教师作文

2021-03-08 关于老师的作文

　　在学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的教师作文10篇，欢迎大家分享。

教师作文篇1

　　那是一个有“王子”，有“公主”，有“初恋”，有“家”，有“梦”的地方，她叫光明。听说，光明有光明。我的梦，以一个教师的名义，在这里生长。——题记

　　初见深圳，天很蓝，云很低，阳光耀眼，我还天真。爱上你，在初夏，你穿着我爱的白衬衫，衬衫散发着阳光的味道。蓝色天幕，像梦一般，像海一般，像家乡一般……大学毕业的我，只身撞进这座绿色新城的怀里，想起好友高中毕业给我的留言：天天天蓝。那年我18岁，心中住着一片天空，听说是家乡的模样。

　　那一年，有个响亮的名字，叫20xx。那年夏天，我们学业虽然毕业了，但梦想才启航。你说，来了就是深圳人。深圳，是个造梦的地方。或许是缘分，不经意来到了光明这个地方。光明，总归是有光明的。难忘映入眼帘的那一片绿。听说这里有绿绿的光明农场，还有美味的光明“三宝”。一方水土养育一方人，牛吃青草我喝奶，“晨光”温和得像这片土地，日光微照，光影渐明。

　　从龙岗区不辞辛苦来到光明新区，定下了一份教师工作，从一所规模浩大的学校离开后，我冠之美名：工作中的“初恋”。我的“初恋”是一所民办学校，它的同胞占据着深圳教育的半壁江山。“培根育苗映光明，英才辈出显辛勤。文韬艺采江山点，武略定国安太平。”藏头诗里住着学校的名字，校名里住着我的名字，“英”“武”二字在教学楼上熠熠生辉。我对自己说：来了就是光明人。

　　犹记得在光明看到的第一个日出，20xx年8月21日的清晨，一轮红日从山边升起，温和的光线映照在窗外菜地上，辛勤的菜农比太阳起得更早……作为老师的我们也是早出晚归分散在三镇各个人流密集的地方招生。坐在校车上，早上迎风行驶在静谧的公路上，呼吸着新鲜的空气，晚上穿梭在拥挤的车流里，街灯闪烁，一派热闹的景象。夜里，伴随菜地蛙鸣虫唱，进入甜甜的梦乡。开学，迎来庞大的学生队伍，浩浩荡荡三千学子，放学回家的时刻，校车紧张运转，目送一趟趟校车驶出校门，深感：回家的车轮是孩子们成长的时光轴。两年来，我带领学生度过一次次语文之旅，将学校发展的点点滴滴记录于我的文字和图片之中，我以语文老师、通讯员、教学干事、校园网管理员的身份同学生、学校一起成长。每个人都有梦想，每个单位都有梦想。外树形象，内强素质，辛苦而幸福的我见证了光明一所民办学校的大跨步成长和日新月异的变化。

　　见过深圳的繁华，也领略过深圳的清新和朴素。光明有青青的山，绿绿的水，美美的人。在这里，菜农的娃是我们的学生；附近工厂的娃是我们的学生；摆地摊的娃是我们的学生……我们在课堂上找到了共同的家园，无论贫富，他们都是我的“小王子”和“小公主”。周末，我们相约图书馆或友谊书城，静静阅读。偶尔，我们一起观看公益电影。在阅读和分享中我们快乐成长。

　　两年后，我的教育工作翻了新篇。“桃李芬芳风不藏，柏松成林为国梁。茂蓢何惧邻山高，杏坛自有美名扬。”我来到了光明新区一所以国学为特色的公办学校任教。在这里，所有师生活动和赛事设奖都以课外书作为奖品，课外书是我们师生的一笔珍贵财富。我欣喜地看到孩子们的书架里装满了课外书。一本本翻阅，都是经典，国学、科学、名著、童话……一应俱全，令我震惊的是每一本书的扉页都有学校赠阅的印章。没有什么比这些收获更值得骄傲的了，没有什么比这些奖励更有意义的了。这哪里只是一书架的书呀，分明是一书架的荣誉呀，也是满屋子满校园的书香呀！

