无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的水的神奇小实验作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
水的神奇小实验作文 篇1
3月20日中午，在我们学校多功能厅内开展了一场“神奇”的小记者活动——水的魔法。草莓老师带着我们做了六个关于水的神奇小实验。
实验一：火烧气球不会破。草莓老师吹起了一个气球，点燃一支蜡烛，然后把气球放在蜡烛上，气球竟然没有被火烧破，只留下一个小黑点。同学们惊讶极了，为什么气球没有被烧破呢？草莓老师耐心给大家解释：“这个气球里面装了水，橡胶得到的热能传递给了水，水能将火的热能吸收，才不会对橡胶造成断裂，也就是气球没有破。可是如果气球被火烧太久，水不能吸收火的热能的时候，气球就会爆了。”
实验二：冷水和热水的故事。把两个杯子放在桌子上，分别装满热水和冷水，再把一张蓝色的纸盖在热水杯上面，一张白色的纸盖在冷水杯上面。然后把冷水杯子倒过来盖到热水杯上面，两个杯口重合在一起时，抽出白色纸。杯子里的水竟然一滴都没有漏出来。实验原理揭秘：这是因为冷水的密度比热水大，冷水沿着小缝隙往下沉，热水被挤压跑到上面，所以水不会漏出来。
实验三：神秘的纱布和水。将纱布蒙在装满水的玻璃杯口，然后将杯子倒转过来使杯口朝下，此时水却不会透过纱布小孔漏出来。再用牙签穿透纱布再取出牙签，水就顺着牙签戳的洞流出来。实验原理揭秘：水具有表面张力，在张力作用下，纱布上的每个小孔都被覆盖一层“薄薄的水膜”，水的张力足以让该薄膜变得牢固无比，外加大气压的作用，这层“水膜”就可以托起瓶子里的水，水就不会漏出来。另外，纱布被牙签戳的孔太大，杯子里水的压力加上大气压力加上重力就大于下方的大气压力，所以水会流出来。
实验四：水往高处流。先在大杯子里倒入适量的水，然后将点燃的蜡烛放在水中，将小玻璃杯倒扣大杯子中，并且盖住蜡烛。我们看到蜡烛渐渐熄灭，并且小玻璃杯里的水平面明显升高。实验原理揭秘：蜡烛燃烧需要氧气，当蜡烛被小玻璃杯罩住后，小玻璃杯里的氧气被消耗完蜡烛就熄灭了。因为小杯子里的空气减少后压力就降低了，这时外面的大气压将大杯子里的水压入小玻璃杯中，小玻璃杯里的水自然就升高了。
实验五：水杯倒过来水不流出。首先在一个杯子里装满水，将一张纸放平盖在杯子上，把纸压住迅速将杯子倒过来，轻轻放开压纸的手，杯子里的水没有流出来，纸也被吸住了。实验原理揭秘：因为杯子里面全是水，杯子外面是空气。空气有大气压，这个压力相当大，远远大于杯子里水的重量，它压着纸，托住了杯子里面的水，水就不会流出来啦！
实验六：箭头转向了。先在纸上画一个长约5厘米的粗箭头，将这张纸放在装满水的玻璃杯后面，靠近玻璃杯。然后慢慢地向后移动玻璃杯后面的纸，使这张纸渐渐远离水杯。这时我们看到箭头竟然翻转过来，指向相反的方向了！实验原理揭秘：这是折射的结果，也就是光线被弯曲了。由于光线是从玻璃杯的两侧同时向中心移动，越过焦点之后，光线就会继续朝相反的方向移动，所以左侧的光线现在就跑到了右侧，而右侧的光线现在就挪到了左侧，箭头看起来就像是被翻转了一样！
通过这次小记者活动，我们不仅做了很多有趣的实验，也学到了很多关于水的科学知识，真是受益匪浅！亲爱的同学们，如果你们对这些科学小实验感兴趣，那就赶紧自己动手做做吧！
水的神奇小实验作文 篇2
双手抓不起，一刀劈不断，洗衣和做饭，都要请他来，这是谁呢？对了，当然是水！
今天，小花老师说要做一个有趣的实验，做什么实验？你等一下就知道了！小花老师拿出了好多硬币、一个杯子、和一盆水。实验开始了，大家都闭上了嘴巴，看着老师的一举一动。生怕会少看了一些步骤……
老师把杯子装满水，然后让我们去拿她手上的硬币，沿着杯子，轻轻地把硬币投下去，看投几个硬币水才会溅出来。“还真不知道老师的葫芦里卖的是什么药！这杯水，本来就是满的，投一个硬币，肯定就满了吧！”大家听了老师的话，都七嘴八舌的讨论了起来。有人说两个硬币，有的说可以放5个硬币。还有人说可以投10个硬币，到底能投多少个呢？让我们去做一做，看一看吧。
大家跑到老师那边，各个拿着硬币，轮流过来，直到大家都把12颗硬币给用完了，水也没流出来，我们只好又把自己的钱拿出来，又投了4个硬币下去，水还是没有满出来，老师又拿了16个硬币来，我们把硬币依次投下去，“哗哗”水一下子从杯子里涌了出来，溅到了桌子上。
晚上我回家查了查资料，知道了其中的奥秘，原来水面上有一层膜，会让水尽量聚拢在一起，所以把硬币放在水里，水不轻易溢出来。啊，科学真有趣，而且又好玩，它时刻在我们身边。
水的神奇小实验作文 篇3
今天，我们来做一个科学小实验。做这个实验需要一个透明的玻璃杯、一些清水和若干个回形针。
首先，我把清水倒入玻璃杯中，直至水面稍微鼓出杯口，但是不要让水流出来。
然后，我拿出若干个回形针，回形针的颜色有淡黄色的、草绿的、火红的、粉红的……真漂亮！回形针是椭圆形的，仿佛一个微型跑道。回形针很小，它长2.7厘米，宽0.6厘米。回形针很轻，大约只有0.2克。我猜要放25个回形针才能让水流出来。
接着，我拿出一枚回形针，用大拇指和食指捏住回形针的一端，把它竖着小心的放入水中，等回形针碰到水面的时候把手指松开，这时，回形针像一条小鱼飞快地钻到水底。
然后，我放第二枚、第三枚……第二十五枚，这时我发现水还没流出来，只是水面升高了一点而已。等到第五十九枚的时候我们凑到杯前，瞪大眼睛看，水流出来了。我心里想：为什么水已经倒满了还能放这么多回形针呢？
老师告诉我们说：“水具有使其表面尽量缩小的力，这就是水的表面张力。”大自然中，这样的现象还有很多：昆虫能在水面上行走；五角硬币能够浮在水面上；树叶上的雨珠……
这个实验不但让我知道了科学道理，还让我明白了一个做人的道理：要和同学团结友爱。
水的神奇小实验作文 篇4
上周六下午，爸爸对我和妹妹说：“我们今天一起做个神奇水实验吧!”。我和妹妹立马来了兴致，只见爸爸拿出一个盛满水的杯子和一把硬币，说道：“乌鸦用小石子填满了瓶子，让水溢了出来才喝到了水。那你俩猜猜，把这些硬币放入这杯水中，水会溢出来吗?”妹妹说会，我猜想没那么简单，可又不敢确定。
爸爸说：“我们开始实验，认真观察哦!”。爸爸先把一个硬币放进杯子里，硬币一下就沉到了水底，水没有溢出来。妹妹说：“一定是放的硬币不够，再多放一个硬币肯定能溢出来。”爸爸笑着说：“放进去一枚不算什么，我跟你俩打个赌，我把这些硬币全部放进杯子里，水仍然不会溢出来!”我俩都半信半疑地瞪大了眼睛，我说：“我赌水能溢出来，如果不溢出来，我就刷两天的碗。”爸爸让我们小心地把硬币一枚一枚放进水杯，只见硬币就像潜水宝宝一样潜到水底，但水最终只是像鼓了一层皮似的，并没有溢出来。我顿时像泄了气的皮球。妹妹说：“爸爸，赶快告诉我们原因吧!”爸爸笑着说：“这是因为水的表面张力，当表面张力完好时，水就不会溢出来。”听了爸爸的话，我们都点点头。
这个实验真有趣，让我们认识到了水的表面张力这种现象。我真想学更多的科学知识，解开生活中更多的谜团。
水的神奇小实验作文 篇5
相信大家咋一看这个题目，都觉得有些不可思议吧！只听说过经过特殊训练的杂技团师傅能走钢丝，难道水也会“走”钢丝？这是怎么一回事？一定很神奇吧！告诉你更为神奇的一点：水不但能走钢丝，还能一滴都不落在桌子上呢！
其实这个实验源于妈妈给我买的《神奇的科学魔方---令你称奇的128个科学小实验》上。是我认为最好玩、最神奇的一个。下面就请大家和我一起来分享这神奇、精彩的瞬间吧！
我们要准备的材料很简单的：两个大量杯（大小可以不一样，但最好是有刻度的），一段大约75厘米长的绳子（我用的是麻绳），一把能量30厘米长的尺子。好了，备齐了工具，就让我们开始神奇的实验吧！
首先把那条长75厘米的绳子放在水中浸泡（为什么呢？），与此同时，把其中一个量杯中倒入2／3的水，然后把浸湿的绳子拿出，一端系在这个有水的杯子手柄上，将系着的绳子拉过杯口，另一端放入距离这只杯子30厘米远的另一只杯中，把注了水的杯子提起30厘米，然后拉紧绳子的另一端使绳子绷紧，将杯中的水沿湿线慢慢倒出（千万不要用力过猛！），看呀！眼睛不要眨，心不要跳，手不要颤……看！水竟然顺着倾斜的绳流入另一个杯中，一滴也没落在桌子上！怎么样？神奇吧！这时你一定会问：“这是为什么呢？”好！下面就让我来为你揭开其中的奥秘吧！
其实道理也很简单，在这个小实验里，是有两个力发生了作用：一个是绳表面和水之间的吸引力；另一个是湿线上的水和流动的水之间的黏附力。就像两块磁铁异极相吸一样，绳子被浸湿后，上面有许多的水，这像一块吸铁石，而流动的水恰似另一块吸铁石，双方互相吸引、黏附，形成了吸引力和黏附力，进而形成了倾斜的水流，这两个力量的合力大于水的重力，所以水就会顺着斜线“走”到另一个杯中！
