升入六年级,孩子的生理、心理都发生了细微的变化,如何帮助孩子顺利度过转型期,让其以积极的心态进入高一级的学校学习?
一、注重沟通,与孩子进行心灵的对话。
家长们可能都有这样的感觉,孩子越大话越少。低年级的时候,一到家,特别爱把学校里的事讲给父母听,可是随着年级的升高,反而很少讲了。我们明显地感到孩子在长大,他们有了压在心底的话,他们愿意和同学、朋友交流,那时因为彼此之间有相同的兴趣、爱好,因为彼此之间有更多的理解。在他们看来,有些事如果讲给老师、家长听,一定会受到批评,所以,更多时候,他们不愿和大人说。
由于孩子正处在生理、心理的成长发育阶段,如果不了解孩子此时的思想动态,我们很难知道他们心理在想什么,尤其对于孩子当中一些不正确的思想认识,如果不及时加以引导,很容易走上歧路。这里,沟通显得特别重要,就是要走入孩子的心灵,和孩子一起兴奋,一起流泪,做孩子成长的伙伴。
我记得我们年级有个家长,经常陪孩子看动画片,兴奋的时候竟和孩子搂抱在一起,在孩子看来,妈妈就好象她的大朋友,她什么话都愿意和妈妈讲,在沟通中,母女的心更近了。在我们班,有这样一位同学的家长,从幼儿园开始,每天晚上坚持和孩子进行临睡前的谈话,随着年龄的增长,话题从同学到老师,从学校到社会,这位爸爸更是有心,每天晚上都将与孩子的对话内容记录下来,他说等孩子长大后要与她一同分享这段成长的历程。
我们说,与孩子沟通,一方面要做孩子的朋友,更重要的是当发现孩子思想的偏颇时,能及时矫正。六年级的孩子,开始议论谁喜欢谁,我们有位家长听说了,就问他的孩子,你喜欢谁?当得知孩子喜欢一位学习好的女同学时,家长了解到,这是一种欣赏,更是一种佩服,于是引导孩子在学习上与她竞争,孩子的学习非但没有拉下,家长反而给了他动力,这就是沟通的好处。当然,在沟通中,家长切记不可训斥甚至打骂,孩子不愿说心里话,怕的就是这个。
二、狠抓习惯,引导孩子做学习的主人。
我们都知道,习惯决定性格,性格决定命运。孩子从小养成良好的习惯,会使他终身受益。这里,我们主要说说良好的学习习惯。生活中,我们经常发现这样一些孩子,在学校能认真听讲,放了学就回家写作业,家长们都说,这个孩子很乖。其实,这样的孩子是习惯好。
那么,良好的学习习惯包括哪些方面的内容呢?在学校,它主要指上课认真听讲,善于倾听,积极思考,敢于质疑,乐于合作;回到家,能认真完成作业,主动复习、预习,自觉进行课外阅读等等。
多数家长,可能不大满意的就是孩子的作业习惯和课外阅读习惯。孩子写作业往往有这样的现象:写的时候拖拖拉拉,写完作业不懂得检查,书写马虎。造成这种现象的一个很重要的原因就是时间观念,再者就是质量意识。如何培养孩子的时间观念?——制定作息计划。写作业时,让学生懂得“算”时间。写之前,预计一下,大约需要多长时间,完成之后,将每项作业的完成时间记录下来,每天坚持,一周一小结,对于能在规定时间内完成作业的,家长可进行奖励,比如,带孩子去书店购书,去公园等等。至于质量意识,则可以为他制定一个表格,专门记载每次的作业情况,这个表格就贴在书桌前,让孩子每天都能看到自己的进步。
关于课外阅读,新《课标》规定,孩子九年的阅读总量应在400万字以上。对五、六年级同学的要求是,课外阅读总量不少于100万字。这就要求我们的孩子要大量阅读,读书读报。我们有个家长,为了培养孩子良好的阅读习惯,坚持在图书馆为孩子借书,起初,孩子无法在规定的'时间内阅读完整本书,因为图书馆借书有规定,超时是要罚款的,这位家长明确告诉孩子,你读书超时了,我们将受到处罚,但是,你必须要把它看完。这位家长用制度来提醒孩子,阅读应有一定的速度。这里,有个建议,让孩子准备读书卡,将书上的好词佳句记录下来,另外,坚持做剪报,这些都有助于孩子的课外积累。大量阅读,勤于积累,才会厚积薄发。
三、挑战自我,教育孩子做生活的强者。
现在的孩子怕吃苦,受到一点挫折就倒下了。我们说,在成长过程中,不怕孩子摔交,关键是在他摔倒之后我们如何“扶”他,是抱他起来,帮他揉揉,还是给他一只手,让他自己擦干眼泪?
我们有个孩子因为在中队干部竞选时失败了,她觉得很没面子,回家后倒头就哭。妈妈得知后,先让她哭个痛快,毕竟这是孩子心理的委屈,之后,请孩子坐下来,帮她一起分析失败的原因。孩子虽然学习成绩很好,但平时不注意与同学友好相处,为此,班上很多同学对她有意见。在妈妈的循循善诱下,孩子认识到自己的不足,妈妈鼓励她继续努力,下学期再参加竞选,新的学年,这个同学竟然参加了大队委的竞选,而且光荣当选。
最后,我想说,相信孩子,用欣赏的眼光看待孩子的点滴进步,做孩子成长的好伙伴,让我们的孩子健康成长。
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