人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，很快就要开展新的工作了，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编整理的校本培训工作计划10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
校本培训工作计划 篇1
基础教育课程改革的不断深入，对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求，及时有效的开展校本培训有利于学校发展规划与办学理念的落实，有利于教师的成长和专业化发展，有利于新课改理论与课堂教学实践的完美结合。本年度我校将继续以校本教研为主要内容，加大教师校本培训力度，并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。
一、指导思想：
认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，按照教育局的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、总体目标：
1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵。
2、以新课程标准的实施为切入，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强知识更新与拓展。
3、加强教研活动的开展，提高教育教学能力，提高教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力。
三、校本培训的基本原则：
1、全面性原则
从我校教师专业化发展的实际需要出发，确定培训内容。从专业理想、专业知识、专业能力三个方面，全面开展校本培训工作，促进教师业务素质的全面提高。
2、针对性原则
坚持以学校和教师的实际需求为出发点，通过多种途径，运用多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师在教育、教学实践中出现的问题。
3、实效性原则
避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育、教学实际，以“问题”为中心，着眼于课程、教材、教法、学法、管理的探讨。
4、差异性原则
根据教师发展的不同水平的不同特点，因人制宜，分层培训。对45周岁以下的教师的培训，做到高标准、高起点、严要求，以促进这些教师快速成长。对45周岁以上教师培训，做到从基础入手，采用集中学习与自主学习相结合，个别辅导与集中培训相结合的办法。
5、协同性原则
对内要充分发挥校内优秀教师、高职称教师、骨干教师的引领作用，实行校内教学、教研、培训的有机整合；对外与兄弟学校开展教研活动，建立密切的合作关系。
6、开放性原则
依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。充分利用校园网，使教师之间实现资源共享，教学相长。
四、培训内容：
1、师德培训：
以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
（1）专题讲座
以新时期教师职业道德的要求为主题，分阶段进行深化培训，建构教师的自我道德意识；
（2）行动研究
抓“叙事教育故事”的研究，在研究中激发教师真心爱教育、真情爱学生的情感，寻求教师职业的幸福感；
（3）自我修正
把“学规范，强师德，树形象”师德师风主题活动引向深入，在反思中提升认识，在行为中见证成果。
2、教师专业素质培训
（1）落实校本培训目标
完成教师专业素质培训任务，重视过程与评估记录，保证参加培训的每一位教师都能学有所获。
（2）专题研讨、专家视频讲座
针对实施教学过程中的实际问题，分别制定校一级、教研组一级培训专题。结合农远资源定期开设专家讲座，重点促进全体教师教育理念提升，掌握教育教学规律，实施科学、高效的教学。
（3）教研训一体化
以“案例分析”和问题研讨为主，研究真问题。以此带动教师学科专业教学技能提高，促进课堂教学优化与高效。
（4）课题研讨
以制度为保障，定期举行课题研讨活动，以深层的科研推动力拉动课堂教学改革。
（5）远程教育校本培训
借助远程教育平台和骨干教师的力量完成校本培训目标。
3、现代信息技术知识的培训
（1）多媒体技术在课堂中的应用
资源库利用、课件的设计与制作、教学资源整合等。
（2）网络应用培训
利用校园网搭建教师学习交流的平台，实现资源共享、经验共享、文化共享。比如，设立网上论坛进行在线交流，学会充分利用网络信息学习与互动，让网络文化融入教师的学习与研究生活，年轻教师通过个体培训，完成网络培训任务。
4、班主任培训：
设定专题，针对我校学生的成长需要（特别是与情感态度与价值观有关的心理、道德品质、人文精神等），确立研修专题，大家共同探讨，交流。一个学期一个专题。倡导班级管理有效而富有特色的方式，让更多的班主任形成自己的教育风格特色；定期举办特色管理经验介绍，让更多的班主任脱颖而出。选取班主任工作中的典型案例，进行深入思考与探索的教育叙事研究。
五、保障措施：
1、建立组织、加强领导、明确职责、有序管理
