班主任作文

2021-12-30 关于班主任的作文

  在日复一日的学习、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编为大家收集的班主任作文9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

班主任作文 篇1

  王老师今年四十来岁,不胖不瘦、中等身材。短短的头发,很精神。她那弯弯的浓眉下,有一双充满智慧的眼睛,好像会说话似的。

  在我贪玩的时候,老师的眼睛盯着我,好像在说:“程雨,你怎么又分心了?”在我拿奖状的时候,老师的眼睛笑成了弯弯的月牙,好像在说:“程雨,你真棒!”在我遇到困难准备退缩的时候,老师用鼓励的眼神看着我,好像在说:“程雨,不管遇到了什么困难,都不要退缩,要继续往前走。”当我上课不敢发言的时候,老师的眼睛看着我,好像在鼓励我说:“程雨,你要大胆!”于是我就勇敢地举手发言,我答对了,全班同学还会为我鼓掌,我心里别提多高兴了。在做作业时,遇到不会的题目,急得我抓耳挠腮,像热锅上的蚂蚁,老师走过来,认真地给我讲了一遍又一遍,直到我会做为止。

  我爱我的班主任王老师。

班主任作文 篇2

  从我踏上讲台的第一天起,我一直耕耘在农村小学教育的田园里。如今已走过了七年的风雨历程。在这七年的光阴里,我既体会到了做班主任的快乐和收获,又品尝到了其间的烦恼和忧愁。深深懂得班主任要管理好一个班级是一项艰巨而繁重的工作,特别是做一位农村小学的班主任。

  经过最近的班主任培训学习,在名师的引领和同行的互助下,我豁然开朗。我觉得自己以前的班主任工作有很多不足的地方,曾留下了很多遗憾……值得我反思一下,希望对今后的班主任工作有所帮助。

  一、给予孩子的爱太少

  农村小学孩子的习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”“没有爱就没有教育”,教育是一种爱的艺术。在这几年的班主任工作中,我一直以为我对学生给予的爱够多的了。但是现在好好静心地想一想,其实,我给予学生很多的是一种有偿的爱,谈不上什么真情、什么无私。现在农村的学校,由于条件所制,学生情况千变万化,这就要求班主任花更多的时间去照顾学生的生活,与学生进行必要的心理交流,让学生感到老师无私的爱和深切的关怀,感到班主任是最信任的人,是有话最可诉的人。这样,班主任和学生的思想沟通了,那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了。我想,只有真正发自内心地爱学生,不求任何的回报,让彼此的心灵在真情互动的世界中激情燃烧,才有可能编织出教育温情的天空。

  二、对学生的责怪太多,表扬甚少

  小学生对于老师说什么事或讲什么问题是记住的快,忘得也快,因此作为一名班主任一定要有耐心,面对学生不急躁、不气馁、不松劲,不要一味的责怪学生。其实,有些事情我们换一种处理方法,弄清事情的真相,耐心地对学生讲解某些事情的危害和可能带来的严重后果,比一味的责怪的效果要好得多。我认为班主任不要吝啬自己的"赞美"与"表扬",学生有了进步,不妨表扬;与以前相比,学习成绩有所进步,也可以表扬。表扬是学生进步的阶梯,学生会踏着表扬的阶梯不断进步。表扬应该把握时机。班主任要做学生的贴心人,工作上的细心人,善于发现学生身上的细小进步,了解他们的长处和短处。学生表现出一点点进步的苗头,班主任就应该给予适时适度的表扬。这一点,有像划火柴,火柴刚划着的时候,人们经常要用手掌护着,因为,开始时火焰弱,经不起气流的冲击。学生,尤其是后进生表现出的进步苗头的时候,班主任老师一定要十分小心,保护这小小的进步的火焰不要熄灭。表扬是非常好的方法。如果一时没有发现学生身上的闪光点,就要创造机会,让学生闪光。所以说,一句表扬或赞美的作用是不可低估的,也许就是因为一句赞美的话,形成一学生向

  三、我对班干部的培养工作做得不够好。

  班干部是老师的得力助手!有了出色的班干部,班主任工作自然轻松。一直以来我认为小学生年龄小,特别是低年级的学生让他们学会管理自己都很难,更何况去管别人呢?所以在班级管理方面我自己做的工作比较多,如:检查家庭作业、班级卫生、监督学生遵守纪律和常规情况,学生的学习情况等等,很多时候我感觉很累。近几年我试着找了几个学生替我做这些工作,果然发现效果不错,实际上,是我低估了他们的能力。

