在现实生活或工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的桥的作文7篇，欢迎大家分享。
桥的作文 篇1
在一个茂密的森林里，有一条小河，河上有一条很窄的的桥，一天夜里，下起大雨，雨水把桥冲垮了。
第二天，住在草原上的小白兔要去森林里看望生病的奶奶，住在森林里的小刺猬要去给住在草原上的爸爸过生日。河上没有桥了。他们过不了河了。怎么办呢？他们急的团团转。这时，大象和长颈鹿来到河边。他们看到小白兔和长颈鹿，奇怪地问：“你们在干什么呀？”小白兔和小刺猬哭着说：“我们要过河桥被冲垮了，可我们不会游泳，怎么办呀？”大象和长颈鹿互相看了看微笑着说“让我们来帮你们吧！”说完大象把长长的鼻子搭在长颈鹿的嘴上，小白兔和小刺猬站在大象鼻子和长颈鹿的脖子上分别过了河。
他们非常感谢大象和长颈鹿。激动地说：“谢谢你们搭的桥，这是我走过的最稳的桥。就叫爱心桥吧！”
大家高兴地笑了。记住了吗？
桥的作文 篇2
人类与其它动物不同的一个地方是，人类有自己独特的语言。语言为人类彼此间的沟通架起了一座桥梁，通过这座桥梁，我们才能了解彼此的需要，感受彼此的心情，分享彼此的悲喜。
语言，有时是化解误会的良药。赵国的大将廉颇妒忌被赵王器重的蔺相如，扬言要使他难堪，而蔺相如却处处避免与之发生冲突，众人不解，蔺相如的一句“先国家之急而后私仇”道出了他的用意。这句话亦使廉颇瞬间消除了对蔺相如的偏见，他负荆请罪，最终与蔺相如成为刎颈之交。蔺相如的那句掷地有声的话化成了一座桥梁，使两位大臣的心得到沟通，使廉颇了解到蔺相如高尚的人格。可见，语言，是信息的载体，通过语言，许多误会得以消除，不少心灵的隔阂能被冲破。
语言，是传递关爱与理解的信鸽。现代社会许多家长常抱怨孩子老是以自我为中心，总是不听自己的话，许多孩子也埋怨家长老是不理解自己，总是束缚着自己。这种状况发生的原因有很多，但最主要的一点是家长与孩子之间的沟通太少。有的家长什么事都不让孩子做，只要求孩子好好读书，不要分心，这不能算是关爱。真正的关爱应该是建立在相互理解的基础上。有一些家庭会每天腾出一些时间来，让一家人能够说出各自内心所想的和所希望的。父母仔细聆听儿女的心声，儿女默默记住父母的教诲和期望。彼此的了解促进了彼此的沟通。语言就像信鸽一样，把一方的心声传送到另一方，从而理解得以建立。家长与孩子之间的理解，令家长找到表达关爱的最佳方式，亦令孩子体恤家长，懂得该如何报答父母。彼此的语言交流，令沟通与理解的大门敞开。
语言上的交流如果不得当，就会造成沟通上的误解。冯妇葬身火海的寓言，发人深省，如果语言表达准确，这种悲剧完全可以避免发生。因此，学好语言的表达，对沟通是大有裨益的，架好语言这座沟通的桥梁，我们才能够更好地彼此理解。
有了语言，沟通才会变得顺畅。有了语言，沟通才会如此多姿多彩。
桥的作文 篇3
一天清晨，小熊彼得要去奶奶家玩，可是有一座小桥晃晃悠悠的，彼得不敢过桥。
小鱼看见了问：“彼得你要去哪儿？”“我要去奶奶家玩！”彼得回答。小鱼又问，那你为什么不走啊？小熊回答：“木桥晃晃悠悠的，我不敢过桥！”
小鱼说：“彼得，你别怕，我在下面看着你。”
彼得刚走上桥一步，桥就有点晃，小鱼说：“彼得，你不要以为很难走，要大胆走！”彼得又走了一步，不过没有走稳，差点掉下去。这一下，把彼得急哭了。小鱼说：“彼得你要小心，不要掉下去。”可是彼得还是一直哭。
小鸟听见了飞过来说：“彼得，你不要怕！”
彼得在小鸟和小鱼的鼓励下终于走过了桥。他谢过了朋友们就去奶奶家玩了。
桥的作文 篇4