成立由校长为组长的校本培训领导小组，宏观指导、提供资源、制定措施、建立评价机制等。校长是校本培训的第一责任人，负责把握校本培训的方向，做到校本培训内容、人员、时间、场地和经费“五落实”。校中层干部、各学科教研组长和校骨干教师主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动。具体做好四项工作：①制定校本培训制度；②师资队伍建设；③组织校本培训；④负责校本培训效果测评。确保校本培训责任到位、管理到位、辅导到位、培训到位，使培训工作有序、有效、扎实的开展。
校本培训领导小组
组长：
副组长：
成员：
职责：
（1）全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。
（2）负责校本培训方案的制定、实施和考核工作。
（3）整理、留存有关继续教育的资料、考核成绩，建立培训档案等。
2、制度健全、档案完全
校本培训能更新教师教育教学理念，提升不同层次教师的专业素养，促进基础教育课程改革进程。
（1）严格执行校本培训制度，规范培训
参加校本培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定完成相应的培训内容、学时、学分。学校将进一步完善校本培训的运行机制、激励机制，建立切实可行、行之有效的校本培训学习制度、管理制度、考核制度、证书登记制度和学时登记制度，保障学校校本培训工作正常有序、顺利地开展。
（2）建立档案登记制度
规范档案管理，实行档案工作专人负责制，做到材料完整，管理规范。对教师个人建立教师成长记录袋，对教师的年度学习目标，学习内容，学习形式、学习体会、考核成绩、教育教学成果、专业发展水平都要有详细的记载。
总之，我校以“校本培训”为重点，以“提高教师队伍专业化水平”为目标，以“提高教育教学质量”为中心，以“构建学习型学校”、“培养学习型教师”为核心，进一步加大校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，办人民满意的教育。
校本培训工作计划 篇2
一、指导思想。
以课程改革为中心，以深化教学研究为动力，以教师的可持续发展为目标，努力提高民工子女学校教师课堂教学能力、教育科研能力；结合市级课题积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍，开创我校教师培训工作新格局。
二、工作要点。
1、切实加强校本培训力度，教师的全员培训率达100%。
2、抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励青年教师争当教学骨干。
3、抓好教研组特色建设，教研组活动要扎扎实实地开展课堂教学观察，营造浓厚的教研气氛。
4、组织参加“各级各类论文、案例评比活动，提高教师总结经验的能力。
5、将“师徒结对”、“教研组活动”、“课题研究”相结合，举行各类课堂教学活动，不断提高教师教学水平。
三、具体工作及措施。
1、深化校本研修，创设特色教研组。
协助教导处对教研组实施有效的管理，在教研活动中充分发挥组长和组员两支队伍的作用，确保组长认真组织，组员全力参与。提升教研活动的质量，突出“研”字，有课题的教研组，要围绕教研组的课题开展系列研讨活动。使教研组继续成为教科研队伍的中坚骨干力量，为开展群众性科研起到辐射和指导作用，本学期教研组要把集体备课、精品课的研讨、教学案例的撰写等做为重点工作。
2、创建学习型、研究型的教师组织。
本学期要求教师人人读好一本书，并在其它资料上摘录有价值的文献片段，注明出处，学校组织教师间互相交流学习，努力营造一个人人搞课题研究、人人写论文的良好格局，规定每位年青教师要写一篇科研论文。
3、举行各种赛课活动，提高教师课堂教学能力。
①开展青年教师“人人一堂好课”的教学展示活动，提高教师课堂教学的驾驭能力，要求教师具备全新的知识储备，做好知识的传播者和能力的培养者。
②外出学习归来的“汇报课”活动。让外出学习听课的教师根据现场听课的记录或教学理念，为同学科的教师现场模拟名师的课堂，实现名师课堂的再现。要求听课教师做现场模拟而且让他们把现场听课的反思与感想以专题讲座的形式汇报给其他教师，形成互动式的学习氛围，及时地将学习所得向全体教师辐射，培养出一批理论与实践双赢的立足本校的“课改专家”。
4、继续加强基础教育新课程的师资培训。
结合新课程改革，以教研组为单位开展丰富多彩、扎实有效的教研活动。搞好各科教师的学科培训，增强教师重新学习、反思调控的自觉性，缩短教师理念与行为相脱节的现象，鼓励教师大胆探索，形成个性化的教学风格。以品牌学科、先进教研组等评比活动为载体，组织各项评比竞赛活动，促进教师的参与和提高，培养年轻教师。每位教师要上好一堂公开课，写好一个教学反思。
5、以校本培训为依托，全面提升学校师资队伍的整体水平。
我们要通过多渠道、多层次、多角度的校本培训，打造一支观念新、教艺精、底蕴厚、发展快的创新型教师队伍，强化校本培训力度，根据教师实际需要进行“分层培训、分类指导、逐步提高”。以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕“课堂教学有效性”的专题培训，组织全体教师完成好培训任务：完成培训作业；摘录有关理论；点评一个案例；撰写一个案例；设计实践一堂教研课。
6、内部挖潜，做好名师带动工程。