  四、相关知识匮乏,无源之水

  “问渠哪得清如许,惟有源头活水来。”。在工作中,我们永远要像活水一样,才能哺育好一个个鲜活的生命。这就需要我们有“活到老学到老”的态度和行动,不断去完善自我。可是,在这几年里,教学工作——班主任工作——家庭生活,让我忙得团团转,有时让人忙怕得感到有些“窒息”。而这正成了我懒惰的借口——懒于去给自己“充电”。知识很匮乏,根本就不知怎样从心理角度去管理学生,如果我能多懂些心理知识与技能,如果我能多钻研一些相关的知识,相信我的工作会更加出色。

  最后我想对自己说,持之以恒的做好班主任工作,用心对待每一个学生、每一件事情,不断反思,不断总结,不断进步,把工作当作自己生命的一部分。

  时势在变,教育在变,学生在变,作为班主任一定要不断学习有用的新的东西,永远走在时代的前面,农村小学班主任工作的内容是比较复杂而繁重的。但是只要你真诚的捧着一颗“爱心”,是完全能够干得非常而游忍有余的。在今后的教学生涯中,我将继续耕耘在我的那片园地上,努力做好一位合格的农村小学班主任。

班主任作文 篇3

  有人说,一个没当过班主任的教师是不完整的教师,这句话是很有道理的。做班主任的过程实际上就是一个自我挑战、不断提高的过程,对于我们的成长是极有价值,极有意义的。 读了万玮老师的《班主任兵法》,更加感受到了他在班主任工作上的独到的做法和认识的高深之处,与学生斗智斗勇,这是我读这本书的最大的体验。我也觉得,管理学生,在爱心的前提下,是要讲究智慧的,这智慧就是要善于斗智斗勇。

  与学生打交道,爱心是必须的,但不是万能的,这里有技术问题有艺术问题,而这技术和艺术就是斗智斗勇。其中印象尤深的是他“调弄”一位听课走神的学生的情节,使用了许多教师惯用的手法----提问。但是,他并不提问这位当事者,而是由远而近,渐次逼近,同时,又不直接切入,而是在旁边绕圈子,被提问到的人离他的距离忽而近忽而远,这个学生的心也就忽而上忽而下,“短短一分钟之内,一惊一乍数次,早已灵魂出窍”,“在那包围之中,坐卧不安坐卧不宁,哭也不是,笑也不是”,最后,自然是如万老师所说“以后再见到我时果然毕恭毕敬,谦卑无比”。

  《一立千钧》可以说是经典中的经典,面对自修课上违反纪律的学生,“我心潮澎湃,想大发雷霆,但是另一股力量却不断提醒我,要冷静,要冷静。”“我强压怒火,竭力控制住自己。”读到这里,我就想起了我的“得意”学生— ,应该说他是一名聪明的学生,伶牙俐齿。正因为如此,有时候他犯错误,我进行教育时,他总是狡辩,我们免不了就要动口角。现在想起,这些口角,固然他犯错在前,但也与我的不冷静有关,让他过于激动,说出许多不讲道理的胡话,最终与教育目的背道而驰。而万玮老师自有一招,最终赢得了学生的心。他总会尽量克制自己,冷静之余,说:“我要好好反思一下这段时间来对你们的教育,为什么竟然如此失败!”最后采用了“自罚”这种出其不意的方式,让学生的心灵受到了强烈的震撼,万玮老师这样说:“那个晚上的一个小时的站立,给所有学生上了刻骨铭心的一课”。虽然如此但是他对学生心灵的震撼也时有分寸的,我们都知道心罚是比体罚更厉害的一种惩罚,学生心灵一旦留下伤疤是永远愈合不了的说到体罚。有些体罚,确实有震撼学生心灵之功效,但是更多的体罚,只能使学生情绪更加对抗,心理更加逆反,这与我们的攻心的原则是背道而驰的。体罚就如同攻城一般,学生即使被征服,教师也会付出一定代价。本着保护自己的的`原则,我们反对使用体罚,对人对己都没有好处。 那么,对于个别特别顽劣的学生,难道真的就没有办法了吗?非也。错误是得用心灵去认识的,有效的惩罚也一定是触及心灵的。因此,若是真的要惩罚学生,心罚才是最厉害的惩罚!

  需要说明的是,心罚杀伤力极大,既是一种惩罚,教师要慎用之。若是使用不当,会对学生产生不可弥补的心灵伤害。对普通学生最好不要采用,对犯错学生也要偶一为之,而且,使用时最好在专家指导之下或是自己成了专家之后,以防误用。 一名教师,与其说他从事的是传授学生知识的职业,不如说他肩负的是改变学生心灵的重托。 不需要很多,也就在那么关键的时候,关键的地方,我们稍微使力,就可以使学生的航船纠正方向,加足马力,驶向光明美好的前方。

