教师师德演讲稿

2020-11-11 师德演讲稿

  演讲稿是为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。随着社会一步步向前发展,在很多情况下我们需要用到演讲稿,你知道演讲稿怎样才能写的好吗?以下是小编帮大家整理的教师师德演讲稿6篇,欢迎阅读与收藏。

教师师德演讲稿 篇1

亲爱的老师、各位师兄、师姐:

  大家下午好!

  又是一年长空鸣雁,又是一年柳絮飞扬,又是一年霜风雨雪,又是一年桃李飘香。在这美好的日子里,天高云淡,金风送爽,秋天不仅有收获的幸福,更意味着耕耘的甜蜜,不仅有饱满的果实,更意味着深情的祝福。今天,在这里,我以不同于前20几年的身份,向大家讲述我初为人师的感受。

  当我第一次以教师的身份踏进一中时,我的心情是多么激动,多么自豪!然而,俗话说得好:醉后方知酒味浓,为师方知为师难。当教学的担子沉沉地压在我肩头的时候,当教育的烦琐深深地困扰着我的时候,我才真正体验到了教师平凡生活的滋味,体验到了其中的艰辛和压力。不当老师,不知道当老师的辛苦。以前,只知道老师不过每天上两节课、批几本作业而已。谁想到,两节课的背后,是无休无止的备课、查资料、做练习,夜深人静时,整个城市伴随着人们的美梦而静谧下来,但我还在为教学中的问题苦苦思索着。

  因为经验不足,很多意想不到的事情也会让我手忙脚乱,这对我这样一个刚刚完成学生到教师这个角色转换的人来说,无疑是一种挫折。

  可当我静下心来仔细思考,我开始明白,其实少年天性,本无执着,若方若圆,是在教者。每个学生都是一个新的世界,都有丰富而脆弱的心灵,都有哪怕是稍纵即逝的闪光点,有时,教师一个鼓励的眼神,一句赞美的言语,一个会意的微笑,一次耐心的辅导,比起一味地灌输传授更加让学生怦然心动。“一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子”,以前这句话在我眼里只是一句口号,如今却成了我的座右铭。我终于明白满树的花朵只源于春天的一粒种子。

  幸福是春天,因为它拥有了新生;幸福是秋天,因为它已满收获;而我要说:幸福是付出,因为在我付出后我可以满载一船星辉回家。我为我是繁花似锦的教育百花中的一朵小花而骄傲;我为我是人才辈出的教育战线上的一名小兵而自豪。我的生命之花在这片土壤中绽放,拥有这片天空,是我的幸福。我幸福,我是光荣的人民教师!

  冰心说过:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开。”这种爱是教育的桥梁,是教育的推动力,是学生转变的催化剂,我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门,因为我知道,每一扇门的后面,都是一个不可估量的宇宙,每一扇门的开启,都是一个无法预测的未来。

  在我眼里,每个学生都是一座宝藏,而我就是发掘宝藏的人;每个学生都是含苞的花蕾,而我就是辛勤的园丁;每个学生都是千里马,而我就是那慧眼的伯乐。我深知我的一举一动会给学生带来不同程度的影响,甚至影响学生的一生!所以,我努力做到智高为师,德正为范,智高德正,为人师表。

  我不仅将知识在课堂上传授给学生,更在课堂之下教他们做人的道理。我的教学生涯才刚刚开始,我的教学道路还很漫长,今后,我要更加努力工作,更新教育思想,掌握现代教育手段,努力提高教育质量,用心血点燃希望,用行动实现理想,为国家为社会培养栋梁之材。我将努力突破传统的课堂模式,不断注入活水,使教学常教常新,继续用自己的爱去培育学生,用爱去熔铸师魂!

  因为有了教师的付出,孩子们才能由幼稚走向成熟,从娇枝嫩叶茁壮成长为祖国的栋梁之材,这样,哪怕付出了青春,又何需后悔?生活或许是单调的、枯燥的,身体或许是疲惫的、虚弱的,但我一定是幸福的,一定是值得骄傲的。我骄傲,我是光荣的人民教师!

