班级作文

2021-03-04 关于班级的作文

  在现实生活或工作学习中,大家总少不了接触作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信许多人会觉得作文很难写吧,下面是小编收集整理的班级作文8篇,希望能够帮助到大家。

班级作文 篇1

  “这个剪辑比赛有没有同学愿意参加呢?擅长剪辑的同学可以试一下。”太好了,剪辑这种东西我最擅长了,关键没有什么素材呀,剪什么好呢?于是,我就开始了漫长的照片选择过程。

  这张太模糊了,不行;这张太丑了,不行;这张人数不够,不行;这张缺少主题,不行……嘿,这张不错,清晰、美观、人数足够,还有主题。“哎,不知不觉已经一个小时了”我叹息道,“可是连全部的三分之一还没到呢,再找找照片吧。视频最好是1分钟左右,这样有看头,又不会太长。”

  嘀嗒,嘀嗒,不知不觉天色暗了下来,其他人都进入了梦乡,只有我还捧着手机疯狂地找照片。哈哈,果然功夫不负有心人,我是凑足了三个板块的照片。可是这还远远不够,只不过已经将近12点了,我打算先磨刀,明天再继续砍柴。

  躺在床上,我又想着这里怎么编排?音乐要选什么样的?是不是再加点特效更好看呢?搞得我异常兴奋,甚至失眠。好不容易熬到了第二天早上,面对消失得无影无踪的草稿,我崩溃了。

  “啊,我昨天晚上就应该再检查一遍,我居然忘保存了!三个小时的结晶啊,你就这么的消失了,我的心好痛啊!”就这样,我又重新开始了我的剪辑过程,因为有了一开始的铺垫,这回顺利了许多。“照片用这张吧,音乐就用这个好了。”短短一个小时我就完成了草稿。我欣喜若狂地把它发给妈妈看。谁知她居然嘲笑我的卡点不准!于是,我就一头扎在音乐里,借鉴其他的作品,甚至推翻重来。

  又花了一个半小时,一个完美的作品才诞生。我又从头到尾看了一遍,总觉得少了点什么,到底是什么呢?哦,对是特效!照片和照片的连接处太过于死板,如果加一些特效,可以提升整体的美感。说干就干,我在连接处加了金粉,谁知更奇怪了。我去问了妈妈,她说,与其在照片与照片的连接处加特效,不如把整篇都加上特效,这样说不定会更好看。果然姜还是老的辣,不愧是我妈。编辑出来的效果,简直太完美了。

  我都要准备导出了,一看时间1分钟都不到!怎么办呢?我只好再次加照片。上课的有了,学习的有了,运动的有了,搞怪的也有了,还要加什么呢?脑子里突然蹦出一个想法——老师!于是,我厚着脸皮去找数学和英语两位老师要照片。至于刘老师嘛,朋友圈里逛逛收获会更大。就这样,我找啊找,总算是找到了心仪的照片,我三下五除二就把它加了进去,时间刚刚好1分钟。我就这样欢喜地把它转发给妈妈看。

  不看不知道,一看吓一跳,明明一分钟的视频,却有3分钟之久。这是为什么呢?是因为音乐的时间太长了,而我又不会剪辑音乐,这可怎么办啊?问妈妈,妈妈不会;问刘老师,刘老师也不会,看来这次真的要靠自己了,我无意之中居然看到了抖音。踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫。直接用抖音咔嚓一刀不就好了,不到10分钟,我完美的参赛作品就出炉了!我发给刘老师,刘老师也说太完美了。哈哈哈,这可多亏了我聪明的小脑瓜,居然连这么冷门的办法也能想到。

  作品提交了以后,就是漫长的等待过程。哎,苍天保佑啊,希望我的作品《神仙班级》能得奖。我不贪心,最好是一等奖。

班级作文 篇2

  这三周以来,五班中出现了一些小毛病,令人烦心。但这并不代表优就此结束,请看我们如何解忧迎优。

  这几周以来英语默写的方式有了变化。前几周我们班有部分人默写不太认真:默写以前默写过的内容,默写时问一下周围的人,撕掉以前默写的内容避免改错。这类现象不断发生。这些事情也让我们默写的真实性变得有些低,为了解决这些问题,万老师出了一个新点子,每天带一部分人去报告厅默写,默写后由老师批改,并且记录每天的分数。第一天早上,这个做法的突然出现让不少人吃了一惊,那些上去默写的人脸色似乎并不怎么好看,批改完后,公布分数,普遍较低,最高只是8分。第二天,还是这批人,但分数与昨天想比有很大进步,到了第三天,万老师又出其不意的换了一两个人,不仅是为了检测其他人,也提醒我们不要做表面功夫。到了后来,更有全班一起上去默写的情况,经过这几周的改动,我们默写的质量也有显著地提高。