  攻城为下,攻心为上,以此为准则,则我们的工作必将事半而功倍,无往而不胜。

班主任作文 篇4

  我有一个漂亮、庄重,既严苛又溫柔的老师,每日看到她全是精力充沛、保持微笑,她便是大家208班的教导主任彭巧珍老师。

  彭老师每日都是会穿得花枝招展。老师很喜欢穿裙,一穿上长裙就显得尤其好看,像小仙女一样美。她告知大家,衣着干净整洁好看,人要显得容光焕发,另外也是尊重别人的主要表现。因此 彭老师经常规定大家衣服裤子要环境整洁,红邻巾要配戴好。

  彭老师对大家规定很严苛。授课的座姿:脚要平,身要正。同学们谁都不容易在课堂上讲小话、走神,由于她最爱提出问题授课不用心的小孩。我们班有的同学写作业不用心,有的同学爰撒谎,彭老师就会在课间活动独立找她们交心,直至这些同学赞不绝口地低下头承认错误。

  彭老师有时也很溫柔。下课了的情况下,要是彭老师有时间坐下来,同学们就爱围住老师,七嘴八舌与老师闲聊,彭老师风趣亲近得话,常常逗得同学们开怀大笑,此刻的彭老师跟上课的时候的彭老师可彻底是2个样。

  彭老师是同学们最爱的老师,大家都想要像黏着母亲一样始终黏着她。

班主任作文 篇5

  吕老师也是一位富有爱心的班主任。记得上学期。我们班的一个同学有家庭困难。吕老师二话不说,率先捐了500元,而且还呼吁我们也加入进来。

  还有,她经常为贫困地区的儿童捐款。被吕老师资助的那些“儿子”“女儿”们都纷纷回信感谢。使得我们都深受感动,也加入了为贫困儿童捐款的行列。

  总之,班主任吕老师在我眼中是一位“全能女神” !

班主任作文 篇6

  我的班主任姓刘。她又圆又大的眼睛很好,像美丽的月光一样闪闪发光。她有一张胖乎乎的脸,一副眼镜,鼻子下有一张樱桃嘴,扎着一个黑色的马尾辫。她微笑着,露出她明亮的牙齿。她不仅漂亮可爱,还关心我们。

  有一次,我的字渐渐变得比原来差了,脑子里有很多东西。老师看到了我的想法。她在纸上慢慢的一个个写下单词,让我描述,不厌其烦的给我讲解。一遍又一遍。最后,在老师的帮助和指导下,我的字写得越来越好,得到了老师的肯定和同学的表扬。

  人家说她是好老师,坏妈妈,没错!她为了我们班60多名学生,把所有的爱都给了我们。他是一个优秀的老师,每天都忘我地工作。有一次她孩子发烧好几天,她都没有请假。直到有一天,她再也忍不住了。泪水第一次涌上她布满血丝、忧郁的双眼。她的眼泪清澈纯净。

  除了学习,她还经常鼓励我们从小做坚强的孩子。有一次,我们班的同学李景涛流鼻血了。她不停地用手擦着李景涛的鼻血,说:“没什么,我不害怕,来吧,用冷水冰我的额头。”正如她所说,她把李景涛带到水管旁,用清水洗掉他脸上的血。看她老练的动作,慈母般的身材,语重心长的话语。你就像我们的母亲,你的鼓励、支持和帮助,让我们在你宽广的翅膀下快乐成长。

  她是我们班所有同学都喜欢的班主任刘。她是一个简单、大方、严格、善良的老师。我们爱你和我们的好老师。

班主任作文 篇7

  在学校里,到处都是好老师,他们认真负责伟大无私像辛勤的园丁,用自己的心血,精心地浇灌着花朵;老师是我们的引路人,让我们知道天有多高,地有多厚……但是还有一群比任课老师更辛苦的人,他们就是班主任!

  从走进学校到现在,陪我们走过漫漫学程的,除了同学,还有老师。同学就像我们的兄弟姐妹,老师就像我们的父母,而班主任就像我们的一位大家长。

  我眼中的班主任是非常爱我们的,当我们身体不适,跌倒摔伤时,班主任会像妈妈一样细心地呵护我们;我们一再地出错,一再地犯傻时,班主任又像爸爸一样,严厉地指责我们,我们迷惘无助,情绪低落时,班主任会像姐姐一样,耐心地开导我们;当我们沉浸于网吧,沉迷于游戏时,班主任又会像兄长一样,坚定地拉出我们。

  我眼中的班主任也是我所爱的。当我们成绩不理想时,班主任不责怪,不歧视,在我们男女生走得较近时,不武断视为早恋;在我们行为举止欠佳时,班主任不说教,不唠叨。你学识渊博,在课堂上,引经据典,赢得赞叹;在课后不拘小节,和蔼可亲,深得喜爱;在操场,身形矫健,潇洒自如,博得满堂喝彩。办公室,有他忙碌的身影;工作中,见他认真的神态;谈笑间,是他幽默的话语……