安排好本学期“师徒活动”的内容，启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。
7、加强校本培训的管理。
校本培训要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：
一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向；
二是培训执行层，教科室主任的主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。
三是教研组基础层，教研组长主要职责是：动员组织本组教师参加培训，主持以组为单位的教科研活动。
（时间安排）
学校集中开展校本教研活动安排表：
周次培训日期培训主题、内容培训形式主讲人地点
8月27日——29日暑期师德培训讲座、观看、讨论本校、马鞍池小学
19月2日多媒体的操作和维护讲座多媒体教室
59月30日语文课堂教学的有效性教学研讨多媒体教室
710月14日如何做案例研究交流多媒体教室
910月28日科学课堂教学的有效性教学研讨多媒体教室
1111月13日市教坛宿将观点讲座专家讲座多媒体教室
14待定待定专家讲座多媒体教室
校本培训工作计划 篇3
为进一步落实和深化素质教育，根据学校的教务计划和教学大纲的要求，以“新理念、新课堂、新发展”为要求来开展我校的音、体、美组的教育教学工作，坚持以教师和学生发展为本，提高教师的教育教学水平，加强学生的艺术素养和身体素质。在艺术活动中培养学生的实践能力和创新精神，在体育活动中培养学生的责任
（一）教育教学工作
1、为促进教学质量的进一步提高，不断提高教师的业务水平和执教能力，教研组进行定期检查备课笔记，相互进行听课，促进音体美教师共同成长
2、为使课堂教学进一步规范化，教研组按时组织常规月公开课展示，并认真做好听课、评课工作。
3、加强音体美课程理论学习力度，认真实施教育教学改革，自觉阅读相关的教育、教学书籍，做好读书笔记，提高论文撰写质量。
（二）艺术活动和体育竞赛工作
1、组织好“迎五一”文艺庆祝活动，丰富学校教育教学生活，展示学校素质教育成果。
2、定期开展丰富多采的小型体育竞赛活动，丰富学生的学习生活，增强学生体育锻炼意识。
3、努力抓好培优工作，落实名单、保证时间、确定目标，培养一批艺术、体育特长生，增强学生综合素质。
校本培训工作计划 篇4
基础教育课程改革的不断深入,对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求,教师应该从实践中反思,在反思中进步,尽快提高实施新课程的专业化水平。因此,校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。本年度我校将继续以校本教研为主要内容,加大教师校本培训力度,并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。
一、指导思想:
围绕局、室年度工作任务,以提高教师知识水平、业务能力为主要目标,面向全体教师,造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
二、工作目标及主要措施:
1、师德培训
进一步提高我校教师队伍的职业道德水准,争做学生爱戴、家长信赖的老师。(学生和家长的满意率不低于90%)增强教师学习教育教学理论的自觉性、形成教师自觉提高自身素质的良好氛围。
教师的职业道德是从事教育教学活动的根本,我们将通过观看录像的方式,以各地师德标兵的先进事迹和我县教育教学改革中的师德先进人物为榜样,努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感,不断提升教师的师德修养。
组织教师认真学习有关文件,重视教师职业情感的培养。学习教育政策法规,增强法规意识。学习师德规范,学习师德高尚的教师的典型事迹等,以先进促奋进。开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育活动,发挥教师在师德教育中的主体作用。使全体教师能够规范自己的师德行为,提高师德养成的自觉性。
2、加强现代教育技术的培训(郑飞老师负责)
现代社会的发展是信息更新的发展,教育的发展也需要我们教师更新教育观念,并能把现代教育技术应用到课堂教学中,丰富课堂教学手段,拓宽学生的知识视野,以提高课堂教学效益。本年度我校将继续进行校现代教育技术的培训,其主要内容:(1)课件制作,逐步使我校中青年教师人人都能制作和使用课件上课;(2)电教仪器设备使用的培训。通过培训,使我校全体中老年教师都能够操作电教仪器设备,期末组织专项考试,同时与教师年度考核相挂钩。(3)教师培训形式:a集中培训b个别辅导c在家自学
3、新课程培训
组织教师学习先进的教育理论,以《新课程标准》、《走进新课程》等有关新课程的基本理论为主要指导,同时,辅以《小学教学设计》等新课程刊物中的相关教学案例和花絮,从理论到实践进行全方位的培训。通过这些内容的培训达到如下效果:即教师由原来的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者;教师由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者;教师由传统的静态知识拥有者成为动态的研究者。逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。
