班主任教师心得体会

2021-05-29 教师心得体会

  心中有不少心得体会时,就十分有必须要写一篇心得体会,这样有利于我们不断提升自我。是不是无从下笔、没有头绪?以下是小编为大家整理的班主任教师心得体会(精选5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

  班主任教师心得体会1

  来到顶岗实习学校已经快一个月了,当班主任也已经三个周了。一开始我并没有接任班主任,是八年级的年级主任王主任跟我说,八年级四班原来的班主任因个人原因要调到七年级教课,所以八年级四班班主任一职暂时空缺,希望我能够暂时担任班主任。我想这对我是个非常好的锻炼机会,当然也是一个巨大的挑战。带着激动心情,我接任了八年级四班班主任一职。然而当我怀着满腔热情和八年级四班原来的班主任进行交接工作时,这位卢老师告诉我,这个班是全校有名的问题班,从初一到现在加上我已经换了7个班主任老师了。我听了心里暗暗吃惊,但是又觉得是一个可以挑战自己的好机会。而且我看了班里的成绩表,班里成绩最好的在年级排名200多,对于非重点班来说,已经是很好的成绩了。既然这个班里又成绩这么好的孩子,那么这个班也一定不会太差吧。但是过了几天我才发现,我把一切想的太简单了,班里逃课、打架、不好好上课、逃宿的情况各有出现。而这时距离我接任班主任工作还不到一个周。

  后来我决定要好好整治班里的不良风气。在每周一的班会课上,我给他们定下规矩,要求他们严格执行。并建立奖惩制度,做得好的又一定的奖励,相反则会有惩罚。我又找班里最淘气的几个人好好地谈了谈,发现他们其实并不是只有缺点,他们也很懂事,在某种程度下也很听话。在我的教育下,他们总算是好好的在班里听课了。就这样,班里的风气总算是好了几天。

  好景不长,过了不到一个周那几个最调皮的学生又坐不住了,开始逃课。我多次批评教育无效,只能和年级主任沟通。在和年级主任沟通协调后,决定给他们停课处分。但是看着班里少了几个人,心里还是不舒服的。我积极与学生家长沟通,了解每一名同学的情况,通过对他们情况的了解来决定每一个人应该以怎样的方式去教育。

  他们其实都是很好的孩子,只是教育方式不对而已。比如说在学校大扫除的时候,班里都是土,很呛,没有人想进班打扫,我说了几次也只有几个人愿意好好打扫,于是我就带着他们一起打扫卫生。当那几个同学涮完墩布回来,看到我在打扫卫生,他们急忙接过我手里的东西,并把我推出了教室。他们很认真的把教室打扫的干干净净,桌椅摆的整整齐齐。

  可能是由于我年纪小,他们有的时候更喜欢跟我做朋友,但是我自己还掌握不好师生之间的度,有的时候觉得自己管不住他们,他们会跟我嬉皮笑脸的。但是路是要一步一步走的,我相信我可以在接下来的实习过程中,跟他们好好相处,努力把他们带成一个有着良好班风的班级。

  班主任教师心得体会2

  我参加了班主任培训,聆听了来自省内外专家的精彩报告,使我对班主任工作有了更清晰、更深入地认识。感触最深的有三点:

  一、班主任首先要“育人”。

  专家说我们现在的教育是缺“德”的教育。对学生进行道德教育不仅是品德课教师和任课教师的任务,更是我们班主任的职责。班主任要把让学生学会做人放在首位。教学生勤劳善良、自强不息、博学博爱、以礼待人、诚实守信、认真做事。学生只有做好了人,才能做好事,将来才能成为一个对社会、对人类有所贡献的人。

  二、用心做好班主任。

  有人说班主任工作无非就是班级琐事小事,班主任更有“班妈”“班保姆”之称,没什么难的。但要做一名优秀的班主任不用心是不行的。做班主任工作,我们会遇到各种各样的学生和问题,一种方法可能解决部分学生的问题,不可能解决所有学生的问题,并且一种方法长时间使用也会减效、失效。这就要求班主任要“用心”,多用眼睛去观察学生,多用耳朵去倾听学生,多用脑子去思考学生,及时发现学生身上的问题,解决问题,使学生在班主任的管理下健康、快乐地发展。

  三、扎实有效开展活动。

  我们应开展多种有效的活动,如:生日演讲活动,亲情友情的加油站;轮流写日记,发现问题的最好方式;教师给学生读美文、黑板右角一天一则名人名言,师生同读书,同积累;评选班级十大杰出人物,用身边的榜样影响学生,达到最佳教育;师生八月十五共享月饼,增进师生情;歌唱励志歌曲;讲哲理小故事……。一个个活动有效、有趣,一次次激起我试一试的念头。有效活动的开展贵在坚持!

