在生活、工作和学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的燕子作文9篇，欢迎阅读与收藏。
燕子作文 篇1
星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着细雨。几只小燕子在马路中间中央无忧无虑地嬉戏着。突然，一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，禁不住闭上了眼睛。我知道不幸的事发生了：有一只燕子正巧，被那辆大货车撞到了，成为了那个唯一的受害者。这只燕子耷拉着脑袋，翅膀还在微微地拍打着，仿佛在说：“我一定要站起来，回去见我的孩子！”
正在这时，这只受伤的燕子的孩子找它的妈妈来了，看见自己的妈妈躺在冰冷的马路上，连忙跑过去，疑惑地问：“妈妈，你怎么躺在地上呀？快起来，给我去捉虫子吃。”这只燕子见自己的孩子来找它了，似乎还想用自己最后一口气爬起来。可它已经奄奄一息了，无法再重新站起来了。小燕子见妈妈不起来，便继续用比刚才更大的声音喊着妈妈：“妈妈，妈妈，你快起来呀，我饿了。”妈妈依然纹丝不动。看见妈妈一动也不动，它似乎明白了，妈妈已经死了。但是，这只小燕子不敢接受这残酷的现实，也不能接受这个现实。于是，它用最大的力气，最大的声音最后一次呼喊自己的妈妈：“妈妈，妈妈，你不要再睡了，快起来，陪我玩！”妈妈却还是没有一点儿声音。小燕子绝望了，但它还是执着地守护在妈妈身旁，用自己仅有的一点温暖全给妈妈，为妈妈遮风挡雨，然后，用自己的嘴轻轻地抚着妈妈的羽毛，好像在为妈妈处理伤口一样。时间过了很久很久，小燕子却还想再把妈妈带回家。它先用自己的翅膀，小心翼翼地把妈妈抬起来，可是，因为下雨了，地上很滑，再加上妈妈比自己重，小燕子根本就抬不起妈妈，更别说把妈妈送回家了。
小燕子这次是真的绝望了，它不再想方设法地让妈妈活下去了，因为妈妈睡着了，永远地睡在了大地母亲的怀抱里了。
小燕子要走了，依依不舍地走了。走一步，还要回头看一眼自己最亲爱的妈妈，直到消失在茫茫细雨中。
燕子作文 篇2
我们马上要学燕子专列这篇课文了，文章讲述了燕子要飞到瑞士过冬。但是瑞士出了状况。天气寒冷。燕子长途跋涉，再加上没有食物。肯定会死的。人们纷纷出发，去寻找冻僵的燕子，有一个叫贝蒂的小姑娘一天拯救了十几只燕子，她的手冻得通红，但是她也不在乎。
因此我知道了人和动物都是大自然的儿女，是朋友，当一个有困难的时候就要相互帮助，只有瑞士人做到了这一点，我们要向他们学习。
燕子作文 篇3
晚上，当我听到广播呼吁大家一起寻找燕子，把它们送到火车站，政府决定准备用火车把饥寒交迫的燕子送到温暖的地方后，我和爸爸妈妈就开始商量怎么救燕子了。
第二天我们起了个大早，穿上了厚厚的羽绒服，准备了一些面包屑和谷粒，又拿了一瓶水和一个鸟笼，加入了营救燕子的队伍中。
冒着严寒，顶着漫天飞舞的大雪，我们来到了山坡上。看到到处是皑皑白雪，银装素裹，顾不得欣赏美景，心里只有小燕子，脚不停地走，眼睛四处搜寻，终于在岩缝间看到了一只冻僵的燕子。我用双手捧起它，放到嘴边，呵出几口热气，小燕子还是一动不动。我解开扣子拉开羽绒服，把小燕子放进怀里。
过了一会儿，感觉小燕子开始动了，我把小燕子又捧出来，轻轻地抚摸着，小燕子慢慢地睁开了眼睛，有气无力的样子。我赶紧拿出了点面包屑放在手心，小燕子“嘟嘟”的在我手心开始啄面包，好痒啊!我又喂燕子喝了点水，它好像精神多了，睁着小眼睛看着我好像在说：“谢谢你，小姐姐。”
就这样一天下来，我们救了十几只燕子。虽然我的脸冻得通红，手冻得僵硬，但是我却很开心。傍晚的时候，我和爸爸妈妈把燕子送到了火车站。列车开动了，燕子唧唧喳喳地说着唱着，仿佛在向我们致谢，也好像在和我们说再见。
