当品味完一部作品后，你有什么总结呢？此时需要认真地做好记录，写写观后感了。想必许多人都在为如何写好观后感而烦恼吧，下面是小编为大家收集的印度电影嗝嗝老师观后感（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
印度电影嗝嗝老师观后感1
影片《嗝嗝老师》中，主人公女教师奈娜从小患有图雷特氏综合症，这一罕见病让她说话时不停发出类似打嗝的怪声，这也是片名“嗝嗝老师”的由来。 她不仅从小受到同学的嘲笑，读书时还被12所学校拒之门外。最终，一位校长的一句“我们会像对待其他学生一样对待你”，这让奈娜感受到从未有过的平等待遇，同时也在心中种下当一名好教师的梦想。
长大后的她终于成为一名中学老师，然而却被指派教全校最顽皮的班级。对于被这个世界冷眼嘲笑的学生而言，奈娜的出现就像一道曙光，照亮每个孩子的人生。片中另一位老师拥有一流的教学水平，却没有给学生良好的引导。相反，奈娜即使饱受质疑，依然坚持因材施教，除了教书，更重视学生的成长，这才是真正的为人师表。
奈娜的成功在于:她心中有个标杆，榜样的力量;她有一个梦想，回报社会;她独特的教育方式;面对问题，展现出积极的一面，乐观向上，心里充满的正能量。
“不忘初心，方得始终”。老师们的感言，对自己的人生保持足够的耐心，一路向下扎根，向上生长，人生没有什么是不可能的。作为教师公平公正地对待每一个弟子，是培养孩子完整人格的沃土，是未成年人思想道德建设的奠基石，是教师职业道德的高尚情操，是扣好人生第一粒扣子。
普通教师，教知识;
好的教师，教做人;
更好的教师，拯救他人性灵。
印度电影嗝嗝老师观后感2
下午看了一部印度电影《嗝嗝老师》，依然延续了我对印度电影的好感。虽然看的印度电影不多，但《摔跤吧，爸爸!》《猴神》看过之后都不得不佩服，原来印度电影甩了国产电影几条街!这些电影总能从小故事出发，逐步放大成人性的大主题，让人充满感动。
本片《嗝嗝老师》也不例外，影片主角奈娜是不幸的，患有图雷特综合症，从小就给她的生活和学习带来巨大困扰，但她又是幸运的，校长在众人面前给了她莫大的鼓励，让她可以平等、自信的和之前用异样眼光对她的人相处，她得以成功获得高学位。而后充满艰辛万苦，谋得一份老师工作，教授差生班并最终完成逆袭，功成身退。
电影表达了很多信息，让我很有感触的是，导演借奈娜之口所传达的理念：学会和恐惧做朋友。最感动我的一刻是在楼顶上同学们放飞了写满自己害怕和恐惧的纸飞机，电影的镜头虽然短暂，但依然给人深深的触动。
奈娜恐惧自己的怪病引起旁人嘲笑的眼光;奈娜的父亲恐惧女儿的怪病让家人蒙羞;9F班差生恐惧自己的阶层出身而自暴自弃;瓦迪亚老师恐惧差生变好等等。
每个人都有自己的恐惧，恐惧是人性的一部分。你的恐惧在哪里，你的边界就在那里。如何克服恐惧?奈娜给出的答案是直面恐惧，和恐惧做朋友。
奈娜正视了自己的缺陷，和怪病做朋友，将伤害降低到最小;奈娜的父亲最终懂得了女儿的想法选择了支持;9F班的同学放飞了恐惧选择去努力变的更好;瓦迪亚老师没有逃避，承认了9F班同学的努力。
电影的结局是美好的，每个人都变的更好了。但生活中可能不尽相同，有点人没有挺过去，而另外的一些人选择了改变，正如古希腊德尔菲神庙上的格言：认识你自己。是的，认识你自己的恐惧，选择面对，选择眺望远方，希望就在脚下。
印度电影嗝嗝老师观后感3
在朋友圈看到推荐的电影《嗝嗝老师》，有关于生活哲学的内容我都很感兴趣，时间推迟了两三天才看的。
这电影主要讲在遇到挫折的意志力，马托尔老师有“土耳其是终合症”这是一种神经系统疾病，有时候神经系统会有失去控制的抽搐或发出像打嗝的声音。她的父亲无法接受她的这样的缺陷，让她受到的心理受到创伤，同时她受到一位校长的肯定和鼓励让她的心灵找到了方向，她非常的优秀拿到教育双学士，还是理科硕士，在五年的时间坚持应聘老师都被拒接了，还有在同一所学校反复去应聘。
即使这样她从没放弃过，最后是因为一个差班是贫困区的孩子，校长没得选择了才给机会让她来试试，层层的挑战她都没有放弃这些孩子。她问孩子们：“你们在遇到困难的时候总是问为什么`而不是问为什么不`?在遇到困难的时候，总是怨天尤人，为什么不去做给别人看呢?
