总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此，让我们写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编精心整理的学期教学工作总结5篇，希望能够帮助到大家。
学期教学工作总结 篇1
一个学期的教育教学工作已经结束了，这学期，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同伴学习，经过一个学期的努力，获取了点滴成绩。现将具体工作总结如下：
一、细研教材、潜心备课
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。
二、激发学习兴趣，提高语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
1、注意新课导入新颖。
“兴趣是的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
三、重视朗读、培养语感
1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。
我班的学生听，说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我对学生规定每天早上必须大声朗读20分钟，而且要能学普通话。经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。
2、选择美文，让学生感悟理解。
课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
四、加强课外阅读、写作和习字训练
为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度。为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章。写作训练是每周一次日记，经过这么长时间训练，他们进步还真不小。
五、作业设置合理、批改及时
在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
六、参与教研、取长补短
坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验。
学期教学工作总结 篇2
一年来，我担任的是三年级（3）班的语文、品德与社会、音乐等学科的教学。教学中，有苦有甜，有心酸也有欣喜。课堂上，是我与孩子们交流互动的平台，课下是我与孩子们闲谈的乐园，从平时的交流中能了解到孩子们生活的点点滴滴。本班学生共有57人，他们都较为聪明，很多孩子学习较认真，成绩很棒；而部分学生由于懒惰，加上基础较差，导致学习成绩越来越落后，这部分学生的学习有待提高。现对这一年来的工作作以下总结：
一、培养学生书写的好习惯
小学三年级是小学阶段的一个重要转折阶段：增设科目，增加写作。他们增加了一个学科（英语），导致学习任务重，作业多，使他们在有限的时间内要完成三科的作业，所以在作业上难免就会产生疲劳之心，在开学初我感觉他们的作业做得很好，可后来任务重了，作业就开始乱写乱画，应付差事，针对出现的这种现象，我在作业上是给他们“特殊”的批改法，以鼓励他们能够把字写得认真、规范。每次作业只要认真完成，没有出现错误的，我会在作业本上给他们画上一颗星星，并告诉他们拿到的星星越多越好。到时会给他们意外的惊喜。一个月结束后，我会让孩子们翻开自己的作业本来数星星，这时大家情趣高涨：你8颗我12颗他17颗……我把我事先准备好的礼物（铅笔、橡皮、糖果或饼干）让他们来兑换。五颗星换一个礼物，大家高兴得不得了。就这样，每个月一结束，我都会给学生发这样一次特殊的礼物。通过月考，我也会给他们发一些“进步礼物”。终于我发现孩子们的学习兴趣提高了，作业上也改变了很多，多数学生字迹规范认真，取得了一定的效果。
二、培养他们的写作习惯