三、教师培训形式:
1、专家讲座
学校定期聘请校内外有较高理论水平和实践经验的教师、专家、学者来校讲学,以扩展教师们的视野,提高教师们的水平。
2、教师论坛
以学校网站为主阵地设立教师论坛,探讨教育教学规律,分析教育教学现象,发表教育心得,激发创新思维,提高科研水平。
3、经验交流
学校定期组织经验交流会,交流学习心得,取长补短共同提高。
4、访问考察
我们将划拨一定数量的经费,安排不同层次教师外出访问考察,学习先进的教育教学理念,学习科学的教育教学方法,学习科学的管理方法,推动我校教师队伍整体素质的提高。
5、组织培训
学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的各种培训,同时积极创造条件,组织各种形式的校内培训,为教师的学习搭建平台。
6、以研促训
以教研活动为载体,拉动教师教育教学能力和科研能力的提高;强化学科组的教研活动,以日常教研为载体拉动教师教育教学能力和科研能力的提高。
7、以会代训
以会代训是一条行之有效的校本培训渠道,要对其进行进一步完善,使其制度化、规范化。
8、与兄弟校、联谊学校合作
学校逐步加强与其他兄弟学校、联谊学校的合作,充分利用兄弟学校的教育教学资源,拓宽校本培训的师资渠道,增加教师培训机会。
9、以老带新
充分发挥老教师在校本培训工作中的作用,进一步完善“一帮一”的帮扶式培训方式,使其制度化、规范化。
四、管理措施:
校本培训是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索,积累经验,不断调整,充实内容,逐步建立校本培训的体系,构建校本培训机制。为
此,拟做好以下几项工作。
1、成立培训领导小组,负责校本培训计划的制定与实施。我校校本培训机构主要有组织管理机构和业务指导机构组成。
组织管理机构:
组长:边步安 副组长:郑飞。负责对校本培训制度、校本培训计划和考核办法的制定和监督实施。
2、各项培训统筹安排,统一协调,列出培训对象、内容、时间、形式,及早公布,使培训明确有序,进展顺利。
3、培训人员要加强学习,不断提高自己的教学水平。培训前要制定培训计划,上交教导处审核。内容包括培训的目标、措施、时间及具体内容。
4、建立考核与奖惩制度,以调动教师的积极性,实行过程监控,结果考核。考核结果纳入教师业务考核内容。
五、主要活动安排
1、三、四月份,首先以教研组为单位讨论确定“推进新课堂教学中存在的现实问题”,在此基础上,我校将组织全体教师参加讨论商定,汇总出主要问题。
2、五月份,就提出的问题安排学习。
3、六月份,观看师德录像,现代教育技术设备使用的巩固提高培训。
4、七、八月份,组织参加县教研室开展的培训工作。
5、九、十月份,开展课堂教学研讨活动。
6、十一月份,组织教师撰写学习心得及教学反思。
7、十二月份,总结本学年校本培训工作,档案归类,对教师进行考核。
校本培训工作计划 篇5
一、指导思想：
以县教师发展中心研训工作计划为指导，在县教师发展中心的全面指导下，以“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”为重点，以“有效学习”与“有效教学”的研究为核心，以校本教研的有效开展为载体，加强教师培养，强化质量管理，为全面提高本学校教育教学质量服务。
二、工作要点：
（一）配合上级开展“有效学习”的课改实验活动。
学校以“有效学习”课改实验为依托，配合县教师发展中心教研活动，有计划、有重点的深入课堂，以常态课的听课、评课为抓手，践行“学为中心，以学定教，教为学服务”的教学理念，力求改变学生学习方式与课堂教学模式，提高学生学习有效性，为全面开展落实“有效学习”课堂变革实验奠定实践基础。
（二）继续做好教师培养工作。
充分发挥学学校学科教研组的教学指导作用，积极开展学科主题教研活动，依托研讨平台，不断提升学科教师驾驭课堂教学的能力，逐步提高学科教师的课堂教学水平。有效开展教师技能培训、研训工作“三个一”工程活动、“启航班”培训活动等多种活动形式，不断提升各类教师的专业素养，全面提高教师的课堂教学能力。
（三）加强对学校校本培训工作的督查与指导。
积极配合县教师发展中心、永临学区，深入班级，全面开展对各教研组校本培训工作的督查与指导，总结工作经验，提出整改意见，做好后续跟进。
（四）积极开展有效性课堂教学与学科教研组综合教学的活动。
通过活动，对学科教师的课堂教学过程和学科教研组建设进行有效地观察，并从专业角度进行剖析、点拨与指导，切实提高学科教师课堂教学的领悟能力与实践能力，有效提升课堂教学水平，全面提升教研组发展水平。
（五）继续重视教学常规管理工作。
定期与不定期相结合对教师教学常规工作落实情况进行过程性监督与检查，学校期末对每位教师教学常规完成情况进行检查与定档，并报学区备案，作为教师评先评优评职依据。
（六）加强学业质量的检测与监控。
统一思想，加强宣传，营造氛围，坚定不移地在全校范围内树立起以提高教育教学质量为核心的教育发展观，积极实施“教育质量提升工程”，认真贯彻“永嘉县义务教育教学质量监控工作实施方案”，认真做好上学期期末检测的质量分析工作。同时将质量检测、综合素质评价与教学常规工作整合起来，与教师的评先、评优、职务晋升、岗位聘任和教师培养等相挂钩，确保教育教学质量监控工作顺利实施。