  班主任教师心得体会3

  9月20日星期六,我主动向学校申请去某大学参加xx班主任工作论坛。这届班主任工作论坛,有三位专家为我们介绍了他们的宝贵经验:早上是著名班主任万玮的《班主任兵法与教育智慧》,下午是德育特级教师张万祥老师的《班主任工作谋略》和儿童心理与教育专家冯夏婷的《让学生养成好习惯》。

  第一眼看到xx,觉得他说话的声音很温和,透着浓浓的书卷气。

  听完报告后,我觉得万玮老师是一位对教育很用心的人,他用自己的时间、思考、感悟,在班主任工作方面做出了许多具有启发意义的探索。

  万玮老师将刻骨铭心的失败都变成了宝贵的财富和经验。他逐渐从失败的情绪中恢复过来,在反思中悟出了许多道理。在任何时候都要学会彻底反思自己,学生出现问题,老师必须有承担责任的勇气。

  我也从中得到一点点收获:

  1、学会自保。

  自保是教师走近学生的前提。出色的专业知识、幽默意识是教师走近学生的基础。攻心为上,尊重基础上的平等交流,爱心呵护下的真诚付出。学生是对手,战略上藐视对手,战术上重视对手,行动上知己知彼方可立于不败之地。以正合,发挥教师自身作用,以情感人;以奇胜,研究学生心理,出奇制胜。改变教学方式,不战而屈人之兵。虚实相生,欲擒故纵,无招胜有招。阵地战、运动战、游击战,打好心理战,出其不意,胜券在握。

  2、学会反思。

  自我实践反思是新时期教师成长的重要途径。万玮老师不断的否定、思索、修正中明确方向的。并在幽默风趣的语言中展开了用实践与反思、智慧与谋略铺就的成功之路,教育反思在教师成长中的重要作用。万玮老师在自序中谈到他在第一届班主任失败后的一年,他这样说那是一段非常重要的时光,我逐渐从失败的情绪中恢复过来,开始冷静的思考,我曾有过埋怨,有过消沉,也曾打过退堂鼓,但我最终选择了反思。在反思中我悟出许多的道理。

  到今天,那些刻骨铭心的失败和错误都变成了我宝贵的财富和经验。反思让万老师从低谷中走出来,让他成为了一名杰出的教育工作者。这正是反思在教育中的巨大力量。如果我们能够在平时的工作中养成主动反思总结的习惯,我们的教育方法一定可以获得不断的创新和提高。正如美国的波斯纳提出的教师的成长=经验+反思。我想应该在日常的工作中养成随时记录工作得失的习惯,并在课后分析其原因,以便在今后的工作中发扬或改进,促使自身的教育教学水平的不断提升。

  班主任教师心得体会4

  能有机会参加全国中小学教师继续教育班主任的培训,我感到非常荣幸。虽然只有短短的几个月网上培训时间,但却使我受益良多。我认真聆听了专家教师们的精彩讲座,每一场都是那么实实在在,很有指导性、操作性和实效性,帮助我们一线的班主任老师解决了很多教育教学中的困惑。老师们的精彩讲座从班主任工作应该关注学生的心理状态入手,从一些具体的实例展开阐述学生的心理问题及其变化,以及相应的处理方式。这些报告从理论到实践,深入浅出,具有很强的指导意义。听了这些报告,作为一名班主任,我深深感到做学生心理工作的重要性,不能把学生的任何问题都定位在表面处理上,而且应该透过现象看学生行为的心理因素,从根本上指导学生心理健康地发展。正如柏拉图所说:“教育非他,乃是心灵转向。”在这里,我谈一下自己这次学习的感受和想法。第一,这次培训帮助我认识了小学心理健康教育学科的重要。有很多人认为学校的心理健康教育是一门可有可无的课程,我们从事这一学科教育的同志也往往轻视自己的作用,从而使心理健康课程没有充分发挥自己应有的作用。但通过专家老师的讲授使我清楚的认识到:真正的心育确实是进行德育、智育等教育的基础,而心理健康教师只有通过自己的努力、发挥自己的作用,赢得学生、家长、学校的认同,才能更好的发挥中学心理健康教育的作用。

