期末语文教学工作总结

2021-07-09 期末工作总结

  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,在这段时间中有什么值得分享的经验吗?不如来个总结以对过去教学工作做个分析和借鉴。那么什么样的教学总结才是好的教学总结呢?下面是小编帮大家整理的有关期末语文教学工作总结(通用6篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

  期末语文教学工作总结1

  一、 夯实基础。

  (一)早下手,抓反复。

  语文是一门积累的学问,靠短期强化往往毫无效果,况且从初一到初三,学生的各科学业难度逐渐加深,学习压力也越来越大,年级越初就越难在语文上投入很多精力,所以,要在学生开学就抓紧其语文的学习。

  初二刚开学,我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料,让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘,我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容,让学生在反复不断的复习中加强记忆。

  在文言文语法知识上,我们采取的是一步到位的教学策略。即在初一一开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则,第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象,这样做虽然在一开始占用了较多课时,但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学,学生的文言文学习便有了较快的初始速度,为后来的大量阅读奠定了很好的基础。

  (二)用足教材,以本为本。

  针对我校学生的实际情况,我非常重视利用教材,按照北师大版教材的体例,我有步骤有计划地提初学生的能力。

  在本册教材的教学上,我总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则,有变化有侧重地实施教学。

  课内现代文中的必读篇目是篇篇必上,但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论,而是使其了解得出结论的思维过程,并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面,以学生讨论为主,运用所学方法自主解读文本。

  (三)分步前进,学写作文。

  在作文教学上,我没有一蹴而就,而是从夹叙夹议的记叙文开始,逐步训练记叙文,说明文,材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式结构提纲,再连缀成文。每一篇作文都认真批改,详细讲评,学生的写作能力一步步提初起来。

  二、 广泛拓展

  (一)扩展阅读课外文言语段。这是我非常重视的一个方面,仅初一阶段,为了调动学生的积极性,我尽量选择一些富有趣味性和哲理性的文章,鼓励学生将有些故事作为论据写入作文,并配套自编测试题,检测学生掌握情况。

  (二)印发课文相关资料,如同一作家的其他作品,同一题材或体裁的不同作品等,引导学生课外自读。

  (三)坚持以剪报的形式扩大学生阅读量,把握时代脉搏。

  (四)坚持写随笔,抽时间做评讲,优秀作文印发给全年级。

  三、 最后冲刺

  (一)进入复习,课堂时间全部用来上新课,家庭作业以复习前四册书的内容为主,然后分四次进行测试,检查复习效果,不合格者单独辅导。这样既节省了课堂时间,又做到了人人过关。

  (二)专项复习。包括文言虚词、实词,古文化常识,诗词鉴赏等,每项复习结束都有自编配套试卷加以检测巩固。

  在作文方面,抽出课堂时间写限时作文,提初学生临场作文能力。根据各班不同情况,从审题、结构、材料、语言等方面专项突破。

  (三)时事话题讨论。近年来的初考越来越注重考察学生的思辩能力,为此我们常常将报刊中的社会讨论热点拿到课堂上加以讨论,并让学生在讨论后整理成文。初三阶段我们先后讨论了上海城市精神、十八岁了,还该不该由父母负担生活、科学家和明星、新时代下雷锋精神、非典带来的思考等等。这种讨论看似与应试无关,占用了不少课堂时间,实则大大提初了学生的思维品质,在本来程度较好的班级效果尤佳。

  期末语文教学工作总结2

  本期教学工作已近尾声,回顾本期教育教学工作,是在不断研讨教学方式方法,积极进行教学改革尝试中完成的。现总结如下。

  一、积极教研创新,提高业务素质。

  在积极参加教育教改活动中,也在不断提高自己的业务素质。在工作中,积极探索,大胆实践,相互学习,努力实施创新教学;充分调动学生的学习兴趣,充分发挥他们的积极性、主动性和创造性。让学生在欢愉中得到提高,在成绩面前获取成功的喜悦。在课堂上,鼓励学生大胆发言,引导学生由敢说敢为到能说有为。

