池塘的作文

2021-03-02 关于池塘的作文

  无论是身处学校还是步入社会,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。你写作文时总是无从下笔?以下是小编为大家整理的池塘的作文8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

池塘的作文 篇1

  今天,我们上了一节有趣的手工课——热闹的池塘。这种课是我们第一次上,所以刚开始同学们都很兴奋。

  老师先让我们分组。我和张玉环、张璐瑶、郑小俊一组。张玉环的画画得好,就让张玉环画画。我和张璐瑶负责剪小动物,郑小俊涂颜色。大家各负其责行动起来。

  张玉环差不多用了四分钟才画完。因为要剪很多细节,我们用了五分钟左右才剪完。郑小俊迅速涂完了画面的颜色和小动物的颜色,现在开始将小动物贴在画面上。我们把两只小青蛙贴在一张荷叶上,顿时,整个池塘似乎变得热闹起来了。小青蛙好像在对着其他动物说:“你们都来啦,太好了!我以为只有我俩兄弟呢。好吧,就让我们为大家讲一个我们青蛙家族的传统故事——《小蝌蚪找妈妈》吧!”

  接着,我们一不小心把螃蟹贴在了金鱼的后面,我说:“呀,怎么把螃蟹贴到了金鱼的后面,好像成心要夹鱼尾巴,这可怎么办呀?”这时,张玉环冒出来说:“不管啦,贴都贴上去了。不过还挺搞笑的。”我说:“好吧,只有这样了。”

  我们这一组的颜色涂得浅,贴的动物也少,与其他小组相比逊色多了。可面对自己的劳动成果,心里还是甜滋滋的。

  我多么希望还有一节这样的手工课啊!

池塘的作文 篇2

  我们学校里有一个池塘,水里面有小鱼、荷花,在中央还有一座小假山,我很喜欢!

  池塘里的鱼几乎全部都是红色的,在水里游来游去得很可爱,有人一来,鱼儿们就害羞修的躲到大大的荷叶地下,不过这些鱼儿也有一些好玩的动作,有的时候没有人,它们就跑来跑去,好像是在做游戏呢!

  而荷花,起风了所有的荷花就在水里翩翩起舞,看着他那优美的身姿,好像看见有人在水里翩翩起舞,还有那动听的音乐,美极了,荷叶,就再水地下看荷花们那美丽又动人的舞蹈风停了,荷花就停止的舞蹈,好像风就是音乐一样,一旦停下,在跳舞的就没有了动力了!我很喜欢荷花!

  令我最好奇的就是那座假山了,它为什么不倒塌呢?虽然这个问题我一直没有解开,但是我对假山有了很大的喜爱,因为他给我们学校增添了很多色彩!以前,在我昂一年级的时候,我一直不知道,这门多石头,怎样才能把它长的又结实,而起不会倒塌呢?到现在我还是不是很明白,我的猜想是用水泥粘!

  这一座假山是我最喜欢的山了!

池塘的作文 篇3

  每次经过池塘的时候,哪怕只是一个小小的水塘,都会引起我无限的遐想。而每当我想起那段往事,内心就不免涌起一搓小伤感。

  很小的时候,我就对那个池塘充满了好奇。那个时候,母亲只是带着我,在门口驻足观望,未曾近距离目睹它的芳容。即使是这样,我的心中仍是充满了欢乐,充满着无限的幻想。

  我长大了一些,母亲有时会带着我来到池塘边走走。不久,我早已不满于此,我要冲破束缚,到池塘岸去玩玩。不过,母亲总是拉着我,一点也不想让我走过去。然而,她越是不让我去,我就越想去。我向母亲提出抗议,而母亲只是笑笑,对我说:“等你长大了,你就会知道为什么了。”

  上小学了,我认为我长大了,我认为我能到池塘岸上去了,便向母亲提出要求,可是她仍是不同意。我问她为什么?她还是笑笑,还是说那句话:“等你长大了,你就知道为什么了。”我的叛逆,让我哭着跑出了家门。

