省教育专家评估验收会讲话稿

2017-05-23 讲话稿

尊敬的各位领导、各位专家,大家好:
首先,请允许我代表xx市中学全体师生向各位的到来表示热烈的欢迎和崇高的敬意!向给予我校亲切关怀和大力支持的领导、专家表示衷心的感谢!近年来,我校紧紧围绕争创省级示范性普通高中的奋斗目标,大力实施硬件建设,切实加强教育管理,全面推进课程改革,扎实开展教学研究,校园环境日益美化,学校管理更加规范,办学实力显着增强。现在,我就学校的教育教学和争创工作向大家作如下汇报。
一、悠远的历史沿革 丰厚的文化积淀

xxxx市中学位于大别山腹地,两省三县交界处。校园北依狮山,东挽花园河,南接平畴,西临318省道;这里青山环绕,碧水长流,空气清新,景色宜人;这里耕读传家受到崇尚,尊师重教蔚然成风;校园内省级重点保护文物——玉玺楼,散发着浓郁的人文气息。原国家教委副主任邹时炎莅临视察后欣然留下“幽谷立学府,育才有建树”的赞美诗句。
学校占地面积150余亩(含北校区),建筑面积xxx平方米,教学班38个,在校学生xxx人,在职教职工156人,中高级教师103人(高级43人,中级60人)。
(一)百年沧桑
上土市中学始建于19XX年,创始人是“同盟会”会员李xx。学校原名“xx县第xx高等小学”,1925年易名为“xx中学”。当时,地下党人徐xx、伍xx和在这里任教,创办革命进步刊物《醒狮》,宣传共产主义思想,并以狮山中学为中心建立了西镇第一个中共党支部。1929年因一些师生参加声震皖西的“西镇暴动”而停办,1937年,经xx、xx(现xx县)两县协议共同出资复校,更名为“xx联中”。1948年绝大部分师生投身于解放战争的洪流,学校再次停办。
1956年,上土市初级中学建立(又称xx初级中学),1958年学校增设高中部。因办学成就显着,1959年学校被评为全省办学先进单位,校长李xx先后两次赴北京参加全国群英大会和全国文教群英大会,受到毛泽东、周恩来等老一辈党和国家领导人的亲切接见并合影。1978年学校被确定为县重点中学。XX年元月,我校顺利通过市级示范性普通高中评估验收。
时至今日,xx市中学栉风沐雨百年,一代代勤奋、务实的上中人在这片神奇的土地上书写的是一部红色的革命史、艰苦的奋斗史、辉煌的办学史。这里,曾走出了无数的革命仁人志士,也走出了成千上万的共和国建设英才,他们活跃在海峡两岸、世界各地,原外交部副部长余xx、水利部副部长陈xx就是其中杰出代表。
(二)精神积淀
沧桑百年,xx市中学积淀了丰厚的文化底蕴与独特的人文内涵,它们是学校成长中最可宝贵的精神财富。
1、求索奉献的内核
解放以前,革命先贤在这里举起光明的火炬,有的甚至献出了宝贵的生命;六七十年代一大批上山下乡的热血青年来到这里,奉献的是青春年华,收获的是满头白发;恢复高考后,又一代上中人呕血沥血,在艰苦的环境中默默耕耘,让成千上万的农家孩子从大山深处走进了高等学府。前辈们演绎的奉献颂歌激励着后来者不计名利,乐岗敬业,励精图治,锐意进取。
2、自强不息的本色
学校地处僻远深山,办学条件一向较差,但正是这艰苦的环境塑造了一代又一代顽强的xx中人。“教师苦教,学生苦学”的优良传统弥补了客观上的不足。很多学生把在上中学习期间养成的刻苦学习、奋发向上的良好习惯带入到以后的学习和工作中,在新的岗位上大展宏图。自律、自觉、自强早就根植于每一个上中人的心田,多少年来,它一直支撑着这所百年老校长盛不衰。1999年,原安徽省委副书记、常务副省长汪xx来校视察后感慨题辞“艰难困苦,玉汝于成”,可谓发自肺腑,催人奋进。
3、精诚协作的张力