  这三周的值周班长也各有自己的亮点。首先来说唐婷婷吧,在她管理的那一周,纪律一直保持的很好,同时她自己也能够以身作则,为我们做好一个榜样,都能最早到校开门。同时,在这周,她还和助理一起讨论量化分的问题,规范量化分。接着我们再说陈安琪,在这一周,她仍还是主要解决量化分的问题,因为上次的问题解决了一部分,但还是有一些不清楚的分数,在这周,她在夕会上不断展出有问题的分数,还有一些分数多的小组的记分纸,供大家学习。刘沂松在上周的表现也很不错,本来万老师在她值周前开了个玩笑,是关于开门的问题,毕竟我们这位班长在平唱到校还是有些晚,但这周,她每天都很早就在校门口等待开门,没有一次晚到,同时在这周,她也留心观察班上的很多事情,一一解决,班上有这么多优秀的班长,优又怎么会结束呢。

  临近期末,复习几乎成了每项科目的主要任务。但在有些科目上复习的效果并不是特别好,例如历史,一眼望去大部分人都在认真背书,但还有一小部分人,你看他是在背书,可心却似乎没静下来,背一会儿又去玩一下笔,虽说不能肯定他不在背,但这样分神,背书的效果肯定不是很好,经过老师几次的提醒,一小部分人也终于静下心来,开始好好复习,这时就不仅仅局限于历史了,还有生物、地理、政治这些科目,效率都比以前高了一些。想起去年班级上的辉煌成绩,为了在这次期末考试再创奇迹,每位同学都在努力。

  在这学期的最后几周,我们将继续保持优,让优一直继续下去。

班级作文 篇3

  “开始!”随着孙老师的一声令下,我们不约而同地用双手抓向材料。我先用左手在桌子上拼出一个“十字架”的形状,接着右手抓起一旁的胶带纸,在“十字架”的交叉处用胶带使劲地绕了一圈又一圈。固定完毕!我又按照同样的方式做了五个。嘿嘿!这便是我的“十字交叉三角搭架法”,这种框架不仅牢固,而且很省材料!

  随着时间的推移,我的动作越来越炉火纯青,手脚越来越麻利。我的双手如同一对飞鸟,飞快地上下运作着,双眼也全都盯在了框架上,也不管手酸不酸,我就这样一心扑在了框架上。

  眼见框架就快要完成了,我抬眼看了看同学们的表现,身旁的'董城强,一向称为“糊涂董大哥”的他今天显得格外认真,一双眼睛死死盯住他手中的框架,双手也没有要停下的意思,时而抬起自己快要完成的框架四下看看,仿佛在看一件艺术品。

  “还剩20分钟!”李老师的声音给我敲响了警钟。我又将速度提升,双手快如闪电一般上下翻动着。可是,事情总是差强人意,一根筷子因固定不牢弹了出来!我心中暗叫一声:不妙,怎么关键时刻掉链子?奈何时间流走的速度太快了,我就是心急如焚也没办法。该死!时间再慢一些呀!我恨不得时间停止。幸好,在慌乱中,我还是及时补好了筷子,在最后的时间中完成了作品。

  满载信心来承重

  我将这个在最后几分钟完成的“四不像”方形框架放到测试承重的凳子上。

  我忽然觉得心中在打鼓,这一想到马上就要承重,我便心潮腾涌,又兴奋又紧张。

  加油!这可是你做出来的作品,要有信心呀!我暗暗为自己打气。这才拿起5本书,小心翼翼地叠上去,仿佛在保护婴儿一般动作轻柔。框架稳稳地接住了。我的心情终于平复了,又开始轻轻地搭起来。“5本,10本,15本……

  ”正当搭到40本时,框架却轻轻地晃了晃,我觉得我的心跳也随之慢了半拍,我深吸一口气尽量平息自己的心情,继续搭起来。“41,42,43——”,我一本本小心地放着,见框架还立着,我觉得心中一块巨石落地。框架兄,你可得为我争气啊!我一边想着,一边又拿起两本叠上去。

