桥的作文

2021-03-04 关于桥的作文

  在平凡的学习、工作、生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编为大家整理的桥的作文5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

桥的作文 篇1

  同学们,在愉快而轻松的假期中,你一定欣赏了几部心仪已久的电影、电视剧或动画片,那么,你能向朋友简明扼要地介绍其中的内容吗?如果你有着较强的阅读理解能力、抽象概括能力,以及语言的重组表达能力,这对你来讲就不会是一件困难的事了!

  其实,要想拥有这种本领,我们可以先从练习缩写开始,因为缩写是一种读写能力、思维能力和再创造能力的综合训练。 下面就让我们以《家乡的桥》和《景阳冈》为例,来进行一次缩写练习吧! 家乡的桥 我的故乡在江南。故乡的小河像一条条血脉,布在大地母亲的身上。 小河长,小桥多。桥连着一个村庄与另一个村庄,连接着一户人家与另一户人家。如果提个篮子赶集去,不经过八座十座小桥才怪哩! 家乡的桥大多是石桥,造型却千姿百态。最简单的是过户桥,一块长石板搁两端,把两户人家连起来;最漂亮、最有气派的数单拱桥,桥洞和它的倒影像个很大很大的圆饼,两边几十级石阶缀上去,形成个大“八”字,一对对石狮子雄赳赳地屹立

  在石柱上。夜里,你撑条小船穿梭其间,那光景,会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢! 家乡小桥的名称也美极了。千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥大人们告诉我,元宝桥、骆驼桥是人们根据它们不同的形状叫出来的;而震龙桥、娘娘桥,就跟民间传说有关系了;至于如意桥,是从唐朝诗人王维的诗句“流水如有意,暮禽相与还”中撷取来的。有趣的是,在青石上凿就的桥名字体也各不相同,或篆或隶或楷或草,有的飘逸潇洒,有的刚劲雄健,跟桥相衬相映,又平添了几分情趣。

  记得有一年清明节,我跟外婆坐船扫墓去,每过一桥,我大声地念一遍桥名,接着就听外婆讲一个关于这桥的故事。几十里水路百座桥,外婆的故事足足可装一条船! 家乡的桥是我们的乐园。整个炎热的夏天,我们在桥头下棋猜谜讲故事;我们把桥当作跳水台,比跳水本领,练胆量;我们在桥边钓鱼摸螺蛳,碰得巧,还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢!实在玩累了,荡一条小船进桥洞,舒展四肢平躺着,那凉丝丝的风,轻轻荡漾的水波,转眼就把你送人梦乡长相忆,最忆家乡的桥。

桥的作文 篇2

  家门口不远处,有一座彩虹桥。至于这个名字的来源我就不太清楚了,只是依稀记得小时候在那条桥上玩过堆沙。

  五岁那年,因爸妈出差的缘故,我一个人孤苦伶仃地在家里。出去吧,哎!不行!外面的世界是黑是白?不出去,也不行!自己一个人在家里闷着,浪费时间!心里嘀哩咕噜的,左一句右一句发生争执。

  终于,好奇心驱使我,顺着脑海里的依稀记忆,走到一条妈妈经常带我去的小河边,在河的上面就有座彩虹桥。它并不像立交桥那么雄伟壮观。它是像流水般的细致,虽说它很短,但在孩童时代,也算是一座桥了。我来到桥头的草坪上,百无聊赖地随手拿起了两块石头一擦,随手一扔,便把带有火花的石头扔进了蚂蚁洞里。

  幸灾乐祸的我坐在草坪上观赏着自己的杰作。火越来越猛了,像一只大手,在空中不停地挥舞着,并迅速地向外扩张它的殖民地。蚂蚁的洞穴已经被火苗包得严严实实,连只苍蝇也飞不出了。当我正纳闷它们去了哪里时,突然从洞穴里冒出了一个圆滚滚的球状物体,密密麻麻的,从火堆中冲了出来。

  我怔住了,那是个蚁球,洞穴中的蚂蚁集成了一个球,从火堆中滚出来!球不断滚动着,空气中弥漫着一股烧焦的味道,发出噼哩啪啦的声音。一阵风吹了过来,原来已蠢蠢欲动的火焰更肆无忌惮了,一口气扑到了蚁球上。蚁球的外圈已经被烧焦了,一路上球不断地滚动,火焰就不断地向它的内圈吞噬。被烧焦的蚂蚁洒满地,但蚁球不断地有外来兵加入,越滚越大,尽管这是个地狱。

  我的心顿时漏了一拍,自责、后悔、惊讶、感动……快点,快!一步两步,三步,蚁球终于艰难地滚到水中——得救了。我安心了。但火球滚进水中的那刹那,看见了!一道绚丽、耀眼的彩虹桥,不!它更是一道比彩虹绚丽,比立交桥更坚固的桥,是建桥者的心桥,它是团结一致为种族献身精神的标志。

  那道无形的'蚁桥就像架在我鼻梁上的眼镜,它滚烫地烧着我的脸,深深地烙在我心中。那绚丽的、勇敢的、坚强的、伟大的蚁桥呀!这道挥之不去的彩虹啊!