在上中漫长的历程中,全校教工都能以大局为重,精诚协作,和衷共济,有着坚强的战斗力,无论是新分配的大学生还是新调入我校的教师,都能自觉地融入这一大家庭中。我校95%的教师都是从这里走出大山,从高校毕业后又回到这里,对于这片土地,他们有着更深的情结,这里不仅是他们的工作岗位、生活家园,更是他们成长进步的精神家园。他们不为山外学校优厚的条件而心动,扎根深山,安贫乐教,始终如一地贡献着自己的智慧和力量。近几年来我校教师人心安定,优秀教师、骨干教师无一外流,教师队伍素质在稳步提高。
二、营造争创氛围 搭建争创平台
(一)走出误区 正视现实
步入上世纪九十年代,随着教育改革的深入、素质教育的推进,学校办学弊端日益显现出来:学校办学思路不清,教师只重视教学过程的完成,行业的反差也致使一些人工作热情减退……上中处在了历史上少有的低谷期。站在新千年新世纪的契合点上,新一代上中人惊异地发现兄弟学校早已搭乘时代的顺风车飞速前进,而我们仍在原地踏步,差距不仅存在,而且很大。我们在追赶的同时,还必须创造更大的加速度,最终实现跨越和超越。
(二)低起点 高目标——正确的定位与决策
XX年9月,学校新一届领导班子上任后,确定了“三步走”的战略目标:利用两年时间在校内开展大讨论,更新办学理念,激发教职工工作热情,争取各界支持,努力改善办学条件。再利用三年时间,完善各项制度,规范学校管理,加大硬件投入,争创市级示范高中。XX年至XX年,是全面提升办学层次的关键阶段,通过艰苦的努力,使学校的办学理念更加先进,办学条件明显改善,办学内涵更加丰富,办学实力显着增强,力争在XX年顺利通过省级示范性普通高中评估验收,向学校百年华诞献一份厚礼。
(三)除无序 建有序——激发办学活力
1、缜密的管理体系
本着校长全面负责,支部监督保证,教职工民主参与的.原则,采用“行政会讨论——教代会通过——校长决策”来把握学校的大政方针。在纵向上建立以政教处——班主任为主体的德育管理体系,以教务处——教研组为主体的教学、教研管理体系,以总务处为主体的后勤保障体系。在横向上充分发挥团委会、学生会、治安办的职能,形成了全员、全方位、全天候的网络状管理体系。年级组的协同管理突出了区域与层面,班主任量化管理更是细化到点,从而构建起立体的管理模式。
2、完备的规章制度
近年来,我校根据自身特点,拓宽视野,广泛考察,汲取先进的办学经验,先后制订了《领导值班巡逻制度》、《岗位责任追究制度》、《教职工坐班签到制度》、《教师教改、教研制度》、《年级组协同管理制度》、《班主任量化管理制度》、《班级考勤制度》、《上土市中学学生文明行为养成十五条》等几十种规章制度,从学校各处室到班级到寝室,从领导到教师到学生,规范、明确各自职能职责,实现了管理的制度化、规范化、精细化。
3、科学的竞争机制
为激活人力资源,我校遵循“能上能下,优胜劣汰”的用人机制,实行了二级机构负责人竞争上岗,一批事业心强、工作能力强的教师走上了领导岗位,使各部门工作得以高效开展。班主任选聘实行教师申请学校遴选审核双向选择,一批想干好、能干好的班主任有了展示自己才华的机会与舞台,班级管理呈良好态势。教师实行岗位聘任制、末位淘汰制,每位教师都有了责任感和危机感。依据上级文件精神,我们还制定了一系列奖惩办法,优劳优酬,奖优罚劣,充分调动教职工的工作热情,有效地促进了学校各项工作的开展。
4、丰富的育人举措
