认真读完一本著作后，你有什么总结呢？需要回过头来写一写读后感了。你想知道读后感怎么写吗？下面是小编整理的《暖爱》读后感（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《暖爱》读后感1
正如丁立梅老师的《每一棵草都会开花》一文中所说，每一棵草，都会开花的。不管是名贵的还是普通的，不管是美丽的还是朴素的，就如田野中那些浅黄的，而后结成雪白的绒球的蒲公英花，或是像一条条毛茸茸的狗尾巴似的狗尾草开的花，它们开的花是众所周知的，而有的小草绽放的花朵却丝毫不引人注目。只是因为大家只顾着欣赏那些美丽的、生动的草花，却忽略了那些不起眼的草花。
文章中，有一位在班级里很不出众的男孩，皮肤黑黑的，还有些耳聋，虽然付出很多努力，但不为人知。他平时总被人遗忘，成绩可以“忽略不计”，甚至大考时的分数都不计入班级总分。这样的一个孩子，在班上，定受了不少委屈吧。
但是，他仍不放弃自己，没有破罐子破摔，一如既往地努力着。
一次省里手工竞赛，学生们都很踊跃地参加，然而送上去的手工作品却令人很失望。这时，有孩子送上去十个泥娃娃，都各具情态，让人惊叹。作品获得了省里唯一的特等奖，而作品的主人，竟然就是那个耳聋的孩子。他说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”
就像每所学校每个班级里，都有一些同学成绩并不理想，在老师眼中，他们可能丝毫不起眼。俗话说：十根手指都不一样长，但是各有各的用处，缺一不可。在班级里也是这样。成绩差的同学里，有些唱歌好，可以为班级的大合唱做贡献；有些机灵鬼脑子灵活，可以为班级的活动出谋划策；有些手工、书法或是画画很不错，可以为班级参赛，争得荣誉；即使是毫无特长的同学们，也可以帮班级打扫卫生，给上课的老师和同学们一个好心情。
小学低段时的同班同学，到现在大多数的印象早已模糊，但是有一个男生给我的印象特别深刻。是因为他学习成绩名列前茅吗？不，恰恰相反。他是成绩最差的那一位，像文章中的那位主人公一样，他一直坐在教室的最角落，毫不起眼，甚至被同学们忽略。在上课时，他就肆意在书上乱涂乱画，或者趴下头来睡觉。他安静的很，即使是下课他也从不打闹，也从来不跟同学说一句话。每当有同学或是老师叫到他的名字，他总是腼腆地把头低下去，脸红的像个大苹果。一次老师趴在他耳边说了些什么，他笑着点点头，眼中好像迸发出光芒。第二天早晨，我刚踏进教室，便发现了教室比以往更整洁了，而他也早早地坐在位置上拿出本子开始画画。见我看着他惊讶的眼神，他朝我笑了一下。忽然发现，他的笑容那么好看，那么灿烂，就如同那天早晨的阳光。从那天起，他每天比以往来得更早，一如既往为我们打扫教室。在班级门口的那块玻璃牌上，贴满了红色的五角星。这其中的奥秘，他知道，我们也都知道。而他，一如红星耀眼。
不仅仅是成绩好的'同学才能为班级争光，成绩差的照样可以。就如不仅仅是名贵的草才能开花，普通的照样可以开出绚丽的花。
从此在班级里，我不敢再轻易看轻任何一个成绩不好的同学。他们就如同乡间田野的那些小草们，每棵草都有每颗草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄色的花，藏在叶间。开得细小而执着。
每一棵草都会开花。
每一朵花儿都值得我们欣赏。
《暖爱》读后感2
