在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的桥的作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
桥的作文 篇1
同学们，在愉快而轻松的假期中，你一定欣赏了几部心仪已久的电影、电视剧或动画片，那么，你能向朋友简明扼要地介绍其中的内容吗？如果你有着较强的阅读理解能力、抽象概括能力，以及语言的重组表达能力，这对你来讲就不会是一件困难的事了！
其实，要想拥有这种本领，我们可以先从练习缩写开始，因为缩写是一种读写能力、思维能力和再创造能力的综合训练。 下面就让我们以《家乡的桥》和《景阳冈》为例，来进行一次缩写练习吧！ 家乡的桥 我的故乡在江南。故乡的小河像一条条血脉，布在大地母亲的身上。 小河长，小桥多。桥连着一个村庄与另一个村庄，连接着一户人家与另一户人家。如果提个篮子赶集去，不经过八座十座小桥才怪哩！ 家乡的桥大多是石桥，造型却千姿百态。最简单的是过户桥，一块长石板搁两端，把两户人家连起来；最漂亮、最有气派的数单拱桥，桥洞和它的倒影像个很大很大的圆饼，两边几十级石阶缀上去，形成个大“八”字，一对对石狮子雄赳赳地屹立
在石柱上。夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！ 家乡小桥的名称也美极了。千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥大人们告诉我，元宝桥、骆驼桥是人们根据它们不同的形状叫出来的；而震龙桥、娘娘桥，就跟民间传说有关系了；至于如意桥，是从唐朝诗人王维的诗句“流水如有意，暮禽相与还”中撷取来的。有趣的是，在青石上凿就的桥名字体也各不相同，或篆或隶或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。
记得有一年清明节，我跟外婆坐船扫墓去，每过一桥，我大声地念一遍桥名，接着就听外婆讲一个关于这桥的故事。几十里水路百座桥，外婆的故事足足可装一条船！ 家乡的桥是我们的乐园。整个炎热的夏天，我们在桥头下棋猜谜讲故事；我们把桥当作跳水台，比跳水本领，练胆量；我们在桥边钓鱼摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢！实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送人梦乡长相忆，最忆家乡的桥。
桥的作文 篇2
家门口不远处，有一座彩虹桥。至于这个名字的来源我就不太清楚了，只是依稀记得小时候在那条桥上玩过堆沙。
五岁那年，因爸妈出差的缘故，我一个人孤苦伶仃地在家里。出去吧，哎！不行！外面的世界是黑是白？不出去，也不行！自己一个人在家里闷着，浪费时间！心里嘀哩咕噜的，左一句右一句发生争执。
终于，好奇心驱使我，顺着脑海里的依稀记忆，走到一条妈妈经常带我去的小河边，在河的上面就有座彩虹桥。它并不像立交桥那么雄伟壮观。它是像流水般的细致，虽说它很短，但在孩童时代，也算是一座桥了。我来到桥头的草坪上，百无聊赖地随手拿起了两块石头一擦，随手一扔，便把带有火花的石头扔进了蚂蚁洞里。
幸灾乐祸的我坐在草坪上观赏着自己的杰作。火越来越猛了，像一只大手，在空中不停地挥舞着，并迅速地向外扩张它的殖民地。蚂蚁的洞穴已经被火苗包得严严实实，连只苍蝇也飞不出了。当我正纳闷它们去了哪里时，突然从洞穴里冒出了一个圆滚滚的球状物体，密密麻麻的，从火堆中冲了出来。
我怔住了，那是个蚁球，洞穴中的蚂蚁集成了一个球，从火堆中滚出来！球不断滚动着，空气中弥漫着一股烧焦的味道，发出噼哩啪啦的声音。一阵风吹了过来，原来已蠢蠢欲动的火焰更肆无忌惮了，一口气扑到了蚁球上。蚁球的外圈已经被烧焦了，一路上球不断地滚动，火焰就不断地向它的内圈吞噬。被烧焦的蚂蚁洒满地，但蚁球不断地有外来兵加入，越滚越大，尽管这是个地狱。
我的心顿时漏了一拍，自责、后悔、惊讶、感动……快点，快！一步两步，三步，蚁球终于艰难地滚到水中——得救了。我安心了。但火球滚进水中的那刹那，看见了！一道绚丽、耀眼的彩虹桥，不！它更是一道比彩虹绚丽，比立交桥更坚固的桥，是建桥者的心桥，它是团结一致为种族献身精神的标志。
那道无形的'蚁桥就像架在我鼻梁上的眼镜，它滚烫地烧着我的脸，深深地烙在我心中。那绚丽的、勇敢的、坚强的、伟大的蚁桥呀！这道挥之不去的彩虹啊！