  这时,意想不到的事儿发生了,只听框架发出了“咔嚓”的声音。完了!我脸色一变,也不管什么规则,第一时间便冲过去扶。但是晚了,书本散了一地,我那可怜的“框架兄”因遭到了“双腿”粉碎性骨折,很悲惨地倒飞而出,在空中划过一道优美的曲线……然后,呃,它就重重地摔在了地上……

  我急了,一把抓起已经“奄奄一息”的框架兄,嘴中不禁蹦出一句:“框架兄,你好惨啊!嘤嘤嘤~~你才搭了45本呐!”是只有45本啊,这给我的打击可不是一点点。另一旁的“喷嚏王”朱啸却做出了和我完全不同的反应:“呦!太棒了!居然有55本!万岁!”说着他还欢跳起来。

  最强王者落谁家

  尽管只有45本这个成绩,但失落的我还是更期待冠军会是谁。

  只听孙老师报完了一等奖,二等奖和三等奖。就当他要报出冠军之时,我脑中闪现出了许许多多的名字,究竟是谁呢?“吴徐聖!”孙老师终于说出了冠军同学的名字。我们台下的同学都鼓起掌来,一个个都露出了羡慕的神情,台上的同学一个个笑得幸福而快乐……

  真想不到!小小的框架,竟是深藏不露的“大力士”!科学真是奇妙!我们要学好科学,做好实验,从一次次有趣的实验中体发现更多科学道理!

班级作文 篇4

  教室卫生:每天早晨、中午对教室进行一次大的清扫,课间安排指定人员,捡拾地面垃圾垃。每天的课间做完眼操后,让指定的学生擦抹窗台及书橱。(女同学)

  室内桌凳摆放:由于教室的地面是地面砖,我就以地面砖的缝隙作为一条线,让课桌,以线为准

  教室内的垃圾:在书橱的里面放一个方便袋,值日生每天清扫一次。

  走廊卫生:由两名同学在预备前5分钟,一人清扫,一人托地。(尽量安排男生)

  楼梯卫生:安排4名同学,2人扫地,2人用抹布擦地,特别是楼梯的各个角落。

  第一招“比一比”、“学一学”。

  “比一比”、“学一学”这些看似极为幼稚的教育方法,对于喜欢戴高帽子的小孩子来说,还是非常管用的。孩子们特别在乎老师的评价,所以一听到老师说哪个小朋友什么做得特别好,为了得到老师的表扬,他们也立刻会学样。例如,看到他们放学后打扫卫生特别磨蹭,有时还边打扫边玩。我就想了个法儿:进行劳动分工,每人打扫一组,比一比哪个小朋友这组打扫得最干净,速度最快。虽然奖品只是一个“小红旗”,但孩子们的卫生工作的积极性明显高多了。现在每天的卫生工作搞得既好又快。

  第二招:课间交谈。

  小学生特别喜欢和老师亲近,一下课就会凑到老师身边来了,问各种各样奇怪的问题,甚至老师外形的细微变化,也会引起他们与你交流的好奇心。他们几乎什么话都愿意和老师说,自己喜欢什么,做了什么,甚至自己的小秘密,这是老师了解学生、和学生沟通的最佳时机。老师在了解了学生的想法、性格特征后,对学生的教育就会更有针对性。

  1、“课间交谈”。低年级的孩子特别喜欢和老师亲近,一下课就凑到老师身边来了。问各种各样奇怪的问题,甚至老师外形的稍稍变化,也会引起他们与你的交流话题。他们几乎什么话都愿意和老师说,自己喜欢什么,做了什么,甚至自己的小秘密,这是老师了解学生,和学生沟通的最佳时机。老师在了解了学生的想法、心里特征后对学生的教育就更有针对性。

  2、用生活细节感染学生

  老师关爱学生不应该停留在口头上,而是体现在无数个细节之中。在生活的细节中去关心学生,季节更替、寒暖变化,给学生一个善意的提醒;用爱心与行动去影响学生,让学生体会到集体大家庭的温暖。

  1.课堂上,教师安排小组坐在一起,学生B需监督学生A的课堂学习,协助教师制止说话或者小动作等情况;