三年级是一个过渡阶段，他们开始踏上了写作之路了，但很多学生对写作仍然无从下手，无内容可写。每次作文课过后，交上来的作文只有典型几个同学能够叙述清楚，其他的直接不叫作文，可以说是写几句话就写不清楚，甚至错别字连篇。然而有的学生就只能写老师给他们的几个条条款款，一笔带过。看到这样的作文，真是心疼，每次试卷所占的分值也不少。后来，通过组内开展教研活动：如何才能提高学生的写作能力。我们几位老师经过探讨，从学生的日记抓起，要求学生每天坚持写日记，从而能够组织语言，写好句子。针对这个要求，多数学生能够去写，但是写作的效果还不是很好，少数学生同样是因为懒惰，有时三言两语，有时直接不动笔。后来，我直接让他们抄写经典作文，必要时可以仿照来写，以此来提高他们的写作能力，可事实并非如此，同样也只有一部分学生的写作略有进步。要想把作文真正地写好，还得需要一个漫长的时间的去磨炼。
总之，在今后的工作中，我将勤奋学习，不断提升自身的素质，努力钻研教学教法，使教学工作迈上一个新的台阶。
学期教学工作总结 篇3
初一地理还有两周就要结束了。在本学期的地理教学中，我自始至终将学习地理的方法贯彻给学生，注重对学生学习方法的指导和学习能力的提高。在此对本学期的地理教学做如下的总结：
一、帮助学生养成良好的学习习惯。
学生的学习习惯不是很好，为了培养良好的学习习惯，本学期伊始，向学生提出地理教学三步走。预习、学习、复习巩固。效果不错，学生的学习兴趣和学习热情提高。
1、提倡预习。利用课堂的第一个五分钟，让学生自己讲述学过的和即将学习的地理内容在生活中的体现，即帮助学生发现生活中的地理，把学习与生活联系起来，在学习的同时为学生的生活增加乐趣。
2、摒弃课堂教学是老师帮助学生纠错的地方的观念，改变以前固有的“师传授知识给学生”的教学模式。新课程理念提出改变学生和老师的地位，课堂上师生平等的氛围更有利于学生的学习和良好人格的养成。所以，改变教师角色，把自己看做课堂上学习者的一分子，不再是老师讲授为主，而是师生共同探讨问题。所以，在地理课堂上，老师成了学生的助手，用自己的经验和学识帮助学生发现问题、解决问题，帮助学生寻找预习中的不解不懂不知之处。
3、复习阶段帮助学生构建关于本学科完整的知识结构。初一的学生应该渐渐学会如何整理所学科目的知识体系。完整的知识体系的建立更有助于学生对地理学科的学习。因此，在复习的过程中注重知识间的'联系和所学知识的巩固，逐渐形成预习—听写—做题—背诵巩固的复习模式，效果不错。
二、改变授课风格，运用学习先进的教学模式。用幽默风趣的语言解决学生课上出现的问题，营造活而不乱的地理课堂。
十二三岁的孩子正是个性张扬和性格叛逆的年纪。所以，课堂出现这样或那样的事故在所难免，如何解决？一味批评？大声指责？讽刺挖苦？这样只会事与愿违。因此，我采用灵活的方式和幽默的语言在轻松的氛围下解决出现的问题，不仅在短时间内化解了矛盾而且拉近了师生间的距离。
三、利用网络资源撰写教学总结。把反思作为教学生活的常态”，加强教师自身的培训和对教学经验的及时总结和积累。于是，利用互联网在新思考网站，我开通了自己的教育博客，把关于教育的思考、课后反思及一些教育现象以文字的形式呈现出来。通过这种方式，不仅锻炼了自己的文笔，而且丰富了自己的教育储备，为以后教学工作的进行积累了宝贵财富。
学期教学工作总结 篇4
长期以来喜欢在课堂上提问学困生，总认为：一节课假如学困生都学会了，那么全班的学习情况更不用说了。
上个星期的研讨课，课堂上我依然提问学困生，导致了预设的教学设计几乎没用，整节课堂用老师们后来点评的话：“这才是原滋原味的课堂。”虽然学生生成的一些问题也非常精彩，但是还是很多问题值得思考的。点评的时候一位教师建议：“新课最好少提问学困生，复习课一定要提问，新课还是让优秀生来回答，也给全班起一个影响好的教学效果。”这句话一直在我脑海里回旋。几天来我还在思考这些问题。
同事的话也有她的道理，新课需要积极向上的引导，需要阳光精彩的带动，复习课必须顾及学困生的质量，而我却一直害怕优秀生上课高声回答，而学困生人云亦云地跟着回答，很多时候我观察他们回答问题的嘴型，发现学困生回答问题总是比优秀生慢一点，说明他们在学着说，这些情况让我改变策略，从那以后我要求学困生回答问题。对学困生的关注多少让他们有上进心。
每个教师最头疼的就是学困生，最害怕学困生拖学科的后腿，所以我的课堂基本以提问学困生为主题，而习惯了提问学困生，优秀生自然只有看的份，课堂自然也冷清许多，提问学困生毕竟需要时间让他们去思考，还需要多鼓励，不能着急，适时的引导也是必要的，特别是学困生会给课堂带来一些错误，而这些错误有时很精彩，需要教师正确的引导和把关。
优秀生的回答一般都是朝着我们预设的目标走，课堂上非常顺利，也非常成功，提问优秀生也会给学困生一些启示，这是一次我身体不舒服的时候，试用优秀生来上课，学困生听地津津有味，那次我就在想：“有的时候教师的语言缺少他们同年龄的味道，反而让学生不明白。”于是那个时候，我经常采用优秀生辅导学困生的办法，我在旁边听，感觉比教师辅导更有效，因为学生之间的平等让孩子更容易接受，学生的语言也能让他们更快接受。