  备好课,上好课,认真辅导和认真批改作业,这是教育教学中不可缺少的重要环节。因此,精心研究设计好每节课,让学生在欢愉的气氛中自觉地投入到专心于课堂学习的氛围中来,达到想学、愿学、学好的目的。

  二、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累。

  本期致力于抓好学生的课文朗读、古诗文背诵等方面的教学。让学生相互帮助、督促,相互检查阅读、朗读,背诵情况,发现问题,师生一起及时帮助解决。并适时开展朗读、背诵比赛,以此来激励学生在这方面的兴趣。同时,要求学生坚持写阅读笔记。

  三、抓好阅读教学的主旨性。

  抓好探究性学习方法的研究,注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维,努力开发学生思维的深度与广度。坚持以学生为主体,以教师为主导,教师的创新建立在此基础上。搞好创新,积极实施探究性学习方法的研究,让每个学生都成为探究性教学的主体。

  积极创设情境,让学生在探究性学习中培养兴趣,激发好奇心和求知欲,使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排不同的教学方法。规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。强调课前预习,课后复习;写工整字,做规范作业。

  四、重点突破。

  1、利用早读、教认生字等时间,复习、巩固汉语拼音。

  2、对课文中的生字、生词常读、常复习、常听写。

  3、加强阅读训练,让学生多思考,多解决问题,不断提高阅读能力。

  4、注重培优补差工作。

  五、自己一贯遵循的教育教学工作理念。

  1、树立以人为本、全面发展、可持续发展的教育教学观。

  2、注重业务学习,不断提高自身的业务素质和业务水平。

  3、积极开展、参与各种活动。

  4、注重培养学生的审题、解题能力。

  5、加强基础知识、基础能力方面的训练。

  6、频繁与家长沟通。

  期末语文教学工作总结3

  本学期教育教学工作已接近尾声,回顾一学期来的工作,有得有失,现总结如下:

  一、所做的工作。

  1、激发学生学习语文的兴趣。

  我通过开展“趣味语文知识竞赛”、给学生读美文、和学生找生活中的语文等方式,培养学生学习语文的兴趣。

  2、规范学生的学习习惯。

  正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:

  ①明确课文预习的要求。我提出了“读书——提问——批注——自学生字词”的预习要求。要求学生“书不读熟不开讲”。一学期来,大部分学生都坚持了下来,课堂发言的质量有所提高。

  ②纠正了部分学生唱读、拖音的朗读习惯,强调自然、不拿腔拿调的朗读习惯。

  ③养成坚持写周记的习惯。本学期我让学生写周记18篇,篇篇批阅。经过一年的坚持,大部分学生养成了勤写作的好习惯。孩子们“我手写我心”“说真话,诉真情”,写周记已成为他们自觉的习惯。

  ④培养读课外书的好习惯。“一个人的阅读史就是他的精神成长史”,读好书对一个人的作用不必再赘述。记得一年前见到这个班的孩子们时,他们看漫画的风气盛行,除过《格林童话》等基本不知道何谓好书。经过一年的努力,为孩子们六次推荐阅读书目,多次举行读书交流会,和孩子们共读《青少版三国演义》,现在,一部分孩子已变成“小书虫”,班上再也见不到垃圾书的影子。

  3、认真备课,每节课提前做好充分准备,绝不打无准备之仗。

  4、积极参加教研活动,努力提高教学水平。

  本学期,我积极听课,向有经验的老师学习。参加了学校的赛课活动,取得了语文组的第二名。

  二、取得的成绩。

  1、本学期在生字教学方面我积极探索,认真研究白话版《说文解字》,发现“从造字法的角度”教学生字的一些方法。

  2、本学期在作文教学方面,我积极倡导“体验作文”,让学生有“料”可写。特别是《春游建议》《今天我当家》两次作文,我提前两周多次布置亲身体验任务,写作时,孩子们很兴奋、很激动,没有了写作文时的'忧愁和害怕,作文效果良好。今后,在“体验作文”上还要深入研究。

  3、每课设计读写结合的写话类作业,学生的写话能力有所提升。

  三、存在问题。

  学生在语文学习方面存在以下几点不足:

