初二教学工作计划

2022-03-29 教学工作计划

  时间流逝得如此之快,我们的工作同时也在不断更新迭代中,是时候开始制定计划了。计划到底怎么拟定才合适呢?下面是小编为大家整理的初二教学工作计划6篇,希望对大家有所帮助。

初二教学工作计划 篇1

  【一】本学期的指导思想:

  在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:

  1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感与自信心,培养创新精神;

  2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略与文化意识的发展为基础;

  3、突出学生主体,尊重个体差异;

  4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;

  5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣与自主学习能力发展的评价体系。

  总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松与成功的快乐,而不是无尽的担忧与恐惧。

  【二】所教班级学生基本情况分析

  本届八年级学生的英语基础方面还很薄弱,经过上学期我们两位英语老师的不懈努力,年段学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。

  另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

  【三】奋斗目标:

  钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。

  【四】具体措施:

  1、 每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

  2、 每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

  3、 认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

  4、 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

  5、 对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

  6、 关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

  7、 实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力

  8、 在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

  9、 加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

  10、 要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

  【五】课程安排及教学进度:

  第一周—第三周:开学初模拟考及教学准备工作

  Unit 1—Unit 2 阶段性检测

  第四周—第五周:Unit 3—Unit 4 阶段性检测

  第六周—第七周:Unit 5—Unit 6 阶段性检测

  第八周:国庆节假期

  第十周—第九周:Review Unit 1—Unit 6 期中复习阶段

  第十一周 : Mid—exam of Unit 1—Unit 6 迎接期中考试

  第十二周—第十三周:Unit 7—Unit 8 阶段性检测

  每十四周—第十五周:Unit 9—unit 10 阶段性检测

  第十六周—第十七周:Unit 11—Unit 12 阶段性检测

  第十八周—第十九周:Review Unit 7—Unit 12 复习迎接期末考试

  第二十周:期末考试

  第二十一周:评改试卷及分析,写质量分析报告

初二教学工作计划 篇2

  一、指导思想:

  中学生肩负着培养跨世纪人才的重任,青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期,不仅要重视培养青少年的思想文化道德素质,还要关注他们的心理健康,健康教育是中学素质教育的一项重要内容,也是现代基础教育的一个显著特点。从小培养学生良好的心理素质,开发学生的潜能,塑造学生的健康人格,这对于提高中华民族的整体素质,提高未来人才的质量,有着极其深远的意义。

  二、教材简析八年级心理健康教育的内容,

  主要有:

  第一节:关爱生命 远离毒品。

  第二节:防治近视。

  第三节:合理饮食,强身健体。

  第四节:肥胖症与减肥。

  第五节:常见意外伤害的预防。

  第六节:初中生常见心理障碍——自我意识发展。

  第七节:青少年主要传染病及其预防。

  第八节:10年后的我。

  这部分内容,帮助学生建立良好的卫生习惯,适应现代社会生活具有重要价值,增强学生社会交往的主动性,克服交往中存在的心理障碍。

  三、教学重点、难点

  1、重点:使学生了解健康教育的重要性,了解毒品,加强预防传染病。强调和学生讨论和沟通的过程,更多的以心灵的感化来促进学生的自我反省和自我完善。

  2、难点:增强学生自控能力,不受毒品的危害,使身体健康成长。

  四、教学目标

  从小培养学生良好的心理素质,培养学生遇到不愉快的事,学习冷静思考。巩固学生各方面常识的理解,让学生可以进行自我检测。开发学生的心理潜能,塑造学生的健康人格,提高中华民族的整体素质,提高未来人才的质量。运用心理学、教育学的原则与方法,以中学心理健康教材为载体,对青少年进行有关心理健康方面的教育、咨询和行为训练,培养他们良好的心理素质,提高他们的'心理健康水平,促进他们全面和谐的发展。

  五、教学措施

  健康教育课教材具有自身特点,因此,在课堂教学中,以活动课为主淡化理论,强化行为为指导和行为训练,教学各种心理健康教育渗透。通过多种途径,多种手段,有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学,使之更加生动形象直观,从心理咨询、心理讲座入手,进而将心理健康教育贯穿于全部教育教学活动中。采用如下方法进行:

  1、利用心理咨询室,通过心理咨询,纠正心理上的不平衡,使学生对自己与环境有新的认识,以达到对生活有比较良好的适应;

  2、利用现代教育手段,通过多媒体向学生展示现实生活中形形色色的问题事例,教育警示学生。

  3、开展主题教育活动,确立主题后,学生分别准备材料,集体展示,进行总结;从主题设计始,经活动实践,最后交流体会;

  4、利用故事,创设情境,讲解点拨。讲解中有信息、有知识、有思想、有新的语言;

  5、讲述生动故事,使学生从中明白事理,要求故事真实、贴切、新颖、灵活;

  6、把大的主题分成几个小专题,每组学生只讨论一个小专题,最后集中交流;

  7、将心理健康教育的内容渗透于小品之中,确定主题后,由学生自编节目,自行分配角色,自己演出,然后大家讨论,升华主题。小品可以是情景剧,也可以有音乐、唱歌、舞蹈、相声、快板、比赛、游戏穿插其间。

  六、教学进度

  第一节:关爱生命 远离毒品

  第二节:防治近视

  第三节:合理饮食,强身健体

  第四节:肥胖症与减肥

  第五节:常见意外伤害的预防

  第六节:初中生常见心理障碍——自我意识发展

  第七节:10年后的我

  第八节:青少年主要传染病及其预防。

初二教学工作计划 篇3

  新的学期开始了,本学期我担任八年级121班英语教学工作。为了顺利完成教育教学任务,在教学中贯彻新目标教学的要求,我将结合学校工作计划要求,规范常规教学,提高教学质量。

  一、指导思想:

  注重素质教育,强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。为学生的充分发展创造条件,为继续学习打下基础。

  二、学生基本情况分析:

  学生虽经一年的英语教学,对英语有了一定的领会,但因本校学生的特殊情况,学生接受能力较差,在听、说、读、写各个方面的基础都很薄弱。另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;有些同学任然不敢开口,或者是声音太小。通过初中一年的英语学习,很多学生已经能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。总的说来,本班的英语教学具有挑战性,需要耗费不少的时间和精力。

  三、教材分析:

  人教版八年级(上册,本套八年级教材共分十个单元,每单元分SectionA和SectionB以及Self-check三部分。

  SectionA:1a呈现本单元的重点单词,语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。GrammarFocus呈现语法的功能重点;3a-3c提供多种课堂活动。

  SectionB:1a词会扩展;1b新旧知识综合运用,同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-4提供各类练习形式,随着所学内容的加深,逐步扩展成阅读和写作练习。4为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。

  Self-check:使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价,包括词汇知识的评价,语言应用能力的评价和幽默卡通。

  四、教学目标:

  1.总体目标:激发学生学习英语的兴趣,树立自信心。在整个教学过程中,让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累,并形成正确人生观、价值观,有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力,积累学习方法。

  2.具体目标:结合学生英语基础较差的实际,在教学刚开始的阶段,注意和初一知识的衔接,例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型,熟悉不同单元呈现的语法规则,掌握实际用法。希望第一学期后,学生能培养学习的兴趣,养成较好的学习习惯,对基础知识有一定的掌握。

  五、具体措施:

  1、俗话说,兴趣是最好的老师,要培养学生学习英语的兴趣。2、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。3、每天记6个生词,2个常用句子或习语。实施:利用 互测及教师抽查 及时检查,保证效果并坚持下去。4、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7、经常进行教学反思,适时调整教学方法,符合学生的真实情况,利于学生的有效性学习。8、认真专研教材和课标,既备学生又备教材,认真上好每一堂课。9、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

