在现实生活或工作学习中，大家都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的我有用！_小学写人记事作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
走到讲台上，抬头一望――哈！作文课！呵呵，真的是太太太高兴了~我急忙奔到座位上，等待老师给我们念佳作给我们听~
上课一会儿了，怎么老师还没来？老师没来，几个班委倒是疯狂了起来……
“现在请XXX同学上讲台来念他（她）的作文！”一个……两个……三个……
哇！我越来越紧张，生怕叫我上去练周记……不是我自夸，说实话，我自认为上次的周记写得不错哟！写得好不一定是福……写得不好倒还不是祸呢！
“现在请叶雪同学上来念作文……”叶雪在那里扭捏了一阵子，说嗓子疼，课代表就帮她念了。好幸运啊！我感叹万分……“不要叫我上去念啊！拜托啦！耶酥啊！保佑我啦！”
“现在请张月同学上来念作文……”啊？！我没听错吧！这耶酥……怎么都忙着保佑别人，而忽略了我这个可怜的.人啊！！我坐在座位上，一动不动，装耳聋……
我好恨啊！我为什么不是聋子哪？
一分钟，两分钟……课代表催我了，“哎呀！我不念！”“念嘛！有什么？！”“不念我的不可以啊？！”“你看班主任望着你哩！”“我就是不念你会不会把我给吃了？”……
我呀，在那死皮赖脸地做了好一会儿的斗争……
“张月，你怎么不上去念呢？这有什么嘛！”老师也催了！我急啊！“我声音小……（好象不是什么正当理由）”“我们学校培养的是能够走向社会的人才……”我的声音实在是那个小啊！就象蚊子哼哼一样……我也是为了各位同志们的好啊，为了你们的耳朵安全，我“牺牲”一下咯！
“那你就站在座位上念吧……”老师你可真会误导我……
我硬着头皮站了起来……
谁知老师脸皮还挺“厚”，“转过来，面向同学……”
我勉强接受……
老师啊老师！我这就该批评你了！你怎么得寸进尺呢？“哎呀！转都转过来了，还不如站到讲台上去！”
什么？你诱导我啊！真是个大骗子……
过了好一会儿，同学纷纷向我投来鄙夷的目光……怎么？瞧不起人啊！今天我必定读给你们听！
我“刷”地站起来，走到讲台，“其实一个人成功，就是这样啊……很简单嘛，从站起的那一刻起！”死老师，又来“贬低”我了……
我读啊读……中间故意漏掉了几句……哼！懒得给你们这些不懂艺术的人废……
当我读完时，刚下课！我怎么就这么倒霉呢？我不是扫把星啊！
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