  1、学生的朗读能力还亟待提高。下学年准备让学生多听录音,课堂多读书,练习朗读。

  2、阅读能力普遍不高,尤其是学生的独立阅读能力较差。

  3、书写不规范的学生有一少部分,作业格式不规范。

  四、工作设想。

  1、作为语文教师一定要大量阅读,读专业书,读文史哲,开阔视野,保持思想的活力。

  2、勤写教学随笔,总结记录点滴心得。

  3、教育教学中对自己感兴趣或者有心得之处一定要深究细思,进行专题研究,做研究型的教师。

  “时光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。”一学期不经意间就结束了,今后面对工作当更勤勉、更认真,努力取得一些令自己满意的成绩。

  期末语文教学工作总结4

  一、目的要求

  1、引导学生建立自觉遵守公共秩序的意识,做一个文明有教养的人;知道残疾人的困难,感受残疾人身残志不残的可贵品质,从而能尊重残疾人,积极主动帮助他们;引导学生逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为;引导学生明白参加集体活动、热心为集体服务是热爱集体的表现,做到主动为集体做好好事,感受到只有集体中的每个成员发挥各自作用,集体才能得到不断发展和进步。

  2、了解一些生态环境问题的产生和发展;感知这些环境问题带来的危害,学会从身边的小事做起;了解家乡的巨大变化;知道独特的民风民俗是中华民族的重要组成部分,在了解家乡风俗来历的基础上,观察生活中存在的迷信现象,树立移风易俗的观念,增强社会责任感。

  3、知道交通工具的作用,真切感受它给人们的生产和生活带来的方便;选择中知道几种常用的交通工具的特点,学会根据实际情况选择合适的交通工具顺利到达目的地;了解从古到今我国交通运输设施和交通运输方式的巨大变化,感受交通运输业的迅速发展,激发学生对祖国及家乡的热爱;学会编制小报;认识通信的迅猛发展。

  二、重点难点

  1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。指导学生参与社会生活,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流和合作。

  2、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题,学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。初步了解个人的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

  3、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯。

  三、班级情况分析

  四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

  期末语文教学工作总结5

  时间进入20XX年了。转眼,一个学期的语文教学工作已经结束了,回首过去的一学期,想一想本学期开始,学生的听、说、读、写能力实在有点不达标,现在虽然有点滴进步,但自己还很不满意,为了今后在语文教学上取得一定的成绩,现对自己一学期的教学工作总结如下:

  一、脚踏实地抓"双基"

  面对中专学生基础差的实际,必须从抓基础知识和基本技能入手。我首先从多方面了解学生的基础,然后因人而异、因材施教,逐步提高学生的整体知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范,要求行款整齐,字迹工整,标点正确,并努力克服错别字。对生字新词的理解运用,对文言文的理解、朗读、记忆等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。

  二、授之以鱼不如授之以渔

  俗话说,"磨刀不误砍柴功"。我很注意指导学生如何学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。同学的学习方法得当,才能学得轻松,学得有效果。首先,我强调要做到专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。睡前回顾当天所学的内容。在实践中让学生体会:聪明与否,在于是否思考。这是很关键的,我着重指导学生学会思考。方法要多,要适用,还要易行,便于操作,还要督促学生坚持。

  三、抓好作文的教学与批改工作

  中专学生的写作能力较差,写作兴趣不高,每次作文总有几个学生不交。针对这一实际,首先,每次作文前,我都要认真作好作文指导工作,重在指导学生如何确定文章的标题,如何立意,如何选材;在作文批改方面,注重实效,采取教师批改、面改,学生互改等多种批改形式,极大地促进了学生习作的质量。

  四、抓两头促中间

  针对班上差生较多的情况,我狠抓差生,给差生"开小灶",从字词抓起,要求生字词语过关。既严格督促,又给与他们及时的鼓励,使他们重拾学习的信心。

  五、各课抓重点章节抓过关。

  本学期的教学内容有四个单元,分为讲读课、指导阅读课、自读课。我在日常教学工作中紧抓各种课型的特点,做到以点促面,整体提高。在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握,并能运用。由于对教材处理得当,本期学生的学习成绩普遍有了提高。