  2.课前辅导或下课时,学生A须向学生B抽查单词,用英语练习重点句型等,加强学生对所学知识的运用;

  3.按学习小组成绩排名听写或考试成绩,所以,学员除了自己掌握好知识外,还需要尽量去帮助另一个较差的小朋友,争取共同进步;

  4.建立奖励制度:为鼓励每一个有进步的小朋友,树立信心,教师应保证奖项的多样化。如:进步奖,课堂纪律奖,最有默契奖,最佳指导小教师奖,和最具潜力奖等等,并请全班学员公开投票选出获奖者。这样不但促进学生的争先创优,培养积极进取的精神,还为一部分学生树立了学习的榜样

  我在班上使用了小组学习制度后,取得了明显的效果。学生的学习积极性有了很大的提高,学习习惯有所改善,增强了学生的责任感和主人翁意识,在情感教育上,使学生懂得了分享,关爱和合作。

班级作文 篇5

  我是我们班的一分子,可是我也是这个班的小主人。

  班级里的桌椅板凳,花花草草,都有我来爱护,因为班级里的每一件事都和我有关,因为有了我的参与才能让我的班级更加优秀。要对自己要求严格,要学习好,团结同学,互相关爱,互相帮助,班级的活动积极参加,要用我的努力给班级带来荣誉,才能做好小主人。

班级作文 篇6

  时光荏苒,我们的初二生活即将接近尾声。一载春秋,有苦有甜,有酸有悲,百感交集。

  去年夏天,我怀着激动忐忑的心情来到了802教室。一张张陌生的面孔,使我的心里不太自在。老师站在讲台上微笑着注视着我们,心中多了几分亲切,当时老师的一句话,我现在依然记忆犹新——我看咱们同学都慈眉善目的应该没有特别调皮的。是啊,或许是没有特别调皮的孩子,可又有谁真正的了解谁呢。

  秋天我们彼此渐渐熟络了,不会感到陌生了。同学们在这个大家庭里一起学习,一起在知识的海洋中遨游。也会因为一些小小事件,在课堂上同学们哈哈大笑,老师也忍俊不禁,大家其乐融融。

  冬天我们也放下了心中的戒备,802每一个人都会把对方当作自己的家人,我们和谐共处团结互助,快快乐乐的生活,高高兴兴的度过每一天。

  春天大家都在为地生会考而努力。大家心里都明白,这次考试真的很重要,当然我们也依旧很活泼,下课时还是会出去放松休息,我们不只是要好好学习,还有生活。

  转眼又到一年夏天。又是该分别的季节了。一年太短了。我们还来不及更加深入的了解彼此,就要说再见了。

  我们还会遇到不同的班级、不同的人。记忆中的班级却永远只有一个。那些曾经并肩前行的人啊。也许下一个瞬间,再也不见。但我知道。曾经的情谊。永不褪色!

班级作文 篇7

  今天,本来是美好的一天,结果被发生在学校里的一件事情破坏了。而且,这是我们班第一次发生这么可怕的事情。事情的经过是这样的。

  我们班星期一上的微机课,有些人在微机课里把微机教室里椅子上的钉子拔下来玩,最可怕的是钉子生锈了,要是被划伤了,可是要去打破伤风的。他们偷偷的把这好几个钉子带回家,还没让家长发现,太可恶了!

  我在幼儿园上大班的同学发现了这个危险的游戏的创造者朱南林,他及时发现告诉了崔老师,所以崔老师就知道了。我觉得很为我的同学骄傲,以后我要是发现了这样的危险,也会及时跟老师说的。

班级作文 篇8

  我们班级以前一直是一个和谐的集体:谁有困难,大家全力帮助;谁生病了,大家全去看望;谁有难题,大家用心讲解;若一人遭外人“欺凌”,我们一定会全班出动,向外来者讨个公道,当然也不失礼节。