　　腹有诗书气自华，我仿佛看到了我们的老师和学生，一个个，温文尔雅，彬彬有礼。乘着阅读的翅膀，我的教师梦，在书香校园启航，在绿色光明腾飞。

教师作文篇2

　　教师是一个能够把人的创造力、想象力和全部能量、智慧发挥到极限的、永远没有止境的事业。

　　刚来学校的第一天，聂校长就给我们介绍了《热血教师》这部电影。今天，终于观看了，每个人都被主人公克拉克的热情感染、打动了，竟然能把全市最差的班级教成全市最优秀的班级，而且让班里的每一位学生都发现自己的特长并把它们发挥到极致。拉克老师简直太伟大了，我始终记得他说的一句话：“对我来说，教书就是制造惊喜，就是制造令孩子难忘的经历。”不错，我相信剧中那些孩子的经历将会是他们一生中最有价值、最难忘的价值，因为是克拉克老师改变了他们，让他们重新认识自己，对自己又充满了自信，并考上了自己理想的学校，所以和克拉克老师一起学习的那段时光，将是他们一生中最有价值的经历，克拉克老师也将是他们最难忘的恩师!

　　相反，如果我担任这个最糟糕班级的老师，我会非常诚实的回答：我没有克拉克老师那样的耐心和热情，我真的做不到。或许你们会认为我很不负责，或许你们认为我太老实，但这是我发自内心的感受。一般人面对这种学生都会放弃，而克拉克没有，他不相信孩子学不会，始终相信是老师的问题，因为每个孩子都有自己的梦想，他们会为了自己的理想而奋斗，让他们梦想实现的就是我们老师，看你是埋葬他们的梦想还是帮他们实现。我敢说没有一个人可以做到那种程度，现在的教师不注重挖掘孩子的优点只会发现孩子的缺点，并不断的斥责孩子笨、没有上进心。主人公面对这样的班级没有退缩，而是用自己独特方式感染学生，把他们一点点的感化并感动。

　　印象最深的是为了让学生们容易记历史上的每一位总统以及他们在位时所发生的事件，他绞尽脑汁的把那些历史知识编成歌曲的形式唱给学生，这样学生很快的投入到这样的学习氛围中，成绩自然就提高了。当克拉克累倒以后依然没有忘记学生，在自己家里让朋友帮着把要讲的知识录下来给学生播放，学生此时也适应了这种学习方法，并逐渐随着老师的热情学习进步了许多。最后老师当着校长的面做了承诺并且让每个人都惊呆了，在最后的毕业发奖典礼上，每一位学生都得到自己的特长奖，刚开始最叛逆的女学生两门学科都是全市第一，所有的家长在心里默许了这位老师的成绩，他们和孩子一起沉浸在胜利的喜悦中。现在，克拉克老师的五十五条班规已经在网上流传许久，并且有一定的影响力，我相信，每一位教师都会有所感悟的!

教师作文篇3

　　要问今天我们学校哪里的声音最响，莫过于篮球场上了；要问为什么？因为学校的五六年级年段拔河比赛正在进行。那种声音可真够响的，哗啦啦一大片，回响在整个校园中，似乎要将墙体都震落下来，不论男女，不管班级，不分师生，所有在场的人都在大声呐喊，声浪直刺云霄，所有的人都在为他们支持的班级加油！

　　要说这样的场面不激动才怪呢。我们有的参加比赛的同学说手脚都有点发软，这是紧张的缘故。当同学们在那里拼命拔河的时候，所有啦啦队成员和我一起在那里喊“加油”，恨不能将自己身上所有的力量都加到他们身上去。看同学们咬紧牙、拼命努力的样子，我深信这一刻我们是最团结的。但是，最后让我们心存不服的还是不争的事实：我们输了！为什么？毫无疑问的是我们的实力不够。人家完全是以“质”以胜的。因为从运动会的比赛上我们就可以看到彼此的实力，从人“材”上就可以发现彼此的差距，不仅班级总人数占优，个体上也是有一定的距离的。人家那全是“重量”级的人物啊！同学们只能喟叹，只能惊讶于他们的“质量”。

　　这早在我的意料之中。同学们却不服气，我讲解了拔河中至关重要的体重因素，可以肯定地说，体重起了决定性的作用。正规比赛中，拔河是要称分量的，按体重相等的要求来比，而不是以人的个数来计的，现在呢，单是以每班男女各十人来比赛，自然是以“质”取胜了。面对同学们的垂头丧气和不服，我说我们也要以“质”取胜，但不是表示重量的“质”，而是表示能力的“质”，我们要以综合的素质去领先他人，要以优质的学习去超越他人，如果说体形的高矮胖瘦是天生的话，那么才能的高低则是后天磨炼的，是靠人的意志的。同学们，人生路上，会有很多这样的`对抗。狭路相逢，勇者胜；人生路上，优质胜！