校本培训工作计划 篇6
一、指导思想
认真学习贯彻《XX年xx市教师教育工作计划》和《XX年上半年xx市教育教学教研院工作计划》，结合《xx省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》、《xx省深化普通高中课程改革方案》和《xx市教育局关于提高中小学教育教学质量的实施意见》，认真落实xx市教育局XX年工作重点，以深化课改和新高考改革为重点，以提升课堂教学有效性为核心，深入开展新学考与高考和“促进有效学习课堂变革”的研究，提高教师队伍总体素质，提升学校教育教学质量。
二、工作目标
1.重视教学“五个环节”，进一步加强对各项教师教学常规管理制度的检查督促。
2.加强课改与高考研究，提高教师在新高考背景下对学生分类分层走班机制的认识和实践能力。
3.进一步提高教师信息化在教学中的各项应用的能力，为迎接教育部信息化试点单位验收做准备。
4.以“教师技能提升四个一活动”为抓手，提升教师队伍专业素养。
三、工作重点规范管理，狠抓教学常规落实
（1）坚持“教师教学考核制度”、“教研组考核制度”、“集体教研（备课）制度”、“一教师一学期一节公开课制度”、“行政每周推门听课制度”、“每学期教学公开周活动”，“每月学生作业量抽测活动”、“期中教学质量网上调查”和“学生座谈会”，持续改善教师教学行为。本学期在听课要求上的变化：每位教师公开课听课数应该达到规定听课数量的50%；每位教师在高三听课数应该达到规定听课数量的1/4。
（2）通过量与质上的控制，编印学生的暑假作业并做好相应的微课，提升教师对作业研究的能力。
1.加强教师对新高考的研究，为分层走班奠定基础。
（1）以教研组长为培训为基础，开展辐射式培训。
（2）以教研组为单位，加强对新高考制度的研究，制订教研组切实可行的课程设置和阶段目标，为形成学校分层走班制度奠定基础。
（3）研究20xx届学生三年的课程设置，及时解决新高考改革中出现的师资、管理等新问题，总结相关经验。
（4）借助省培训平台培训，加强对教师开展生涯规划课的技能培训，力争10以上的教师参加相关培训。
2.加强的XX年高考的研究，为创造更佳成绩奠定基础。
（1）建立与兄弟学校的协作联盟，通过参观交流，学习先进经验，以研究教学质量提高的策略。
（2）认真组织好高三试卷讲评公开课，提升公开课质量。
（3）加强高三课堂教学调研，开展切实有效的教研活动。
3.围绕信息技术与教育教学的深度融合课题，提升教师的信息技术应用能力。
（1）继续开展以平板教学为手段的“课堂变革”和“信息化教学创新班”的试点工作，加强校本研训，以创新班为基础，在数学、物理、化学等学科中推广平板教学。
（2）继续开展“微格教室公开课面向家长网上直播活动”，拓宽家校沟通渠道，促使教师关注课堂效率。
（3）继续利用22中微课网进行“论语诵读”和“每日一题”的微视频学习活动（继续开展假期作业微视频讲评制度），提高教师微课质量，进一步促进学生的自主学习。
（4）做好课后自主学习网络构建的工作，加强对学生自主学习能力和自主管理能力提升的研究。
4.以“一师一优课一课一名师”为契机，努力推进教师专业发展
（1）做好对新一轮省培训平台教师培训的梳理、总结工作。
（2）结合“一师一优课、一课一名师”工作和校级公开课，利用微格教室提供良好的技术支持，组织好相关竞赛工作。
（3）做好师徒结对的管理工作，通过监督，形成成果，以项目研究促进课题申报和结题。
（4）组织好各类教师技能、论文等竞赛，形成从校级推荐市级的基本模式。
（5）修改和完善“教研组考核条例”，采用“常规”+“项目”式考核推动教研组建设，提高校本教研的实效性，引导各教研组逐步形成“课堂教学模式”、“听评课”、“自编导学案”、“自编作业本”等学科特色项目。
四、行事历XX学年第二学期教务处工作行事历周次日期内容
X月X日—X月X日
1.高一、高二段返校考试
2.备课组长、教研组长会议（课题辅导、新学期教师个人考核条例解读、下发教师教育院、教研院工作计划）
XX月X日—X月X日
1.xx省教师培训平台报名与审批
2.微课制作培训和实践
3.市高三学生第一次适应性测试分析会、高三段会
4.教研组长7选3培训
5.市级课题申报
6.新学期选修课程开设辅导
校本培训工作计划 篇7
一、指导思想
以新课程改革为推动力，以镇中心学校教育教学工作要点为依据，结合我校实际，以新课标的全面落实为契机。以“十一五”课题研究为牵动，以书香校园建设为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进教师专业化发展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走“教研训一体化”道路，努力建设一支观念新、能力新、方法新、境界新的师资队伍。
二、培训目标
1师德方面
树立现代教育思想和良好的道德风尚，加强师德建设。为教育奠基，做一个高素质的教师。使教师师德素质合格率达100%
2业务培训
总体培训目标：
技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展，通过理论学习。使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。通过培训，增强教师业务功底，达到新教师要过关、青年教师要过硬、骨干教师要合格、老教师要适应”要求。
