无论是身处学校还是步入社会，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的偶像的作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
偶像的作文 篇1
或许在每个人的心中都有一个自己所崇拜的人，我们可能因为很多种原因将他们视为我们的榜样，因为他们让我们有了勇往直前的勇气与动力……这也许就是偶像存在的意义了吧！
我的偶像是一个帅气的男孩，他有一双干净纯粹的眼睛，不含杂质……笑起来时，水灵的大眼睛总是弯成月牙形，带着一种感染力，仿佛诉说着无数的故事。他拥有动听的嗓音，就像是山间流淌的溪水一般，纯粹而富有感情……
这样的他，怎么能不吸引我？而他吸引我的更是他那颗不怕困难的心！很多人以为明星是一件轻松而又光彩的事，可是又有都少人懂得他们光芒夺目的背后又有怎样的努力，付出了多少的汗水呢？在他出道以前，有过一段时间的训练，只是他的时间比他人少很多。但是他没有因此骄傲，而是付出了比他人更多的努力，流血般的练习，大家都说他太拼，可是他却不喊一声“累”。这样的他，拥有对梦想的执着，拥有对梦想认真与努力的信仰，让我离不开视线……
他曾说过：“努力才是生存之道”，他用他的行动证明了这一点，他五年里的快速成长，足以见证他的刻苦从来都不是随便说说的。那个在台下幽默风趣的他，在舞台上唱跳俱佳，没有一丝玩笑，这样的他是如此耀眼！他是一个值得当作榜样的人……
这样的他，让人明白不经过努力，一下子就得到的东西，也会一下子就失去。是他让我学会了拼搏，懂得了坚持……加油，我们一起走！
偶像的作文 篇2
一直以来，都是平凡得不能再平凡的女生，就连心中最理想的未来生活，也不过是希望可以平淡简单地过日子，不贪想变得多么伟大，多么富有，也不想要波折起伏的一生，哪怕活得渺小一点，也无所谓，一点点小幸福就可满足。连自己也觉得，真是没有志向的人哪，可是因为你，我第一次看见梦想闪耀的光芒，它在我的头顶，发出那样巨大而不容被忽视的光芒，这是否就是梦想的伟大力量?
亲爱的小四(郭敬明)，我也不知道从什么时候开始，你占据了我心中“偶像”的位置，和“梦想”画上了等号。我想成为和你一样的人。
时至今日，被别人问起梦想还是会支支吾吾地说不清楚，这样渺小又卑微的我，不知为何会说出这样的话来，“想成为和小四一样的人”。
如今的你，被那么多的人关注着，众多的“粉丝”喜爱着，同时被一些人议论着，你逐渐变得成熟而老练起来，虽然还是常叫嚣着“小四永远十八岁”，但其实面对很多事情时态度已经变得不一样，平静了，淡然了，我们都很清楚这一点。
从你的书中，你的博客中……我所了解一小部分你，还是有一些东西一直没有改变，在那么多年前，你第一次出版书并获得“新概念一等奖”时，在那个时候，那么年轻的你也一定激动地不知所措。是的，我想我理解，至少我能想象得到一些，人生中第一次那样近距离地拥抱到梦想，看到梦想的形状，那样不可思议地呈现在眼前，比做梦还让人激动而慌张，面对着巨大的喜悦，这样的心情一定无可比拟，让人难以忘怀。
就算现在的你活得这般骄傲而闪烁，也一定没有忘记最初的梦想，亲爱的小四，你还是一直在为梦想努力，没有停下追逐梦想的脚步。是的，我想成为这样的你，勇敢而坚定地追求梦想的你，执着而伟大的实现梦想的你。是的`，是的，我想成为和你一样的人，变得再强大一些，再好一些，再接近梦想一些。
这样的梦想，这些话，它们真实地存在于我心中的某个角落，被努力地呐喊出来，我想要努力地让它变得真实。
是的，我想成为和你一样的人。
偶像的作文 篇3
大家知道吗？我心中的偶像就是“黄色炸药之父”——阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔。