  10、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

  六、课程安排及教学进度

初二教学工作计划 篇4

  一、指导思想

  以《课标》为准绳,加强语文与生活的联系,培养学生观察生活,感悟生活的习惯和能力,注重写作技法的指导,注意作文训练能力点的设计,使学生的写作水平得以提高。

  二、学情分析

  我所任教的初二年级共有二个班,共六十九人。经过两个月的接触,现将学生作文情况总结为下:一方面,大部分同学无论从思维方式还是从日常的阅读、写作习惯都没有形成一个较为固定的模式,还处于一种比较散乱的,幼稚的状态,尚没有形成主动积累,勤于动笔的习惯,加之课业负担较重,能够投放到语文学科的时间自然是少之又少,对于作文,通常情况是:题目出来了,忙忙的东找西找的去拼凑材料,而不会静下心来,审题、立意、构思……从自己头脑里往出拿东西,想让他们写出一篇文质兼美的文章简直是天方夜谭。另一方面,两个班中也有将近十人能写得一手好文章,看起来也蛮像那么一回事,但若细细推敲起来,漏洞还是很多的,充其量也只是将手中的那只笔驾驭的稍稍纯熟一点而已,而且一个突出的弱点:受当今韩寒、郭敬明等校园派作家以及玄幻类小说的影响,大多晕晕乎乎,头脑不很清楚,对于传统的文章更是不屑一顾,也很难静下心来写一点对自己的成长更为有益的东西。

  二、 训练目标

  本学期作文训练,主要侧重于语言的表达和锤炼,兼及一些基本的写作技法的训练,使学生能够运用一定的作用技巧,说真话,诉真情,写出文质兼美的佳作。

  具体目标为:善于组材、选材;新颖、别致的构思;善于观察生活,能综合运用多种表达方式;善于运用优美有个性的语言。

  三、作文形式:

  每周三随堂作文

  四、批改形式

  以教师批改(包括面批)为主,学生互批为辅。

  五、具体安排:

  1、 第一次作文(20xx年9月2日)

  题目:自拟

  训练重点:了解新接触学生的写作水平

  2、第二次作文(20xx年9月9日)

  题目:庆国庆60周年演讲稿

  训练重点:掌握演讲稿的基本格式和基本写法

  3、第三次作文(20xx年9月16日)

  主题:节约身边的每一滴水

  训练重点: 学会倡议书的一般写法

  4、第四次作文(20xx年9月23日)

  话题:感受秋天

  训练重点: 细节描写;以记叙为主,在叙事中恰当地运用抒情。

  5、第五次作文(20xx年10月14日)

  题目:我是90后

  训练重点:“记叙中的抒情”综合写作,以记叙为主,综合运用间接抒情的方法写一篇文章。

  6、第六次作文(20xx年10月21日)

  题目 :我敬佩的一个人

  训练重点:记叙中的抒情;抒情的作用和方法

  7、第七次作文(20xx年10月28日)

  题目:以亲情为话题,自拟题目

  训练重点:精巧的结构(欲扬先抑)

  8、第八次作文(20xx年11月4日)

  题目:《感动我的一瞬间》或《___触动了我的心灵》

  训练重点:记叙中的抒情

  9、第九次作文(20xx年11月11日)

  期中考试作文

  10、第十次作文(20xx年11月18日)

  题目:《长大的感觉》

  训练重点:寻找文章中一些优秀的抒情片断让学生阅读,并在课堂上恰当地进行抒情性片断写作练习,完整地叙述一件事情,并在其中穿插抒情成分。

  11、第十一次作文(20xx年11月18日)

  题目:《雨中》或《那些日子》

  训练重点:尝试恰当运用环境描写。

  12、第十二次作文(20xx年11月25日)

  题目:《我的故乡》或《难忘___之旅》(横线上填写地名)

  训练重点;继续训练“记叙中的抒情”;以记叙为主,在写景中恰当地运用抒情

  13、第十三次作文(20xx年12月2日)

  题目:《感动我的一瞬间》《留在照片上的记忆》《___触动了我的心灵》

  训练重点;记叙中的抒情;抒情的作用和方法;以记叙为主,在叙事中恰当地运用抒情。

  14、第十四次作文(20xx年12月9日)

  月考作文

  15、第十五次作文(20xx年12月16日)