一是建立完善的育人网络。学校在党总支的领导下,已形成了“两线一体”(即以党总支——团委——团支部——团员为一线,以政教处——年级组——班主任——宿舍管理员、门卫人员为一线,以学校——家庭——社区三位一体)的教育网络。学校成立了家长委员会,定期召开家长会,相互反馈学生表现。针对我校留守学生多的情况,学校要求班主任及授课老师要特别关注他们,不仅要当个好老师,还要当个好家长,做他们的知心朋友,让他们感到温暖,努力塑造他们积极、健康、向上的精神风貌。二是充分利用周边的校本资源。建立以“玉玺楼——铜锣寨风景区——西镇暴动纪念馆”为轴心的校本德育教育基地,建立水电站、水保站、矿山、敬老院等多处社会实践活动基地,定期让学生参加社会实践,接受社会大课堂的锻炼和教育,为学生的未来发展奠基。三是开展丰富多彩的课外活动。邀请法制副校长、校外辅导员定期来校讲课,加强法制宣传,增强法律意识;举行秋季运动会、文艺汇演、登山、拔河等活动培养集体观、荣辱观;利用劳动课、技术课,提高学生的劳动技能及吃苦耐劳意识;举办校园科技文化节,利用宣传栏、墙报、学刊培养学生的科学探究和创造精神。四是创建优雅的校园环境。我们始终把安全工作摆在突出位置,突出对学生的安全知识教育,加强校舍安全检查,消除各类安全隐患。对学校内部环境进行综合治理,杜绝摆摊设点,整顿小商店,根治脏、乱、差。学校所在地的镇党委、政府非常支持学校办学,主动联系公安、工商、文化等部门对学校周边环境进行综合治理,学校周边没有一家网吧,没有一家游戏机室,没有一家娱乐场所,学校的周边环境得到明显优化。因此,教师称心、学生安心、家长放心、社会满意。
三、提升办学层次 突出创建重点
(一)推进课程改革 提高教学质量
教学质量是学校生存发展的生命线,只有教育教学质量的大幅提高,才具有最强的说服力,也才能获得社会最大限度的支持。我校始终不遗余力地狠抓教学这个中心,在提高教学质量上大动脑筋。
一是更新教学观念。我们以校本培训为切入点,以课堂教学为抓手,组织教师学习新课程理论,参加新课程课堂教学实践。选派教师参加教育部门组织的各种培训活动,并邀请省内课改专家到校讲座。学习《走进高中新课程》、《教师的校本研究与专业成长》等课改方面的书籍和文件。每周开展一次新课程理论学习研讨,结合自身教学实际,写心得思不足,在反复的学习研讨中更新自己的教学理念。开展“迎接新课程,课堂大练兵”活动,让教师在实践中提高认识,改进教学方法,加深对教学新理念的理解。
二是优化教学过程。从优化课程设置抓起,积极调整课程结构,切实改变过去考什么、教什么、学什么的单一模式。严格执行课程方案,开齐开足必修课,开全开好选修课。制定课程发展规划,挖掘学校资源,开发了《狮山毓秀》、《中学生对联入门》、《冬竹》期刊等校本课程,满足了学生自主选择的需要。注重整合教育资源,加强教师之间的集体协作。重视引导学生积极参与课堂教学,使课堂教学过程变成锻炼学生能力的过程。积极开辟第二课堂,组织学生参加研究性学习、社区服务及社会实践活动,培养学生创新精神和解决实际问题的能力。
三是扎实抓好教研。提倡教师注重教学案例研究、教育叙事研究、教学课例研究、合作共建共享课堂文化研究等;加强校际间的交流与合作,特别是向本地区一些名校学习,重视网络学习,实现教学资源共享。
四是改革评价方式。在教师评价上,以《多主体、多目的、拼盘式教师评价方案》为依托,力图实现评价主体的互动化,使评价成为学校、教师、学生、家长共同交流的过程。力图评价内容的多元化,不仅关注教学水平,还注重教师的师德修养。力图评价过程的动态化,不仅关注结果,更注重教师的发展提高过程。力图评价方式的多样化,采取定性与定量相结合、自评与互评相结合、形成性评价与终结性评价相结合的多元化评价方式。在学生评价方面,建立促进学生全面发展的指标体系,关注个体差异,实现评价指标的多元化;强调参与互动,自评与他评相结合,实现评价主体的多元化;重视评价方式的灵活性、开放性,加强对学生能力和素质的考查,考试只作为学生评价的一种方式;注重终结性评价和形成性评价相结合,实现评价重心的转移;关注学生成长过程,突出学生的发展性。