  出了家门,我一心想证明自己,便向池塘跑去,在池塘岸上站了半个小时,接着向母亲跑去,说:“我做到了,我可以来到池塘岸上了!”她没有说什么,只是叹了一口气,便走开了。

  从那天起,我每天都去证明自己,而我母亲也不加劝阻了。但有一种想法在我的心中潜滋暗长了起来——母亲是不是不再关心我了。

  然而,那一件事彻底改变了我的心思。

  话说我在池塘边越玩越开心,钓虾、钓青蛙、拈蜻蜓、捉蝴蝶……什么都玩过了,但没过多久,这些我又玩腻了,于是试图寻找一些新鲜的玩意儿。

  那天,我在池塘边闲逛,看见一个男孩在池塘里摸鱼。我心痒了,当我把这个想法告诉我母亲时,一向温和的母亲瞬间声色俱厉,不允许我下塘摸鱼。但我不听劝阻,“扑通”一声,胆大包天,跳进池塘,顿时晕了过去。

  当我醒来时,我发现母亲在旁边照顾我。从她的黑眼圈看来,她似乎一夜没合眼,医院里静悄悄的,只有我母亲在为我轻轻地哼着歌。

  岁月悠悠,现在,我已经步入初中。但要与那池塘说再见了,我真开不了口。

池塘的作文 篇4

  我的家乡在深圳,那里一年四季气候温暖,景色迷人。尤其是离我家不远的四海公园池塘里的莲花。

  春天,荷叶伸出嫩绿嫩绿的小脑袋,成群结队的小鱼儿在水中调皮的.吐泡泡,不时的跳出水面,溅起一朵朵小花。

  夏天,池塘里的荷叶像撑开的绿色大伞。一阵风吹来,荷叶随风舞动,泛起阵阵波浪。荷叶又大又圆,花瓣像一条粉红色的小船,发出淡淡的香气,令人陶醉。一只小鸟飞来落在花骨朵上,叽叽喳喳,蹦蹦跳跳,和池塘里的小鱼一起嬉戏。蜻蜓在荷叶间欢快的飞舞,累了就在未开放的花上停息。

  秋天,莲花的花瓣摇摇摆摆地飘落下来,里面的莲蓬像一个个卫士一样竖立在中间。莲蓬向上的一面有许多小孔,中间睡着可爱的孩子。那就是莲花的种子。花骨朵好像肚子里饮满了空气,鼓鼓的,饱胀的像马上就要破裂似的。

  冬天,荷叶慢慢枯萎变黄,莲花的种子成熟托落掉进池塘里,为明年春天新的开花结果做准备, 小鱼儿也潜到水准备过冬。

  池塘里一年四季风光诱人,真是好看极了!

池塘的作文 篇5

  在雨花台的一个角落,有一条隐藏在竹林间的偏僻小路,它曲折地通向一个很少有人注意的小池塘。这个池塘里有一群小金鱼,过着特别安祥宁静的生活。

  我追逐一只调皮的蝴蝶,无意中发现了这里,我马上拿出馒头,扯下一块扔进去喂鱼,没想到反而把鱼儿们吓了一跳,原本自由自在地浮在水面的两、三条小鱼,转眼间全都沉入了水底,水面上一条鱼也看不见了,只有那荡开的水波,告诉我它们曾经的踪影;我扔了第二次,水面静悄悄的,鱼儿们谁也不肯露出头来;我又扔了一次,它们还是潜在水底,不肯出来;当我扔到第四次时,终于有一条胆量很大的鱼,微微地探出头来,吃了一口。我猜它一定觉得很好吃,便赶紧告诉了同伴,让大家一起分享这份了“美食”,因为接下来的一会儿,鱼儿们纷纷从水下游出来了。原来,这不起眼的池塘里藏着的鱼儿还真多呀!有的鲜红似火、有的乌黑发亮、有的洁白如雪、有的花团锦簇;五彩缤纷,美得让人陶醉。这小池塘里的鱼儿们,游泳的动作都特别敏捷,尤其是那一甩头、一摆尾、一转身,和那些人们养在家里的金鱼比起来,速度能快上好几倍,也许,这和它们要自己捕食有关吧。这些金鱼比较瘦,但是显得很活泼、很精神,它们三三两两地争夺着食物,好象正在进行一场激烈的水球赛,那情景有趣极了。

