《田园诗情》课程教学反思

2019-04-12 田园诗

  《田园诗情》这篇课文是一篇描写荷兰美景的散文。荷兰一向以水之国、花之国、牧场之国、风车之国而闻名于世。文章中着重从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情。因此在教学设计时抓住了原野上的.动物来进行教学,以突出荷兰牧场之国的特点。然后抓住其它几处句子,让学生体会水之国和花之国的美丽。

  第一课时我从田园诗导入,揭示课题:解释“什么是田园”“何为诗情”入手导入新课,激发出自主阅读的兴趣,整体感知课文。在这个基础上,再次让学生进一步读课文,读出自己的感受。找出自己印象深刻的或比较喜欢的部分,全班共同交流。

  在读懂课文完成积累的基础上,让学生说说“看到这些美好的景物,你有什么样的感受?想先去哪个景点?”学生各种各样的想法,再一次表明了学生对课文中所描绘的美好田园风光的热爱和向往,是美好情感的又一次熏陶和积淀。我相机教学了课文第二小节,孩子在朗读之后,强烈的探索文章的欲望得以激发。指导朗读后,孩子更想去荷兰的牧场走一走看一看了。通过感情表达,学生学习个性化特征得到彰显,为后第二课时学习明确了目标。

  课堂上,令我欣喜地是,孩子们也被如诗如画的课件所感染,朗读有声有色,学习激情也被我调动起来了。我想一堂扎实的语文课,来自老师踏实的对学生训练,为学生打好语文基础,培养语文素养。

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