(二)加大硬件投入 改善办学条件
1999年学校只有一幢xxx平方米的教学楼和一幢xxx平方米的学生宿舍楼,办学条件极为简陋。面对困难,我们积极拓宽办学思路,开源节流,内引外联,累计投入xxx万元,用于硬件建设与环境改造,新征土地30亩,拆除危房xxx平方米,新建了教学楼、科教数、学生宿舍楼、餐厅礼堂等共计xxxxx平方米,维修改造旧教学楼xxxx平方米,新铺水泥路xxxx平方米。新建准田径运动场一个,篮球运动场5个,新建了水冲式厕所一座。新建理、化、生实验室6个,新置微机100台,添置图书5万余册。多媒体教室,现代远程教育设备及校园宽带网均已投入使用。
目前,学校三区布局合理,功能齐全,校园道路全面硬化,绿地面积大幅增加,校园环境得以进一步美化。
硬件建设在艰难困苦中迈上了新台阶,办学条件得到了显着改善,校容校貌发生了根本性变化,百年老校正步入信息化、科学化、现代化的新时代。
四、巩固创建成果,再续名校新篇
学校始终坚持以教学为中心,努力提高教育教学质量。尽管学生入学时基础差、底子薄,但经过我校教师三年辛勤的培养,每位同学都能有较大发展,凸显了“低进中出,中进高出”的育人成果。高考连年丰收:XX年高考本科达线124人,XX年高考本科达线140人,XX年达线142人,其中XX年张xx同学以609分获全县高考文科第一名,XX年,李xx同学以664分获全县高考理科第一名,理综成绩列全市第二。近年来,我校两次获得六安市高中教学成果奖,年年高考综合评比均在全县名列前茅。
师德师风建设成就显着,学校被评为XX年xx市教育系统师德建设工作先进集体,黎xx获安徽省模范教师称号,何xx、夏xx分获xx市模范教师及师德师风先进个人。师资水平明显提高,孙xx、孙xx同时获“xx市教坛新星”称号,伍xx等17位教师被评为县级教学能手。在这期间我校教师的学历层次有了显着提高,共有xx余人参加了不同形式的学历提高学习,专职教师全员参加了继续教育培训,教师学历达标率由XX年的39%提高到现在的xx%。
学生素质教育硕果累累,四年来先后有班级体集体、个人获得省、市、县表彰xx余人次,学生在市级以上报刊上发表诗歌、散文、小说等文学作品数十篇(首),学生刊物《冬竹》更是深入人心,学生课外生活丰富多彩、文艺汇演精彩纷呈……
上述成绩的取得是各级领导关怀与支持的结果,办学条件的改善、办学实力的提升为我校争创省级示范性普通高中提供了难得的机遇。在此期间,县委、县政府对我校争创工作予以了政策与资金的倾斜。县委束学龙书记、县政府陈俊县长、杨春晖副县长多次亲临我校指导争创工作,县教育局杨xx局长、周xx副局长定期来校现场办公,帮助我校解决争创过程中遇到的困难与问题,市教育局丁xx局长、陈xx副局长对我校争创工作提出了许多宝贵意见,省教育厅基教处缪xx处长还在百忙中莅临我校巡视指导。领导的关怀贯穿我们争创工作的始终,更是我们工作的源泉与动力。
争创使百年名校焕发了青春活力,更坚定了上中人求索不息的信念。当然,我们也深深地意识到自身的差距与不足:办学条件还有待进一步改善,名师效应还未形成,教师队伍建设还有待进一步加强,教学质量有待进一步提高等等。我们还需要开阔眼界,加大投入,努力提升办学品位,不断提高办学效益。
回眸历史,上中人有理由自豪,放眼未来,可谓任重而道远,乘着争创的契机,我们将秉承光荣传统,与时俱进,开拓进取,用辛勤的汗水开创xx市中学更加美好的明天!

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