具体培训目标：
进一步更新教师教育观念，1通过培训。树立现代教育思想。
解基础教育改革与学科发展动态，2通过培训。不断探索学科改革的突破点，提升教师创造性使用教材的能力。
帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，3通过培训。增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作经验，提高教师自我反思、自主发展能力。
使教师充分认识读书的意义，4通过培训。使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业发展。
提升在职教师的学历层次。5通过培训。
促进教师理论学习与教学实践的联系，6通过培训。通过开展“教研协作区研究活动”提高教师课堂教学能力。鼓励教师积极参加上级部门组织的课堂教学研讨活动。
重点培训目标：
以课堂教学为主阵地，1注重新教师的培训工作。努力提高他课堂实践能力。
形成人才梯队建设，2注重青年教师的.培养。不断发现新人、培训新人、鼓励新人，造就一支能拿得出、打得响的青年教师队伍。
实行动态管理，3注重骨干教师管理。启用骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用。
加强理论培训和实践能力指导，4注重英语教师队伍建设。提高我校英语课堂教学水平，争取有1名教师进入市级骨干行列。
三、培训内容
1师德培训
每月参加一次学习交流，一创新学习形式。要不断完善师德师能学习“四一六有制度”四一”即每人每天自学一小时。每月参加一次辅导讲座，每学期撰写一篇心得体会。六有”即学习有材料，个人有笔记，班组有交流，集中有签到工作有考评，结束有测试。采取个人自学与集中学习相结合，个人思考与座谈交流相结合，讲课辅导与集体讨论相结合，听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的办法，促进教师不断提高自身师德修养，不断提高自身业务能力。
以评促学。抓实“集体解读，二加强学习考评。坚持学以致用。辅导重点难点；个人自学，规范学习笔记；讨论交流，举办论坛演讲”三个环节，要将师德师风教育与师能提高紧密结合起来，不断提高学习教育活动的针对性和实效性。
2业务培训
加强教育理论学习。第一。
学习国内外、校内外课程改革的先进经验、课例。学习研讨“优秀课例”学校教科室将定期组织学习或下发学习材料，加强教育学、心理学、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习。使教师掌握本学科新课程知识结构和编排体系，掌握课程改革新动态。
实施“强师战略”第二。
实施校本培训，以“教研培训一体化”为载体。提高教师专业化水平和能力。
1提高教学行为“六种能力”
一是提高教学设计能力；二是提高知识加工能力；三是提高教学组织能力；四是提高实践反思能力；五是提高现代教育技术应用能力；六是提高教学质量的监控能力。
注重研究过程的积累，2注重“四种”培训。一是教育科研能力的培训：以“十一五”课题研究为引领。强化承担科研课题研究的教师在常规教学中进行研究实验的力度。以“如何做一名科研型教师”为主题进行培训活动，加强教育科研基本方法、教育科研论文撰写的指导，用理论指导实践，把课题研究成果转化为教学行为。二是双新”工程培训，以备课组和学科教研组为主阵地，加强《基础教育课程改革纲要》与《学科课程标准》解读；加强新课程理念下教师角色及教学方式、学生的学习方式的转变，教学策略、评价制度的改革的学习培训。三是组织英语教师参加市级培训。四是计算机操作与农远资源二次整合培训。
给他创造学习的机会和展示自我机会，3实施“两个工程”一是实施“青年教师成长工程”采取跟踪指导、压担子的措施。使青年教师快速成长；二是实施“名教师培养工程”骨干教师培养上，要树立品牌意识，拓宽培训渠道，采取“走出去、请进来”方式，派骨干教师参与上级培训，学习或聘请导师指导引路。继续实施《骨干教师管理制度》一是每学期上一节观摩课或公开课，二是每学期撰写发表一篇论文，三是有课题，力争培养和造就出自己学校的名教师。
第三、锤炼师功。
1教师基本功培训
培训内容包括：
有三笔字、朗读、普通话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教学、教学研究、作业设计、考核、批改作业等；一般教学基本功。
如掌握学科知识结构与特点，学科教学基本功。探索在学科领域中提高课堂效益和质量的办法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与个性，让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学知识产生浓厚的兴趣；
主要指教师除了精通所授学科知识之外，专业特长基本功。还应在教育学、心理学知识基础上，具有收集运用各种信息的能力，并能熟练掌握现代化的教学手段，如计算机操作、教学课件的制作、指导学生进行课外活动等。
2自我反思能力培训
要经常性的对自己的教育教学行为进行自我反思。一是反思教育教学理念；二是反思教育教学行为。教师在先进的教育理论指导下。
四、本学期培训专题