手上捧着一本书叫《暖爱》的书，书封片是暧黄色的，好似冬日里第一束晨光，是那么温暖淳朴，让我想起了同样淳朴的他们——我的外公外婆。令我情不自禁了翻阅起来。
对于一本好书，岂能容忍囫囵吞枣呢，我便伴着洁白的云，碧蓝的天，清脆的鸟鸣一同细细品味。看了一天的书，我不但没有感到疲劳，反而越看越有味，越看越精神，还深感受益非浅呢！
其中读到一篇《六只柿子》时我颇有同感，也相信同样有乡下亲人的人看了也会煽然泪下，请听我反这故事细细道来。一位在乡村里，在田土旁立根立足的一位年迈的父亲，与土地相依为命，而他却有一个去城市里工作，过上了好日子的女儿，虽然如此，但他却依然守着那块田地，为了就是给孩子送上新鲜的蔬菜。一天父亲对着电话那头发女儿问：“柿子熟，想不想吃？”而那并没有的女儿随意应了一句：“嗯。”第二天，一个苍老的身影出现在那个城市的人群里，费力扛着一袋精挑细选的新米，黑乎乎的手臂上挂着一只方便袋，袋里是青青的豆荚，嫩绿的韭菜，还有那六个饱满的柿子，在人群中挤了好久才到达女儿住的地方，女儿见了，感动不以，含泪吃了下去，她背后的父亲欣慰地笑了。
父爱，就是六只柿子。
当我看完时眼角早已闪烁着泪光了，因为我想到了我的外公外婆，他们也是一个乡下人，虽然外公每个月都有几千元的退休金，但是他们仍要下田干活，为了什么？为的就是他们的儿女子孙能吃上健康的绿色食品，外公和外婆都是一大早起来干活，到了中午也在田里忙活，炽热的太阳无情地烤晒着辛勤的他们，每当丰收的时候总会收好菜送到安文来，每次一来一回都要坐上1个半小时的车程，把新鲜的菜送来。一次，外公把一麻袋的冬笋扛来，因为当时无人在家，外公就把菜放在家里，自己上街去买了些东西，便回去了，直到爸爸妈妈下班回来，我放学回家才知道外公来过了，这份伟大的父爱是多么无私！
父爱，就是那一袋冬笋。
还曾发生过一件事，外公在干活，突然，一支竹竿刺了外公的右眼，外公忍了一个下午一个晚上，实在忍不了疼痛才让妈妈知道，去医院看了病，那时外公的眼又红又肿，用药了好久才康复。那时外公不说仅仅是不想让妈妈担心！
父爱就是默默的受伤！
爱，可以是一杯暧茶，一句关心的话，一棵碧绿的青菜……千姿百态的爱，无处不在！
《暖爱》读后感3
《暖爱》这本书，是我在国庆假前用一位同事的淘宝帐号买的其中一本书。
之所以买这本书，那是本学期开学初以来，我在教学七年级第一单元课文的过程中，为了给学生推荐美文阅读，我在翻阅资料过程中看到了一篇美文《母亲的心》，我当时读后，觉得这篇文章文笔十分朴实，情感十分真挚感人，非常适合推荐给学生读，于是就上网查询了关于作者的其它作品，于是就在网络上看到了这本书，当时一看到这本书的名字《暖爱》，心里就有一种“暖暖的感觉”，就打心眼里很是好奇和喜欢，于是就用同事的淘宝帐号把它给买了，国庆放假那几天里，已经看好了，所以今天就借这个机会把自己刚刚读完后的一些“暖暖的感受”给大家作个简单的交流与分享：
这是一本散文集，是作者精品十年精选集之一，作者丁立梅，是中国作家协会会员，也是职业教师。可以说这是一位身在教学一线的教师写的一本书，书中的很多故事就是取材于教书过程中的故事。所以，读起来倍感亲切。