教师作文篇4

　　从教师环节完善初中作文教学系统

　　作者/朱小红

　　摘要：初中作文教学是一个系统工程，也是语文教学中的重点和难点。有必要先从教师环节逐步完善初中作文教学，完成整理提纲、资料、布置阶段性教学的系统工程。

　　关键词：作文教学；系统工程；完善

　　一、初中作文教学的现状分析

　　从事初中语文教学十几年，既清楚学校的语文教学安排，又了解语文教师作文教学的安排。绝大多数学校一般不会安排语文教师跨级教学，特殊的有，但绝不会出现跨三个年级教学的情况。进行教学常规检查时，也只检查篇数和批改情况，作文教没教，怎么教是不管的，也是管不到的。每个年级的教师在作文教学上大都是各自为政，没有统一协调安排，缺少沟通交流。而对语文老师来说，又常在换年级和换学生的状况中教学。如这个学年他刚在一个班中进行了他作文教学系统的最初几个步骤，下学年却换了班级，他的系统又如何进行下去呢？当他接到一个新班，这些学生又往往来自不同的班级，他又何从知道他们是进行了怎样的作文训练，有无系统呢？当这样的状况多次地在语文老师面前呈现，还有多少语文老师会有兴趣去研究作文教学过程的系统化。于是，不少语文教师就出现了“头疼医头，脚痛医脚”的教学状况。作文教学随意性很大，没有详细的作文教学教案，没有明确的难点与重点，只有一个粗略的打算：每个学期只完成规定数量的作文，至于写什么，怎么写，只能凭一时的冲动或手头的一个好作文题。没有作文训练大纲，没有统一的教学方法，缺乏一个富有梯度的训练体系，缺乏一个科学的评价机制。这样的情况是形成不了作文教学系统的。

　　二、初中作文教学是语文教学中的重点和难点，也是一个繁复的系统工程

　　作文教学是语文教学工作中的重中之重，学生写作能力也是语文综合素质的集中体现。每次综合性考试都缺少不了作文，而且所占的比重越来越大。学生平时的阅读在很大程度上是在为写作打下基础，准备材料。它占学生语文能力输出的半壁江山。正因为这样，我们不少教师加大了作文教学的投入，可由于种种因素这些工作不可避免地跌入了高耗低效、事倍功半的泥潭，这就说明了它的繁复。《语文新课程标准》对作文教学做了指导性的规定，总目标是：“能够具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法，根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用的能力。”具体要求如下：①写作时考虑不同的目的和对象。②写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。③多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意地表达。④根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。⑤写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。⑥能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。⑦有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。⑧养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。⑨能正确使用常用的标点符号。⑩作文每学年一般不少于140万字，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。从第二学段（小学三年级）开始习作，循序渐进，到第四学段（七至九年级）的写作，要求越来越全面、越来越高。可见是个繁复的系统工程。

　　三、从教师环节完善初中作文教学的系统工程

　　面对这样的情况，我认为先要从教师这个环节入手。俗话说：“不打无准备之仗。”要想让学生学到系统知识，那么教师就应该做好系统知识传授的准备工作。不然，一切都是空谈。结合我校实际，我提出自己的八字设想：统筹安排，分工合作。就是在教导处或科组长的统筹安排下，全校语文教师分工合作，用一年左右的时间创建这个系统，再用一年时间实践和检验这个系统，之后的时间边拓展边完善这个系统。期间要形成书面资料，并一定要以电子文档的形式得以保存和修改。主要做好以下几个环节。

　　1. 语文教师分工合作，制订好作文教学提纲

　　虽然《初中语文新课程标准》上有总目标和具体目标，虽然我们使用的语文版教科书上每单元有作文教学范例，但是我觉得前者显笼统，后者不够系统具体，实际操作起来会不方便。所以语文老师有必要做到“三结合”，即结合标准、结合教材、结合实际发挥集体智慧制定好适合自己的作文教学提纲。提纲分两方面：一是所有年级都需执行的。要写真情实感，培养学生对自然、社会、人生的感受、体验和思考并付诸表达。培养学生观察丰富多彩的生活，抓住事物的特征的能力。二是各年级分阶段执行的。主要就是写作技法的学习，谋篇布局、立意选材、开头结尾、过渡衔接等。