1提高教师利用多媒体手段教学的能力；打造有效课堂；
2提高教师课堂教学水平。能从教育理论高度反思教学行为。
3提高教师教学反思能力。
五、培训形式
集中培训采取学校、学科组、备课组“三维培训模式”落实校本培训计划；分散自学落实教师个人自培计划。根据我校实际。
校本培训工作计划 篇8
指导思想
在上级有关部门和县教育局的领导下，在教师进修学校的直接指导下，以全面提高我校教师整体素质为宗旨，以校本培训为重点，全方位、多角度地开展师训工作。与时俱进，开拓进取，强力打造一支政治素质过硬，业务水平精湛，具有科研能力和创新精神的高素质教师群体，努力开创我校教师培训工作新格局。
一、理清思路，明确任务
今年教师教育工作的总体思路是：以提升教师整体素质为主线，以基本功训练导常规性工作为铺垫，以新课程培训为重点，抓点带面、辐射全局，努力推动教育创新，使我校教师整体面貌得到改变。为此，确定今年我校的教师培训任务：
1、以教师新课程培训工作为重点，安排好教师继续教育工作，使广大教师在新课程培训中，进一步更新观念、扩大学习领域，增强实践能力，使他们对新课程改革后的课程结构、课程标准、课程评价体系等有更深层次的认识，为新课程的实施打下坚实基础。
2、进一步搞好教师基本功训练工作。要实施课程改革的今天，知识需要不断更新换代，教学理念需要不断推陈出新。教师只有确立终身学习的愿望，并积极主动地提升自己的综合素养，不断超越自我，才能成为课程改革的主力军。本学期我们将继续围绕教师应具备的人文素养、教育素养、科学素养三方面开发培训的内容。使广大教师的教育教学基本功再上一个新台阶。
3、通过现代化信息技术培训，使广大教师运用现代化信息技术从事实际教学的能力进一步提高。
二、健全措施，重在落实
1、健全一套机制
一是加强领导明确职责。国家教育部明确提出中小学教师全员培训要以校本培训为主，今年我校成立了以陈秀惠校长为组长的“校本培训工作领导小组”，根据我校教师的知识结构及学科分布情况，选拔并确定业务能力强的骨干教师，负责本校教师的校本培训工作。二是健全制度、规范行为。今年我校要制定出具体可行的校本培训制度、学习制度、考勤制度、评价制度、奖励制度等，并使校本培训制度、学习制度等上墙，规范和鼓励广大教师参加培训，做到年有工作计划，月有工作事历，日有具体工作安排，保障整个师资培训工作有条不紊、稳步推进。
2、抓好培训工作
本学期，学校将围绕新课程的深入实施，以教研组或课题组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。及时记录自己的反思所得———精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想。
3、我们要抓住有利契机，使广大教师从敬业精神、教育理念、教学方法、教改教研得到进一步的提高。
4、坚持一个训练
多年来，我们一直把教师基本功训练作为一项长期性、系统性工程来抓。我校要对基本功训练的内容和时间做到详细安排，保证训练工作扎实有序进行，不走过场。把此项工作列入学校教育教学工作的重要议事日程，且纳入目标量化管理。开阔视野，让实践升华为理论，理论有实践依托，不断提高教师理论水平。
教师培训工作是提高教师队伍素质建设的一项长期的工程，更是学校教育可持续发展的永恒主题，在上级有关部门的领导下，我们将借助各种机遇，为教师搭建自我战士的平台，让优秀教师脱颖而出。永远以饱满的精神状态和勇于探索的工作热情，在现有的基础上，搞好校本培训工作，加强教师培训，争取培养出更多高水平的学科带头人，进一步营造积极向上的成长氛围。
校本培训工作计划 篇9
在校长室的引领下，本学期校本培训工作主要有以下三大项：
一、继续落实年级部的“六项”校本培训工作：
（1）每周一备课：年级部要规定每周二下午三四节为备课组老师集体备课时间（学校排课已经留空）。年级部要在期初将每个备课组每周活动具体时间和地点报教科室。每次集体备课相关内容在每周五前上传平中校本博客：新浪网xx，密码xx。学校每月进行核查并公布
（2）每月一主题：年级部要规定每个备课组每月开展一次主题教研活动。高一高二要以新课改要求为主，高三要以选考要求为主。每次主题教研活动相关内容也需上传平中校本博客
（3）学期一命题：年级部要安排每位老师要参与一次命题审题工作（单元、期中、期末）
（4）学期一论文（或案例课例）：每位老师一学期要完成一篇论文（或案例或课例）。本学期有案例课例评比，要鼓励年青老师参评，老教师要给予指导
（5）学年一心得：年级部按照自己年级教学的实际需要，为每位教师指定一本专著，并要求每学年写一篇读书心得
（6）学年一课题：年级部按照自己年级教学的实际需要，督促每个备课组每学年要申报（或完成）一个县级以上课题（小的备课组可以以教研组申报。注意：前提首先是要申报）。
注：年级部要会同教务处、教科室将检查结果按不同等第纳入期末教师绩效考。
二、落实教研组的“六项”校本培训工作
（1）积极开展课程方案研究，完善本组三年课程方案
（2）协调、统筹、编辑本组三个年级部的学案导学
（3）承接县市各类教学教研工作，并落实到年级部备课组
（4）开展两次主题教研活动，即：学考选考复习主题教研（第5、6周）、命题研究主题教研（第12、13周）。两次主题教研活动，都以精准教学为理念，开展学选考、高考试题研究与新教师培养
（5）关注高校“三位一体与自主招生”，积极向学校提供建议和教学资源