这本书，读了之后，我总的感受是：感人，让人心灵倍觉温暖。书中的每一篇文章，语言十分流畅，文字或优美或朴实，很多故事描绘的都是普通人的生活和故事，但描写得富有诗情画意，读来很惬意，读了能暖心，字里行间传递的都是人世间的真、善、美，所以每读完一篇文章，就在内心深处倍感温暖，似乎能给当下这个人心浮躁、功利的社会，传递许许多多的正能量，值得一读，值得回味，也特别值得在座的老师们推荐给你们的孩子或学生“悦读”。
而我本人在阅读过程中，除了有上述这些总体的感受之外，我更多的是带着一种“教师的阅读”和“自我内省”的视角去读这本书的：
我的作为教师的阅读，就是关注于文章的语言风格、章法结构、遣词造句、修辞运用等方面的阅读，这样的阅读，一方面能提高我自身的文本赏析能力，同事也可以提高自身的写作水平，这些都能为我的教学工作“助力”。
比如，当我读到《母亲的心》这篇文章时，我在为文章中“母亲的这颗心”所感动的同时，更多的是喜爱于文章语言的朴实文风。（“这是六月天，外面太阳炎炎，听得见暑气在风中‘滋滋’开拆的声音。她赶了不少路，额上的皱纹里，渗着密密的汗珠，皮肤黝黑里泛出一层红来。像新翻开的泥土，质朴着。”）（“世界的美好，因此而摇曳在一杯温开水之中”）（“热乎乎的甜，软乎乎的香”）等等。
再比如，当我读到“母亲自言自语，背影看起来，真小啊，小得像一枚褶皱的桃核”“母亲坐在黄昏的阳台上，母亲的身影淹在一层夕照的金粉里，母亲在给我折叠晾干的衣裳”“三月天，蜜蜂从土墙的洞里钻出来，嗡嗡闹着。柳树绿了，桃花开了，菜花更是开得惊心动魄，铺一望无际的黄。”等等这些语言的时候，我就喜爱于文章语言的“遣词造句之精妙”“修辞运用之恰当生动”。
再比如，当我读到《粉红色的信笺》一文时，我就为此文的开篇就十分吸引人阅读兴趣的“倒叙结构”而喜欢，同时也在感慨于文章最后一段（“青春的岁月里，原是少不了一些台阶的，得用理解、用宽容、用真诚去砌，一级一级，都是成长的阶梯。”）的同时，我也因这段话里的“台阶”一词，想到了课文《台阶》（李森祥），心里觉得这篇文章可以作为教学完《台阶》一文后向学生推荐阅读之用。
总之，只要带着“教师的视角”用心去读，这方面的例子书中很多，我就不一一举例了。
至于这本书有助于促进“自我内省”的作用，我个人觉得，读了这本书后，我似乎觉得这本书就像是一本心理辅导书，抑或是一本哲学书，每每我去读它，就会让我沉浸其中，回味其中……
比如，“别把幸福想得太遥远，它有时，只是一低头的距离。低头，你看见亲人的笑脸，你看见朋友的笑脸，你看见，一朵花开了，一棵草绿了;别把幸福想得太复杂，它有时，只是一杯暖茶的相伴，一顿饭菜的守望，一句问候的抵达。”“可以失望，但不可以绝望。失望之后，我们还可以重拾希望。而绝望之后，只有坠落。”“人生的每一步，都是一种体验。好的，坏的，我们都将担待着，从而成就人生的完整。”“年轻的心，被伤起来似乎太过容易，一句话，一个眼神，一个不经意的动作，便能把心伤得千疮百孔。”“一句话，对于说的人来说，或许如行云掠过。但对于听的人来说，有时，却能温暖其一生。”等等。这些书中的“慧言慧语”，如果我们能够沉浸其中加以咀嚼回味和并不断反省自身，对于我们自身的个人修养都是不无裨益的。
记得有名人讲过类似这样的话，“好书是改造灵魂的工具”“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”那么，此次能够与这位作家，这本书结缘，我觉得就是一种幸福，一种美丽的邂逅。当然，“好书不厌百回读”，此书，我将继续沉浸其中，因为“怎一个‘暖’字了得！”。