怎么样？我是不是讲明白了？如果你有兴趣，也可以试一试哟！
虽说这是个小实验，但却蕴藏着大学问。科学真是无处不在，时刻让人惊叹。让我们怀着一颗探索、热爱的心，在科学的世界里遨游吧！
水的神奇小实验作文 篇6
在家乡，我有一位“特殊”的好朋友，它有一双圆圆的大眼睛镶嵌在黑乎乎的鼻子上，身上穿着一件黑色皮袄，头上还有两只粗直的大角。对！你猜对了！它是一只黑色小羊羔，还是一只倔犟的小羊羔呢！说起它，我还在它的身上做过一次“马虎”的实验呢！
那是一个夏天的星期六，我带着黑黑出去吃草。黑黑在小路上奔跑着，它跑一跑，又停下来吃一会草。正午时分，我把黑黑“扯”回了家，爷爷端出一盆盐水，让黑黑喝下去，但黑黑死活不领情，还把盐水打翻了。我先前以为是黑黑的倔脾气导致的，后来一想，不对啊，黑黑一上午都没喝水，大热天的，就算是人也受不了吧，何况是动物呢？好奇心驱使了我，我下定决心，一定要把事情查个水落石出！
下午，艳阳高照，我开始了我的“秘密水实验”。首先，我找齐了小刀、捣药罐、水壶、小勺等工具。第一次试验我决定去让黑黑改变主意，喝水壶里的水，先前，黑黑扭过头去，不喝，我便把黑黑的头强按到水壶里，谁知黑黑突然一用力，把头从水里抽了出来，还不住的往我脸上甩水，弄得我成了落汤鸡。这就叫偷鸡不成反蚀把米。但年幼的我还不死心，重蹈覆辙，激怒了黑黑，它也“六亲不认”了，拿大角顶我，还好跑得快，要不然就遭殃了。第一次试验以失败告终。
第二次试验我决定从黑黑吃的东西里下手，首先，我拿出了捣药罐，找了一点平常黑黑喜欢吃的草，放在捣药罐里，可捣了半天，费了九牛二虎之力才捣出一点水，就算黑黑每天吃的是这里的几十倍、上百倍，可大热天的，总需要一点水解解渴吧，第二次试验失败。
以后的好长一段时间，由于学习原因，只能放学后才照看黑黑。突然，一天下午，我回到家放下书包，到田边玩耍时看见黑黑在田边喝水，当时的我高兴极了，一蹦三尺高，大声呼喊着：“我看到了，我看到了，呜呼，我看见了！”
事后，我把事情一五一十的讲给了妈妈听，妈妈听了，先是“噗”的一笑，然后语重心长的对我说：“希望这件事对你是一个教训，让你明白在生活中要有耐心，要细致观察，不能观察一半就去猜测原因，随便试验。这样一来，就算你用一生去试验，结果也是错的。”听了妈妈的话，我恍然大悟，郑重的对妈妈说“嗯！”
从此以后，我便不再出如此马虎的笑事了！
水的神奇小实验作文 篇7
今天，我做了一个实验——纸片托水。
在做这个实验之前，我准备了一个纸杯和一张纸片。首先我把杯子接满水，爸爸告诉我：“小心点，注意要把水倒比杯口高一点”。我心想：第一步很简单，就是把水倒满。倒完后，我拿起纸片，扣在杯子上，在压一压，这时我发现纸片已经变颜色了，我很高兴。“可以把杯子倒过来了”爸爸说。于是我左手拿起杯子，右手扶住纸片。“见证奇迹的时刻到了！”我一边念念叨叨，一边迅速把水杯倒了过来。但迎接我的不是惊喜，而是惊吓，“哗！”——水全泼了下来，实验失败了。我沮丧极了。爸爸告诉我，杯子里的水要装满才行。于是我装满水又按照步骤重新做了一遍实验。杯子倒过来时，我心里忐忑极了，闭上了双眼，没听到什么动静，我先微微睁开左眼，然后把两眼全睁开了。天哪，我做到了！ 可是我满心欢喜没过两秒，又冲出来那首悲伤的插曲——“哗！”原来是我太心急了，虽然把杯子装满水，但是纸盖住杯子的时候，漏掉了“轻轻按压”这个步骤，并没有把纸与水之间的空气完全排空。
在心里重新整理好实验步骤后，我做起了第三次实验。只见杯口的纸快速吸水，立刻变得透明。我干脆利落地连杯带手一反，水竟然没有洒下一滴。“我成功了！”我兴奋地手舞足蹈。
最后，爸爸向我揭示了原理：大气在1cm2的平面上施加1kg的压力，杯口约4 cm2，而一杯水约250克，大气压就能托住纸和杯中的水，使纸不掉下来。
我被科学的魅力征服了，想不到一个小小的瓶子、一张纸竟然有这么神奇的科学奥秘。
水的神奇小实验作文 篇8
我想起语文课上提到的一个实验，名称叫“纸片托水”。我想，纸片怎么会托住水呢，不试试怎么知道呢？于是，我回忆老师上课时给我们看的那篇文章，按照里面的步骤做了起来。
首先，拿一个杯子，把杯子装满水；接着，拿一张厚一点的A4纸，剪下一个比杯口稍微大一点的形状，一切准备就绪，最后就可以开始我的小实验了。
我先用一只手托起盛着水的杯子，接着用另一只手把剪好的纸片，轻轻地按在杯口上，保持杯口的密闭；然后两只手同时快速反转180度，使纸片和杯子上下颠倒，保持几秒，最后，关键的时刻到了，实验的成功与否，就在这接下来的一步，我怀着忐忑的心情，将信将疑地把托着纸片的那只手慢慢松开，奇迹发生了，纸居然真的没有掉下来！水也一点没有漏出来！
好奇心使我把杯子翻回原位，看个究竟，我轻轻地把纸片掀开来，贴着水杯内部的那一面纸片完全湿透了。
为什么水杯倒转过来，纸片不会掉下来呢？我百思不得其解，于是我上网查了一下，原来是因为，纸湿会粘住杯口，倒扣后，由于杯子里已经装满了水，没有空气，而外面有空气，外面的空气压力就会作用在纸片上，使纸片更加紧密的覆盖在杯口上，所以纸片不会掉。
这个实验简单又有趣，你也来尝试一下吧。不过，告诉你个小秘密哦，一定要在做实验的时候，下面放一个大脸盆。
水的神奇小实验作文 篇9
今天，我们老师提着一个袋子，这吸引了同学们好奇的目光。“叮铃铃”，上课了，老师对我们说：“今天，我们做一个有趣的实验，叫‘为什么硬纸片掉不下来’。”说罢，便听见教室里传来了一阵欢呼声。
老师从袋子里拿出了几个杯子，一瓶水和几张硬纸片。原来，袋子里面是实验材料呀。
老师选了两个人上去做实验，并给他们做了示范。实验开始了，只见1号选手他匆匆的倒上了水，还不知道有没有倒满，便把纸片放到杯子上，把杯子倒过来，猛得松开手。“哗”！水流了出来，引起同学们的哈哈大笑。
再看看2号选手，不紧不慢，先把杯子里的水倒满之后，将硬纸片放到杯口上；然后按住硬纸片，不要让硬纸片有一点缝隙；接着把杯子倒过来；最后，将按在硬纸片上的手轻轻松开，硬纸片竟牢牢的“吸”在了杯口上。太神奇了！
这时，老师说：“想知道为什么硬纸片掉不下来吗？”“想！”我们一起回答。“因为外面的气压大，所以硬纸片才掉不下来。”老师娓娓道来。
这真是一个奇特而有趣的现象，我很高兴，心想：这个实验真有趣！以后我要多做科学实验，因为还有好多未解之谜正等待我去发现呢！
指导老师：刘珍，陈丽伟
水的神奇小实验作文 篇10
昨天我从动画片看到了一个奇妙的小实验——纸片托水，我自己也想做一做，看看能不能成功。
我在家写完了作业，我立刻找来一个杯子装满水，拿一张小A4卡纸，我决定到卫生间做小实验。
我先打开水龙头，小心翼翼装水，接着我拿起小A4卡纸，放在杯子上，使出了全身的力气把纸按了一下，然后把杯子快速翻转，你猜怎么着？那张纸竟然被杯子吸住了，杯子里的水一点也没流出来。这让我疑惑不解，这个小A4卡纸完全被吸住了，为什么呢？我问妈妈这是为什么呢？是什么原理我一点也不知道。
妈妈说：“是因为大气压力比水的重力大，相当于汞柱压力，而当杯中还有空气时，上下空气压力抵消了，纸就托不住水了，所以不能托住。做纸托水实验的时候要把杯子装满水，不能留一点空隙，不然空气进去大气压力就会减少，就可能导致实验失败。
一个小小的实验开启了科学的大门，发现做实验是个好玩的事，实验其实很奇妙，做这个实验我的心一跳一跳生怕水会漏出来，这是我最喜欢的小实验，同学们喜欢什么小实验呢？
水的神奇小实验作文 篇11
大千世界，无奇不有，没想到一张薄薄的纸，竟能托住一杯满满的水，甚至能架住一只杯子，真神奇呀！
今天下午，我们到王叔叔家玩。他神秘地说：“你们猜猜一张纸的力量有多大？”我们好奇地说；“一张纸哪有什么力量呢？”他却笑而不答，就和我们做起了实验。
他悄悄地叫顾习端来半盆水，轻轻地放在桌子上。他取出一只杯子，慢慢地盛了一杯水。这时，我们发现了一个小秘密：尽管谁盛满了，他依然不停地加水，直到水突出杯口为止。接着，他拿出一张白纸，小心翼翼地将纸盖在杯子上，用手掌压住纸，以迅雷不及掩耳之势将杯子倒过来，把手掌移开。这时，奇迹出现了：那张纸竟然托住了整整一杯水，而且滴水不漏。这到底为什么呢？我们百思不得其解。王叔叔仿佛看出了我们的心思，笑眯眯地说：“这都归功于大气压，我盛满水，是不让杯中有空气；我把杯子倒过来后，空气就把水托住了，而不是纸把水托起来的。”顿时，我们恍然大悟。
接着，叔叔开始了他的第二个实验。他居然要求我们用一张纸把杯子架空。天哪，这怎么可能？我们惊讶得嘴都成了“O”形。忽然，我灵机一动，把纸反复折叠，折成波浪形。我把它放在两块木块之间，小心地把一只杯子放了上去，杯子竟纹丝不动。耶，我成功了，开心得一蹦三尺高。