  六、运用现代教学手段

  我注意利用点滴时间提高自己的教学能力,多年来刻苦学习电脑操作技术,力求上课使用多媒体教学手段,运用课件上课,提高学生的学习兴趣,提高课堂教学效果;多年来我一直坚持用普通话教学,并取得了一定的实效。

  七、拓展知识视野

  语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。

  1、收集好词佳句。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。

  2、开展各种语文活动。如诵读、辩论、演讲、写日记等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和经常开展语文活动是分不开的。

  在本期的教学中,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识得到了提高,语文能力得到了增强,为下学期的学习打下了基础。

  期末语文教学工作总结6

  一学期来,本人在教育教学工作中,始终坚持党的教育方针,面向全体學生,教书育人,为人师表,确立“以教师为主导,以學生为主体”为中心的教学思想,重视學生的个性发展,重视激发學生的创造能力,培养學生德、智、体、美、劳全面发展,工作责任心强,服从领导的分工,积极做好本职工作,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、批改作文,讲评作业,评讲作文,做好课后辅导工作,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求學生,尊重學生,发扬教学民主,使學生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学任务。

  我认真落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养學生创新精神和实践能力为重点,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使所任班级教学质量有了大面积提高,我任教的初三两个班,都取得相当好的成绩,九(1)班的黄德如同学在中考取得了814的高分,考上了湛江一中。黄燕楣、黄艳霞、黄如健、庞林艳、李源聪、黄晓君等九位同学考上湛师附中。九(4)班的庞振文在中考取得737分的高分,黄倩娇取得717分,都考上坡头一中,现就将一学期以来工作情况总结如下:

  一、 认真学习,提高思想认识,树立新的理念

  1、 坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念,注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来,通过学习《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力。

  2、 树立“一切为了人的发展”的教学理念,确立了學生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重學生人格,尊重學生观点,承认學生个性差异,积极创造和提供满足不同學生学习成长条件的理念落到实处。将學生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了學生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。

  二、教学工作发挥教师的主导作用、學生的主体作用

  教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:第二、调动學生的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格。不强求一律。有意识地以學生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让學生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。第三、做好后进生转化工作。作为教师,应该明白任何學生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的學生,往往得不到到的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班學生的整体成绩。所以,一学期来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:

  1、用发展的观点看學生。应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。

  2、因势利导,化消极因素为积极因素。首先,帮助后进生找到优、缺点。以发扬优点,克服缺点。其次,以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它學生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时生到教师的肯定。

  3、真正做晓之以理,动之以情。首先做到“真诚”二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺骗。一旦學生发现“有假”,那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字,即通过學生的眼睛看事物。

  4、关心學生身体健康,注意保护视力,指导开展丰富多彩的班级活动,积极参加学校组织的各项活动,搞好班级的经常性管理工作。对學生进行常规训练,培养學生养成良好的学习,生活习惯。

  5、经常与家长保持联系,互通情况,取得家长的支持和配合,指导家长正确教育子女等。通过以上工作,本班學生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变,为今后的教育教学工作打好了基础。

  三、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。

  部分學生缺乏自觉性,经常不能按时完成作业,甚至有的學生欠交作业,针对这种问题,我就进行对學生进行思想教育。树立学习的信心,有的學生学习成绩不理想,并不是他们没有潜能,而是不相信自己有潜能,在经历了一两次失败和挫折后,对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识,久而久之,形成习惯,一遇到问题,先想自己不行,对自己没信心,结果自己什么都学不成,什么都不想学,作业不会做,造成成绩低下。针对这种情况,在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会,让他们到黑板上做题,给他们自我表现的机会,同时对他们在学习中的点滴进步,我都给以表扬和鼓励,使他们逐步树立起学习的信心。

  四、 积极参与听课、评课,虚心向有经验的老师学习先进的教学方法,提高教学水平。

  总之,一学期来,干了一些工作,也取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着一些不足,如:學生学习两极分化严重,行为习惯还不够规范等,在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不足,取长补短,争取更大的成绩。

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