诺贝尔是一个永不放弃的科学家。虽然，诺贝尔因为实验室爆炸而失去了弟弟埃米尔和4个工作人员，但是他还是坚持实验。最后，他发明了强力炸药。在发明炸药后，诺贝尔写了一封信，写完信后，便在1896年12月10日凌晨二时去世了。
我敬佩诺贝尔，敬佩诺贝尔的一生，那多彩的一生，精彩的一生……诺贝尔，我心中的偶像，了不起的科学家！
偶像的作文 篇4
可以挑选一位伟人，或是普通人，描写它们身上值得学习的品质，以及让你崇拜的原因等。请参考实例，希望能帮助到你哦~ 实例： 我心中的偶像 每一个人心中都有一个偶像，都是那些大明星，而我心中的偶像却是一个平平凡凡的人，而这个平平凡凡的人却令我佩服，想知道他是谁吗？那就来看看吧！ 在我的童年经历过这样的事。有一个夏天我的爸爸出差去工作，我也跟着爸爸一起去。
我们兴高采烈，到达了目的地。 爸爸开始工作啦！我看着爸爸一丝不苟地工作着，看着爸爸那额头上的晶莹的汗珠，不禁小声地赞叹到：“爸爸工作可真认真啊！我还是不要打扰我那热爱工作的爸爸吧！” 过了一会儿太阳公公显示出他强大的威力，天气越来越热，蚊子也越来越多，哎，没办法只有在这“烤炉”中与蚊子做斗争了。我打，我打，我打打打，哎，怎 么还是有这么多蚊子呀，我继续打，“呀！看我九鹰白骨爪！哎不行，看我的绝招。降一龙一十一八一掌，送你回地狱。”终于解决掉啦！
于是我叫道：“爸爸！爸 爸！快来帮我呀，我还是被这些蚊子叮了！”这时我把注视的目光投入爸爸，爸爸还在工作，一点儿都不怕热，一点都不怕苦，更不怕可恶的蚊子打扰他，他的额头 还沁着密密汗珠，身上、腿上还有被蚊子叮咬的斑点……。在不停地工作着，可他依然头也没抬一下地工作着，眼睛依然全神贯注地盯着写字台，手依然不停地写着 什么……没有一丝的烦躁；没有一丝的抱怨；没有一丝的无奈。忽然一阵风儿吹过，这时，我感受到了爸爸的辛苦…… 这就是我心目中的“偶像”，大家也都猜到了，我心目中的“偶像”就是我那勤奋专注，热爱工作，不怕酷暑的“爸爸”！我真佩服你，你是我心中的“偶像”！
偶像的作文 篇5
10月19日已到了，蓦然回首，鲁迅先生已经逝世67年。
从傍晚到子夜，静静地，一个人静坐窗前，任冷雨打着窗棂；灯下一盒吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜；夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。“67年了，先生已经去了67年了……”夜雨淅沥，灯色愈照愈昏黄。
几度误解，几度怀疑，几度逃避和疏远，终究还是回归了。现在我们谈先生的文字，或许会觉得它过于冷峭和沉重。的确，先生是缺乏梁实秋的闲适，林语堂的“性灵”，周作人的散淡，徐志摩的诗情画意。然而，如果那个时代只给我们留下了吟风弄月的感性文字，只留下一片悠然淡漠的文人趣味，那么我们又怎能体味到那个时代的黑暗？那个时代，在我们眼里恐怕只是一具时间的骸骨罢了。
我崇拜先生，并不因为他是那个超凡入圣的“神”，而是因为他是一个严格意义上的真正的人。他当然会有错误，但他永远不怕改正错误。他在严酷地剖析外部世界的同时，以更为严酷，甚至可以说是近乎残忍的态度剖析内心世界；他怀着三闾大夫般的旷世忧愤，用一支如太史公一样的奇崛文笔去书写黑暗；他义无反顾的理性精神仿佛一盏高高吊起的孤灯，光芒穿越了时空，一直照亮今天。
作为21世纪的年轻一代，我们有什么理由让这样的一位伟人寂寞呢？然而事实上，先生是越来越寂寞了。记得曾有一位朋友问我：“你的偶像是谁？”从他闪烁的笑眼中，我看出他等待着我说出某位“星”的名字。然而当我平静地告诉他，我的偶像是鲁迅先生时，他竟满脸惊奇，狐疑地大笑起来。当时，我是气愤的，几天后，我再次回想这件事时，却不禁有些悲哀了。
难道先生的思想和精神已经不适应当前社会了？已经不值得我们去继承和发扬了？已经只是文学意义上的一笔而可以轻轻带过了？已经作为一份文化遗产而被束之高阁了？