　　2. 教师分工合作，完善好教学资料的收集和整理

　　在集体制定好提纲后，再分年级、分知识点安排好每位教师需要收集和整理的教学资料，并编成课时教案。既要详细具体，又要有的放矢。最后，形成各年级的电子文档教案。

　　3. 教师分工合作，布置好阶段性作文教学的工作

　　有了各年级的作文教学教案，下面关键就是执行了。在教导处或语文科组长的统筹安排下，各年级各科任人手一份年级作文教案，每学年完成制定好的课时教学任务，并做好教学后记。教导处和科组长也需安排每位教师一定的作文教学公开课，既做到了监督又促进了交流探讨和检验。最后还得安排全体语文教师的总结。用一两年的时间检验完善这个系统。

　　综上所述，语文教师，作为课前的主导者，课中的引导者，如果在作文教学中存在不成系统的状况，那么需要大家分工合作，从自身环节做好了，才能更好地去完善我们的作文教学系统，全面提高学生初中阶段的作文水平。

　　参考文献：

　　李美旋。初中作文教学中教师作文指导的有效性研究.广西师范学院，20xx.

　　李晓燕。真情、巧构、文采——关于初中作文教学的几点思考.文理导航，20xx（9）。

　　（广东省河源市连平县油溪中学）

教师作文篇5

　　记得刚踏入这学校时，一切都是那样的陌生，那一个个陌生的面孔在眼前晃着，大家都在互相你看着我，我看着你。

　　初次见她时，她正抱着一叠的书，缓缓的走了进来。面带着微笑用与谐而又慈祥的目光把全班看了一遍，她是那样的认真。似乎想把班上的每一位同学都刻下来。当我们观察她时。她的面孔也是那样的慈祥，我们大家激动的心都平与了。梳着一头乌黑的头发，后面打上了一个马尾辫。一双与善的眼睛戴着一副圆滑滑的眼镜。鼻子不算太高，但给人最深刻的是她的嘴。她总是面带这微笑，嘴里总是冒出一些使人感到温暖的话。初见她只用两字来形容———与蔼。

　　记得一次考试，我把“祈祷”写错了，这个我以前也是错过的，都是我不认真导致的。她很严肃认真地对我说，“以后不许再错了，再错我就要让你向上帝祈祷了，”而后她又帮我分析错误——不认真。她又很与蔼的告诉我这个错误的危害，还向我提出几条改正的方法。对于这些，我真的真的很感谢我的老师。也许可以用两个字来形容她——认真。

　　后来我发现我的写作水平不是很好。向她请教，对于这个问题，她很高兴地把写作的方法、类型等等都很认真地告诉了我，临走时，她还送给了我一本关于写作方面的书。

　　每当我翻开这本书时，她的话似乎在我的耳边回荡。虽然那些都是两年前的事了，虽然现在她已不在我们这学校任教了，但她的教诲一直刻在我心中。

　　如果说学生是雾蔼茫茫海上的一叶舟，那么老师便是引导航船前进的灯塔。这个世界上最伟大的、最美丽的事业就是教师了。

教师作文篇6

　　我刚开始写作可说是无心插柳。小学一年级时，我与大妹安安一起上画画班，她很有天分，很快就获得台北市幼儿园的绘画冠军，她一直到高中都常拿画画冠军，而我则只是去磨练技术，学习画画的方法。

　　六年级时，我在学校听了几堂作文课，开始随意的在作业本上写几篇文章。大妹看了之后，帮我很工整的誊在稿纸上，拿给老师去投稿。

　　有时我夜里起来上洗手间，看到大妹的房间还亮着灯，我以为她还在作画，不敢去打扰她。直到我的文章登在报纸上，她拿给我，我吓了一跳，才知道她是在夜里帮我誊稿，她就这样持续帮我誊稿，一直到我们上高中。