通过这两个实验，我懂得了一个道理：我们无论做什么事情，只要静下心来仔细研究，认真思考，都能成功。
水的神奇小实验作文 篇12
“叮铃铃……”上课了，这节是科学课，赖老师抱着几张纸和几个杯子走进了教室。
“同学们，这节课我们要做水的实验。我把材料发下去。”赖老师以洪亮的声音说道，“打开《科学》”第xx页，看着上面的步骤做。”我也分到了一张纸和一个杯子。打开书本开始做了起来。我先将杯子灌满水，然后把报纸折叠一下盖在杯口，接着把杯子倒过来。神奇的事发生了，杯子的水竟然一滴都没透过报纸流出来，反而被死死地堵在里面，这到底是为什么呢？我摸了摸头，百思不得其解。再看看我右手中的杯子与报纸，它还是一滴水都没流出来。我向四周望，别的同学也和我一样。
这时赖老师说：“你们自已想一想，这是为什么呢？过十分钟我来提问。”什么，竟然要我们自已想！而且还要提问。我正想着，随便编一个理由：因为报纸堵住了那个杯口……十分钟过去了，赖老师叫我起来回答这个问题，我就说了自已的那个想法。结果是错的。
后来老师告诉了我们其中的奥秘。原来，当水杯灌满水盖上纸后，杯中的大气压在就低于杯外的大气压，杯外的大气压就压住了纸，水就流不出来了，大家恍然大悟。
通过这件有趣的实验课，我们懂得了，做任何事情都不能只靠想象，要有根据，只有这样才能明白其中的道理。
水的神奇小实验作文 篇13
今天老师带领我们做了一个有趣的实验。想知道是什么吗？一起跟我去看看吧！
在上课前，老师已准备好了实验道具：一盆水、一个空杯子，几张稍厚的纸片和一枚针。一切准备就绪，实验正式开始了。
老师首先向我们公开了要做的实验及结果。刚刚说完，同学们便七嘴八舌的议论起来。有的说老师是在骗人；有的人也相信老师的观点；还有的同学则保持半信半疑的态度。我完全不相信老师的话，毕竟那么轻薄的一张纸，怎么能拖起那么重的一杯水呢？
只见老师先把一个空杯子放在盆里盛满了清水，然后用一张纸慢慢地从杯子的外缘向另一端推动。等纸片完全把杯口覆盖了，再用手心往下压几秒，然后以迅雷不及掩耳之势把杯子翻了过来。几秒种后，老师把手松开，神奇的一幕发生了：纸片竟稳稳地把一杯水拖住了！真是太不可思议了！
老师又把纸片戳了无数个小孔。这下肯定会漏水！我想道。只见老师做着和上次实验一样的步骤，但这次却失败了，因为老师没扣紧纸片。老师又做了一次，奇迹出现了，小孔竟然一滴水也没漏。
这是为什么呢？因为大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。小孔不会漏出水来，是因为水有表面张力，水在纸的表面形成水的薄膜，使水不会漏出来。
实验可以检测一切，只有通过实验的检测，才能辨别真伪。
水的神奇小实验作文 篇14
昨晚我做了一个有趣的实验，叫纸片托水。首先我准备了一个杯子，水和纸片，准备工作做好了，请跟上我的脚步，看看我的实验之旅吧。
我先把杯子倒满自来水，然后将纸片贴在杯口上，用手压住纸片，把杯子慢慢地倒过来，只见杯子里冒了几个小水泡，哗啦~水洒了出来，哎，失败了，但我一想起来失败是成功之母，于是我重新振作精神。
我再接再厉又做了一次，结果奇迹发生了！只见水不但没有漏出来，连我把杯子斜过来也没有漏，我心想：我成功了！我成功了！高兴的同时疑问也随之而到，为什么水不会漏出来？我问了知识渊博的老爸，才明白是因为水的表面张力使纸片与杯口完全闭合，此时水给纸片的压力，故纸片受力平衡，水杯里的水不会漏。
我知道了这个实验原理之后，我又做了一次实验，这次也成功了，水没有流出来，真的被纸稳稳托住了。这个实验太有趣了，它让我尝到了成功的喜悦。
通过这次实验，我懂得了两个道理：一是，有关大气压存在于我们的生活中。二是，让我懂得了做什么事情都不能凭空想象，要有根据，要善于观察事物，善于研究，从而发现问题。身边有很多科学，只要你用心去发现。
水的神奇小实验作文 篇15
无意间在报纸上看到一个有意思的小实验——纸片托水。单看实验的名字，我就十分好奇实验的过程，便连忙找来一个杯子和一张A4卡纸，来感受纸片的神奇之处。
开始实验了！我先把杯子放在水龙头下接水，听着“哗哗哗”的流水声，我的心里忐忑不安。实验真的能够成功吗？等会儿如果纸片掉下来了，水洒了一地，一定会被妈妈臭骂一顿的。直到水一直往杯子外溢出，我就反应过来。接下来，我又半信半疑地把A4纸放在杯子上，然后用手使劲按一下。最后把杯子快速倒转过来，神奇的事情发生了，水竟然一滴都没有流出来。A4卡纸好像被施了魔法一样，紧紧贴贴在杯口。我小心翼翼地移开手掌，纸片竟然还是没有被水冲开。我又拿着杯子走了几步，纸片依然紧紧贴在那，看着这片紧贴在杯口的纸片，我惊讶得说不出话来。
我开始好奇起其中的原理，便向见多识广的'爸爸请教。爸爸摸摸我的头，笑着说：“孩子，这是大气压的作用。杯子里面水的表面张力把纸片和杯子完全地闭合起来，所以杯子里水的压力小于杯子外大气压的压力，这样大气压力就让纸片稳稳地托住了杯子里的水，自然不会有水流出来了。”
原来这个简单的小实验能够成功，是因为大气压的威力呀！通过这个实验，我明白了，凡事都要留心观察、认真思考，只有大胆探索，才能发现更多大自然的奥秘。
水的神奇小实验作文 篇16
假期，我做了一个有趣的小实验，它的名称是“纸巾搬水”。
我先准备好三个透明杯、一支筷子、绿色和红色的色素，两张手帕大小的纸巾。接着我把两个空杯倒入一大杯水，一个杯子空着，把两种色素分别均匀地倒入两杯水中，用筷子调成两种颜色的水，中间放着空杯。然后我将纸巾卷成小纸卷，一头放入有色素的杯子，另一半放入空杯子里。我好奇又期待地看着，不知道这次“伟大”的实验到底能做成什么样
哇！我看到红色的水正蹭蹭向上，很快小卷纸就红透了。同时右边的小卷纸也绿透了。这时中间的空杯水慢慢变多，遮住了杯底，并且慢慢上升着。当空杯升到大约四分之一高度的时候，“搬家的水”缓慢下来。一小时后，我惊讶地发现三个杯子的水竟然一样高了。
纸巾为什么可以吸水？是什么力量推动着水搬家呢？看着现象，我迫切地上网查阅资料。哈哈，原来纸巾是由很多细小的棉纤维组成的，它有很强的吸湿吸水性，因此这些棉纤维就成了水的毛细管，从而产生毛细现象，呈现出纸巾在搬水了。
科学真是太神奇了，我要努力学习科学文化知识，去探索自然界更多的奥秘。
水的神奇小实验作文 篇17
今天我做一个小实验，这个实验叫做有孔纸片托水。托水它需要用到的材料是一个空瓶子，一张纸片和一根牙签。
实验的第一步是把空瓶子装满水，注意一定要装满，然后再把一张小纸片轻轻地盖在瓶口。在瓶口上面并均匀的按压十秒钟左右再把空瓶子倒了过来。接着我小心翼翼地把再把手慢慢的移开，结果水流了出来，第一次的实验失败了。于是我回忆起当时哪一步操作有误。
第二次实验，我仔仔细细的做。我发现原来不要让水杯跟空气接触，就能让实验成功。这时妈妈告诉我，只要瓶子不进空气实验一定会成功。我想如果在纸片上插个孔，水会不会流出来呢？我好奇地说，于是我迫不及待地做。结果水没有流出来，这个实验终于成功了。
我开心极了。
这时妈妈告诉我，不要瓶子不进空气。这个实验就准能成功。妈妈这一句话，就是我做有孔纸片脱水最重要的一个环节。这个实验的原因是由于大气压作用于纸片上，对纸片产生一种向上的托力，所以即使装满了水的瓶子。在有孔的情况下倒置水也不会流出来，就像纸片托住了水一样。另外，由于水表面的张力作用在纸的表面形成了一层水薄膜。所以水不会从纸片小孔流出来。
我发现了原来科学很有趣，生活中有许许多多的奥秘等着我们去发现呢。
水的神奇小实验作文 篇18
在我的印象中，水是柔和的，像个害羞的姑娘缓缓流淌；水是团结的，像一队军人向同一个方向目标前行；水更是重要的，没有水就没有生命。而今天，我对水另眼相看，我更认为它是神奇的。
上语文课了，梁老师笑眯眯地从门外进来。我暗想：“今天肯定有好玩的事发生。”真是英雄所见略同啊，梁老师宣布今天的语文课改为实验课的时候，全班都不能自已地议论起来。我也既兴奋又紧张，一跃三尺高。