桥的作文 篇3

  今天我们上了一堂别开生面的科学课……

  课前,黄老师让我们自己亲自动手做一架“桥”。我们四人各有个的工作:数学大王——张均一的工作是玩游戏王卡;捣蛋大王——郑彬豪负责陪数学大王玩卡;眼镜大王——胡森博——处于自由身;无聊的我只能做“桥”。

  一开始做的时候我就想起了黄老师说共性的承载能力会比纸梁好,于是我做成了拱形,结果以失败告终。然后我在平面上加了三个圆筒,心想:这样不会失败了吧。

  上课时第一个上“战场”的是吴晨晨这组。我一看他们的“桥”,心里不由得一慌,他们“桥”这么好我们的不就完玩了吗?

  后来我看到了希望。陈潮锵这组可以给我们垫底,因为他们的“桥”刚放在两堆书上就垮了!

  我一看到王剑豪那组的“桥”眼都花了,他们的桥可以承受一大盒的钩码,而且没有竟特殊的材料的加工,只有四个圆筒和一些胶带组成。接着单枪匹马的王剑豪开始回答同学们的问题了,一位位同学只想攻破王剑豪的语言大关,一个又一个接二连三地举手,比平时积极得不知道哪里去了!幽默的王剑豪都用自己的刀子嘴一一回答,最后他好象的耐烦了索性把整盒钩码都放了上去,全 班一片“哇”的声音,然后王剑豪得意洋洋地走下了讲台。

  最后老师说还可以让一个组介绍自己的“桥”。我对组员说要上去,可是他们一个个胆小鬼一个都不举手结果失去了这次机会。

  介绍完毕,开始测量“桥”的承重量了,有一个组和我们一样可以放一个钩码,我开心地想还好不是倒数第一,同时我又非常失望本以为自己的“桥”做得很好结果王剑豪那组得了个第一能承载300克以上的重量,而我们这组只有50克。我想了一会儿发现了问题的所在——我太自以为是、掉以轻心。

  看来我们的科学知识根本不丰富,还得向科学的大门迈去脚步!

桥的作文 篇4

  “唉,又失败了!”咦,这是怎么回事?哦,原来是创新作文三D班的同学在做一个有趣的实验——架纸桥。

  老师走进教室,给每位同学发了一张长方形的白纸,说:“今天,我们要做一个架纸桥的实验,用文具盒当桥墩,用老师发的纸做桥面,要承受一本书的重量。”老师的话音刚落,同学们就七手八脚地忙了起来。我把文具盒摆好,同桌用纸放好,再用一本书放上,只听见“啪”的一声,本子掉了下来。我垂头丧气,像斗败了的公鸡耷拉着脑袋。这时,我看见同学们有的用像皮压着两端,有的用文具盒压着纸的两端,真是八仙过海,各显神通,但最终还是没成功。

  就在这时,老师信心十足地说:“我能放四本书,你们信吗?”同学们个个都诧异地叫道:“不可能,老师在吹牛。”只见老师拿起白纸来回折,我心想:老师,这是冬天,怎么折扇子?老师折完后,说:“我要放书了。”同学们都目不转睛地盯着纸桥。老师小心翼翼地放上一本书,只见纸桥纹丝不动,接着第二本、第三本陆续登场,纸桥依然像个刚强的战士,毫不动摇。老师故意把耳朵放在纸桥旁边,老师说:“这纸桥对我说再来一本也没事。”男孩子高声喊道:“放下去。”女孩子为纸桥捏把汗叫道:“不要放,不要放。”老师慢慢地把第四本书放上去,这时,教室里鸦雀无声。书放上去了,只见纸桥“稳如泰山”。顿时,教室里立刻响起了雷鸣般的掌声。难道老师给纸桥施了魔法?老师又笑着说:“纸折成M形,不但增加了纸的厚度,还增加了稳定性。”同学们听了恍然大悟。

  这个实验让我们懂得了小实验隐藏大道理。这节课真是太有意思了!

桥的作文 篇5

  从恋桥到怨桥,这悲恨相续,不知乱了我多少心魂?延续了多年的痴愿,这不眠的夜晚能淡然又是多少?

  第一次见你,似一只蝴蝶舞在了我心间。不懂什么初见钟情,也不懂什么落花无意。然而你却飞进了别家他院,留了一段思念,一段凄怜、一段爱恨难言。

  而今,我依旧未变,却多了物是、多了人非。这桥,那人,何影?

  试一曲:

  桥恋三分,残雪,落影纷纷,留的多分残忍。

  人道多晴,谁知周郎小乔、断魂。笑一曲旧梦,续续扰扰、难舍难分。

  蝶迁起,花落花出、淡然无意。凄凄,岁月无情,徒留一纸孤寂。

  一段断桥的过往,可堪回忆?生得人满纸荒言,满腹心酸、而那独步寒月的背影是否受得了映雪的冷淡无言;月楼西枝时,黄昏的暗影浮香勾起了谁谁的悲添?

  面过了多少人,太多都是为等;那一眼万年真的能感悟万分?呵,日日夜夜也许悟透这桥那人的感慨吧。天怨人尤,何必徒添纠结;醒里来醉里去,清风一袖,独享隐隐归去又有何不妥?这太过执着换得来的也不过是一次不经意的擦肩而过

  ……

  雪留在断桥;断桥是否留有蝶影。

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