燕子作文 篇4
说起我家的燕子鱼呀，那可是说来话长，别着急，先坐下，我给你泡杯茶，咱慢慢讲。
燕子鱼又叫神仙鱼，是海洋中鱼类最漂亮的一种，它们性情温和，从来不会攻击人类，家养的燕子鱼，有很多，品种有黑如墨的“墨燕”，有白如玉的“银燕”，有似云石般的“云石燕”，还有“熊猫燕”等等。
我家的燕子鱼它们的生活条件可好了，简直就是“鱼间仙境”，怎个好法？它们的家是一个长有1。8米，宽有0。5米的大玻璃鱼缸，鱼缸的背面还贴着海底世界的图案，所有的鱼都生活在这里，鱼缸中放着一大一小两个精美的宝塔，，鱼缸两边放着两个水泵，把鱼缸里的脏物抽出来，鱼缸里还放着加热器和温度测量仪，随时都可以监测鱼缸中水的温度，噢忘了告诉你这全是我老爸的杰作。鱼缸中的水每天清澈见底，鱼儿在水里自由自在的游耍，我家的鱼的能有今天，与我老爸的无微不至的关怀是分不开的，记得燕子鱼刚买来的时候，它们还都是瘦瘦小小的，见人就跑，爸爸小心翼翼把鱼放进鱼缸里，燕子鱼可能是刚来不适应，过了几天，鱼开始死了，爸爸一看发现所有的鱼都染上了一种病，赶忙往水里放了一种药，每天给鱼换水，清洗滤棉，可能是爸爸的诚心感动了上帝，鱼儿终天得救了，我也深深的松了一口气。
有一天我发现一对燕子鱼在管子上排什么东西，连忙跑过去一看，“爸爸、妈妈快来看呀，燕子鱼产卵了”，我激动的说道。过了几天燕子鱼的卵的慢慢地动了，有的冒出了尾巴，有的冒出了头，又过了一天，小燕子都从卵中出来了，爸爸把母燕子和小燕子宝宝单独放在一个鱼缸里，现在小鱼已经长成大燕子鱼的形状就和它们的妈妈分开了，它们也已经吃小红线虫了。看着它们奇迹般的成长，我觉得老爸简直太伟大了。因为在我们这个地区还没有人能把这么娇贵的燕鱼卵孵化出来的。现在我家的燕子鱼已经由一缸发展成为两缸，我相信我们家的鱼会越养越好！
有空可要到我家看看哦！
燕子作文 篇5
我和爸爸妈妈生活在北方的一个小山村里。爸爸妈妈每年春天都要来这里，我是今年才出生的。刚刚学会飞，正在和爸爸妈妈学着捉虫子呢。
我有一个顽皮的小主人，也是我最好的朋友。因为我听不懂人类的语言，我不知道他的名字。几年前，我妈妈在他家屋檐上搭了窝，我们就这样相识了。每天我都看着他背着书包上学、放学、写作业……他每天都要和我打招呼、问好。秋天来了，妈妈告诉我，我们燕子冬天要南飞，要马上收拾行李，跟大伙一起走。“呜呜呜……”我哭着说，“人家还想跟小主人玩呢！”但是，气候不由得我。就这样，我的第一次旅程开始了。路上，要经过波涛汹涌的大海、火光冲天的火山。我鼓足勇气，不分昼夜地向前飞，渴望早点到达南方。两个星期飞过去了，我晕倒在一个地方。“宝宝，快醒醒。”我听见妈妈在叫唤我，“你快看，南方到啦！”我拼命睁开眼睛，坐直了腰。啊，我们到啦，我们到南方啦！我和小伙伴们一起玩耍、嬉闹。我飞过湖面，剪刀似的小尾巴碰到了水面，一圈圈粼粼的波纹荡漾开去，真好看啊。我飞过树丛，柳树姐姐甩着细长的小辫子。桃树妹妹也不甘示弱，散发出阵阵花香。我又飞进了五彩的原野，这里有嫩绿的草、彩色的花，组成了一个色彩缤纷的世界。
讲了这么多我看到的美丽景色，还没说我的外形和特点呢。我有一双锐利的眼睛，任何一只虫都别想逃过；我有一身乌黑的羽毛，光滑得谁都想摸；我有一对俊俏的翅膀，它让我飞得特别快；我还有一个剪刀似的小尾巴。很多动物都会飞，飞得特别快的却没几个，我就是其中一个。我能在叫一声的时间内，从这边的稻田里飞到那边的高柳下，够快的吧！
这就是我——一只聪明伶俐的小燕子。希望我们能成为好朋友！
燕子作文 篇6
望着外婆家屋檐边的燕子窝，我手好痒好痒，真想捉一只小燕子当宠物呀！但外公外婆最喜欢它们了，都不让我捉，我只好算了，可那份心思还埋在心里。
时机来了！今天外公外婆外出干农活，只有我一人在家。机不可失，我找了一根长竹竿，开始行动了。