实验开始了。大家一下子都安静了下来，一双双大眼睛用充满期待的眼光盯着梁老师。梁老师先从讲台上端来一碗纯净透明的自来水，我觉得非常普通。而这时梁老师又拿来胡椒粉，使我们的兴趣感一下子又提高了。全班窃窃私语起来。有的说：“该不会要做什么图形吧？”有的又说：“可能要做吃的哦！”还有的说：“肯定有精彩的事发生！”我更是激动万分，心想：“用胡椒和自来水能做什么呢？”梁老师把一小把胡椒粉放在手上搓匀，然后用手指均匀地把它撒在水面。胡椒粉像只壁虎一样，稳稳当当吸在了水面上。梁老师的神情很专注，像造炸弹一样。全班同学也都伸长脖子看，尤其是后排的文钧键，都站上了板凳“极目远眺”了。终于，最激动人心的高潮来了。梁老师把手指上抹满了肥皂，她的表情非常紧张又有点犹豫，不过最后还是把食指插入了水中央。梁老师的手就像一根定海神针，一动不动地立在水中。大家都屏住呼吸。只见梁老师食指上的肥皂开始工作了，它先如浙江潮般把周围的胡椒粉给推开，然后潮水迅速地化为一条破冰船，马达发动了，那条破冰船努力地向前行进，推动着水面上的那层冰。不一会儿我们都能清晰地看到它漂过的痕迹。这下，同学们都沸腾了起来，有的争先恐后一窝蜂地如潮水般涌了上去，有的发出惊叹地叫声，还有的为梁老师热烈鼓掌……特别是许拾源，他眼睛瞪得溜圆，嘴张得像鸡蛋那么大，两只手撑在桌子上发出哇的一声来表示自己的激动。而紧张的梁老师也松了口气，虽说实验效果不是很明显，有那么一丁点的遗憾，但总体还是不错的。
这次实验虽然不像“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”那么雄壮，可还是让我对水大开了眼界。我以后一定要做更多水的实验，让我更了解水这神秘的东西。
水的神奇小实验作文 篇19
水在我的印象中，是千变万化、变幻莫测的。水可以是汹涌澎湃的，可以是美丽平静的；可以是维持生命的重要物质，也可以是伤害性命的杀人狂魔。在一节乐趣满满的语文课上，梁老师带我们一起与水亲近，做了一个有趣的水实验。
实验前，梁老师不紧不慢、小心翼翼地从柜子上端下一个玻璃碗。大家一看，碗里装满了清澈的自来水。顿时，全班安静下来，都在心中猜测梁老师接下来要做什么，连我也疑惑起来了。
梁老师缓缓撕开一个装胡椒粉的袋子，轻轻倒在手里，慢慢地把胡椒粉一圈一圈均匀地撒着。大家的目光随着梁老师撒胡椒粉的那只手转动着。我一阵疑惑，梁老师干嘛呀？这是要煮汤的节奏吗？
正在我疑惑不解的时候，忽然发觉教室里更静了，大家全都屏气凝神、全神贯注地看着投影仪。只见梁老师用肥皂涂抹着食指，不确定似的多涂抹了几下，绞了绞手，最后一咬牙，把食指插入水中央。
奇迹发生了，凝固成一片的胡椒粉像是鹿群看见猎人似的，疯狂向后靠，水面也好像裂开了一般。梁老师把手指轻轻拿开，我们看得更仔细了，中央出现了一个大洞。水面上凝固的胡椒粉如同坚硬的寒冰被敲碎了似的，裂了几条大缝。我十分惊讶地望着大屏幕，这可真是一根不可思议的魔指。
同学们也都惊讶了。后排的同学像一个个长颈鹿，站起来踮着脚尖，恨不得把头伸到前面去；前排的同学们脖子也伸得老长，左右摇晃想找最佳角度看看。唐浩阅使劲地拉了看得出神的罗璇一下，小声地叫到：“快看下边，下边！”罗璇也牙疼似的猛吸了一口气，嘴巴张得老大。开心似乎也忘记了手中在记笔记，眼睛眨也不眨，直盯盯地望着投影台，全身一动不动，活像一尊雕塑。连我也被震惊了，不停地捂着嘴，发出“哇”的声音。梁老师满意地拍拍手，很高兴地扫视着我们的惊讶表情，说：“好了！我们的实验成功地做完了！”
这节实验课，使我的见识变广了。想要学好语文，必须要多学知识，让见识变广阔，就如“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。这样的课程真是十分有趣！
水的神奇小实验作文 篇20
在浙江之潮中，我知道了水“大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪”。有时候，水又是那么含蓄、委婉。在一次实验里，水再一次给我增加了新的印象。
实验开始时，大家都非常期待。我也不例外，想要看看平常的水到底会发生什么样的变化。只见，梁老师端出一碗清澈见底的水，接着又拿出一包胡椒粉。我有点疑惑了，胡椒粉这么常见的佐料，能做出什么奇特的实验呢？环顾四周，教室里一片寂静，大家都全神贯注地紧盯着大屏幕。
梁老师先撒了一大把胡椒粉，胡椒粉立即如一只只蚂蚁一样，迅速爬满了整个水面。大家仍然目不转睛地盯着那碗水，我也抑制不住内心的兴奋。
接着，梁老师想把食指插进水中，快要碰到水面时，又忽然停在半空中，擦拭了一下手指。看来，这次实验还是有失败的机率。反复几次，梁老师似乎下定了决心，把手指猛地插进水里。她的手指如石化一般稳稳扎在水中，接着奇妙的事情发生了。胡椒粉像是被驱赶开来，又重新聚在一起，并且无缘无故多了两条裂缝。整个水面就像有了裂纹的浮冰一样。“哇——”教室里沸腾起来，大家都为此惊讶万分！有的人一口气冲上了讲台，想看得更清楚；有的人小声讨论着，想弄个明白。事后，大家通过讨论明白了其中的原理。
这次实验给我留下了深刻的印象。从开始撒胡椒粉到后来出现裂缝，不仅让我们感受到课堂的乐趣，还增长了知识。只有善于观察和思考的人，才能体会到科学的奇妙。这样有趣的实验，我还想再做一次！
水的神奇小实验作文 篇21
大大小小的实验有很多，但最神奇的莫过于“纸片托水”了，这不，今天我们作文班就做了一个“纸片托水”的实验。让我们一起去看看吧!
老师带来了一个玻璃杯，一个塑料杯和几张纸片。纸片托水的实验马上就要开始了，真是让人期待呀!老师先给我们做了个示范，之后就让小郑同学到前面做实验，只见小郑同学把玻璃杯里倒满水，首先，小郑同学拿起一张纸，把纸片放在玻璃杯口，按了按，然后以迅雷不及掩耳之势将杯子倒了过去，但是他由于手太使劲儿了，把纸片弄出了一个大洞，水哗哗地流了下来。小郑同学只好抱着遗憾下台了。第二个人是我，我信心满满，首先我把玻璃杯装满水，把纸片放在了玻璃杯口，按了按，倒了过来，我的实验居然成功了!。纸片紧紧地粘在玻璃杯上，我欢呼雀跃，同学们也欢呼着，我抱着我自己的胜利满载而归。接着，又有许多同学成功了，小红说：“我们试试用纸杯做实验吧。”我们用之前的方式拿纸杯做实验水哗哗地流了出来，我们问老师 ：“为什么纸杯不可以呢?”
老师揭示了原理：小小的纸片之所以能托起玻璃杯，是因为大气压强作用于纸上，产生了向上托的力，而杯子里的水的压力小于瓶外的压力，而纸杯材质比玻璃杯软，减少了压力，所以托不住水，大家听了钱，恍然大悟。
水的神奇小实验作文 篇22
一次，我在网上看到了“彩铅穿水袋”的实验。看到这个名字之后，我感觉很有趣。我还想知道彩铅穿过水袋水到底会不会漏，就决定和我的好朋友婷婷一起做这个实验。
我们准备了一些一次性塑料袋，一盒彩铅，一个盆子，还有一些水。准备好材料之后，我就迫不及待地开始做实验。我先把一次性塑料袋里装满水，然后把袋子系紧不留一丝空隙。我看见婷婷的实验失败了，我心里也有一点儿害怕。带着紧张和期待，我右手拿起一根彩铅，左手提起水袋。我把水袋当成了敌人，又把彩铅当成小匕首。我猛地一扎，彩铅穿过去了，水竟然一滴都没漏！我兴奋地赶紧拿起第二根，成功了！我更兴奋了，又连着扎了第三根、第四根、第五根……不一会儿，水袋上扎满了五颜六色的彩铅，最终一滴水都没漏。
这个实验太有趣了，我忍不住又做了好几次。我就在想，为什么袋子破了，水不会流出来呢？
妈妈帮我在网上查找到了答案。原来，彩铅穿过水袋而水不会流出来，是因为塑料有弹性，水有压力。当彩铅穿进水袋的时候，塑料袋能够紧紧地包裹住铅笔，再加上水的压力，水就不会流出来了。
做实验真有趣。
水的神奇小实验作文 篇23
俗话说得好“人往高处走，水往低处流。”然而，今天我却在一个实验中亲眼见识了：水居然不往低处流，仅仅因为一张纸！
这个实验是由我和老妈共同完成的。材料很简单：两张普通的a4纸、一个玻璃杯、一盆清水和一根套被子的粗针。
实验之前，我对老妈的所谓“老道经验”充满了一百零一个不相信。让纸“托”住水？开玩笑吧？纸不被水冲烂就不错了！
老妈对我的质疑置之不理，只说了句“放心！待会你就信了。”之后，她让我把杯子灌满水，而我只灌了七分满。老妈说不行，一定要完全灌满。我说：“灌得太满，纸不是更容易被泡烂？”老妈坚持，我只能照做，灌满后，妈妈拿来了一张纸，盖在上面，然后迅速地毫不犹豫地将杯子底朝天地到了过来。令我目瞪口呆的一幕发生了，只见水倒过来后并没有倾泻而下，而是被纸稳稳当当地给“托”住了！在漫长的数十秒后，才和纸一并落下。
还没等我明白咋回事呢？老妈又拿来一张纸，双手捏着纸的对称两边，让我在上面戳洞。我一口气在上面扎了密密麻麻二三十个小孔。我心里打鼓，尽管被刚刚的事实给震惊到了，但也并不认为千疮百孔的纸，也能担此“重任”。可是，事实却再一次令我瞠目结舌：这样的纸居然再一次“托”住了水，甚至，比刚才完好无损的纸支撑的时间还要长。
事后，老妈终于告诉我了原理：原来水在装满了杯子之后，就会把杯子里的空气都挤出去，而纸可以阻挡外部空气的。这样，就形成了一个密封的空间，所以，水就不会倒出来了。我恍然大悟！
可是，你知道纸被戳了很多个孔之后，水还是不会倒出来的原因吗？因为每一个小孔的大小都小于一滴水的体积，所以即使有很多小孔，水滴不下了，依然还是一个密封的空间啊！
