黄河作文

2021-02-27 关于黄河的作文

  在平日的学习、工作和生活里,大家总少不了接触作文吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编精心整理的黄河作文3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

黄河作文 篇1

  黄河壶口瀑布今天是一个令人期待的日子,因为我们就要去黄河壶口瀑布啦!我看过色彩斑斓的九寨沟瀑布,玩赏过令人赞叹的黄果树瀑布,却从没看见过黄河壶口这样壮观、气势磅礴的瀑布。壶口的水真黄啊,黄得像谁不小心打翻了黄色染缸;壶口的水真大啊,大得没过了岸边悬崖似的层层棕黑色的页岩;黄河的水真急啊,急得溅起一幕幕犹如步入那玉皇大帝金銮殿般金灿灿的仙雾!我看见过粗糙的砾岩,观察过多彩的石英,却从没看见过黄河岸边这样的岩石。黄河的岩石真奇啊,有尖尖的,有圆圆的,还有一棱一棱的,变化多端,十分奇特;黄河的岩石真美啊,个个都呈黑棕色,凑近一看,还有多样花纹并且光滑无比,是典型的流纹岩。近距离地感受着壶口瀑布带来的冲击,才真的体会到黄河之水天上来,奔流到海不复回的气势。

黄河作文 篇2

  作为炎黄子孙,龙的传人,在我们心中,“祖国”不是一个普通的名词。这个单元的课文,都是表现爱国主题的文学作品。一样的感情,不一样的表达,都富有动人心弦的力量。《黄河颂》这首诗以歌颂的形式,写出了黄河的伟大形象。它以其粗犷、勇敢、坚强的风骨;纯朴、踏实、热情而真挚的风度;博大的`胸襟、奋进的精神造就了中华民族的性格,黄河就是中华民族的魂。这篇感情强烈的诗歌是本单元的导读课文。为了激起同学的爱国激情,以及自渎后面的篇章,我精心设计了一个开放的,生动的,有力度的教案。

  整个教学过程分为四大步骤:一、话说黄河历史;二、吟读黄河颂歌;三、探究黄河精神;四、咏唱黄河歌曲。

  教学中以学生为主体,大胆地进行自主

  合作

  探究性学习方式,交流充分,手法多样。觉得每个步骤都明晰合理。

  “话说黄河历史”拓展了学生的视野,激发了学生的情感,给课文教学铺垫了一个厚实的背景。

  “吟读黄河颂歌”将学生引入课文情感的波涛,从中感受体味诗中澎湃激昂的颂扬赞美之情。

  “探究黄河精神”既是文学的,又是理性的,既是语言的,又是人文的。

  “咏唱黄河歌曲”是活动形式的变换,也是对课首的呼应,同时让全课的教学余味犹存。

  总之,这篇课文教学全程思路开阔,布局合理,我感受很深,效果令人满意。

黄河作文 篇3

  今天我们起床晚了,楼下自助餐也没有了,我们只好吃方便面了,吃好以后我们到大姑姑家,在大姑姑家吃了午饭后我们就去黄河看美景。

  车开了一个多小时,远远的我们就看到了王帝和炎帝的头像,好大好大啊!进去以后我们到达了黄河边上,结果黄河水都干了,只看到黄泥。忽然一匹马跑向我们,原来黄河边上有马出租的,我就要求骑,妈妈开始不同意,我一定坚持,大姑姑同意我骑,没办法妈妈就带着我骑同一匹马,我骑上马,那个牵马的给了我一根小捧,让我打马以让马跑得快一点,可是我打不下去,所以马只是慢吞吞的走着,哥哥他们骑的马都飞快地奔跑着,一会儿就把我和妈妈远远的丢在后面了,我好羡慕他们。

  骑完马,我们又去了黄河地质博物錧,一进大门,我们就看到了一个大地球,从左边进去后我们就看到了大象的牙齿和大腿的化石,再进去我们看到了整个大象的化石,边上还有一些犀牛和驼鸟的化石,再进去我们看到了黄土,然后出来以后上楼我们看到了一些民俗风情,有烩面的、婚庆的、服装的、饮食的、节日的、唱戏的,都是泥人做的,非常的好看。再上楼,我们看到了黄河缩影,我沿着黄河走了一圈,好玩极了。

  出来以后我们来到了炎帝和王帝的头像山,因为我们是炎王子孙,所以我一定要爬上去看看,可是妈妈嫌太累了不愿上去,只好由爸爸和三个哥哥带着我上去,一路上我在一个小池塘里看到一些海藻,我们爬啊爬,只爬到半路,小哥哥不敢了,他就下去了,我和爸爸及两个哥哥继续往上爬,爬着爬着,爸爸从上往下叫小哥哥的名字,小哥哥没有应答,爸爸怕他万一出事,叫我们下来,可是我坚持要爬上去,爸爸不同意,我只好跟着他一起下来了,可是另两个哥哥不放弃,一直往上爬,两个哥哥摸到了炎帝和王帝的头像了,才下来。

  我们下来之后发现有点不对劲,原来妈妈跟姑姑们不见了,我们找啊找,最后在小店门口找到了妈妈,我们一起开开心心地回家去了。

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