由此看来，新课确实要适当考虑提问优秀生，不要过多关注学困生，可能也给学困生造成心理负担，反而也是教学上的一大败笔，看来课堂提问也是一门艺术，教师必须做到精心设计，耐心听取，正确评价，使每个学生具有积极的参与意识，保持高涨的学习情绪。重视并善于构建有效的师生互动，那么就能充分发挥这一教学策略的有效作用，就有利于我们取得更好的教学效果，从而实现预期的教学目标。
延伸阅读：如何写好你的工作总结
一、工作总结的内容
1、基本情况这是对自身情况和形势背景的简略介绍。自身情况包括单位名称、工作性质、基本建制、人员数量、主要工作任务等；形势背景包括国内外形势、有关政策、指导思想等。
2、成绩和做法工作取得了哪些主要成绩，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，这些是工作的主要内容，需要较多事实和数据。
3、经验和教训通过对实践过程进行认真的分析，找出经验教训，发现规律性的东西，使感性认识上升到理性认识。
4、今后打算下一步将怎样发扬成绩、纠正错误，准备取得什么样的新成就，不必像计划那样具体，但一般不能少了这些内容。
二、工作总结的特点
总结的经验主要表现在自我性、客观性、经验性三个方面。
1、自我性
总结是对自身社会实践进行回顾的产物，它以自身工作实践为材料，采用的是第一人称写法，其中的成绩、做法、经验、教训等，都有自指性的特征。
2、回顾性
这一点总结与计划正好相反。计划是预想未来，对将要开展的工作进行安排。总结是回顾过去，对前一段的工作进行检验，但目的还是为了做好下一段的工作。所以总结和计划这两种文体的关系是十分密切的，一方面，计划是总结的标准和依据，另一方面，总结又是制定下一步工作计划的重要参考。
3、客观性总结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查的文种，这决定了总结有很强的客观性特征。
它是以自身的实践活动为依据的，所列举的事例和数据都必须完全可靠，确凿无误，任何夸大、缩小、随意杜撰、歪曲事实的做法都会使总结失去应有的价值。
4、经验性总结还必须从理论的高度概括经验教训。凡是正确的实践活动，总会产生物质和精神两个方面的成果。作为精神成果的经验教训，从某种意义上说，比物质成果更宝贵，因为它对今后的社会实践有着重要的指导作用。这一特性要求总结必须按照实践是检验真理的惟一标准的原则，去正确地反映客观事物的本来面目，找出正反两方面的经验，得出规律性认识，这样才能达到总结的目的。
三、工作总结的写法
（一）总结的标题
（二）总结的正文和其他应用文体一样，总结的正文也分为开头、主体、结尾三部分，各部分均有其特定的内容。
1、开头总结的开头主要用来概述基本情况。包括单位名称、工作性质、主要任务、时代背景、指导思想，以及总结目的、主要内容提示等。作为开头部分，要注意简明扼要，文字不可过多。
2、主体这是总结的主要部分，内容包括成绩和做法、经验和教训、今后打算等方面。这部分篇幅大、内容多，要特别注意层次分明、条理清楚。主体部分常见的结构形态有三种。第一，纵式结构。第二，横式结构。第三，纵横式结构。主体部分的外部形式，有贯通式、小标题式、序数式三种情况。3、结尾。
四、注意事项
1、要坚持实事求是原则
2、要注意共性、把握个性3、要详略得当，突出重点。
学期教学工作总结 篇5
XX年的4月16号，我终于踏上了英语教学的第一步，我来到了师范附小进行跟岗学习。到现在已经差不多三个月的是，回首这段时间，我觉得过的非常充实，我觉得自己非常幸运的是在我刚开始接触教学这一领域就遇到了优秀的导师，在这段时间，各位导师的建议让我受益匪浅，我非常感谢他们。作为一名刚上路的新教师，不仅有收获，也有许多困惑，在接触英语教学的这三个多月，我感触良多。来到学校的第一天，我就有幸走进课室上课，当我进入课室的那一刻，我发现我的心是跳的特别快的，当时的我很紧张，但我不断地对自己说，既然喜欢上教师这份职业，我必须勇敢，我要克服心理的种种障碍，知道今天的我站在讲台上心情平复了许多，我不会像以前那么紧张了，因为我慢慢接收那个不完美，需要努力才会进步的我。在这点上我为自己感到骄傲。以下是我在英语教学上的心得与反思：
一、做老师最基本的一点是我们必须爱上老师这份职业