这么匪夷所思的现象，居然暗藏着如此有趣的科学道理！真厉害！
水的神奇小实验作文 篇24
平达说：“自然界中的一切事物中，唯有水最珍贵。”今天，我与水有了一次亲密接触！
梁老师首先用透明、精致的玻璃盆装了清澈、没有一丝杂质的自然水放在了实物投影上，让我们看得更清楚。这时，我想：就是一盆普通的自然水，会有什么变化呢？我十分疑惑，猜不透梁老师到底要干什么。其他同学也正是如此，这也使我们的兴奋度又增加了。
接着，梁老师从袋子里抓了一小把胡椒粉放在手里，用食指和中指互相揉搓，胡椒粉均匀地浮在水上。顿时，水不再像以前那样清澈，蒙上了一层灰。那些胡椒粉，像千万只小蚂蚁定在了水面上，又像白色的纸张溅上了墨点。现在，我就更不解了，“是要把水变一个颜色？还是要做一个图形呢？”我猜测着。这时，全班都全神贯注地盯着大屏幕，眼睛像红外线似的，连之前在偷吃零食的文均健也停下了嘴巴的脚步。
“见证神奇的时刻到了！”梁老师说，“但愿实验成功！”她说完后变得满脸紧张，看得出来，心都在怦怦直跳。梁老师仔仔细细、反反复复把手用肥皂抹了一遍后，深吸了一口气，然后一下子把手垂直插入水中。大家迫不及待地想知道会发生什么，都伸长了脖子，前半身趴在桌子上，抑制不住自己想要冲上前去观察，甚至恨不得自己的眼睛是千里眼，能把实验看得一清二楚。那根手指像定海神针一般，纹丝不动，而胡椒粉便慢慢地、像蜗牛一样向外靠去。那根手指像猎人，胡椒粉就是动物，很有先见之明地跑远了。手指和胡椒粉又像磁铁的同性相斥，相互不愿接近。不一会儿，水面上裂开了一道似小河的口子，逐渐地越来越大，最后形成了一个圆。梁老师最终把手从水中抽了出来，长舒了一口气，心中的石头落了下来。实验成功了！
简直太神奇了！我吃惊地张开了嘴巴，瞪大了眼睛，感觉不可思议。袁志麟和钟家乐不敢相信，急匆匆地跑到讲台上去看了又看，摸了又摸；高一丹和小李子在窃窃私语，议论纷纷；王芷豪则正在马不停蹄地把自己所见的记录下来。大家都各自发出“哇、呀、哦”的声音，表示惊叹。梁老师从紧张的神情恢复到了原来的满面笑容。总之，教室里一片沸腾，像煮开了的开水一样，又像千万只麻雀叽叽喳喳地乱叫。
这次水实验真有趣。它让我开了眼界，知道了水的千变万化。同时，我也理解到水的奇观，课堂的乐趣。回家后，我也要试着做一做！
水的神奇小实验作文 篇25
“叮铃铃……”上课了。这节课是语文课，梁老师迈着轻快的步伐走进教室，走上讲台，从讲台上端出一个精致的小玻璃碗，里面装满了水。咦？上课端水是干什么？梁老师今天的葫芦里卖的是什么药？我们一个个脸上挂满了疑惑的神情。
接着梁老师冲我们神秘地笑了笑说：“同学们，今天我们来做一个关于水的小实验吧！”“啊？实验？”我的脑袋里飞快地划过所有我知道的关于水的实验，比如：水在瓶子里开花、遇水溶解的黄金等等。但那都是科学课才会有的呀！而且还不是每节课都有。这时的同学们已经开始欢呼雀跃，高兴得一蹦三尺高了。
实验开始了。梁老师先十分镇定地把胡椒粉撒在水面上，水面就如同爬满了小蚂蚁。接着她用一些水洗了洗手，在食指上涂抹了许多肥皂。看得出来，梁老师也有点担心实验的成败，因为她在对着食指悄悄地说：“神奇的手指啊，这下就靠你了！”正是听到了这样一句话，许多同学已经按捺不住激动的心情，跪在凳子上，把脖子伸得老长，恨不得站到椅子上去看。
梁老师慢慢地把食指垂直放入了水中，那根手指就如同定海神针一样，一动不动。就在这时，奇迹发生了！胡椒粉就像看见猎人的动物一样，无声无息地向后退去。我还在想水面会不会出现另一个图案时，梁老师已经把手指从水中取出来了。这时的水面好似被铁锤凿出了一个洞，周围还有很多道裂痕。太奇妙了！
当然，看见这么精彩的画面，没有人再坐得住啦！你瞧，有些同学不知什么时候溜上了讲台，准备近距离地观看刚才那神奇的一刻；还有的同学已经和同桌悄悄地开始了讨论；更有的同学早就拿出笔“刷刷刷”地记录下了那一刻。我呢？还呆呆地望着那碗水正疑惑着呢！
经过这一节课，我更进一步知道了水的神奇。回到家，我又翻阅了资料，对这次水试验进行深一层的了解！同时，我也了解到了水是不可再生的资源，没有水就没有了生命。每一次想到这儿我就会想起平达说的“自然界的一切事物中，唯有水最珍贵”。
水的神奇小实验作文 篇26
水在我的印象中，是千变万化、变幻莫测的。水可以是激情澎湃的，可以是美丽平静又灵动的。水也是能维持生命的重要物质。这节课，梁老师带我们亲近水，做一次水的实验。
实验前，老师小心翼翼从柜中取出一个杯子，装上清水，再拿出一袋胡椒粉。看着这些东西，我的心中立刻充满了疑惑。大家开始七嘴八舌地问相同的问题，梁老师笑而不答，卖了个关子，弄得大家心中的疑惑更深了一层。
梁老师将胡椒粉撒在自己的手中，然后很均匀地将胡椒粉布满在水的每个角落。梁老师没有半点失手，镇定从容地做完了这部分实验。但梁老师既未作出我想象的图案，也没有出现什么神奇的事情。我顿时感到有一小丝失望。我继续猜测道：这是要下锅的节奏吗？
我开始观察起杯子来：胡椒粉像是有人给他们下了死命令，全部服服帖帖地像红色的小蚂蚁一样爬到所有区域，然后就一副听天由命的样子。他们并没有被水融化，而是坚强地立在水面上。大家都很惊奇，就像人们看到同样的铅球和铁球同时落地一样，特别震惊！
现在梁老师仿佛有些担心这部分实验的成败，只见她嘴唇紧闭，突然而又果断地将手指放了进去。同学们都对这个动作疑惑起来，难道会有什么神奇的事发生吗？
同学们都期待着，把脖子伸得老长，像是眼睛长在了投影仪上；或是学哈利波特一样来个幻影显影。我更是这样，都想直接站在桌子上去看了。果不其然，只见那手指所到之处，胡椒粉都被驱散到了一边，就像猎人拿着枪，威胁着他的猎物一样，而猎物们都恐惧地退到了一边，谁也不敢往前踏出一步。紧接着，梁老师把手指直接拿了出来，然后把肥皂块毫不犹豫地伸进水里。我们看得更加清楚了，原来只是一道裂缝，现在变成了一道“小河”。大家都被这现象惊呆了！刚才的“扔球”不过是小菜一碟，现在比那个震撼一百倍，一千倍！
全班早已炸开了锅。袁志麟不知为什么突然跑上台，可谓“神不知鬼不觉”，“来无踪去无影”；李炫栀则展开了无休无止的讨论，而我的嘴巴已经长成了一个无底洞！
这节课我们不仅学到了写作方法，更明白了学问不仅是在书本上的死东西，更有活的。要两者结合才能学好，正应了这句古人名言，“温泉那得清如许，为有源头活水来”呀！
水的神奇小实验作文 篇27
你相信紫甘蓝会变身吗？今天，黄老师就让我们见证了一次。
上课了，我刚走到座位上坐下。发现老师面前的桌上有几杯不明液体：一杯紫色液体，一杯白色粉末，一杯透明液体，还有一个大大的柠檬。今天要干什么？这是准备榨汁喝吗？为什么会有这么一些东西？一个个问题像泡泡一样，在我的脑袋里盘旋，想的我脑袋都疼了。黄老师拿起紫色液体，问大家：“这是什么？”大家的回答五花八门，有人说是葡萄汁；有人说是红酒；有人说是蓝莓汁……黄老师没有回答我们，而是拿起一个柠檬，把它切开，顿时，一股浓烈的酸味充满整间教室，我不禁皱了皱眉头。黄老师为了验证这个柠檬是真的，还让我们去闻一闻。几个胆子大的同学，还用舌头去舔，酸得眯起了眼睛。接着，黄老师把柠檬放在杯口上面，用力地挤压着柠檬，汁水一滴一滴地流入杯口，我瞪大双眼，生怕错过了什么，过了一会儿。我有点失望，因为杯子里的紫色液体一点反应都没有。可是等我仔细一看，发现每次汁水滴过的地方，都会有淡淡的胭脂红。老师把滴过汁水的紫色液体晃来晃去，晃得我脑袋都昏了。突然，杯子里的液体大变身，变成了红色！同学的眼睛惊得都快掉下来了，嘴巴大的能放下一个馒头。
这时，黄老师不动神色，拿起一杯白色粉末说：“这是什么？”同学们争先恐后地回答，有人说是面粉；有人说是洗衣粉……黄老师慢悠悠地拿起紫色液体，然后用手指捏了一点白色粉末放进杯子里，粉末在杯底累积起来，我发现杯子里似乎有一点蓝色，黄老师照样摇了摇。天呐！杯子里的颜色竟然变成了深蓝色！同学们把脖子伸得老长，像长颈鹿一样。黄老师最后拿起透明液体，眯起眼睛，不怀好意地说道：“这个又是什么呢？”邓新禹想都没想，脱口而出：“是水！”黄老师走到他面前，眼睛死死地盯着他说：“是水吗？”邓新禹被问得有些疑惑了，坐在座位上慢慢思考着，没有回答。后面的同学吸取了教训，说是白酒，酒精等等。黄老师把它倒进装有紫色液体的杯子里，晃了晃。可是它好像并没有变身，我心想：前面的都变身了，就这个没有，这应该不可能。可能还需要一点时间。等黄老师把所有的透明液体都倒进去了。可是它好像还只是颜色变淡了，就没有什么别的变化了。这时，老师才告诉我们答案：原来，那紫色液体是紫甘蓝汁。因为紫甘蓝里面有一种紫色物质，当它遇到碱，会变成胭脂红；当它遇到碱就会变成蓝色或绿色。因为水是中性物质，所以它只是把紫甘蓝变淡了，并不会发生太大变化。原来，这就是紫甘蓝的秘密啊！我和同学们都恍然大悟。
