篇一：假如我是一名老师作文
我有一个美好的理想——长大以后作一名光荣的人民教师。
假如我是一名教师，我要培养学生良好的品德。我要大力宣传雷锋、赖宁……等英雄模范的先进事迹来教育学生。
假如我是一名教师，我要让学生和书交朋友，在书的海洋里遨游。用高尔基的话去教育他们“热爱书吧，它是你知识的源泉。”让他们早早去结识鲁迅、冰心、李白、安徒生……在书中，让他们和小鸟弟弟谈心，到嫦娥姐姐家去做客，同杜甫老爷爷见面……每天，我一定少布置作业，保证同学们有一小时的读书时间。我要教给他们读书的方法，边读边思考啦，摘录优美的词、句、段啦。我还要定期召开班会，然让同学们交流读书心得，扩大学知识面，让他们从小就有一个广阔的天地。
假如我是一名教师，我会平等对待每一名学生。决不包庇那些成绩优秀的学生，更不鄙视那些成绩差的学生。对那些犯了错误的学生，我一定循循善诱，让他们自己认识到错误，给他们以改过的机会。
假如我是一名教师，我不会把学生当作瓶子，把知识径直往里面灌。我会调动学生的学习积极性，培养学生良好的学习习惯。我还会让他们经常参加体育活动，使他们健康地成长。
当然了，从现在起，我就要好好学习，努力具备老师的素质与知识，将来成为一名真正的教师。
我深信，我的未来不是梦！
篇二：假如我是一名老师作文
教书育人，是老师的神圣职责，每位老师都会是桃李满天下。今天，我们“青春劲旅”小分队的每位队员很荣幸有这样的一次机会，去尝试当一名老师，去亲自体会当老师的感觉。
社会实践的第三天，我们招集了村里的部分孩子，并把他们带到村里的'办公室，那也是以前小学的学校。他们各自带上自己的署假作业，我们在书记和队长的统一安排下，我们搬好椅子和凳子等孩子们来上课，帮他们一块儿完成署假作业，我们二三个队员教一个学生，因为他们的作业都不一样，我们就每人教一门课。我们采取了各种方式，先叫他们做好，我们再批改；边做边讲解；由于有些题目还要拼图形，因此，我们就帮他们把图形剪好，让他们边看图形边做题，让他们做题止与实物相联系。很快，我们与孩子们打成一片，上课我们是师生关系；下课我们是朋友。在下课的十五分钟，我们一起和孩子们跳皮筋，仿佛让我想起了自己小学时，大家一起蹦蹦跳跳心里非常喜悦。十五分钟虽然短暂，但我们每个人都记忆犹新。
为了让孩子们德、智、体、美全面发展。下一节课，我们教孩子们学英语歌，我先把26个字母给孩子们教会，再教他们唱ＡＢＣＤ歌，我唱一句，他们跟着我唱一句，很快他们就学会了，我们大家就一起唱。这样子，既让孩子们提前学会了英语，同时，也让他们很快的记住了２６个字母。
一天，也许能教的东西很有限的，但我觉得我们队员们已经将我们作为老师的那份责任心、爱心播散给了村里的那些孩子们。希望他们能在之后的学习生涯中，好好学习，天天向上。
篇三：假如我是一名老师作文
假如我是一名老师，我将拿着崭新的书本，迈着轻盈的步伐，走向向往已久的讲台。这时，我的心情将是多么的激动。
我站在讲台上，看着他们一双双陌生的眼睛，我不会感到一点怯懦和慌乱。我要用我的精湛的讲解，赢得他们的尊敬。
假如我是一名老师，那么我会用心去感染他们的心，我要激励他们树立理想，要他们知道流沙河的诗：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前进的路……”。这将会是我给他们上的第一堂课。
假如我是一名老师，上课时，我会认真的给他们讲解每一道题的做法，解开他们求知的心灵，绝不会去封锁那一颗颗纯真的心。下课时，我会和同学们一起打乒乓球、打羽毛球，有时还会和他们谈谈兴趣、爱好，让他们更了解我，让我更进一层的熟悉他们。或许会有人说：“你觉得这样做可以和他们打成一片，成为好朋友吗？”我会毫不犹豫的回答说：“我不奢望和他们成为知心朋友，只要让他们不讨厌我，我就很满足充实了。”
假如我是一名老师，我不会很凶，我会很温柔，像他们的母亲一样，做一个模范老师，而且不会偏心，都会一视同仁。我不会自大，不懂装懂，学习他们身上的东西，不断提高自己的水平。
这就是我当老师的奢望，但是，我让自己下定决心，一定要变成一位如假包换的老师，为我加油吧！把“假如”变成真实。
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