桥，即为“放大的板凳”，沟通两岸最方便的方式。在漫长的历史中，桥渐渐演变成一种文化 ：西湖的断桥，牛郎织女相会的鹊桥，红军长征的铁索桥，无一不在用一种独特的方式向人们诉说着别样的历史。它们是无声的倾诉者。
也许有一天，人们能造出一座“时光桥”，连接过去与现在。人们都说历史是个小姑娘，你把她画成什么样，她就会是什么样子。我想跨越桥那头，目睹她的真容，目睹她的真实的姿态看看桥那端的她，究竟有着怎样的风采！
在科技发达的今天，有许多与我想法相同的人，他们通过研究文献典集将历史神秘的面纱层层剥落，将她的“容顔”编写入教科中，编写入影视剧中。
可是即使隔着那样近，我也依旧看不真切。诸葛亮是否真的那样神通广大，后主刘禅又是否真的那般痴傻愚笨？我看不真切，即使古书所搭建的桥连接着对岸，我也依旧迷茫着，担心对岸的“真相”只是蜃景。
时间太长了，即使经过口口相传，真相也早已模糊不清。
于是不说话的叙述者登场了。十二兽首，圆明园，卢沟桥，作为古董，作为遗迹，作为不会经人为而改变观点的见证者，为我们一点一点褪去历史小姑娘脸上的面纱，还原她一张真实的脸。纵使英国，法国政府不愿承认英法联军侵华实施的暴行，圆明园的废墟真实地伫立在那里，嘲笑他们的谎言，纵使日本 右翼份子不愿承认 侵华的丑恶行径，那填埋尸体的土地，也在狠狠鞭打着他们虚伪的嘴脸！
―――终于找到了，连接过去和现在的桥！
不会轻易改变，经历过风雨的古董和建筑，是不会骗人的，它们身上承载着数年的历史，只因它们无口，才无法诉说当年的真相，而我们仍可以从它们身上寻到连接真相的桥。
它们是无声的倾诉者，承载着当年月光，静默千年。
桥的作文 篇5
“乖乖喝下去，这是我孟婆特地为你们酿的孟婆汤，这样，下辈子你们就不会再有牵挂，也不会如此痛苦了，快快乐乐的重新投胎吧！”孟婆说。
“好，我喝！”听了孟婆的话，我大口大口地吞下孟婆汤，脑袋就有一种感觉，好苦好苦，没细查就投胎去了！
今生
这个暑假不知为何总碾转难眠，心头总有种滋味，那种感觉好苦好苦......
这几天不知为何，天总是下雨，老天好像在哭泣，手边的奶茶还冒着热气，CD还在唱歌，满桌的垃圾，心却没有放松的意思，还在执着，心中那还没减轻的苦涩是什么！
“你听寂寞在唱歌，轻轻的，狠狠的.．．．．”CD不知为何传来阿桑的《寂寞在 唱歌》
寂寞，寂寞，空虚，空虚，孤独，孤独！
我想我已找到了答案．．．．
奈何桥边的孟婆汤，好苦，好苦．．．．
孟婆汤？我仰天长笑，原来是你！
孟婆，我以为我忘记了一切重新开始就能快快乐乐，大错特错，人总要有牵挂，因为牵挂而快乐，失去牵挂反而只有寂寞！
长夜漫漫，只有寂寞！！
这辈子就寂寞吧，不过下辈子下下辈子，我都会记着：到了奈何桥边我只喝一半的孟婆汤，记着一个牵挂，记着这个允诺．．．．
现在，我坐在这个被世界遗忘的角落，继续承受着我的寂寞！
奈何桥边孟婆汤，今生人儿梦断肠．．．．
桥的作文 篇6
桥，在我心中不只是一种连接两地的建筑，更是连接心灵的工具。它可以让两个平生素不相识的人成为很要好的朋友。而这座桥，会各种形式来联络双方。
小林是我的小学同学，我们已经很久没有见面了，因为三年级时他转学到了别的城市，而我却不会忘记他。令我对它难以忘怀的原因，可能就是因为我们这之间的这座桥吧。
他的性格很内向，喜欢独来独往，很少与人交流。而我既开朗又幽默。喜欢交朋友。有时恨不得把全校的同学都变成我的朋友。很多人都会好奇，为什么两个性格差异如此之大的'人却能成为好朋友呢？只当然要归功于我们之间的那座“大桥”了。