　　我念北一女中时，课业压力很大，文章只有写在周记上的一些想法，她也帮我整理好寄出，陆续刊在各报章或获得了文学奖。我对文学持续的喜爱，主要原因就是大妹的支持。

　　其实学生对课业的喜爱与学习，也需要家人与师长的支持，他们的支持与引导，有很大的效果，然而师长与父母除了口头的赞美，更要以身作则。

　　约两年前，有一位家长林女士来找我，问我她儿子与女友不爱念书怎么办。我反问她为何来找我，原来是因为她儿子与女友曾来我的课堂听课。

　　我问她自己是否喜欢阅读与写作，她表示一直无缘读书与写作。她后来在我的建议下，进入我任教学校的进修部读日文系。

　　现在她与儿子、儿子女友都常选修我的课，她还为自己改了好听的名字，一家人过着精神富足的生活。

　　我觉得“支持”、“以身作则”是师长与父母教育最好的方式。

教师作文篇7

　　这几年，学校里的老师们都在争着考特级教师。郑老师考了好几次，却老是评不上。新学期的第一天，被调到教一年级的郑老师刚接到新同学的名单。郑老师正数着新同学的人数，突然看到一个熟悉的名字--林娜。她心里一阵窃喜。

　　第二天，郑老师便想安排一下班干部。她站在讲台上大声念道：“班长：林娜。”郑老师念到这里，就说了起来：“林娜呀，幼儿园时学习可棒了，又常在家里帮助她妈妈干家务活。是一个十分优秀的小学生，所以老师让她来当我们的班长！”郑老师又接着念下去：“值日生，星期一：林娜……大组长，第一大组：林娜……小组长，林娜……”同学们听得目瞪口呆，天啊！怎么全是林娜，林娜一定是一个十分优秀的学生。

　　以后的日子里，郑老师处处关照着林娜，有什么比赛就让林娜去参加，尽管她的成绩在班里排到了二十多名，比赛后没得奖，也总找出各种各样的理由。

　　直到有一天，林主任打来了一个电话，电话里传来林主任的声音：“喂，郑老师，我的女儿林娜在班里的表现怎样？”郑老师赶紧迎上一句：“好啊!不但学习成绩好，纪律也好。书写又工整。听说她的数学又考了一百分！”电话里又传来了林主任的声音：“哦！那好，只要你继续努力，这个特级教师的称号就非你莫属了！”说完，便挂下电话。郑老师高兴得合不拢嘴。

　　从那以后，“林娜”就几乎成了郑老师的口头禅了……

教师作文篇8

　　内容：内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

　　内容：前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与主体联系不够密切。

　　选材：能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

　　情感：感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。

　　语句：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。

　　1. 语言基本通顺，偶有不畅。

　　2. 语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。

　　3. 语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。

　　4. 语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，

　　5.文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。

教师作文篇9

　　古人云：师如父母，一日为师，终身为父。师者，传道受业解惑也！这充分体现了中华民族“尊师爱师”的传统美德，也体现了老师“爱生如子”的高尚风范。

　　我的老师也是一个对我们极其负责的老师。

　　我们的老师有两颗黑珍珠般的眼睛，梳着长长的马尾辫，大约有半米来长，一张饱经风霜的脸显现出一些岁月的衰老，额头上有着许多为学生操心留下的痕迹，一双白皙的手仿佛翻过了千万张纸，看出她对学生的负责。

　　这便是我们的老师——常老师。

　　常老师平时对我们要求很严，就算你写错了一个标点符号，常老师也会从长达三四来片的作文中挑出来，并且会在晚上盯着你改错，直到六七点，我记得他总是最晚走的一个老师。

　　有一次，我的卷子只得了60多分，不得不改上三四十分钟，作文由于字太乱，也要重写，再加上要抄三遍的默写，我仿佛感觉背着一座大山一样。

　　晚上，不出所料，常老师又在等着我们改错了，我摇摇头，只得一点一滴的改错、重写和抄写。我正在一笔一划的重写作文，不得不懊悔昨天为什么不好好写这个作文，第二天还要返工。写着写着，同学们一个一个都离开了班级，常老师还在前面站着等我和最后几名同学，我抬头看了一眼常老师，常老师正意味深长的看着我们，从她那双眼睛中，我我仿佛听到常老师在说：“怎么了，是不是有什么不会？又不会就快来问，快改完回家，家长该着急了。”我感觉眼眶湿润了，心想：常老师这么做是为了什么呀？还不是为了我们能学习好，每天晚上都陪我们到六点在回家，常老师也有家啊，说不定她还要洗衣做饭，照顾孩子等等一些事物，而我们呢？每天下课就知道疯玩，作业全都堆到晚上改，给常老师及负担。