  我眼中的班主任就是,用热情工作,用真诚来沟通,用知识教学生,用人品育栋梁。

  每一个班主任都是一本活的书,读着这样的书成长的孩子们,读着这样的书的我们,学会了把别人放在心上,学会了感恩,学会了与人沟通的艺术……

班主任作文 篇8

  我的班主任是李老师,她二十岁左右。她圆圆的脸蛋,高高的鼻梁上挂着一副眼镜,看上去既文静又大方。她的个儿不高不矮,但走起路来很精神。她对我们既严厉又和蔼。

  前两天,课间时,我班的黄韩博在和同学玩耍时不小心被别的同学弄伤了,李老师知道后马上跑过去,立刻背起黄韩博去了医院。当李老师再次提到黄韩博伤情的时候,眼里闪动着泪花。看到李老师对我们付出了母亲般的爱,我感动得流下了眼泪。

  这就是我们的班主任李老师,她爱我们,我们也爱她。

班主任作文 篇9

  五年的小学生活,我遇到过许多的老师,有语音标准、温柔漂亮的刘老师;有阳光朝气、大哥哥似的张老师;有斯文可亲、善于沟通的肖老师……还有一位老师有点特别……

  她就是我们四年级的班主任黄老师。记得当时刚开学,我们班上闹哄哄的:聊天的聊天,玩游戏的玩游戏,追来赶去的,都沸腾了。这时,从门口闪进来一个人,只见她穿着一身运动装、脚踏运动鞋,挺拔的身板上有一个高挺的鼻子,鼻子上架着一副黑框眼镜,一撮头发简单地扎在脑后,给人一种干净利索的干练劲!“从今天开始,我就是你们的新班主任,我姓黄,你们叫我黄老师就可以了!”铿锵有力的话后,又唰唰唰地在黑板上写了一个黄字。就这两招,把全班同学全镇住了,大家你看我,我看你,不禁对这位“女汉子”老师肃然起敬!

  平时黄老师的杀手钳就是叫我们写反思了,只要同学们一犯错,就要写一篇400字反思,可以多,不能少。这招把我们给威慑的不行,同学们都恨死写反思了,所以大家都变得格外小心翼翼,听话乖巧。可是,还是一不小心就光荣中弹。经过一段时间的痛苦煎熬,同学们都发现自己的作文成绩在慢慢的提高,这时大家才明白了黄老师的良苦用心。原来,黄老师是想用写反思来训练我们的作文能力,约束我们的不良行为。此乃“女汉子”之高招一也!

  “女汉子”之高招二!就是以弱示强,以柔克刚。

  记得那天是周三,因为我们班朗读很好,所以领导准备来我们班听同学们朗读《国学经典》。黄老师高兴极了,由于听读的那节课是科学课,黄老师怕山中无老虎,猴子称大王,还特别提醒我们一定要保持安静,我们都点头答应了。可是上课时,没了黄老师的威力,同学们都忘了黄老师的叮嘱,纷纷聊起天来,还有的同学私自离开座位到水池边洗手。于是领导来了,于是领导又走了,同学们这才感到坏事了。

  黄老师像一阵风一样闪进了教室,我们一个个正襟危坐,等待着“暴风雨”的来临。只见黄老师先是张嘴欲言又止,然后对我们摇了摇头,接着脸上露出伤心、失望、无奈的神气,最后甩手离开教室。“咦,怎么回事?”“黄老师怎么没批评我们?”“怎么没写反思啊,我纸都拿出来了?” ……同学们一阵骚乱。前排的同学小声地说“好像黄老师哭了……”黄老师竟然哭了!怎么可能,从来都是我们哭了呀,看来事情严重了,同学们七嘴八舌地议论着,这个一直很坚强的“女汉子”竟然被我们气哭了!我们都不知所措,黄老师为什么不批评我们几句呢?要不全班一起写反思呀,当做写作文啊,可是……哭了……怎么就哭了呢?班上出现了从未有过的安静。我想,黄老师现在要来到班上,会做何感想?高,真是高招!

  班上有很多同学平时都不举手发言,为了改变这种现状,黄老师又想出了独门武功-----讲错有奖。大家都觉得不可思议吧!事实就是这样,一段时间后同学们都踊跃举手发言了,会讲的,黄老师就表扬,讲错了,黄老师也表扬,但是表扬的是举手发言的勇气,并且有奖品哦!这招你们闻所未闻吧,这可是我们黄老师的“降龙十八掌!”一定让你们大跌眼镜吧!多有创意啊!

  妈妈说,黄老师的治班政策让她重新审视了自己,同样是老师,她要好好琢磨琢磨,是否也要创立几招独门武功才行!是啊,黄老师的武功招招“凶险”,让我们在招架的同时不断调整自己,完善自己,争取最完美的展现自己,这就是我们的班主任------“女汉子“班主任哦!

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