要将燕窝捅下来，可不是一件容易的事——燕窝是用泥和草垒成的，十分坚固。我费了九牛二虎之力也没能拿下，我只好一点一点地捅。这时一只小燕子从窝里探出头来“唧唧”地叫着，好像恳求我不要捣毁它的家。我一边捅一边说：“小燕子不要怕 ，我不会伤害你，我只让你陪我玩。”
终于我“啪”的一声掉下来了，那只雏毛将丰的小燕子笨拙地扑着翅膀飞走了，在空中伤心地叫了几声。我望着远去的燕子，有点后悔毁了它的家。低头看看地上碎得七零八落的燕窝，心里有说不出的惆怅，本想做个朋友可是......
外公外婆回家了，我将这件事告诉了他们。外婆语重心长地说：“燕子垒窝不容易，它们一口一口地衔泥，一点一点地垒窝，好几个星期才能垒成呢！而且，现在小燕子还没有长大，没了窝怎么办？”听了外婆的话，我的心里难受极了。
天渐渐黑了，几只燕子伤心的叫声，让我走出了门外。只见两只燕子正在屋檐下焦急地飞来飞去，盘旋了许久，它们才无奈而伤心地飞走了。
望着空空的屋檐，我不知道今晚燕子们将在哪儿安家。燕子，你能原谅我的过失吗？
燕子作文 篇7
一、教材说明
这是一篇散文，课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。
课文共四个自然段。第一自然段写燕子活泼可爱的样子。第二自然段写燕子在春光烂漫时从南方赶来了，为春光增添了许多生趣。第三自然段写燕子在天空中、湖面上飞行。第四自然段写燕子落在电线上休息。
本文语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外行特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。课文插图意境优美，有利于配合课文进行朗读和背诵训练。
二、教学设想
全文分两课时完成教学。第一课时主要是解决初读与精读的问题，在学生初读课文之后品读课文的.一、三、四自然段；第二自然段通过赏画品味第二自然段，指导背诵，最后写生字，做练习，课外拓展。
由于课文一、三、四自然段都是直接写燕子的，关系非常密切，所以采用变序教学法进行教学。
读第一自然段时，让学生一边读一边画一画燕子的外形，然后按顺序、分部位说说小燕子的外形特点，最后通过朗读来体会小燕子的活泼机灵。
读第三自然段和第四自然段，都让学生边读边想，燕子是怎样为春光增添生趣的。学习第三自然段可引导学生议一议燕子的动作“斜着身子”、“掠过”、“横掠”、“沾”等，领悟燕子飞行时的轻快、灵活，通过画图，引导学生理解“晕”的意思，再指导有感情地朗读欣赏。第四自然段图文结合，视听结合，以读代讲，在读中想象燕子与春天的景色互相映衬的美丽画面，理解“五线谱”、“音符”、“谱出一支春天的歌”的比喻意义，领悟课文“意”、“像”结合的恰当与巧妙。
三、教学体会
本课教学，引导学生在读读、画画、说说、听听中完成教学任务。指导学生反复朗读，在读中想象、品味、欣赏，促进学生语言的积累和内化，努力创设愉悦、轻松的学习氛围，达到人、文的统一。
《燕子》说课材料
一、教材说明
这是一篇散文，课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。
课文共四个自然段。第一自然段写燕子活泼可爱的样子。第二自然段写燕子在春光烂漫时从南方赶来了，为春光增添了许多生趣。第三自然段写燕子在天空中、湖面上飞行。第四自然段写燕子落在电线上休息。
本文语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外行特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。课文插图意境优美，有利于配合课文进行朗读和背诵训练。
二、教学设想