  三尺讲台凝聚着我的梦想,任前方荆棘丛生我将持之以恒。茫茫学海中,我要做勇敢的水手,乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行云流水,我要把握生命中的每一天,向着理想的彼岸前行。当我抛弃了迷茫,把握了航向,当我不断地努力,不懈地摇桨,三尺讲台的美丽乐章终将奏响。

教师师德演讲稿 篇2

  "小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去;小时候,我以为你很神气,说上一句话也惊天动地。"歌声激荡着我的青春岁月,儿时的我就仰慕于神圣的教师职业,希冀成为歌中那美丽的角色。于是,怀揣着满腔热情和赤诚,我义无反顾选择了教师行业,圆了我的教师梦。

  还记得我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我感到新鲜、好奇。看看这张脸,摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露。每天清晨"老师,您早"那童稚的问候,给我带来一天的快乐和生机。每天傍晚随着一声声"老师,再见",给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱。如今我已经在教师的岗位上和孩子们一起走过了13个春夏秋冬。我也深深体会到了平凡工作中默默奉献的快乐。正像歌里所唱,长大后,我就成了你,才知道那块黑板,写下的是真理,擦去的是功利。"

  幼儿园的孩子像刚出土的"嫩苗",需要"园丁"的呵护和培养。李园长常说"教者父母心",每个孩子都是父母的心肝宝贝,是父母的希望,在工作中我也如同对自己孩子那样对待每一个孩子,这就是工作中最有意义的地方。幼儿身体健康,活泼快乐,学习进步,我就能感觉到工作的快乐。

  我用一颗永驻的童心走进孩子们的世界,发现、了解、帮助、教育他们。每天带着微笑,带着热情迎接他们。家长把孩子交给我们,孩子的安全是天,教育是地。幼儿教师这个职业有其苦,有其乐,可以感染同事,感染家长,我始终相信只要真心付出就有收获。

  我永远都不会忘记自己肩上的责任,在播撒知识的同时,将爱种在孩子的心间。选择当幼儿教师真好,它使我青春永驻,永驻童心。

教师师德演讲稿 篇3

  爱是教师最美丽的语言。要当好一名幼儿教师,就要爱岗敬业,热爱孩子!

  热爱学生是师德教育的核心。教师的职业道德品质是否高尚,主要从以下方面看:看他否忠诚于人民的教育事业,能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针;看他是否热爱学生,能不能做到既教书又育人。随着社会的发展,党和国家对教育的深切关注,真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。因为:

  一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。

  任何教育的结果,都是伴随着一定的师生关系产生的,其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响,不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。而要做到此点,师生关系的建立必须是“民主型”的。因为在民主型的关系中,由于师生之间注意协商、沟通,关系比较和谐,学生的情绪就会轻松愉快,有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下,主动积极地参与各种学习活动,学习的积极性和热情都高。反之,若师生关系是“专制型”、“放任型”的。则会带来学生情绪上的紧张或放任,造成内心烦躁、恐惧等,在这种情况下就不会有高效的学习,学习效果也不会好。这种情况,正如英国教育家洛克所揭示的:“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑,他的心里,就充满了恐怖,恐怖立刻占据了他的整个心理,使他再也没有容纳别种印象的空隙了。”

  在教育过程中,教师与学生之间要进行多方面的互动,会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重,关心和热爱学生,即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。不把其视为亲人,视为可倾吐心声解决困惑的朋友,让他们感受到亲人般的关爱和保护。要真正化解这些矛盾是不可能的。有时由于学生偏见或教师有“宁给好心,不给好脸”的观念和行为,可能会产生学生对教师的“好心”的误解。但是教师只要走出这种爱的误区,注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心,就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础,进而很好地化解矛盾。因此说,热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。

  二、热爱学生是做好教育工作的重要条件

  学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。中国有句古话:“爱人者,兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱,会被学生内化为对教师的爱,进而把这种爱迁移到

  教师所教的学科上,正所谓“亲其师,信其道”而“乐其道”,因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生,就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心,小舟就会搁浅,用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养;有利于创造活泼、生动的学习氛围,使学生保持良好的学习状态;有利于……而这一切,都是做好教育工作必不可少的条件。