（6）积极开展竞赛研究、鼓励本组年青教师积极投身竞赛教学
三、落实教务处的“四项”校本培训工作
（1）新教师二次汇报课：教龄3年以下的教师需按教务处要求，本学期开设一次校级汇报课、进行一次校级说课评比
（2）高级教师公开课：高级职称教师每学期开设一次公开课
（3）教学评比：未达高级职称的老师需参加学校组织的教学评比活动（高级职称老师也可以参加）
（4）年级教师教学评价培训
四、落实政教处的“两项”校本培训工作
（1）全体教师员工师德培训
（2）全员参与的心理健康培训
xx中学教科室
校本培训工作计划 篇10
一、指导思想：
按照市、区教育局的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、以校长为第一培训责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、培训目标：
1、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业乐于奉献的教师队伍。
2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师和优秀教师群体，发挥其榜样示范作用。
3、更新教育观念努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型队伍。
三、培训内容：
1、师德培训
以邓小平三个面向教育思想为指导，以三爱教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。以我市桂贤弟等优秀教师事迹为主，结合本校优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质。
2、现代教育、课改理论培训
认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。各校以教研组为单位，以课改为核心内容，深化洋思课改教法教学，深入学习新课标，更新教师教学理念，把自主学习、探究学习作为课堂教学的突破口，倡导合作、自主、探究的学习方式,体现教学民主、鼓励教学方式的多元化，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学中实施新课程的有效教学方法和手段。从而建立民主、平等的新型师生关系。
3、教育教学技能培训
在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究能力、教学设计能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。
4、教育科研培训
教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，以逐步提高教师科研工作的水平和能力。
5、现代信息技术知识的培训
通过培训，要求全体教师普遍掌握现代教育信息技术。主要内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。积极组织教师按时参加市教育局和区教培中心所组织的学科培训和计算机培训，明确培训目的、确保培训时间、真正让参加培训的教师培有所得，学有所获。
6、青年教师的专项培训
通过比赛、听课、师徒结对等形式，促进青年教师业务技能和水平的提高。
四、具体工作及措施：
1、以课堂教学为主阵地，以学洋思新课改师资培训为重点，把洋思教学理念及教学模式的培训做为本学期校本培训的核心工作来抓。
2、创建学习型、研究型的教师队伍。本学期要求教师人人自选读一本好书，学校组织教师间互相交流学习并备案、采取长远规划和近期目标相结合的方法，重点是引导广大师生把读书变成个人的自觉行为和人生的一大乐趣，营造一个寓教于学，教学相长的学习氛围，让读书成为教师教学活动的主体。
3、广泛开展远学近比争先进师德系列教育活动。通过身边的优秀教师，陶冶教师情操，影响和带动全校教师积极向上的乐业、敬业的工作精神。
4、鼓励教师写教学反思、课后记和教学札记。教学反思要有思则记，写在教学中的反思，写在转化差生的过程中的反思。教学札记可根据自己教育教学的实际情况，及时记录下一个个感人的片段，对教育教学方法的探索，学生的闪光点和师生互动之间所产生的感悟。
5、以校本培训为依托，全面提升学校师资队伍的整体水平。通过多渠道、多层次、多角度的校本培训，打造一支观念新、教艺精、底蕴厚、发展快的创新型教师队伍，强化校本培训力度，根据教师实际需要有计划有步骤地组织培训讲座，力求每一学期解决一个适合本校的教学问题，从而达到以一点带动一校的全面工作，打造本校的培训特色，并做好讲座过程中材料积累和记录。
6、内部挖潜，师师互动工程。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。
五、工作安排
九月份
各学科教师教材培训、开展教学业务培训、布置优质课比赛活动。
十月份
课堂教学观摩研讨、听课、评课和集体备课、集体培训。
十一月份
听课评课和集体备课、集体培训、各学科教学设计评选、教学质量检测
十二月份
听课评课和集体备课、教师现代信息技术培训、学科教学经验交流会、各教研组组织教师学习经验文章。
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