  不知不觉,我的馒头喂完了,我离在那鱼儿的世外桃园边坐了好一会儿,经不住妈妈的一再催促,我只好离开了,但心里却久久地想着它。

池塘的作文 篇6

  池塘边的叫声是一篇富于儿童意味的课文,这样的课文不适宜让学生对着课文死读,在扫清了字词障碍后,我建议道:“我们来分角色读课文好吗?”孩子们非常高兴地答应了。于是我让他们中的一部分读青蛙的话,另外一些读小鱼的话,并让他们先想好,读的时候,青蛙和小鱼的动作和神态应该怎样做,大家很开心地分角色读了起来,很多孩子在读完青蛙的话后又主动要求读小鱼的话,我欣然同意了!因为这正是孩子对所学的内容发生了强烈的兴趣后自然而然产生的朗读欲望啊!

  俗话说:“兴趣是最好的老师!”多数例子证明:学生只有在自己真正愿意做一件事情的时候才会认真并努力去做,于是,我又尝试让他们重新换角色读;同桌互相读、小组内读、男女同学比赛读,最后,一些孩子提出让我也扮演一个角色来读课文,我很愉快地答应了他们的要求,先扮演了青蛙,我尽量装成一个男孩子的声音,读的时候还挺义气的味道;孩子们微笑着给予了我善意的掌声!接着,我又扮演了小鱼,我用女孩子尖细的声音表现小鱼非常想去岸上的渴望,我刚读完,一些孩子就说:“老师,我们知道了,你在读书的时候把自己当成了课文中的角色,你这样读书,我们就好象看到了青蛙和小鱼一样的!以后我们自己读书也会是这样,谢谢老师!”

  我感到很满意,因为学习朗读的最佳状态就是学生可以自己领会文章内容并带着感情去读,这样也才会自己愿意读,而现在我觉得目的达到了!这时一个孩子又说:“老师!课文后有个题目说,让我们再想想其他办法,怎样让小鱼看到外面的世界呢?”这下课堂里又躁动起来了!我站到了一边,孩子们就叽叽喳喳地讨论了起来,不久,各种各样的答案出来了:罗森说:“很容易的!就拿一个金鱼缸把小鱼放在里面,然后搬着金鱼缸到岸上,小鱼不就可以看到岸上的景物了吗?”他的意见得到了很多同学的赞同。周雪琴说;“我觉得可以让池塘边其他的动物们将景色画下来,拿这些画儿给小鱼看,这样小鱼就知道外面的世界是什么样子了!”“画的画儿是呆板的,要是我就扛着摄像机将所有的美丽景色拍摄下来,再放给小鱼看,这样的精彩世界不是更加好看吗?”周捷站起来发言了,很神气的样子。苏泽说:“我让大象吸足很多水来,然后让他不停地喷水,小鱼被水柱冲着就可以看见周围的东西了!”他的发言引起了一片笑声,大家认为他的主意很特别。“让大象喷水?这多麻烦啊!”陈泽东马上站了起来“何不直接让小鱼到公园里的自动喷泉上去啊?那样喷泉水又大,小鱼还可以看到更加美丽的景色呢!”“最好来一部大吊车,然后把小鱼装进塑料袋,用绳子扎好袋口,但是不要扎太紧了,以免小鱼没有氧气,这样小鱼就可以看见全世界了!”戴玉龙骄傲地说着,一些孩子为他拍手鼓掌。他露出得意的神色。