所有的孩子都是一张白纸，她们会成为爱造反的学生是有原因的?没有差的学生，只有差的老师。
这群孩子不是一开始就是爱造反，而是受到不公平的对待。她们是贫困区的孩子，受到学校的不平等对待，他们用造反来与学校对抗。马托尔老师也是因为自己身上的一些缺陷受到其他的的不平等对待，而在她之前没有人做为一个榜样向这些学生说明在面对不平等对待的时候应该怎么办。
一般老师只是教书，好老师会告诉你怎么做人，而优秀老师教你怎么面对生活中的问题。我们身上都有缺陷，我们都会遇到一些自己恐惧的问题，如果有幸遇到一位前辈给你一些指点，这样的人生应该会更幸福吧。
那马托尔老师告诉孩子们：面对你的恐惧把它写下来，放飞这些恐惧去承托自己的梦想!
印度电影嗝嗝老师观后感4
今天中午观看了印度又一部关于教育的电影《嗝嗝老师》，之前的《三傻大闹宝莱坞》和《摔跤吧，爸爸》也都是有关教育题材的，三部作品同样感人至深。
电影的情节大致讲的是一位患有打嗝症状的奈娜老师励志要做一名教师，虽然这一生理缺陷让她在求职时屡遭拒绝，但她从未放弃过自己的梦想，在历经无数次的失败后她终于在自己的母校争取到了一个机会，但是他所带的班级确是全校成绩最差来自贫民窟的班，要命的是他们不仅成绩差，坏毛病多、习惯差，抽烟、喝酒、赌博、打架、捉弄别人，各个难对付。奈娜老师对于学生对自己的嘲笑和讽刺不仅不责怪还耐心的帮助学生学习。开家长会的时候家长没去，奈娜老师则会一一登门拜访，讲课时，可以是室内室外是篮球场上甚至是海边，他会用抛鸡蛋来讲数学、科学，渐渐地，充满戾气的学生被奈娜老师感动，这群表面叛逆内心脆弱的孩子，最终奋发图强，变成了努力向上热爱生活的好孩子。
作为教师的我对于奈娜老师充满了敬意，在奈娜老师眼里，没有"坏学生",他们每个人都有自己的优点，当校长屡次要劝退学生们时，奈娜老师总是第一个站出来主动承担错误，虽然，这些错误不是她的过失。她太爱自己的孩子们了，所以她才会据理力争，为自己班上的孩子去争取能有获得徽章的机会，当孩子们犯错时，她也会狠狠的批评自己的学生，她还会自己花钱请学生们吃上一顿大餐。这些无不体现着她对学生的爱，这种爱是无私的，是大爱。
很庆幸，孩子们的人生当中遇到了奈娜老师。
伟大的老师都是带着爱的，这种爱就是相信学生、支持学生、鼓励学生、不放弃任何一个学生。当所有人都在质疑奈娜老师班级学生作弊的时候，奈娜老师选择了信任，当一个学生认为自己都无药可救是个废柴的时候，奈娜老师选择了鼓励，即便是面对最惹事的同学奈娜老师仍然没有放弃。
我，只要做一天的老师就坚决不能以成绩来评价学生的好坏。
每个孩子都有自己的优缺点，我曾经也是一个学习成绩不怎么好的`学生，但我一直不认为我就是个差生，还好，教过我的老师们也没认为我是个差生。面对成绩分数低的同学，我们一是要多一些耐心，耐心辅导，耐心教育，二是要看到他的闪光点，他总要在某些方面长足于别人的。作为班主任，我不能仅仅只关注学生的分数、成绩，还要关注学生的心理成长，更要了解学生的学生的家庭背景，兴趣爱好、情绪变化。
我，只要做一天的老师就坚决不能动手体罚学生。
电影中有一个情节，奈娜老师那个最惹事的学生和A班的学生打架，气的奈娜老师举起了手，在孩子闪躲的那一刻她又放下了，那是自己的孩子啊，不舍得打，关键的是动手起不到好的教育结果，所有的行为习惯还是源自心理，所以说，要想根治孩子的坏毛病，还要从心理上慢慢来教育。
我需要向奈娜老师学习，学习她的大爱，学习她的包容，学习她的尊重，学习她的不放弃。
教师塑造学生的灵魂、肩负着人类的未来，我顿时感受到我肩上的责任和重担，我更希望我能在教育的路上一直走下去。