  题目:待定

  内容及训练重点:“联想”的性质、作用及相关片断训练

  训练参考题目:(1)图形的联想(2)看图作文(3)“联想”文段分析

  写作指导:本次作文不要写成大作文,两节作文课只需通过“联想”的相关练习,让学生明确作文中“联想”的大致写法、作用和意义。课堂完成二至三段片断练习。让学生当堂朗读,教师当堂评讲。

  16、第十六次作文(20xx年12月23日)

  题目:(1)《路标》(2)《墙》(3)《月亮》

  写作指导:认真分析作文标题,把握其特点,掌握其中的内涵;

  17、第十七次作文(20xx年1月6日)

  讲评上次作文,继续进行联想训练。

  题目:(1)《水》(2)《路灯》(3)《窗》

  联想的三重境界:

  境界之一:由此及彼。即由物及物,或由景及景,或由人及人,或由事及事。(触类旁通之境)

  境界之二:由表及里。即由物及理,由景及情,由事及理。从而达到借景抒情,借物寓理,即事明理,托物言志的目的。(合情合理之境)

  境界之三:由“象”生美。即形象与主观感情融合一体。达到了“一切景语皆情语”,“物我两忘”的境地,呈现出个性化的独特的意象美,意境美。(至情至美之境)

  18、第十八次作文(20xx年1月13日)

  月考作文

  19、第十九次作文(20xx年1月20日)

  根据期末考试要求,完成一篇作文的写作。考前作文综合辅导。

  参考题目:待定

初二教学工作计划 篇5

  一、指导思想

  按照学校的教学工作计划要求,认真学习新课程标准,适应教学改革形势发展要求,努力探索新课程标准的教学模式和教学方法,从根本上转变教学观念,积极推进教研教改,优化课堂教学,凸显“以教师为主导,以学生为主体”的作用,努力培养学生研究性学习的精神,注重提高学生的能力。

  二、学情分析

  初二下学期的学生已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路。大部分学生的学习积极性有了很大的提高,能比较自觉认真地学习,学生的阅读能力、分析问题能力和语言组织能力有了明显的提高,但是仍不够细致和全面,还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。另一方面,学生严谨、上进的学风比较缺乏,仍有相当一部分中下游的学生学习态度不端正,学习任务不明确,学习方法不得要领,因此、教师要着重引导学生提高学习自觉意识,主动学习,掌握学习技巧,养成良好的学习习惯,同时要关注学生的思想动态,积极做好与学生的沟通,助学生树立正确的人生观,价值观。

  三、本册教材的知识系统与结构

  本册教材有三个单元。第4单元《让爱驻我家》有两课,分别是“相亲相爱一家人”(家温馨的港湾;学会与父母沟通)和“我们共有一个家“(我爱你中国;我们都是龙的传人)。

  第5单元《学会交往天地宽》有两课,分别是“在交往中完善自我”(交往伴一生,一生在交往;我们的朋友遍天下)和“掌握交往艺术提高交往能力”(文明交往礼为先;交往讲艺术)。

  第6单元《在合作中发展》,分别有“合作竞争求发展”(合作是生活之路更宽畅;竞争不忘合作)和“合作好生活的乐章”(心中有他人;与诚信结伴同行)

  四、教材总的教学目的

  为适应时代发展的要求,适应学生成长的需要,教学中要帮助学生学会学习、学会生存、学会做人,充分发挥思想品德课程价值引导的作用。总的教学目的是:增强调适能力;发展健康人格;逐步社会化。

  选取反映现实生活和社会问题的内容,注重联系学生实际,引领学生在生活中感悟人生的意义,正确认识自我,学会处理人际关系,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观,学会做负责任的公民,过积极健康的生活,走好人生之路。