桥的作文 篇3
今天我们上了一堂别开生面的科学课……
课前，黄老师让我们自己亲自动手做一架“桥”。我们四人各有个的工作：数学大王——张均一的工作是玩游戏王卡；捣蛋大王——郑彬豪负责陪数学大王玩卡；眼镜大王——胡森博——处于自由身；无聊的我只能做“桥”。
一开始做的时候我就想起了黄老师说共性的承载能力会比纸梁好，于是我做成了拱形，结果以失败告终。然后我在平面上加了三个圆筒，心想：这样不会失败了吧。
上课时第一个上“战场”的是吴晨晨这组。我一看他们的“桥”，心里不由得一慌，他们“桥”这么好我们的不就完玩了吗？
后来我看到了希望。陈潮锵这组可以给我们垫底，因为他们的“桥”刚放在两堆书上就垮了！
我一看到王剑豪那组的“桥”眼都花了，他们的桥可以承受一大盒的钩码，而且没有竟特殊的材料的加工，只有四个圆筒和一些胶带组成。接着单枪匹马的王剑豪开始回答同学们的问题了，一位位同学只想攻破王剑豪的语言大关，一个又一个接二连三地举手，比平时积极得不知道哪里去了！幽默的王剑豪都用自己的刀子嘴一一回答，最后他好象的耐烦了索性把整盒钩码都放了上去，全 班一片“哇”的声音，然后王剑豪得意洋洋地走下了讲台。
最后老师说还可以让一个组介绍自己的“桥”。我对组员说要上去，可是他们一个个胆小鬼一个都不举手结果失去了这次机会。
介绍完毕，开始测量“桥”的承重量了，有一个组和我们一样可以放一个钩码，我开心地想还好不是倒数第一，同时我又非常失望本以为自己的“桥”做得很好结果王剑豪那组得了个第一能承载300克以上的重量，而我们这组只有50克。我想了一会儿发现了问题的所在——我太自以为是、掉以轻心。
看来我们的科学知识根本不丰富，还得向科学的大门迈去脚步！
桥的作文 篇4
“唉，又失败了！”咦，这是怎么回事？哦，原来是创新作文三D班的同学在做一个有趣的实验——架纸桥。
老师走进教室，给每位同学发了一张长方形的白纸，说：“今天，我们要做一个架纸桥的实验，用文具盒当桥墩，用老师发的纸做桥面，要承受一本书的重量。”老师的话音刚落，同学们就七手八脚地忙了起来。我把文具盒摆好，同桌用纸放好，再用一本书放上，只听见“啪”的一声，本子掉了下来。我垂头丧气，像斗败了的公鸡耷拉着脑袋。这时，我看见同学们有的用像皮压着两端，有的用文具盒压着纸的两端，真是八仙过海，各显神通，但最终还是没成功。
就在这时，老师信心十足地说：“我能放四本书，你们信吗？”同学们个个都诧异地叫道：“不可能，老师在吹牛。”只见老师拿起白纸来回折，我心想：老师，这是冬天，怎么折扇子？老师折完后，说：“我要放书了。”同学们都目不转睛地盯着纸桥。老师小心翼翼地放上一本书，只见纸桥纹丝不动，接着第二本、第三本陆续登场，纸桥依然像个刚强的战士，毫不动摇。老师故意把耳朵放在纸桥旁边，老师说：“这纸桥对我说再来一本也没事。”男孩子高声喊道：“放下去。”女孩子为纸桥捏把汗叫道：“不要放，不要放。”老师慢慢地把第四本书放上去，这时，教室里鸦雀无声。书放上去了，只见纸桥“稳如泰山”。顿时，教室里立刻响起了雷鸣般的掌声。难道老师给纸桥施了魔法？老师又笑着说：“纸折成M形，不但增加了纸的厚度，还增加了稳定性。”同学们听了恍然大悟。
这个实验让我们懂得了小实验隐藏大道理。这节课真是太有意思了！
桥的作文 篇5
从恋桥到怨桥，这悲恨相续，不知乱了我多少心魂？延续了多年的痴愿，这不眠的夜晚能淡然又是多少？
第一次见你，似一只蝴蝶舞在了我心间。不懂什么初见钟情，也不懂什么落花无意。然而你却飞进了别家他院，留了一段思念，一段凄怜、一段爱恨难言。
而今，我依旧未变，却多了物是、多了人非。这桥，那人，何影？
试一曲：
桥恋三分，残雪，落影纷纷，留的多分残忍。
人道多晴，谁知周郎小乔、断魂。笑一曲旧梦，续续扰扰、难舍难分。
蝶迁起，花落花出、淡然无意。凄凄，岁月无情，徒留一纸孤寂。
一段断桥的过往，可堪回忆？生得人满纸荒言，满腹心酸、而那独步寒月的背影是否受得了映雪的冷淡无言；月楼西枝时，黄昏的暗影浮香勾起了谁谁的悲添？
面过了多少人，太多都是为等；那一眼万年真的能感悟万分？呵，日日夜夜也许悟透这桥那人的感慨吧。天怨人尤，何必徒添纠结；醒里来醉里去，清风一袖，独享隐隐归去又有何不妥？这太过执着换得来的也不过是一次不经意的擦肩而过
……
雪留在断桥；断桥是否留有蝶影。
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