当我们沉醉在商业的喧嚣中无法自拔时，一颗浮躁的心怎能容得下那痛苦的灵魂拷问和锋利的匕首投枪？看看老一辈学人，他们在文章中那么深切地怀念先生，他们不断以呐喊告诫我们：今生今世，年轻一代一定要读鲁迅！不读他，我们无法直面繁杂的人生；不读他，我们无法看到心灵深处的鄙陋；不读他，我们无法守住那片高洁的精神家园；不读他，我们无法具体而透彻地了解中国！
在这雨潇潇的夜里，静静地翻着先生的照片集，心里不禁涌起一阵莫名的感动。是的，只要先生的书在，就一定有人读；只要有人读，先生的思想和精神就会绵亘不绝地传下去。先生一直在以一种父亲般的博大胸怀宽容着我们。他在等待，等待着我们走出浮躁的海面，等待着我们以后辈学子的身份，带着一颗不沾染世俗习气的心，去与他进行灵魂深处的对话。
点评：作者首先给人一个美丽深情的开头，接着从对照中树起一座伟大的鲁迅先生的雕像。恰值鲁迅先生逝世67年之际。这篇怀念性文章再度回顾了先生揭露黑暗的义无反顾的理性精神和严格剖析自我的高度人格，真挚地抒写了对先生的无限崇拜与怀念之情。作者对现状发出质问，谆谆告诫“年轻一代一定要读鲁迅”。本文构思精巧，文采飞扬。
偶像的作文 篇6
她常常教我，陪伴着我，让我不会寂寞。她不是我的妈妈，她是我的偶像——我知心的姐姐。
看，那个披肩散发的女孩就是我的姐姐。那乌黑的头发衬托着那雪白的皮肤，一双水汪汪的大眼睛上有一对淡淡的眉毛。一个小巧玲珑的嘴巴像个樱桃似的可爱极了！
姐姐现在是一名光荣的中学生。在周末，她会抽出自己大部分的时间来辅导我的功课，尽管再忙也要抽出小部分时间来陪我玩。姐姐写作文很厉害，她教会我很多，比如：前后呼应，开头引题。作文是我的弱项，这对于我来说，难度很大。每次语文测验后，姐姐总会认真的给我仔细地分析试卷，她还会教我写错题。
姐姐还有一个强科，就是英语。英语也是我的弱项。中段考后，我把试卷给姐姐分析。分析过后，姐姐去找她以前的英语听力训练题，给我进行听力培训。姐姐会把每张英语卷子的英语材料都教我读一遍，这会对我的英语成绩有很大的提升。
这就是我的姐姐，那个让我崇拜佩服的姐姐！我要向她学习！
偶像的作文 篇7
第一课时
内容：作文指导
目标：
1、通过引导学生追忆生活，重温住事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。
2、熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点“的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。
重难点：表达真实感受
一、激发兴趣，导入新课。
1、你最崇拜的人是谁？你心中的偶像是谁？说说你为什么崇拜他？
2、指名学生说说自己崇拜的人。
3、引导学生认真倾听同学的回忆，师生共同分享同学的情感体验，及时交流各自的感受。
二、再读要求，明确方向。
1、出示习作要求，明确写作内容。
2、师生交流习作要求和写作手法。
三，对比感悟，提炼方法。
1、欣赏范文
2、全班交流，小结。
3、作者是按臬的怎样的顺序来写的？我们还可以按怎样的顺序写？
四.小组讲评，互教互学
１．把自己要写的那件印象深刻的事情在小组内交流。
２．指句2—3人集体交流，讨论问题，提出建议。
第二课时
内容：修改与誊写
一、课堂作文，集体修改
根据自己的口述写作，教师辅导有困难的学生。
讲明习作的修改要求，强调修改的方法符号。
组内互相交换对方习作，组内互评。
推荐组内同学读习作，大家欣赏。
二、针对出现的问题，有目的地讲评，集体修改。
三、动笔尝试自我修改，使文章更精美，回家后读给父母听，让他们给你写的内容提出修改意见，再次修改。
四修改定稿，将改好的作文誊写在作文本上。
第三课时
内容：作文讲评
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