最后用别人的一段话来共勉——"普通的老师是教书，优秀的老师是教做人，而伟大的老师是让学生明白教育的真谛。伟大的老师一定是无条件爱他们的学生的。什么是老师的爱，就是相信学生、支持学生、鼓励学生，不放弃任何一个学生。所以，作为老师，一定要带着爱工作、带着爱育人。那么，你会发现每一个孩子都是可以成才的"。
印度电影嗝嗝老师观后感5
《嗝嗝老师》，这是我看的印度的第二部电影，上一部还是看《神秘巨星》的时候了。
《嗝嗝老师》里的女主人物叫奈娜，她从小就患有图雷特综合症，这种疾病给她的生活带来很多的不便利，甚至遭到了很多的歧视。她的头部经常会不受控制地抽动，发出很怪异的嗝声，身边的人也往往向她投来很诧异的目光，甚至她的爸爸，也为此觉得很丢脸，要把她送到特殊的学校去，因为在他眼里，自己的女儿是怪类。
奈娜的理想是做一名光荣的老师，她坚信自己天生就吃这行饭的。读书时代的她，因为自身的疾病，让她在周围遭受了很多的冷眼，很多学校也拒绝接收她来学校读书，但幸运的是，后来的她遇到了老校长可汗先生对她施以了援手。他承诺让奈娜享受与其他同学同等的待遇，这无疑让奈娜感受到了巨大的鼓舞与感动。
这也就有后来的奈娜立志也要成为一个教师的原因。她想通过自己的努力，帮助同样需要帮助的人。
毕业出来后的奈娜，找了五年的工作，面试过十八家学校，也碰壁过很多很多次，终于，有一家学校愿意录取她，给她机会，但她却被分到了全校最让人头疼的一个班—9F班。
9F班是一个很特殊的班，班上有14个孩子，都是贫民窟的孩子，父母很少管教孩子，学校也用一种特殊的方式去对待，早已经采取了放弃的态度，这样的情况下，孩子叛逆，淘气，上课的时候，带着小动物来教室，编着带有侮辱性的歌曲刺激奈娜，还有搞恶作剧，想赶走奈娜。
那14个孩子，自从进了学校，就受到了完全不一样的对待，校长对他们的态度是不一样的，老师看他们的眼神也是不一样，甚至9A班的同学对他们，也带着挑衅的姿势。
幸运的是，影片里的主人物，奈娜是那样充满爱，充满着耐心，就像曾经的老校长包容她一样，对待那14个受到歧视的孩子，让他们重新拾得信心与力量。
后来，14个之前被学校放弃的9F班的学生，不再自暴自弃，也不再怨天尤人，而是坚强地突破了层层的阻碍，成功逆袭，发出了独特的光芒，也受到了学校，老师，同学的平等对待与认同。
用奈娜的话说就是，没有差的学生，只有差的老师，奈娜用真诚，耐心，包容，爱心，让那14个孩子找到了真正的闪光点，也赢得了在学校的尊重。
她也是告诉他们，要想战胜歧视，就得变强大，强大是打破歧视的最好的办法，值得庆幸的，她与9F班的孩子们，都真正做到了。
这部电影里折射出来的问题，如何直面歧视，还有阶级的偏见，是这部电影里带给人的思考点。
患有疾病的奈娜老师受到身边很多人的歧视和诧异的眼光。而那14个9F班的孩子，也受到来自学校，学校的老师，学校的学生的种种不公平的对待。幸运的是，他们有奈娜帮助他们，让他们一步一步走出被歧视，变得强大起来。
奈娜帮那14个孩子战胜歧视，直面生活里许多的不公平，同时这部电影也是讲述她自己如何面对歧视的故事。
看年轻漂亮的奈娜，浑身上下都洋溢着那种热情，温暖，爱心对待孩子们，甚至很多人看了这部电影的第一感受就是，上帝真是欠自己一个像奈娜那样的老师啊。
这部电影，奈娜与9F班的14个孩子的师生情谊，虽然不煽情，却很感人。
愿我们都幸运到可以遇见如电影里奈娜那样热情，善良，有炽热的爱心的人，如若没有，愿我们也可以学会直面一切，活出自己。
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