  注重学生的生活经验,关注学生的生活体验,在学生逐步扩展的生活经验的基础上,为学生创设认识和解决问题的广阔空间,促进其思想品德健康发展。

  灵活多样的创设情境,启发、引导学生自主合作、探究式学习,促进学生愿学、会学、坚持学,促进学习方式的转变,真正成为学习的主人。

  五、教学重难点

  第七课:相亲相爱一家人

  教学重点:教育学生孝敬父母和长辈

  教学难点:学会与父母沟通

  第八课:我们共有一个家

  教学重点:我爱你,中国;我们都是龙的传人

  教学难点:我们都是龙的传人

  第九课:在交往中完善自我

  教学重点:交往的作用

  教学难点:积极扩展交往的范围

  第十课:掌握交往艺术提高交往能力

  教学重点:礼貌是文明交往的前提

  教学难点:交往讲艺术

  第十一课:合作竞争求发展

  教学重点:生活需要合作;竞争不忘合作

  教学难点:竞争不忘合作

  第十二课:合奏好生活的乐章

  教学重点:与诚信结伴同行

  教学难点:心中有他人

  六、各章节教材分析

  内容编排符合学生身心发展的规律,具有时代感,力求体现以学生发展为本,培养创新精神,加强实践环节等推陈出新促进素质教育的理念。

  首先引导学生感受家庭生活的温暖,体会父母对自己的关爱,能够孝敬父母和长辈,帮助学生克服“逆反心理“,学会主动与父母沟通,与家庭成员共建和谐幸福的家庭生活;同时教育学生认同祖国文化,珍惜民族大家庭的团结,继承伟大的民族精神,树立民族自尊心和自豪感,增强报效祖国的使命感和责任感。其次,结合初中学生的人际交往和社会性发展的特点,引导学生学会交往,掌握交往的基本礼仪,建立和谐的人际关系,做一个受欢迎的人。再次,让学生懂得如何正确对待生活中的竞争与合作,善于与人合作,努力建立良好的人际关系,培养学生的竞争意识与团结合作、乐于助人的品质。

  七、主要教学措施

  1、做好教学常规工作,积极组织集体备课,发挥集体智慧,加深对教材的理解,拓展教学思路,提高教学质量。

  2、激发学生学习兴趣,调动积极性,以学生为中心开展教学,树立“一切为了学生的发展,为了一切学生的发展,为了学生一切的发展”的教育理念。同时,加强学生的道德实践,讨论社会现实与自我成长的问题,根据学生实际和教学条件整合教材,进行引导。

  3、注重学生的互动合作,互动活动蕴涵着人文关怀,在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习,主题探究是每一个单元的灵魂,要组织好主题探究。

  4、充分运用新课程理念,加强对学生综合能力的培养,注重教学的过程和方法、知识和能力、情感态度和价值观的三维目标的落实。

  5、注重教学方法、教学手段的多样化和现代化,积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片、多媒体等进行辅助教学。

  6、学会倾听、沟通、尊重学生,并学会向学生学习,成为学生学习活动的组织者,学生成长的促进者;对学生充满信心,关心每一个学生的成长,关注学生的每一点进步,并给予及时的、真诚的帮助,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,信任学生的学习能力,接纳学生的各种观点和想法,鼓励学生独立思考、自主学习,充分发挥他们的创造力和想象力。

初二教学工作计划 篇6

  一、指导思想

  以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

  二、学情分析

  八年级我所带的2个班,共有学生人数91人,其中男生43人,女生47人。通过七年级的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事,能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难。

  三、教学目标

  学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

  四、教材分析

  人教版新目标八年级英语上册教材紧紧围绕《英语课程标准》(20xx)的要求与目标设计和编排教学内容。

  Section A部分:是每单元基本的语言内容,注重学生的听说能力。1a:注重学生对短语的积累,即看到图片能够写下相应的短语或联想到更多,类似“Brainstorming”。

  Section B部分:是知识的扩展和综合的语言运用。1a:非常注重学生的个人表达能力和判断力,尊重学生的个人想法,然后在1b中以Pair work形式落实,与同学交流想法。

  Self-check部分。单词的实际运用,每单元5个重要单词选择填空,再让学生模拟造句。 编写者根据教学内容有机地渗透了学习策略、情感态度以及文化意识的培养。

  五、教学措施

  1.认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。

  2.充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。

  3.多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。

  4.积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。

  5.注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。

  6.不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。

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