这次实验告诉我，任何事情都不能轻易下结论。
水的神奇小实验作文 篇28
上课了,老师命令同学拿来一杯满满的水,放在桌上。随后问道:“我把几枚硬币放进去，你们说水会不会溢出来呢？”同学们大多数都说会。于是乎，一场实验开始了。
老师随即拿来了一些硬币，打算一枚一枚地放下去。在放下去之前，有两个同学嫌不够满，又加了一点水。在水真正满了以后，老师拿起了一枚硬币，从杯子边上轻轻悄悄地放了下去。只见那枚硬币沿着杯子内壁慢慢滑了下去。我们立刻把目光转移到了杯口上。只见水面微微摇晃了一下，竟然没有溢出来。同学们满脸的疑惑，不知为什么。我悬着的一颗心终于落了下来。我明白，只要第一枚硬币放下去没有溢出来，以后就很难溢出来了。
老师接着往下放,两枚、三枚、四枚,到了第五枚了.同学们都十分紧张,我也屏气凝神地注视着水杯,生怕水会溢出来.;老师在一片无声中,把硬币放了下去.水面提升至一毫米,但水愣是没有溢出来。我们都十分惊讶，都是丈二和尚——摸不着头脑。
紧接着，六枚、七枚、八枚～～～到了十二枚了 ，水面已经突出了两毫米，而且有一点水到了边上。但依然没有溢出来。终于，第十二枚硬币放了进去。硬币不断下沉，水面不断升高，我们的心也悬了起来。硬币到了杯底，但水没有溢出来 。我们十分激动，这种情况实在出乎意料。
随后老师拿来了一杯肥皂水，也用同样的方法往里面加硬币，才加到第四枚便溢了出来。这回我们更不解了，为什么清水放12枚硬币而不溢，肥皂水放四枚就溢了呢？
老师为我们解答了这个问题。原来，水的表面有张力，可以使水不溢出来。而肥皂水却没有张力或张力很小，因此容易溢出来。
这个结论实在令人意想不到。世界上还有很多这样的事，不亲手做做，又怎能知道呢？
水的神奇小实验作文 篇29
咦？8号教室里怎么传来那么多欢声笑语？好奇怪，难道是在说相声，还是班里开了个菜市场，大家都争先恐后在买菜？NO！NO！请跟我一起去探个究竟吧。
只见老师笑眯眯地看着同学们，说：“今天，我们来做个实验，纸能托住水！”同学们议论纷纷：“什么，纸能托住水？”“真是天大的笑话！”“肯定可以，我做过！”我想：“纸也能托住水？太不可思议了！”但老师毕竟是老师，肯定有丰富的经验，所以不得不相信啊。不然，老师万一“牛气冲天”了，那我岂不就变成那浸湿的纸了吗？看着同学们眉飞色舞地“讲大道”，老师只是神秘地笑了笑，便开始了这个令人惊奇的实验。
第一次，老师拿了一个红色的水桶，半张白色的纸。老师把水桶放在柴知言的桌上，说：“柴知言，快把纸和本子放进去。”柴知言立刻遵命，手忙脚乱地把书和纸放进抽屉，生怕把这两个无辜的“小宝贝”弄湿了。周亚臻怡像刚出生的小宝宝一样好奇地把头探过去，想看个究竟。可老师却像警察似的把她拦住，说：“别偷看！你这个小家伙。”她只能灰溜溜地回去了。老师先拿了一个杯子，里面盛着没有满的水，接着，她把那半张纸盖到上面说：“下面是见证奇迹的时刻！”同学们一起喊：“一，二，三，倒！”老师猛地一倒水杯，哗！水杯里的水和纸全都掉了。班里霎时安静了一秒钟，紧接着发出了一阵爆笑。老师呢，满脸诧异，好像在纳闷实验怎么失败了。过了一会儿，她告诉我们：“因为水没有满，空气进入了杯子，产生的大气压就把水和纸一起冲到桶里了。”大家恍然大悟。
第二次，老师一副摩拳擦掌、跃跃欲试的样子。只见老师倒了满满一杯水，把白纸放在杯子上，嘴里开始数数：“1，2，2.1，2.2，2.3，2.4……2.91，2.92，2.93……2.99，倒！”可水和纸又一次掉进了水桶。原来是因为数数时间太长了，水浸湿了纸，空气又进去了。失败！
第三次，老师加满水，放好纸，“唰”的一下，非常干脆地把纸和水杯倒过来，果然，二一不过三，实验成功了！
老师说，因为杯子里放满了水，就没有空气和气压了，外面的大气压把水和纸托住了。这次实验真有趣啊！
水的神奇小实验作文 篇30
今天，朱老师拎了一个大包， 一脸神秘地走进教室。我们议论纷纷，有的人说：“一定是要做实验了。”有的摇摇头，说：“不，一定是老师才购买的器材。”还有的更加玄乎，干脆说：“这一定是老师见我们最近表现好，给我们的奖励。”在我们的猜想中，老师拉开包，拿出一盒器材，展示给我们看。我们互相击掌——要做实验啦！且耐心观看老师的表演吧。
首先，朱老师小心翼翼地拿出一个玻璃瓶，往里面注满了本次实验的主角儿——水，接着，她从口袋里掏出一大把硬币，大概有50、60枚。她问我们：“你们猜一猜，今天我要给你们做什么实验？猜对有奖！”我们有的在抓耳挠腮，仿佛一下子没了思绪；有的抓抓头，想拿奖励，心急如焚。这时，老师公布了答案，原来是水的张力实验。老师见我们个个摩拳擦掌，仿佛要干一件大事的模样，更为神秘地问：“有谁知道这个实验的过程呢？”这下，我们都异口同声地答道： “第一，先将硬币投入水中；第二，观察水什么时候溢出来。”
老师接着问：“你们觉得能放多少枚硬币呢？” 见我们答案不一，她也不再卖关子，正式开始做实验了。她喊了几个同学上台来配合，我们见没喊到自己，个个垂头丧气、唉声叹气。老师可不管这些，开始一个一个地往瓶子里放硬币，我们开始不以为然，以为最多放5、6枚就放不下了。但是，等瓶子里已经放了十几个圆滚滚的车轮“硬币”时，水依然平静如镜，一滴水也没溢出来，甚至表面平静地一丝波纹也无。
这下，我们开始重视起来。有的人像热锅上的蚂蚁一样焦急地直拍课桌，迫不及待地想知道实验的结果；有的在座位上都坐不住了，不停地走来转去，嘴里像小和尚念经似的嘀咕道：“加油呀，一定要投满50个圆圆的‘车轮宝宝’啊！别辜负我们对你‘大肚子妈妈’的称号呀！”有的则想立马冲上去把那一大把硬币投入水中，但又不敢上去。
我想老师一定是要和我们作对了，反而更加不着急了，一个一个地向“大肚子妈妈”腹中投放硬币。在投入最后一个硬币后，水终于从杯中溢了出来，我们一颗颗悬着的心方才落了下来。
我们个个诧异无比，都大惊失色，连声说超出了自己的想象，实在是太不可思议了，一杯水中竟然容纳了那么多的硬币！老师见我们一脸疑惑，便解释道：“其实水是由许许多多的水分子组成的，表面的水分子紧紧地挤在一起，有一种互相吸引的力，而这种力就是水的张力。这就像苍蝇和蚊子趴在水面不会掉下去一样，其实都是水分子这个小英雄默默奉献的结果。”
这真是一个神奇的实验，水的张力好伟大呀。下课了，我依然在想，人类利用水的张力原理能创造出什么神奇的事物呢？小朋友们，你们知道答案吗，那就留言告诉我吧。
水的神奇小实验作文 篇31
水和硬币，看似风牛马不相及的两个事物却在我们的作文课上碰撞出了激烈的火花。
老师让我们进行一个实验——纸的力量，看漂浮在水上的纸能承受多少枚硬币的重量。我们分成了两组，分别在纸上放硬币，数量多的一组获胜。我认为这张小小的纸一定有意想不到的力量，于是我们信心满满地猜测至少能放70个。可是由于我们第一次尝试经验不足，当放到第15个的时候，薄薄的纸片瞬间沉到了水底。这与我们的目标相差太远了，看来纸没有那么大的力量。我们从上一轮的比赛中得到了一些经验，决定在下一轮的比赛中采用新的战术。
第二轮从我们队先开始，我们采用的战术是叠小船，这样就可以解决上一轮比赛中水从纸的边缘浸入的问题了。我们队派出的代表是张乾奕，只见他轻轻地把小船放入水中，瞪着眼注视着小船，抿着嘴，手像个大夹子一样把硬币一下子紧紧地夹住，然后轻轻地放入小船中，见水一动，他的神情严肃起来。我们一直为他加油，他一连放了好几个，只看见纸一直在往下沉，他放得越来越慢，越来越小心翼翼，好像一直在寻找恰当的方位，以防小船一下子沉下去。放到第17个的时候，船开始进水，我们鸦雀无声在心里默默祈祷。这时，他开始飞快地放硬币，可是放到第19个的时候，小船“哗”的一声沉了。张乾艺一甩胳膊大叫一声“哎！”我们紧绷的心一下子放松了，同学们纷纷发出叹息声。
经过两轮的角逐，我们胜利了，同学们欢呼雀跃，同时也探索了实验的原理：水的表面张力。当把纸放在水面上时，水的表面张力使纸和纸上的物品浮在水面上。这个实验增强了我对科学秘密的研究兴趣。
水的神奇小实验作文 篇32
“叮铃铃”上课了，507教室里正热闹着，到底发生了什么呢？我们一起去看看吧！
原来啊，他们正在做“会团结的水”这一实验。首先，我来介绍一下实验道具，有一个塑料杯，一盒回形针。问题是：“将多少没回形针放入装满水的杯中，水会溢出来？”有同学说：“2枚。”有同学说：“5枚。”我说：“一整盒。”老师的怪笑意味着不简单，于是老师说：“我们就用实验来证明吧！”
首先，将塑料杯倒满水，直到水面凸起为止，然后往水里放回形针，注意：“要用手捏住回形针的头，轻轻放进去。”老师示范了一下，只见回形针像跳水运动员一样跳入水中，时不时水面还泛起潋滟波纹，再放了三枚回形针后，水居然还是没有溢出来，真是太神奇了！