  这下教室里又热闹起来了,还有孩子说:“我也可以把所有漂亮的景色用数码相机拍下来,然后在池塘边办一个风景展览,这样小鱼和水中其他的动物也可以了解世界周围的美好事物,这样该有多好啊!”这篇课文通过青蛙和小鱼的对话,使学生知道了小鱼是个天真、好奇、有情有义的小家伙,也体会到青蛙那一片乐于助人、善解人意的胸怀,和它说到做到、言行一致的好品质。不少孩子在多次重复的朗读中,渐渐体会到了这一点,同时,青蛙和小鱼的对话语言,直截、朴实,尤其是很讲究礼貌用语,这是值得小朋友们效仿的交友之道。这样学生自己从朗读中领悟这些道理比从老师那里得来的教育更加有益,更加深刻。

  下课后,我在想:教材只是一个凭借,教师要学会利用教材,采取各种方法让学生乐于学习、主动学习、乐于自主思考,善于交流,这样,一节普通的语文课就完全可以充分发挥其作用,变成语言交际课、成果交流课、发明创造课、生动活跃的课堂氛围更加让孩子的心灵放松,学到课文以外的更多东西!

池塘的作文 篇7

  外婆家门前有个小池塘,面积不大。听外婆说,那是家里造房子时挖来发石灰用的。小小的池塘如今是小鱼儿、小虾的乐园,也是我的快乐天地。

  每年暑假,我都要在外婆家住一段时间,这段时间是我最快乐的时候。在外婆家的每一天,我都会早早地起来去池塘抓龙虾。小池塘的龙虾可真多,每只都伸着大大的脑袋,特别是那钳子,张牙舞爪,可凶悍了。但是,我一点都不怕,因为外婆给我做了专门对付它们的工具——鱼斗,轻轻一捞,就能轻而易举地把龙虾抓住。然后,我就带着“战利品”回家吃早饭,接着又迫不及待地约上几个小伙伴,去池塘抓鱼。

  小小的池水常常被我们搅得很浑浊,我们的身上、头上也往往满是泥巴。吵闹声,叫喊声,欢呼声在池塘上空飘荡,而外婆总是着急地喊:“水挺深的,小心点……瞧,衣服又脏了……还不快上来……”外婆的话我哪里听得进去,继续玩着、闹着……

  这样快乐的日子维持不了多久,直到外婆实在受不了我的时候,就会给妈妈打电话把我送回去。

  回到家,我的脑海里还经常浮现外婆家门前的这个小池塘。在那里,有我的快乐童年。我渴望着,能再去亲近它。

池塘的作文 篇8

  小池塘边,有一棵柳树和一棵枣树。时值春天,柳树抽出了嫩绿的柳叶,轻柔的风吹过,它跳起了妩媚多姿的舞蹈,十分好看。树下,一位诗人经过看到此景,不禁吟道:“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝涤。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”柳树听到这些诗句,得意极了,向不远处的枣树说:“枣树老兄,听见了吗?有人在赞美我!”“我听到了。”枣树平静地说。“枣树老兄,不是我说你,你长得实在太难看了。粗糙的皮肤,毫无生气的臂膀,光秃秃的,难怪没人赞美你呀!你看看我,多么美…枣树憨厚地笑了笑,依然平静,春风荡漾起柳树得意的笑声……

  骄阳似火的夏天来临了。此时的柳树,枝条更长了,叶儿更多更绿了。枣树只长出了些平凡的叶子,叶子背后隐匿着极不起眼的小花。此时已飘飘然的柳树对此不屑一顾,继续对着水面欣赏自己的倩影……

  渐渐的,夏天的脚步走近了,小池塘边迎来了秋高气爽的时节。此时的枣树挂满了青的、红的枣儿,显得精神极了。孩子们在树下跳呀、唱呀,还吃着甜滋滋的枣儿,眼睛笑成了弯月亮。而一旁的柳树,叶子已褪去了不少,失去了往日的风采,它无精打采地垂在池塘边,抱怨道:“真是的,怎么没有人来我这?想不到那老枣树回受到人们如此的厚待,哼…枣树听到这些话,平静地说道:“兄弟,别太在意,付出了不一定要回抱的…柳树低下了头,惭愧、内疚占据了它的心。

  风儿掠过,他们一起期待着来年……

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