如果我只当教师这份职业只是一份养家糊口的工具的话，那么我们投入这行的激情相对来讲就不会那么多，那么我们学习的欲望就没那么强，我们进步就会越少，到最后甚至都不知道自己在工作上的追求是什么。记得曾广梭老师说过，我们要让自己去喜欢英语教学，我们要去爱上英语教学，我们才会去研究它，才会对它爱不释手。
二、英语教学备课
作为一名英语教师，备课之前，我们一定要熟读教材，只有熟悉教材了，我们才会抓住教材的重难点。这一点在我刚来的时候接手六一班时深有体会。因为一下子让拿到六年级的教材，就让我走上讲台，在备课的途中，我感到非常的混论，因为我还没有深入去了解六年级的教材，导致我上课思路不清晰，那么学生在课堂上反馈回我的也就比较少，学生甚至家长就会对我的课堂产生质疑，最后我自己也会怀疑自己。那种感觉非常不好受，所以我就拼命挤出时间来备课，虽然后来的课堂还不能够像其他老师那样从容淡定、思路清晰，但是起码我在每个环节我都能够应付，对我来讲，虽然是远远不足的，但是那对我来讲是非常珍贵的。
在备课这方面，我们有些新老师还有存在一点非常大的遗憾，那就是我们在备课的时候只注重备教案，而没有考虑到备学生，导致我们新老师在上课的时候只跟着自己的思路走，大多都会忽略到学生感受，最后导致整个课堂乏味无力，学生就会容易走神。所以我们在备课的时候不仅要备好教案，而且还有了解学生，备好学生。
三、教师在课堂上要学会调动学生的积极性，因材施教
一节成功的课需要具备的因素就是能够调动学生的积极性，如果在课堂上教师不能够调动学生的积极性，那么想要获得好的教学效果，那简直就是天方夜谭。通过跟岗这段时间的观察，我发现能够调动学生积极性的课堂形式是多样化的，这些教师能够根据学生的心理特点，认知水平因材施教，更主要的使这些教师能以情感人，诱发学生的学习兴趣和学习的积极性。但是以上的需要在以下这种基础上才能够实施，作为教师的我们不要持着高高在上的态度，我们要在课后经常与学生沟评课通交流，与学生建立良好的师生关系。
四、课后反思、听课、评课
无论是新老师还是旧老师，课后反思非常重要，有反思才会有改进，才会有进步。我在这段时间上课的次数虽然不多，但是每次我都会进行课后反思，只有课后反思了，我才会知道我下次上课不会再犯同样的错误，课后反思的时候我们要根据学生在课堂上的反应以及我在备课时候没有考虑到的一些情况，在对先前的教案进行修改。跟岗的这段时间我做得最多最多的事就是听课和评课，在听一些有经验的优秀教师的课时，我在享受课堂的同时，也在学习进步着，在听课的每个环节，我都会思考着这一环节要换成是我自己去操作我会怎么做，有对比才会有进步。在听跟岗老师的公开课的时候，我也收益良多，虽然新老师在课堂上的表现还不能和那些有经验的老师相比，但是他们身上还是有值得我们学习的东西，通过课后评课，别人可以更客观地指出我们在备课、上课时候的不足之处，例如，有很多老师能指出我在上课的时候课堂用语用的不够恰当或是不够简洁，还有教学的每个环节过渡的太快或是不够自然，还有就是我在上课的时候神态表情，有时甚至因为紧张的表情而是整个课堂氛围也紧张起来。所以一个正在探索中的教师一定要认真地进行课后反思、听课、评课。
五、对差生的辅导
一个班不可能全部都是优等生，我们不要放弃班上的差生，在跟岗的这段时间，我刚开始接触六一班的时候，我还没意识到这一点，其实我们在对这些差生进行辅导的同时，不仅能够帮助到这些差生，而且对自己在备课的时候也会有帮助，我们在备课的时候会更加合理的备好每个环节。对于这些差生我可以为他们制定一些符合他们的练习题，让他们爱上学习。作为一名教师，我们要平等地对待每一位学生，让他们感受到老师的关心，良好的师生关系能够促进老师的学习。
六、作业的评改
作业评改式教学工作中比较重要的一个环节，因为学生的作业情况是学生对于每天学习的反馈，再通过作业的评改，我们可以更加了解学生的学习情况，同时也可以更进一步了解学生的实际情况，对于作业做得比较好的学生，我们要及时表扬，对于在作业态度不好的学生，我们就要进行教育与批评。
七、课后多学习理论知识
没有理论支持的教学过程是空洞的，所以在课后我们要花时间阅读一些关于教学理论的书籍，这一点我在跟岗的时候做到了，确实在日常教学中，实践要与理论相结合，我们要充分利用网络学习的资源，从不同的途径学到可以帮助我们进步的东西。
总而言之，教学是一条永无止境的漫漫长路，我们要做到谦虚、多思考、多反思、多学习。我们要让自己内心渐渐强大起来，努力奔着目标前行，创造更加美好的明天。
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