在平日的学习、工作和生活里，大家总少不了接触作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的黄河作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
黄河作文 篇1
黄河壶口瀑布今天是一个令人期待的日子，因为我们就要去黄河壶口瀑布啦！我看过色彩斑斓的九寨沟瀑布，玩赏过令人赞叹的黄果树瀑布，却从没看见过黄河壶口这样壮观、气势磅礴的瀑布。壶口的水真黄啊，黄得像谁不小心打翻了黄色染缸；壶口的水真大啊，大得没过了岸边悬崖似的层层棕黑色的页岩；黄河的水真急啊，急得溅起一幕幕犹如步入那玉皇大帝金銮殿般金灿灿的仙雾！我看见过粗糙的砾岩，观察过多彩的石英，却从没看见过黄河岸边这样的岩石。黄河的岩石真奇啊，有尖尖的，有圆圆的，还有一棱一棱的，变化多端，十分奇特；黄河的岩石真美啊，个个都呈黑棕色，凑近一看，还有多样花纹并且光滑无比，是典型的流纹岩。近距离地感受着壶口瀑布带来的冲击，才真的体会到黄河之水天上来，奔流到海不复回的气势。
黄河作文 篇2
作为炎黄子孙，龙的传人，在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。这个单元的课文，都是表现爱国主题的文学作品。一样的感情，不一样的表达，都富有动人心弦的力量。《黄河颂》这首诗以歌颂的形式，写出了黄河的伟大形象。它以其粗犷、勇敢、坚强的风骨；纯朴、踏实、热情而真挚的风度；博大的`胸襟、奋进的精神造就了中华民族的性格，黄河就是中华民族的魂。这篇感情强烈的诗歌是本单元的导读课文。为了激起同学的爱国激情，以及自渎后面的篇章，我精心设计了一个开放的，生动的，有力度的教案。
整个教学过程分为四大步骤：一、话说黄河历史；二、吟读黄河颂歌；三、探究黄河精神；四、咏唱黄河歌曲。
教学中以学生为主体，大胆地进行自主
合作
探究性学习方式，交流充分，手法多样。觉得每个步骤都明晰合理。
“话说黄河历史”拓展了学生的视野，激发了学生的情感，给课文教学铺垫了一个厚实的背景。
“吟读黄河颂歌”将学生引入课文情感的波涛，从中感受体味诗中澎湃激昂的颂扬赞美之情。
“探究黄河精神”既是文学的，又是理性的，既是语言的，又是人文的。
“咏唱黄河歌曲”是活动形式的变换，也是对课首的呼应，同时让全课的教学余味犹存。
总之，这篇课文教学全程思路开阔，布局合理，我感受很深，效果令人满意。
黄河作文 篇3
今天我们起床晚了，楼下自助餐也没有了，我们只好吃方便面了，吃好以后我们到大姑姑家，在大姑姑家吃了午饭后我们就去黄河看美景。
车开了一个多小时，远远的我们就看到了王帝和炎帝的头像，好大好大啊！进去以后我们到达了黄河边上，结果黄河水都干了，只看到黄泥。忽然一匹马跑向我们，原来黄河边上有马出租的，我就要求骑，妈妈开始不同意，我一定坚持，大姑姑同意我骑，没办法妈妈就带着我骑同一匹马，我骑上马，那个牵马的给了我一根小捧，让我打马以让马跑得快一点，可是我打不下去，所以马只是慢吞吞的走着，哥哥他们骑的马都飞快地奔跑着，一会儿就把我和妈妈远远的丢在后面了，我好羡慕他们。
骑完马，我们又去了黄河地质博物錧，一进大门，我们就看到了一个大地球，从左边进去后我们就看到了大象的牙齿和大腿的化石，再进去我们看到了整个大象的化石，边上还有一些犀牛和驼鸟的化石，再进去我们看到了黄土，然后出来以后上楼我们看到了一些民俗风情，有烩面的、婚庆的、服装的、饮食的、节日的、唱戏的，都是泥人做的，非常的好看。再上楼，我们看到了黄河缩影，我沿着黄河走了一圈，好玩极了。
出来以后我们来到了炎帝和王帝的头像山，因为我们是炎王子孙，所以我一定要爬上去看看，可是妈妈嫌太累了不愿上去，只好由爸爸和三个哥哥带着我上去，一路上我在一个小池塘里看到一些海藻，我们爬啊爬，只爬到半路，小哥哥不敢了，他就下去了，我和爸爸及两个哥哥继续往上爬，爬着爬着，爸爸从上往下叫小哥哥的名字，小哥哥没有应答，爸爸怕他万一出事，叫我们下来，可是我坚持要爬上去，爸爸不同意，我只好跟着他一起下来了，可是另两个哥哥不放弃，一直往上爬，两个哥哥摸到了炎帝和王帝的头像了，才下来。
我们下来之后发现有点不对劲，原来妈妈跟姑姑们不见了，我们找啊找，最后在小店门口找到了妈妈，我们一起开开心心地回家去了。
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