  二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养,高素质、多层次的人才培养呼唤着素质教育,素质教育也呼唤着高尚的师德修养。爱是教师美丽的语言,我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心,用爱去对待学生,影响学生,关心他们的成长。正如某学校校训所言:爱护自己的.孩子是人,爱护别人的孩子是神。倘若我们每位教师都是“神”,那么,我敢肯定师生关系始终是一片片晴朗的天空。“辛勤的园丁、渡人的小船、人类类灵魂的工程师……”是人们对教师职业的赞誉。“以天心点燃烛光,引导人类走向光明”更道出了为人师表的神圣和职责。然而 ,教师并非生活在与世隔绝的孤岛上,教师置身于现实生活中,置身于市场经济的环境下,如何不受市市场经济的负面影响,那只有具备严格的自律,高尚的师德水准,才能在现实的教育生涯中守身如玉,专心致志地做好本职工作。

教师师德演讲稿 篇4

  教师,是一个无上光荣的称谓;大学老师,更是一个给人无限尊崇的职业。多年前,当我质朴的父母得知我即将成为一名大学老师时,他们真心流露的荣耀和自豪,说实话,那是远远超过我自己的,而我也深深地受到感染,于是不再羡慕他人收入不菲的工作,而倍觉珍惜能在大学殿堂身为人师的机会。

  随着日月的流逝,经验的累积,在这个光荣职业中,如今我更加深切体会到父母当年的情愫。经过十多年的摸爬滚打,酸甜苦辣各显其间,同时我也更加感到肩负的重任。作为一名大学老师,我们所面临的时代对我们提出的要求越来越高。除了更高层次的学历学位、不断更新的教育观念、不断探索的教学内容和方法等能力要求外,对师德的讨论如今如火如荼,昭示了社会对师德的殷切希望:学高为师,行为人范。

  为全面推行素质教育,深化教育改革,中央提出了教师的素质要求:“教师要热爱党,热爱社会主义祖国,忠诚于人民教育事业;要树立正确的教育观、质量观和人才观,增强实施素质教育的自觉性,要不断提高思想政治素质和业务素质,教书育人,为人师表,敬业爱生;要有宽广厚实的业务知识和终身学习的自觉性,掌握必要的现代教育技术手段;要遵循教育规律,积极参与教学科研,在工作中勇于探索创新;要与学生平等相处,尊重学生人格,因材施教,保护学生的合法权益。”这既是教师师德修养的目标,又是教师教育活动中要遵循的行为准则。

  教师是人类灵魂的工程师,要率先垂范,脚踏实地,爱岗敬业,乐于奉献,要有淡泊明志、甘为人梯的精神境界。要以高标准严格要求自己,本着对学生负责、对家长负责、对社会负责的精神,为学生提供优质教育服务。教育部长周济同志在全国师德论坛开幕式上就提出,广大教师要加强道德修养,做让人民满意的教师。

  师道尊严,需要学识,更需要德行。大学时期正是青年才俊探索知识、攀登知识高峰的妙龄时光,勤奋刻苦的学生都期待在知识的海洋中自由呼吸,尽情畅游。如果你得到敬意,那是因为你拥有坚实的本学科理论和实践知识,洞悉本学科最新科研发展,还因为你认真负责的职业道德,日复一日、月复一月、年复一年培养而成的一种认认真真的责任感,一份对学生的未来和国家的建设尽职尽责的可敬的责任心。

  在网络上看到让人为之心动的一句话:“有一种感动叫师德。”它说明了师德的价值取向和情感体验。“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,在辛勤耕耘的同时,自然会有收获。尽管我们的收入并非很高,但老师传播知识的辛劳,总能得到回报,传道、授业、解惑中得到的人生满足感和社会成就感无与伦比,我们付出的是汗水,收获的是快乐,是欣慰,是感恩。

  师德的内涵是丰富的,涵盖老师对学生的爱和对工作的责任。爱与责任是师德的应有之义,是构成师德的两大基石。具备爱的能力和责任感的教师是受人尊敬的,其自身的世界观、人生观、价值观以及个人言行都会通过这样或那样的方式,潜移默化间对学生产生深远的影响。从实践的角度看,那些具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师,甚至会对学生产生终生的影响,印证了“亲其师、敬其师、信其道”的道理,也正是在这个过程中实现了教书育人的根本功能。那样的老师,正是我们学习的楷模。

  让我们积极行动起来,“知荣明耻,正己立德,为人师表”,做一名知识丰富、业务精通、治学严谨、注重创新、甘于奉献的教师,以实际行动践行“八荣耻”的荣辱观。让“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的种子播撒在校园的每一个角落,为学校实现跨越式发展目标、构建和谐校园贡献力量!