《暖爱》读后感4
初读《暖爱》，就觉得有一股暖流涌上心头。
《暖爱》当中的人物都是普通人，记录的都是充满着真、善、美的点点滴滴。温馨的语言，以及那一个个渺小而又感人的故事诠释出一个爱的世界。因为爱，所以暖，又因为暖，所以爱。这大概就是书名的由来吧。
儿子出国了，乡下的老母亲，带着自家地里长的花生和蚕豆，还有晒干的萝卜丝和薯片，顶着烈日，长途跋涉，来到邮局。当被告知只能寄真空包装的五香花生和蚕豆时，老母亲依然决心把那些东西拿回家，做成真空的再来邮寄，只是因为他儿在国外想吃。这就是平凡的爱，温暖的爱。
她是一个贫苦家庭的孩子。她的父亲病逝，母亲下岗。在大雪天里，她的语文老师，看到她只穿一件单薄的旧棉衣去上学，冻得瑟瑟发抖，很是心疼，于是便让学生们写一篇有奖作文，奖品是暖和的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套。毫无悬念的，她是获奖者，虽然他的文章并不出奇。“雪是美的，也是冷的。”我想她作文里的话，应该也改成“雪是暖的”了吧。
也许生活是坎坷多难的，可因为有爱，生命便充满了温暖。读丁立梅的《暖爱》，不觉地感到温暖，因为爱就在身边。虽然它们可能很不起眼，但是真是因为这些平凡的爱，如同点点萤火，照亮我们人生的路。顺便再借用一句话：拥有爱的人们，就像满天的星星，是不会孤独的。
《暖爱》读后感5
“暖”是一个极好字眼。舌尖轻轻翘起，从唇齿间，呵气一样的，轻轻吐出，它便落地生花，朵朵纯美，阳光琳琅。
寒冷的冬夜，你扑进家门，有一碗热茶等着你，那是暖；寂寞漫长的路，有人相伴，且不离不弃，那是暖；悲伤失凉时，父母的怀抱始终敞开，那是暖；抱病在家，久违的朋友的信息突然问候，不多，只一句，还好吗？那也是暖，有人惦记着，真是一件幸福的事。
而《暖爱》正是这样汇人间真情子一身的集大成者。
初遇这本书，扫了一眼题目——暖爱，肯定是个不知天高地厚的女作家故作高深，卖弄玄虚。可在我阅读了之后，我才知道里面，别有洞天呐！
丁立梅，笔名梅子，喜欢用音乐煮文字。而《暖爱》更是她十年的精品，收集了百篇溢满了爱与温暖的人生“小事”。文笔细腻，立意新颖，让人读了又读，看了又看，简直欲罢不能。
但要说我感触最深的，那还是《有一种爱，叫血缘》。
一个穷困潦倒的父亲为买年货，抢劫未成，反被关进监狱，他年仅六岁的女儿也恨透了他。等那父亲释放后，千方百计讨好她，她始终不肯开口叫爸，大学毕业后，父亲的病，却山猛地来了。她偷偷去配肾的资源，救回了父亲，后来的后来，面对康复的父亲，她终于叫出了那个字——爸！
记得去花果山。巧遇一中年男子，背着瘫疾的母亲出来看风景。上山的路难走，他走得气喘吁吁，但脸上的快活神情，却依旧挂在脸间，他背上的母亲，也一直笑着，不时指着一棵树，或是跑过的小猴子，让儿子看，发出孩子一般欢喜的惊叫。在一群观光游客里，他们显得如此突兀。山中风景自然好，不必说山绿花红，然都不比他们美。他们让人的心暖了又暖，山的巍峨俊朗，远比不上中年男子的巍峨俊朗。
人世间，因爱生暖，因暖生爱。一颗爱的心上，必住的是温暖。你被暖着了，他被暖着了，整个世界便被暖着了。世界因此美好得让人不舍、让人留恋。
人生不易，有悲伤，有阴霾，可因为有爱在，便有春暖花开。
你的爱，我的暖。
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