轮到我了，我把回形针串成一串，小心翼翼地放了进去，可是水面只是冒了几个泡，老师还请了几个同学抓一大把回形针放进水中，回形针就像天女散花一样落到了水底，一整包回形针放完了，可是水居然还是没有溢出来，有的同学居然对着回形针喊：“加油！加油！”我发现水面从原来凸出来一点点，到现在都鼓出了五毫米多！就像一个圆形扁面包一样！
接下来，老师说“马上就要出大招了水底炸弹！”我满脑子问号，这个“水底炸弹”到底是什么呢？啊！原来是橡皮，只见老师把橡皮轻轻地放入水中，就在放入水中的一瞬间。“嘣”的一声，水立刻溢了出来。期待已久的同学们像火山爆发了一样，欢呼雀跃起来。
原来，由于水的表面张力，水中的分子被吸引到一起，它们手拉手，团结在一起，所以将回形针放入水中，水面会像山一样隆起，但不会溢出来。可是压力太大，水无法承受这些压力时，水就溢出来啦！
通过这个实验，我明白了水的表面张力，水果然会团结在一起。小朋友，你们要不要也来做做看啊？
水的神奇小实验作文 篇33
今天老师说要教我们做个有趣的小实验叫纸片托水。一听这个名字就非常有趣。
首先，老师叫我们准备一个杯子和一张纸和清水，实验开始前同学们有的紧张，有的很开心，还有的很激动。
实验开始，老师先把一张纸盖在杯子上，然后迅速把杯子倒过来，把杯子左右摇晃，纸竟然没有掉下来，水也没有漏出来，真让我们大开眼界。我也迫不及待地想试一下，水竟然也没有漏出来，我大喊一声：太棒了！，我成功了！但是当我不小心用力摇晃的时候，突然水就哗啦一声从杯子里漏了出来了。
通过这个实验，我们认识了一个朋友大气压，老师给我们揭示了一个科学原理：纸片之所以能托住水，是因为纸片把杯口盖住了，空气就钻不进去了，杯内形成真空，在杯外大气压的作用下，纸片便牢牢地压在杯口上把水托住了。
我觉得这次的实验非常好玩，非常有意思，虽然只是一个小小的实验，却让我明白了一个道理：生活处处皆是学问，我们也要做个有心人，揭开科学的奥秘。
水的神奇小实验作文 篇34
今天，刚刚上课，黄老师拿着一杯白色粉末，一杯透明液体，一个柠檬和一杯紫色不明液体来到教室。我们一脸疑惑地望着黄老师，开始了我们的猜测。有的猜是葡萄汁，有的猜是芬达，还有的猜是墨水……
黄老师总算给我们揭晓了答案，笑着告诉我们：“这是紫甘蓝汁，今天我们要做一个实验，叫做‘会变身的紫甘蓝’。”
黄老师先拿出了柠檬，用水果刀将柠檬一分为二。为了让同学们相信这是个货真价实的柠檬，黄老师左右手分别拿着一半柠檬，让每个同学闻一闻，有几个调皮鬼还趁黄老师不注意时舔了几口！结果全都皱起了眉头。让同学们全部闻过了之后，黄老师便回到了讲台前，向一个空杯子里倒入了一些紫甘蓝汁，又把手举到杯子上方，慢慢地挤着柠檬，柠檬汁一滴一滴地落入杯子中。一开始，杯子里的紫甘蓝汁还没有什么变化，可过了一会儿，只见柠檬汁滴入的地方都渐渐变成了胭脂红，黄老师又把杯子晃了晃，里面的汁就像在坐摇摇车一样，晃得我的眼睛都花了。当黄老师停下晃动之后，杯子中的紫甘蓝汁就彻底变成了胭脂红。我和同学们都惊讶极了，眼珠仿佛都要从眼眶里掉出来了，嘴巴张得能够塞下一个拳头了。
第二轮实验就要开始了。黄老师首先把装着白色粉末的杯子，展示给我们看，坐在我前面的几个男孩子都吃了点，我也跃跃欲试。我伸出我的食指向杯子里的白色粉末抠去，结果，抠了一大堆，我想：这好像有点多。于是，我便在杯子边上抹掉了一点白色粉末，盯着手指头看了看，鼓起勇气舔了一下。白色粉末一进我的嘴里，我便感到一股浓浓的咸味，好不容易憋住了，却紧随着来了一阵腥酸味，简直太难吃了。黄老师问：“这是什么？”有人说是面粉，有人说是盐，居然有人说出了一个奇葩的答案——洗衣粉。黄老师又回到讲台前，倒了点紫甘蓝汁在另一个空杯子里，然后，倒了一些白色粉末在汁水里面。过了一大会，紫甘蓝汁总算发生了一点变化，颜色变成了深蓝色。黄老师又将杯子晃动了一会儿，想让我们观察得清楚一些，她晃动之后，汁水的颜色开始更倾向于深蓝色了。我们惊讶得下巴都快掉地上了。
第三轮实验即将开始。黄老师把那杯透明液体举了起来，问：“这是什么？”一个同学脱口而出：“这是水！”黄老师走到了那个同学面前，瞪着眼睛，带着一丝不怀好意的微笑，用狐疑的语气问：“是真的吗？”那个同学开始动摇了；“这应该是酒精吧？”然后，又有同学说：“这是白醋！”还有的同学说：“这是雪碧！”黄老师笑而不语。
只见，黄老师把透明液体倒入了剩余的紫甘蓝汁中，时间一分一秒地流逝，紫甘蓝汁却没有一点的变化，黄老师又把杯子使劲晃动了一会儿，我们只能看见紫甘蓝汁颜色变浅了，我们都十分疑惑：为什么之前的都变了，而这次却没变？这时，只听黄老师又问：“这个实验的原理是什么？”
全班同学一齐答道：“化学反应。”
黄老师追问道：“什么化学反应？”
我的脑子里立马有一个熟悉的场景一闪而过，我说：“酸和碱。”
黄老师继续追问：“把化学反应说完整。”
“呃……”我一时答不上来，只能在那儿干等着。
这时候，黄老师开始向我们解释化学反应：“因为紫甘蓝中含有一种紫色物质，这种物质遇到酸会变成胭脂红；遇到碱会变成蓝色、绿色；而水是中性，所以不会变色，只会变浅。”
通过这次实验，我不仅收获了一些化学知识，还有“学习过的知识要牢记心间”这个道理。
水的神奇小实验作文 篇35
“哇！”“啊！”“呀！”，一声声尖叫声从八号教室传出来。怎么了？发生什么事了？别急，随我进去探个究竟吧！
“纸能托住水”，周老师刚在黑板上写下这五个字，教室里就引起了一阵骚乱。有的同学扯开嗓子嚷嚷：“不可能！这怎么可能呢？”有的同学却坚定地说：“能！我相信周老师！”我不禁发笑，水托住纸还差不多，纸怎么能托住水呢。周老师还开这样低级的玩笑？切，最好失败，一直失败，这样咱们今天就不用写作文了。
周老师呢，一副得意洋洋的样子，说：“不信，你们就看着！”只见她左手笃定地拿着一个空杯子，右手拿起一瓶水，不断往空杯子里注水，还没等注满，就说：“差不多了。”又拿出一张白纸，盖在杯子上，轻轻地压了压纸，然后把杯子平移到一个大桶上方，胸有成竹地说：看我的！话未说完，猛地把杯子倒过来，“哗”，随着一阵水声，纸、水都掉进了桶里。前排同学都成了“小难民”，特别是沈凡菲这个“受害者”，吓了一大跳，连忙往旁边躲，可惜本子已经被打湿了。全班同学立马哄堂大笑，我想：周老师呀周老师，您就别开玩笑了，都说了，这是不可能的事。
周老师尴尬地站在一旁，过了一会儿，镇定了一下情绪，说：“失败乃成功之母。刚才杯子里水没满，里面有空气，产生的大气压就会把水往下推。再来一次！”第二次实验再次开始了！
这回，周老师在杯子里放满了水，接着，“实验品二号”——又一张白纸上场了，它也被盖在了杯子上，等待完成自己的使命。周老师一本正经地摆起了马步，开始数数：1、2、2。1、2。2、2。3……一直数到2。99，她才小心翼翼地把杯子翻过来。结果，“实验品二号”也不是什么“大力士”，没把水托住，实验又一次失败了。这回失败的原因是，因为周老师数数时间太长，水把纸浸湿了，空气跑进去了。
第三次实验开始了，一个同学实在不耐烦了，就自告奋勇冲上去当周老师的小帮手。小帮手在旁边一直说教，但还是无济于事，实验再次失败！
这下倒好，更多同学冲上去了，热心地给周老师支招，想帮助周老师成功。周老师呢，很搞笑地做了个太极动作，把同学们“赶”到了座位上。那张“实验品四号”呢，好像在说：我害怕，我不想当“小白鼠”。周老师可没理会，毫不犹豫地把它覆盖在了杯口上，非常干脆地把杯子倒了过来，“哇”！纸托住水了！纸终于托住水了！一、二、三……足足有42秒纸都没掉。我瞪圆了眼睛，不可能吧？
纸是“大力士”吗？不，其实是大气压起的作用。杯子里充满了水，就没了空气，杯子外面到处都是空气，产生的大气压就稳稳地托住了纸和水！
这次实验让我长了见识，我回家也想试试呢。
水的神奇小实验作文 篇36
周末，老师要同学们写观察日记，列举了几个方案，我选观察水的浮力，妈妈和我一起做起了有关鸡蛋浮力的实验。
首先，我把清水倒在杯子里，然后，把鸡蛋轻轻地放入水杯里面，鸡蛋一下子就沉到杯底。我们在水杯里加了一些盐巴，搅了搅，好神奇，鸡蛋慢慢的有一点儿地悬浮在水杯的中间，妈妈说：“如果要让鸡蛋浮在水面，需要多加些盐巴。”于是，我再倒进多一些盐巴，又搅了几下，过了一会儿，啊！奇迹出现了，鸡蛋慢慢地漂浮到水面上，像是要出来透透气似的，真好玩。
我问妈妈：“鸡蛋为什么在清水里是沉的，而在盐水里却是浮起来的呢？”妈妈告诉我：“这是因为鸡蛋的密度比清水的密度大，所以会沉到底下，如果鸡蛋悬浮在中间，这就是说明鸡蛋的密度和盐水的密度是一样的，如果浮在水面上，就是鸡蛋的密度比盐水的密度小了。”