教师师德演讲稿 篇5

各位领导、各位老师

  大家好:

  我演讲的题目是:怎样做一名学生最喜欢的老师。教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧,太老套了,用他们自己的话说就是对得起自己的良心,这是一种精神,支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧!教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提,只有对“怎样做一名学生最喜欢的教师”这一问题有深刻的认识,才能对自己提出更高要求。

  做学生最喜欢的老师,上学生最喜欢的课,是每个教师都追求的目标,也是我所追求的目标,“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。在教学中,我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么,如何成为学生最喜欢的老师呢?

  我觉得,首先,一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生,靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响,第斯多惠说过“一个真正的教师指点他的学生的,不是已投入了千百年劳动的现成的大厦,而是促使他去做砌砖的工作,同他一起建造大厦,教他建筑。”大到世界观、人生观,小到一举手一投足,都渗透在整个教育过程中,如果我们能以自己的人格品质吸引学生,令学生钦佩,那么,我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时,遇到有的同学不舒服,我会把他叫到跟前,耐心询问;有时遇到同学值日不认真,我会拿起笤帚,和他们一起扫;有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语;还有,捡起学生掉在地上的铅笔,扶起不慎摔倒的同学……我看过这样一句话:教育无小事,事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。

  其次,是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地,如同雨露滋润万物,但是,爱并不意味着迁就放松,而是严而有爱,爱而从严。只要充满爱,学生们一定会喜欢。我班有一位调皮,注意力不集中学习差的学生。好几次,上课时我提问他,他都回答不上我提的问题,为此我没少发火,但着急教训是没有效果的。

  有一次,我把他叫到跟前,顺手拿过一个凳子让他坐下,亲切地和他说起了家常话,随即说道你将来最想做什么?他轻声的说了声,不知道,我就继续问他:那你想想你以后能做什么吧,根据他现在的学习成绩所能达到的学历,我和他一起思考,我们说了七个工作,针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析,当然,更多的是坏的方面,慢慢地,我发现他的眼神开始变得坚定,最后我对他说:你是一个有希望的孩子,这也是我今天对你说这些话的原因,我希望你继续努力别再消沉。临走时,他把凳子轻轻地放在桌子下面,还说了一声“谢谢老师。”在以后的几天里,我发现他的学习、纪律都有了很大的进步。

  我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何,最大的愿望是受老师的关心和喜爱。

教师师德演讲稿 篇6

  都说教师是太阳底下最光辉的职业,这应该是对我们教师最崇高的赞美。带着这份美好的心情,回望自己走过的十几个教育春秋,那点点滴滴的情思瞬间飘满了整个心头。

  难忘初踏讲台时的青涩,带着梦的憧憬,挂着一脸的微笑,就这样结识了一群可爱又调皮的“小马驹”。时值全国素质教育的呼声风起云涌,为学生减负的口号一浪高过一浪,就在这教育改革之风吹满地的1999年,我开始扬帆自己的教育教学生活之理想小舟。

  年轻,便没有经验可谈,有的只是蓬勃的朝气和充足的干劲。携带着“初生牛犊不怕虎”凛然正气,便把一个认真、朴实、心系学生的我,摆在了一年级小学生的面前。从此,那一张张可爱、纯真的笑脸,便深深地烙在了我的心底。我和孩子们一起学习,一起游戏,一起痛并快乐着。

  那时的我,怀揣着师范时的一句话:微笑着进教堂!在我看来,那群可爱又调皮的学生,真真是把我“体罚”的不轻,因为我的不忍心,因为我的宽容,因为我的年轻,我总是舍不得去“惩罚"他们。想想那时自己真的太年轻,自己处理学生问题缺乏教育机智,更谈不上什么教育智慧,我实在是被孩子们好好地"修理"啦!可是那时的感觉却最真,最纯,最动人,也是脑海中印象最深,最不容易忘却的精神财富。