时间回到二年级的开始。老师把我调到小林座位的后面。我对他的第一印象便是冷漠。我调到了新的座位后，大家纷纷对我表示热烈的欢迎。除了小林，他只是转过身来看了我一眼。，便埋下头来继续看书，对我不理不睬。
后来我发现小林虽然内向，但是学习总能在班里名列前茅，而且他还很喜欢课外书，这一来，他的作文也经常在班里受到表扬，这让我很是嫉妒。
有一次自习课，我匆匆忙忙的把作业赶完后，想找同学聊天。却发现小林正在看我。并且让我保持安静。我趴在桌上，百般无聊的望着窗外。这时，小玲从前面递给了我一本书。是一本《哈利波特》。我翻了翻几行。，就被小说的情节迷住了，从此我便一发不可收拾地迷上了《哈利波特》这个系列。我与小林之间也有了共同的话题，我们从此成了一对形影不离的好朋友。
一转眼到了三年级，小林要去别的城市读书了，我心中充满了不舍，临走前她将一套书塞到我的手里，我一看是哈利波特的整套系列，一本也没少。“这个送给你“，他说，“很高兴能与你成为朋友，希望你以后不要忘记我”。我点了点头，向他保证：“放心，肯定不会的！”
如今的我已步入初中，不知小林现在怎样，但每当看到书架上整齐排列的那套《哈利波特》时，我仿佛看到了小林正在阅读的身影，听见了他那爽朗的笑声，这就是我心中的“桥”。
桥的作文 篇7
前世今生，我们是陌路人;今生今世，我们是朋友;可你没有建好那桥墩，后生后世，我们依然是陌路人。
没有桥墩的桥，犹如雨后的彩虹般，顷刻间化为乌有;犹如独木桥般，摇摇晃晃，禁不起风吹雨打……没有心灵相知的感情，就像那没有桥墩的桥。
在一次偶然的机会，我在网上浏览了这样一段故事：乔和高是好朋友，上帝为了考验他们的友情，设下了种种难关，但他们并没有互相埋怨，反而互相体谅和宽容，共同进退，一起克服了种种困难。上帝为了他们的友谊建了一座友情之桥，可是上帝却忘了安上桥墩。再不久之后，这坚定的友情出现了破裂，友情之桥也随之倒塌了，这也意味着长久的友情从此结束了。
看完后，我陷入了沉思：这个故事怎么像是我那结束了，冷冻了的友情呢！
敏，我的好朋友，一个文静，腼腆的女孩，刚读小学时，她是我初认识的朋友，也是我无话不说的知心朋友。我们共同走过了快乐的六年小学生活，心灵的桥也随之萌发。可上天却开了个玩笑，敏总喜欢跟我比，我的性格与她截然不同，我比她开朗多了，这是敏不会计较的地方。而成绩却是她最重视的地方，以及老师对我们的喜爱。当我成绩比她好，她就很不开心，我也没把我的成绩挂在嘴边，不停地提起。即使是她问起，我都给了个不太明确的答案给她。而她的成绩比我好的时候却很高兴，毫无顾虑地找我分享这一份喜悦。我是不介意啦！但她成绩低过我的时候摆出的那副快哭的样子，让我久久不能忘怀，即使我拿了高分数却怎样也高兴不起来。进入四、五年级后，敏她渐渐与我疏离，彼此之间已不复过往般友好，剩下的只有同学间的礼貌而已，我对她来说已不再是最要好的朋友了，也不是最重视的;甚至连“重视”这词一条边也沾不上。我想这是我以前曾猜疑她，不满她的报应把！就因我对这份友谊的不信任，往日欢乐的时光，银铃般的嬉戏声，为班共同付出努力的欢乐像过眼云烟的消失在我身边。心中那没有桥墩的桥塌了！敏，你知道吗？我多么想回到过去。你我诉谈心中苦乐；为彼此而不断奋斗，努力学习；走廊上，你我欢乐的种种。
敏，过去终究会是过去，桥是不可能在重建了，没有了桥墩的桥，再建也终是回塌的；即使为它修好了桥墩，如果我们不好好地去保养它，它也是会塌的。可我，多么想这桥不塌呀！以前的敏，以前的我会出现在未来，重现在我心里吗？
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