通过试验，我发现了水浮力的现象。
水的神奇小实验作文 篇37
传说，鲁班因为被草叶划破了手指获得灵感，从而发明了锯。其实，每一项发明都凝结着许多劳动者的智慧，都是他们对人类的贡献。我们应该向每一个为人类发展作出贡献的人致敬。今天我们就做了一个有趣的实验——水之谜。
今天，老师拿着水壶和硬币，还有水杯急急忙忙地走进教室。我们摸着脑袋，心里喃喃地念叨：“老师今天要干什么？葫芦里卖得是什么药？”老师神秘兮兮地说：“你们猜猜我们今天要干什么？”这时，教室里犹如炸开了锅，同学们七嘴八舌地说着，有的说：“我们要喝水比赛。”有的说：“我们要投硬币。”还有的急得直跺脚说：“到底要玩什么？”老师做了一个安静的手势说：“今天我们一起来探寻水的奥秘。”然后又给我们介绍实验步骤。
实验开始了，老师给每个人分了一只水杯，又倒上水，我觉得已经够了，可是，老师还嫌少，又往杯中倒了些水。水已经高于杯子了，在杯子里边缘鼓起来，颇像一面小镜子。我心想已经这么满了，只要加一根头发，水都会溢出来，更何况是硬币呢。老师又给了我们一些硬币，我把硬币轻轻地小心翼翼地放下去，水居然没有溢出来。我揉了揉眼睛，真没溢出来，我心中的大石头终于落下了，接下来我大把大把地放硬币，水和硬币也很听话，乖乖地躺在水底，好像在睡觉呢！“咚咚咚”，硬币掉下去的声音，像轻快的音乐。这时老师又告诉了我们科学原理：原来水是有张力的，水面的张力，是这股无形的力量支撑住水面。只要张力没有被破坏，水就不会溢出来。
大创作源于小发现，小的发现又源于生活。如果，你留心观察，获得的知识就会无边无际。同学们，现在你知道水的秘密了吗？
水的神奇小实验作文 篇38
今天，空气格外新鲜，一只只漂亮的小鸟飞到屋顶，唱着欢乐的歌曲。
王老师端着杯子从门口走到讲台桌，把三杯水放在桌上，笑着说：“今天我们来做一个关于水的游戏。”
王老师解释着，三个杯子放了盐水雪碧白醋。他微笑地说：“四人一组，选一个代表来喝一杯水，迷惑别人，让别人不知道你喝了什么。”同学们纷纷抢着，王老师请了一位女同学上来。
吕沛冉高高兴兴地走了上来，端起杯子，猛地喝了一口，像在喝水比赛，突然愁眉苦脸，闭紧眼睛冲向垃圾桶边，“呸！”吐了出去，大叫：“NO！太难喝了！”
我们大笑起来。她回到座位上，抓起水杯，拧开瓶盖，把水咕噜咕噜地喝了下去。小朋友们七嘴八舌，议论纷纷，说个不停。
“你能猜出她喝了什么吗？”老师笑吟吟问。
同学们异口同声：“白醋！”
王老师笑了笑。“No！你们都说错了，知道是什么吗？”吕沛冉卖关子。
有的不约而同地说：“是盐水。”
她得意了起来，似笑非笑，说：“其实是盐水……”
这时，老师打断了我们的话，说道：“游戏继续进行！”
最后，同学们使劲地鼓掌，吕沛冉是这次游戏的最佳选手。
水的神奇小实验作文 篇39
今天，我做了一项小实验，叫作“不会漏的水”，很神奇吧，下面我就给你讲一讲。
我先把水倒入杯子，差不多和杯口齐平，再把纸巾平整地贴在上面。不一会儿，纸巾就湿了。我心想：纸巾那么薄，倒过来不会漏水么？带着疑问，接着就是激动人心的时刻了，我小心翼翼地把杯子倒了过来，水好像要倒出来了一样，我紧张地闭起了眼睛。过了一会儿，当我睁开眼睛时，忍不住大叫了起来：“哇！真的没有漏出来！”我差一点就激动地跳了起来，但想到手中的杯子，我的心又平静了起来。
下一步，我把准备好的牙签快速地扎了进去，我本来觉得水会从孔里漏出来，然而，并没有！我赶紧去问了爸爸这是为什么。爸爸说：“这是因为当杯子里的水压和大气压的总量小于或等于空气中的大气压时，水就不会漏出来。”哦，原来大气压就像一只大手，把牙签扎出来的洞按住了！
通过这个实验，我知道了只要肯探索，那么多科学小秘密就会被揭开。
水的神奇小实验作文 篇40
“哇！哇！太精彩了！”“我的天呀，太好了！”咦？8号教室今天怎么了？这间教室一直很安静，今天却热闹得像开了演唱会……来，让我们一起去看一看。
上课时，周老师在黑板上写了一排字，还说要做一个小实验，我的心里一阵狂喜，哇！周老师，你真够意思！可刚往黑板上一看，就差点晕倒，什么。纸能托住水？天大的笑话！不过，课堂上做实验我喜欢，还是等着看好戏吧！
周老师一副胸有成竹的样子，把清水倒进了一个精致的杯子里，但没有倒满，接着用半张雪白的A4纸轻轻盖在了杯子面上，并用手轻轻压了压纸。1！2！3！杯子倒过来了，只听“哗啦”一声，水冲了出来，连同白纸一头冲向周老师早已准备好的大桶里，哈哈，第一次，失败了。
第一次实验的失败让坐在下面的毛鑫泽急得像热锅上的蚂蚁，周老师见到他这副心急火燎的样子，就让他来完成第二次实验。毛鑫泽把水倒进杯里装满，再盖上纸，用手包了包纸，想让纸能更牢地粘在杯口上。然后他快速一倒，“哗”的一声，水又毫不留情地洒了出来。毫无疑问，第二次实验我们又失败了。
此时的教室里立刻炸开了锅。同学们有的说：“我就说这是吹牛皮！”有的说：“失败是成功之母嘛，再继续试试。”还有的说：“这要试到什么时候去呀？”周老师看上去也很着急的样子，毕竟时间有限，如果实验不成功，怎么才能写作文呀。
第三次实验马上要开始了，班级里的同学都跑了上去，争先恐后地想去帮忙，可是实验还是遗憾地失败了。
我心想，唉，我就说嘛，这是不可能的啦！这时，周老师却说道：“胜不骄，败不馁。只要我们继续尝试，一定能成功！”这句话鼓舞了大家，我们继续开始第四次实验。周老师这次很干脆，一下子就把杯子倒了过来。
奇迹出现了，纸居然像被胶水粘住一样，牢牢地贴在杯子上，水一滴也没漏下来。这可把我们乐坏了，“太好了！超赞！”“真有趣！”……刚才的抱怨声和焦虑情绪烟消云散。
原来，第一次失败是因为周老师没把水注满，杯子里有空气了，第二、三次两次也是因为空气从已经被浸湿的纸的小空隙里跑进了杯子，没有形成有效的压力差；而第四次呢，杯子里没有空气，纸也没有湿，杯外的大气压通过纸稳稳托住了杯里的水，所以才成功了。小小的科学实验，里面藏着的学问可真大，多有趣呀！
水的神奇小实验作文 篇41
我很喜欢做实验。因为实验里充满了很多的未知，很有神秘感，而且做实验也能让我长不少知识。今天，在三（8）班的教室里，就上演了一个让我大开眼界的实验：神奇的大气压。
上课时间一到，同学们就已经安静地坐着了，眼睛都注视着讲台上本不起眼的水杯和纸片。原来，周老师告诉我们，这次写作前先来做实验。我们都好激动啊！
周老师从一个角落里拎出一个红色的大水桶来，放到桌子上，然后，拿出一张A4纸，对半撕开。这时，教室里鸦雀无声，同学们的眼睛都直瞪瞪地盯着那个大水桶，眼神里都是迷茫，似乎都在想：周老师要变什么魔术啊？“今天，我们来做一个关于‘神奇的大气压’的实验”。周老师的声音从讲台那头传来，“我们要把水杯灌满水，把纸片放在杯子上，然后这样翻转过来，看看纸片会不会掉下来。”周老师话音刚落，教室里哄堂大笑，一片哗然。这怎么可能啊？水不会把纸片冲掉啊？我们都不以为然。
周老师看大家一脸不屑、全然不信的样子，就说道：“那我们就拭目以待吧！”
实验开始了。周老师在杯子里灌了一些水，盖好纸片，喊道：“一、二、三！”话音刚落，老师就把杯子翻了个面。“哄……”教室里炸开锅了，原来纸片落了下来，水也全倒出来了。我心想：果然不出所料，这实验肯定失败啊！
周老师见同学们哄堂大笑，便说：“实验总有失败与成功，我们再来一次，你们要学会仔细观察。”
第二次实验开始了。周老师还是按照刚才的步骤做了起来，不过这一次，好像杯子里的水全满了。周老师和同学们一起倒数：“三、二、一！”杯子翻了过来。
哇，奇迹发生了。纸片安然无恙，居然没有掉下来，水也没有漏出来。“1，2，……25，26，27……”我们一起大声地数着时间，看看这张纸能坚持多久。周老师最激动了，得意地说：“你们看，这张纸像被用502胶水牢牢地粘住了似的，相信了吧？”见数到“40”还没掉下来，她更得意了，用手做了一个太极运气的动作，好像要把身上的什么神功输送到白纸上，让它继续“战斗”，可没等她把动作做完，这个“幸运者”在42秒时“壮烈牺牲”，“哗”的一声随着水一起掉进了水桶里，把毫无防备的周老师吓了一大跳，哇哇叫着，脚都翘起来了。
这两次实验，看着步骤都一样，为什么结局截然不同呢？原来，这是神奇的大气压在起作用呢！第一次，水杯的水没灌满，杯子里有空气，再加上杯子倒转，有了一个水的由上而下的冲击力，纸片自然就掉落了下来。第二次，水杯灌满了水，杯子里没有了空气，也不会产生大气压，当纸片盖好，杯子倒转后，外界的大气压就托住了纸片和水，纸片就不会掉落下来了。
这次的实验真是有趣，也让我学到了知识。我急切地想回家自己试试这个实验。
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