　　这时有一个同学走上前去交作业，只见常老师用笔一个字一个字的批改错字。一支红色的圆珠笔再缓缓的移动着，如母亲的手在我们的心头缓缓移动着，抚慰着我们的心灵，遇到她也不确定的问题时，便会与这个同学用工具书一起探讨，遇到同学不懂的问题时，常老师也会耐心的讲解，再配上一些变式题，使这位同学牢牢的记住这题。

　　教室是你的家园，讲台是你的舞台，教科书是你领路的明灯，学生就是你可爱的孩子。每当新一年的学生来了，你会伸出双手欢迎，毕业了的学生会让你含泪相送。你把知识传授给了他们，才能使他们在知识的海洋里遨游，是你教给了他们怎样做人，才使他们对社会有的贡献。你是辛勤的园丁，盼望着鲜花满园，盼望着桃李芬芳！小小的教室里，是你教会了他们怎样写下自己的名字，是你把整个世界溶入他们的心灵。从零开始，从此出发，一批批的学生就是在你的搀扶下，挎上了奔驰的俊马！

　　老师，你是最美的！

教师作文篇10

　　龙门村小学，地处大竹县文星镇、杨通乡、神合乡、石子镇和童家乡结合部，是毗邻5乡镇学龄儿童上学的就近学校。学校现有教师3名，设有幼儿班和一、二年级，有学生101名。由于背靠山坡，建造在岩石之上，整个活动场所凹凸不平，再加上周围农田遍布，一口大池塘常年蓄水，学生上学回家只能在田埂小径上行走，因此，给学校的安全管理增加了不少难度。前来龙门村小就读的学生，有近一半是来自邻近乡镇的适龄儿童，远的要走5公里的乡间小路，一遇到刮风下雨，往往是一身泥泞透身湿。

　　为确保学生的安全，陈祖轩除进行安全教育外，每天早上都是第一个来到学校接学生，如果遇到迟到一两节课的学生，还要到路上巡查。“陈老师把龙门村小当作了自己的家，有他在学校，我们的孩子读书就放心了。”家长都把他当成最放心的“老师爷爷”。20年来，龙门村小没有发生过一次大小安全事故，多次被上级评为“先进村级小学”。

　　每年至少资助5名贫困娃

　　在陈祖轩班上有个叫李艳的女同学，爸爸在她年幼时就生病去世，妈妈又双目失明，全家仅靠政府每月150元的低保金勉强度日。陈祖轩不仅帮她购买学习用品，还经常在资金和物质上提供援助。每个学期究竟拿出多少钱去资助学生，陈祖轩自己也说不清楚，但能够肯定的是每年至少资助过5名贫困学生，对95%以上的学生进行了家访，与学生家长达成“管好教育好学生”的共识。

　　为了给学生提供一个安全舒适的活动场所，陈祖轩还利用节假日和双休日，与妻子一道对校园安全隐患进行彻底排查，翻盖屋瓦，修补门窗，平整道路，挑土填补过道和屋坎，尽可能地做些力所能及的事情。

　　退休后仍愿留在村小任教

　　陈祖轩膝下两个子女均学有所成，长子陈小勇从南京大学毕业后，被分配在中国航天科学院工作，次女陈艳娟今年刚从四川外语学院毕业。为尽孝心，儿子多次劝说父亲提前退休到北京养老，都被他执拗拒绝，“教了30多年的书，我一天不看到学生，心里头就空荡荡的。”陈祖轩动情地说道。

　　由于环境较为艰苦，文星镇不包括幼教就缺编教师48名，几年前有位师范生到龙门村小任教不到半年，就辞职到了沿海打工。“不出5年时间，龙门村小3名教师都相继到了退休年龄。”师资力量短缺，陈祖轩心里比谁都着急。

　　陈祖轩多次向校长表示，自己退休后仍愿继续留在龙门村小学，不要学校一分钱报酬。不少教师深感不解：陈老师苦苦扎根村小几十年，退休后还去白忙活，到底图个啥?“我是一个共产党员，不能让龙门村的乡亲失望啊！”朴实的话语，诠释了陈祖轩一生的执着与追求。

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