境界！使得那位同学几天没来上课！看来伤的不轻。就因为这样，许多男生只能在她的面前“俯首称臣”。
···我们班的“‘蚊子’王” — — 崔馨元
一提起我们班的崔馨元，就那个声音，就能让我哭笑不得。“崔馨元！”“到！一个数的倍数有无数个，其中最小的倍数是……”“好，请坐！如果声音在大点儿，那就更好了！”“老舍先生为什么爱养花？好，崔馨元！”“到！因为老舍先生爱花，所以也爱养花。”“嗯，答的很好。但要是声音再大些，你就会更棒！”就是这样，崔馨元的声音就是太小！崔馨元的声音小得像蚊子的“嗡嗡”的声音。她是怎么大也大不起来！
···我们班的“数学王” — — 金鑫
说起这个金鑫，成绩还算不错。“数学王”嘛！当然是数学好啦！这可不是乱吹哦，他的数学成绩从来没有到过80分！佩服吧？！所有的难题，一已经过他的那个时时充满活力的聪明的脑子，立马解决！有一次，我有道思考题不会就去请教这个数学课代表。VeryGood！十分钟内立马搞定！正因如此，数学老师非常信任他。从二年级一直到五年级，嘿！他从来就没有换过岗！真是好生厉害！
……
说起我呢……就一句话：数学、语文、英语三门的成绩是算不错的！
听我这么一说，你肯定会我们班走了更深刻地了解了吧？
小学写人作文 篇6
与同学肩并肩行走，路上偶然遇到一个以前班里的男生，正想打个招呼，却见那男孩和兄弟们谈笑，丝毫没有注意到我，甚至连看也不看就走过去了。我尴尬的站在原地，同学拍拍我的肩，安慰道，“没事，人家都有了新的圈子了，干嘛还去打扰人家？”我怅然若失的点点头。是啊，干嘛还去打扰人家，哪怕我们曾经是同学。
我又想起了另一件事情。那天我与同学从厕所出来，一路打打闹闹，忽然发觉有一个男孩似乎在一直盯着我，我不在意的走过，男孩与同学肩并而行。就是那一瞬间，我看到了那个男孩是谁，同样是我以前的同学，“咦？那不是xx？”我出声询问道。同学和我一起也是一个班，他顺着我的目光转过头，“好像是！”我有种做了坏事的自责感。人家同学有意搭话，而我却那么冷漠，况且那男孩还是一个以前相当于兄弟的类型，从那以后，我和他的关系肯定更加淡漠了，本来不在一个班就感情淡了，再出了这事……我自责不安的想着。
过去的人，过去的事，是否你都早已忘记，你是否也发生过与我类似的事情，如果你遇到你以前的同学，请镇定的和他们打招呼，因为你们从前是同学，未来还是。
小学写人作文 篇7
高高的鼻梁，像草一样乌黑浓密的头发，一双炯炯有神的大眼睛，你可别小看了这双眼睛，教室里的所有动作尽收眼底，办事认真仔细，不放过一丝线索。她就是我的>班主任张老师。
我跟她学习五年了。五年来，她用手掌抚着我们，为我们遮挡风雨，她用知识帮我们斩除困难。她是一位严厉的好老师，有句话说得好'严师出高徒'.还有一句话说得好'严是爱，松是害。'每当我们做错事时，她经常会严厉地批评我们，再耐心地给我们讲道理。她又是一位幽默风趣的老师，可以从课堂上的每一件事引发出幽默的话语，为我们上课增添了不少色彩。
有一次，上课铃刚刚打响，我们像发起冲锋似的冲回教室。坐好，然后一起朗读课文，朗读课文过后，教室先是安静，然后像摇滚乐队似的开始嬉闹起来，还嘱咐坐在窗户的同学放风。我们一会儿谈天；一会儿玩游戏，有几个胆大的同学还跑上讲台开起了'专场演唱会',整个教室就成了一个'欢乐屋'.一会儿后，窗户放风的同学急忙报信道：'老师来了，快坐好。'我们像羊群见了狼，一哄而散，心里怦怦直跳，等到看到是张鑫豪，才松了一口气，又开始了我们的'欢乐屋'行动。突然，听到了一声咳咳声，向门外望去，张老师拿着课本站在那里，我们急忙向位置逃去。老师说：'怎么，不开演唱会了？'然后，走上讲台，严厉地批评起我们来：'谁叫你们吵的，连长千里外的沙人都听得见，还可以把天花板给震落了。'我们一声不吭，乖乖接受教训。直到下课老师才讲完。
果真是严师出高徒啊！张老师，感谢您的教诲，使我终身难忘。
评：概括介绍与具体描写结合，生动地反映了你们的学校生活。难怪，你这么厉害，肯定是因为有了这个厉害的老师。
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