  在那青涩的岁月里,有我一周内敲断六根教鞭的无奈,有我和孩子们的欢歌笑语,更有闪烁在记忆之中,让人终生难忘的感人一幕。随时间溜走的美好生活,虽一去不复返,可是永存在记忆中的美好回忆,会一直与我相随。随手撷取的点滴,就这样真真实实的重现于眼前,把我带回到十年前的那个温暖的冬天。

  在一个寒冷的早晨,一个调皮且爱捣乱的孩子---王伟东,因为上课时不认真听讲,被我点名狠狠地批评了一顿。而就是这样一个刚刚被我训斥过的学生,放学之后,居然和其他学生抬着一桶水送到了我的宿舍门口。当我开门后,看到孩子们被寒风冻得红扑扑的小脸蛋时,看到满满的一桶水呈现在我的眼前时,看到孩子们额头渗出点点汗珠时,一股莫名的感动瞬间涌遍了全身。这就是我的学生,发现老师忘了拿水桶,而主动抬水送到我的宿舍的学生,一个被我训过还没有超过十分钟的学生,就这样以自己的实际行动来表达对老师的爱的学生,我怎么会把他们忘怀呢?多么美好、纯洁的心,试问我怎么会不喜欢他们,不为他们而风雨兼程呢?

  最令人难忘的,是孩子们在二年级时发生的一件事。那时由于新分的老师还没有到校,我担任两个班级的数学教学及一个班级的班主任工作,每天要上6节课,批改学生的作业只有在晚上才有时间,工作的辛苦自不必说,就是和另一个班的学生相处的短短两个月,孩子们和我便建立起了深厚的感情。新分的老师要来学校上课了,而我也将要结束另一个班级的教学工作。就在和学生告别的最后一节课上,学生们说着不忍和我分别的话语,当下课的铃声响起时,孩子们团团围在我的身边,不让我离开教室,就在这时,一个女孩的声音传到了我的耳朵里。十多年过去了,我早已记不清女孩的名字,但是那女孩的话却时常在我的心底响起:老师您不要不教我们了,求求您了,难道还要让我给您跪下吗?

  我不知道孩子当时说这句话的真实想法,但是孩子单纯的话语却深深地撞击着我的心,震撼着我,让我感动、感动......每当我身心疲惫时,每当我对学生流露出失望和无奈时,女孩的声音就会在我耳边响起,我怎么会不尽职尽责的,用心地对待这群可爱的孩子呢?

  不经意间十年的光阴倏忽而过,而我已不再是当年那个懵懂无知的年轻教师,不变的是我对孩子们的一颗真挚的心。

  不论是我选择了教师这一职业,还是教师选择了我,这已都不再重要了,问题的关键是,我深深地喜欢上了你---------人民教师。这是我发自内心的、真实的想法,如果时间可以倒流,人生可以重演,我会毅然决然地作出选择,我还要当一名人民教师。

  我是真的喜欢上了课堂,喜欢上了孩子们,喜欢领着孩子们在知识的海洋里自由地穿梭。从未感受过的快乐,从未体验过的幸福,今天我已牢牢地把它握在自己的手中。这快乐源自和孩子们一起学习,一同进步,一块成长;这幸福源自心灵的成长,读书,思考,实践,总结,这是自身成长过程中的主旋律,而它的奏响更让我坚定了自己的选择。

  读书,是我教学生活中不可或缺的东西,而不断地思考让我更好地投入到日常的教学工作中。在我看来,这已经成了我生命中最自然,最寻常的事,它就如同我自由呼吸离不开新鲜氧气一样,化成了我生命中的一个分子。

  或许未来的道路充满了许多艰辛,也知道自己的任重道路,既然已经扬帆远航,那就一路勇敢地走下去!做不成大树,那就让我做一棵无名的小草,即使不能把五彩缤纷的颜色涂抹,即使不能把诱人的芬芳抛洒,也要绿满每个孩子的心空!

  为了心中的梦,为了教育的理想,我会一直坚持,我会一直努力的追求下去!

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