  可就有这么一天,“风娃娃”调皮地吹翻了班级的“五味瓶”,从此班级变得酸咸苦辣甜。

  酸

  那是三年级上学期,班级里来了位新同学——刘金鹏,高高的个子,背有点儿驼,目光呆滞。老师给他安排在最后一排。就在这天的语文课上,从后面角落里突然传来了呜呜的哭声,我们目光齐刷刷地投向了刘金鹏,老师连忙放下粉笔,来到他跟前,亲切地问:“你怎么了?”说着,老师摸了摸他的后脑勺。“我……我眼睛看不见了。”他像一个小孩似的啜泣着,我们也都围了上去。直到老师把他扶出了教室……看着他们的背影,我们的心酸酸的……当老师再次走进教室时,我们心中有关刘金鹏的迷终于解开了——老师向我们讲述了刘金鹏的事:“他是一个患有脑瘫的孩子,由于出生后缺氧导致…… 他害怕突如其来的刺激,害怕剧烈运动,你们平时要注意保护他。”同学们真诚地点了点头。

  咸

  新的生活就这样开始了,同学们默默地帮助刘金鹏,而刘金鹏也受到了感染,想为班级做些什么,可是这却让班级奏起了不和谐的乐章。有时候,我们要去水房打水,刚抬起水桶,刘金鹏便飞野似地奔过来,边喊边抢过水桶,有时用力过猛,“砰”的一声,自己撞在了门上,而他却像没事一样,拎着水桶跑了出去。有一次,他回来,把水桶往地上一摔就径直回到了座位上。水桶本来就不结实,这么一摔,桶底就摔开了三四厘米的口子。等我们纷纷拿起工具,要抢洪救灾时,那桶水早已滔滔不绝地涌向了各个角落。不仅是桶,盆也一样。几次,刘金鹏打水回来,盆却不见了,我们最后都在垃圾箱中找到了盆的残壳。

  苦

  他干不成好事也就罢了,可却做了不少“恶作剧”。我们学校每周评选一次“流动红旗班级”。记得有一周,大家非常努力,直到周四我们班仍比其他班高出两分。意想不到的是,周五最后一节下课时,刘金鹏居然把纯净水浇到了窗台上,他以为这样似乎很好玩。于是,一楼的窗台上便留下了他的“作品”,水肆意地流到了地上。当我们发现并想制止时,地面已成了一条小河。此时,值周老师正从这里经过,便毫不客气地给我们班扣了分。“没事,我们还领先一分。”我们自我安慰。可一公布分数,我们彻底绝望了,原来那天一下子就扣了五分,同学们一周的努力就这样付诸东流了,仇视的目光恶狠狠地射向了刘金鹏…… 唉,这个刘金鹏仍不争气,只要我们稍不留心,他就会跑出去。每周,仅他一人,就能扣上五、六分,这样一来“流动红旗”只好永久驻留在别的班级了。

  辣

  因为刘金鹏总给我们班级扣分,同学们再也按捺不住心中的怒火,吹毛求疵地挑他的毛病。即使他表现好的时候,我们也都群起指责他,直到他武力还击。我们之间的一场激战便开始了:通常是三、四个人围住他,他打没规律战——朝我们一顿乱打,挨一下可疼呢。当刘金鹏向一个人发起攻击时,另外几个人便从背后偷袭,这样刘金鹏又转过来,向其中一位攻击者还击,身后的其余几个又去偷袭他,左勾拳,右踢脚……这样,反反复复我们谁也没被打倒,而刘金鹏却被打得“遍体鳞伤”,气呼呼地回到了自己的座位上。

  甜

  渐渐的,老师发现了我们对刘金鹏的仇视,就开始教导我们:“他是一个有病的同学,我们不能跟他一样,他的转变需要一个漫长的过程,这也是对你们的一种考验。他基础不好,写不上几个字,我们不妨教教他,他有事做了,自然就少惹祸了。”从此,在班级可以经常看到,同学们争着教他写生字和背古诗的场景。他们还不是最“特别”的。有一天,我一开门,就看见黑板上乱七八糟地写了好多东西。我正要上去擦拭,却愣住了,这明明是一张板报呀,上面写着好词、好句,有“金色童年、秋高气爽、天高云淡……我们走在森林里,落叶像蝴蝶一样飞落下来……”,这些词、句都被美丽的边框装点着。在以后的日子里,这种事情陆续出现,因为不是同一个人做的好事,我们费了好大劲儿才找到这些“活雷锋”。原来是他们在黑板上写字,刘金鹏也照着写,然后,他们把自己的擦掉,保留刘金鹏的真迹,并装饰起来,板报也就出来了。恰巧刘金鹏喜欢出板报,这样既激发了他的兴趣,又让他积累了许多词句。

  就这样同学们和刘金鹏共同成长生活着,班级和谐的乐章再次奏响……

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