全文分两课时完成教学。第一课时主要是解决初读与精读的问题，在学生初读课文之后品读课文的一、三、四自然段；第二自然段通过赏画品味第二自然段，指导背诵，最后写生字，做练习，课外拓展。
由于课文一、三、四自然段都是直接写燕子的，关系非常密切，所以采用变序教学法进行教学。
读第一自然段时，让学生一边读一边画一画燕子的外形，然后按顺序、分部位说说小燕子的外形特点，最后通过朗读来体会小燕子的活泼机灵。
读第三自然段和第四自然段，都让学生边读边想，燕子是怎样为春光增添生趣的。学习第三自然段可引导学生议一议燕子的动作“斜着身子”、“掠过”、“横掠”、“沾”等，领悟燕子飞行时的轻快、灵活，通过画图，引导学生理解“晕”的意思，再指导有感情地朗读欣赏。第四自然段图文结合，视听结合，以读代讲，在读中想象燕子与春天的景色互相映衬的美丽画面，理解“五线谱”、“音符”、“谱出一支春天的歌”的比喻意义，领悟课文“意”、“像”结合的恰当与巧妙。
三、教学体会
本课教学，引导学生在读读、画画、说说、听听中完成教学任务。指导学生反复朗读，在读中想象、品味、欣赏，促进学生语言的积累和内化，努力创设愉悦、轻松的学习氛围，达到人、文的统一。
燕子作文 篇8
我家单元楼里有一个燕子窝，里面住着小燕子一家。今天早上我发现燕子妈妈和燕子爸爸不见了。他们是前两个月来我们单元的，之前我看见过燕子妈妈在那里孵蛋，后来小燕子们出来了，白天就会去外面练习飞行。这些都是我前几天通过观察发现的。
我今天看他们不见了很担心，怕它们在外面受欺负，我就从一楼开始往上找。因为之前我也在其他楼层的电线上，或者是声控灯的灯泡上看见过它们，我猜可能它们飞累了要找个地方休息，声控灯应该因为亮所以会温暖一点，它们喜欢那些可以站住的暖和的地方吧。但是我从一楼找到五楼，从五楼找回一楼，还是没有发现它们。我决定晚上再找一下，可能它们又出去练习飞行了。
到了晚上我和妈妈出去买水果，但是回来的时候，我发现天都黑了，一只燕子也没有看到。我有些着急了，问妈妈：“燕子们现在还没有回家，它们会不会有危险呢？”妈妈说：“应该是天气冷了，它们回南方的家了。你不用担心，它们已经在这里生活这么久了，不会有人伤害它们的。”听了妈妈的话我放心了。希望明年它们还能来我们这里，和我们做邻居。
燕子作文 篇9
鲤鱼和燕子是一对非常要好的朋友，它们从不吵架，和睦相处。
可是幸福快乐的日子在悄悄地离他们远去，鲤鱼生活的小河变样了，水面上漂浮着人类的生活垃圾，废水、垃圾使河水变得又脏又臭，苍蝇、蚊子满天飞。
冬天来了，燕子必须飞到南方去，它恋恋不舍地对小鱼说：“再见了，好朋友，这里太脏了，明年我不想回来了！”“放心吧！我会照顾好自己的。”鲤鱼说。于是燕子和鱼拥抱了一下，就飞走了。
多年后，燕子想念小鲤鱼，又飞回来了，他马上被惊呆了，这里鲜花盛开，草绿得发亮，小鸟在欢快地歌唱，小河里的水清澈极了。燕子忙问：“咦，这儿的空气怎么这么清新呢？周围的景色也焕然一新了。”鲤鱼从水里探出头来，笑着说：“因为人们现在爱干净了，以前，他们出来野餐时，吃完的果皮、塑料袋、易拉罐总爱往河里丢，现在他们野餐时自己都带着一个袋子，把吃完的垃圾装到袋子里。”
“是吗？”小燕子问道。
“原来把每天的垃圾都往小河里倒，小河都成垃圾池了，现在不乱扔垃圾了，你瞧，这附近不是多了很多垃圾桶了吗？”小鲤鱼快乐地说。
小燕子轻快地扇动着那对翅膀，满意地说：“是呀！现在的人们也学会保护环境了，让大伙儿都能生活在优美的环境中。我们也就能自由自在地生活了，你说是吗？”“当然了，燕子，你以后还会走吗？”“不走了，不走了，我永远都不离开你了！”说完，池塘的上空洋溢着他俩幸福而甜蜜的笑声。
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