  第二,这次培训帮助我重新认识了学生、认识了自己、认识了教育。可以说每一位教师都是爱学生的,正是有了这份爱,我们才对学生付出了很多,可结果却是我们常常感慨:学生怎么会是这样?真是一代不如一代了。而我现在真正体味到:没有教不会的学生,只有不会教的老师这一句话的内在含义,那就是我们没有真正了解学生、没有把握学生的心理需要,我们的爱再多却都偏离了我们的预期,简言之我们的爱不是学生所需要的,那结果就可想而知了,这样怎能谈到教育的效果?也正因为如此,教师也无法体味到自己工作的乐趣,沉重的负担压得教师没有也不可能体味到应属于自己的快乐,这也许就是不懂心理教育、不会运用心理教育的必然结果吧!让我们每个人都学会去观察学生、去了解学生、去把握学生的心理需求,再循序渐进、因材施教,这也许才是教育的真谛!

  第三,每一名教师都应该成为一名合格的心理健康教师。作为一名正规师范院校的毕业生,每一个人都接触、学习过心理学,但一走上工作岗位之后却没有感到心理学的用途,因此早已将它抛之脑后了,虽然有时也会装模作样的应用一两个心理学的术语,那也不过是装装自己的门面罢了。可以说那是真的不懂心理学,更没有想到如何正确在教育教学上运用心理学的知识,所以在工作上产生了许多的困惑。正是这次学习它帮我才开始认识到心理学的重要,更帮我认识到心理健康的重要。原来我们在不经意之中虽运用着心理学,我们的困惑也正是源于不了解学生、不了解心理学啊!只有每一名教师都成为合格的心理健康教师,我们才会更了解自己、更了解学生,从而更好的做好教育工作。

  第四,通过培训我学到了更多的良好的教育的方法。以往,自己将心理健康课看的过于神秘,原因就在于没有真正的懂得小学心理健康教育的实质,而忽视了学生的心理感受和心理需求,通过培训我明白了小学心理健康教育的`实质,那就是:源于学生,服务学生;引导学生,把握人生!

  第五,这次培训帮助我明白了学无止境的道理,人非生而知之者,不学习,不及时充电,不及时改变自己的知识结构,我们就将被时代所淘汰。

  有太多的感受,不能只溢于言表;有太多的工作,等着我们去做。作为班主任,我们始终应该把心理和德育工作放在首位,以其来促进智育的发展,使得学校能培养出健康的学生。这就是我的一些感受。

  班主任教师心得体会5

  截止到今天为止,我已经在xx中学实习有20天的时间了,从最开始对这个学校的懵懂无知,到现在对一些事情的游刃有余,我觉得我应该是成长乐的,尤其是在当副班主任这一点上,更是增强了我许多教师应该具有的能力。下面我来浅谈一下,这20多天来做副班主任的感受。

  首先是身份的转变。一种角色转变是由在校学生到任课老师的转变,另一种角色转变是由任课教师到副班主任的转变。在这20天的教学实习中,我已经适应了任课教师的身份,也清楚作为一名任课教师应该做什么以及应该如何做,但是在副班主任这方面,我觉得自己做得还不是很好,具体表现为:第一,我对班主任的工作还不是很清楚,这导致我总是不能及时的布置和完成一些工作,会耽误班级里的工作进度;第二,我觉得我自己没有正确处理好与班里学生的关系,没有掌握好距离,她们都把我当成朋友,所以在有些时候并没明确的师生距离,这不利于我管理班级;第三,我不具备班级管理方面的能力,我觉得一名合格的副班主任应该与班主任的工作配合的默契,同时也要尽自己的能力帮助班主任管理班级,但是在本次的班级建设中我就没有组织好这次活动,给老师弄出了许多麻烦。但是,我会努力向老师学习管理方面的事情,争取可以帮她分担,能够体现出自己的价值。

  其次是思想的转变。既然要当副班主任,就要树立一个正确的思想,即如何把班级建设好,如何把学生照顾好,如何提高学生的成绩,如何建立良好的学风和班风。行动的导航就是思想,只有思想确立了,且是正确的、高明的,行动才会有动力、有执行力,最后成功的可能性才会更大。

  最后,是担当与责任。作为一名副班主任,那么你就是这个班级的第二根支柱,你要支撑起这个班级,这就是我所说的责任与担当。它是在学生生病时,你陪伴在她身边给予她的安慰;它是在学生对前途感到迷茫时,你对她的点明与指导;它是在学生考取好成绩欢欣雀跃是,你对她的肯定与赞美……总而言之,在这样的一个身份下,学生就是中心,一切都应以学生为主,以班级为主,我相信我终会成长起来,成长到足够接受这份责任与担当的。

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