教职工大会讲话稿

2017-05-23 讲话稿

一、对实施绩效工资一些看法
从上个月开始实施后,大家普遍感到比较紧,公用经费紧、人头经费更紧。目前,我们每个人的收入理论上包括:工资、基础性绩效工资(在卡上)、按月发放的早晚补课考试组织等加班的报酬、年终发放的所谓30%部分。
公用经费:核定的公用经费标准为x元/生,按此一年就是x多万元,目前我们已经花了x多万,还有已经完工没有支付的钱(围墙12万、高压线20万、学生公寓电扇4万多)。公用经费支付范围很大,包括了临时工的全部开支(住校生管理员、花工、安保人员、食堂人员)、卫生费用、学习培训费用、出差的费用、餐费和学校的各种维修、设备更换等,一句话,除了发到教职工人头的费用都将在公用经费开支。总务处说,到12月底只有18多万可用了。公用经费我们这期比较困难,我们与一中都是3700多人,但一中的教职工只有160多人,我们是240多人,我们是63个班,人家只有45个班,人家会比我们多搞几次活动那也正常。我们也要想得开,我们每个班的班额小一点,每个人的工作量小一点。这一学期的有些活动就暂停一下,教研组餐、班主任组织教师用餐等下学期的经费来了再说这事。
绩效工资:绩效是按1—12月的财政年度核定的,今年将按全年对学校进行清算的方式进行,上半年我们发放的经费可能相对不太少,因此留下9一12月就不会多。我们与一中相比,可能会紧张一些,我们当时的津贴标准比一中高(我们是课时13.5,一中可能不到10),加上他们暑期的钱都没有发,我们是发了正常的还多发了一些,但是现在回想起来也没什么,没发此时我们日子还好过点,他们可能下半年日子好过得多,道与魔的关系。
我们如何应对?
首先是心态问题。认识上要到位,不能想每一个月自己亲自拿到手的才算,发在卡上的就不算,算总帐才行;早、晚、补、考试、加班等等是会有的,但其他的一些活动,今年下半年会进行适当控制,搞了也没有钱发给大家,如运动会,可以发一个奖状,但可能很少有同志没有愿意只接受那东西。
二是在开始的`时候大家可能不特别适应,觉得少了些什么,特别是那些交了卡的男同志,现在学校可能每一个月都没有什么发的了,要习惯;老师们过去领XX、3000,现在只有几百、一千多,但你卡上的就不算?这也要习惯;有的同志说想点其他办法行不?要知道开始的时候是不会开什么口子的,这一学期将会是艰难的,也许下学期都不会允许我们开这口子,那口子。口子也许会在一定的时间过去后才有可能开。因此,我们的男老师更显得艰难一点了,但是,这正是我们要回工资卡的最佳时机。
其实,仔细算一下收入是差不多的。目前我们超工作量的同志特别少,绝大多数同志都是基本工作量以内的。以高14届语文赵x老师为例:月课时为98.5,按过去的计算方法是津贴x元,另外早、晚、补课;再加节假日和寒暑假(寒暑假大概不到x元)。现在早、晚、补标准没有变。基础性绩效上卡1320元已经与过去的课时基本持平了,只少了8.5元,年终的时候还将按98.5课时参与分配那个30%(当然已经没有30%,只是说的“30%”,因为峨眉山市绩效工资最初是15600元,后来提高的都上在基础性绩效上面了,目前峨眉山市事业单位总量是2x元,我们全校总量为x*x=x元,每个月发到卡上x元,一年则为3x*12=4x元,全年30%仅为1x元(实际占22.67%),每个学校的所谓30%还是不同的,因为职称结构不同,我们的中高级占到80%(高级35%、中级45%),这样一来上卡部分就比任何一个学校都多,所谓的30%就会比任何一个学校都少;也就是说名义上的30%实际上只有相当于22.67%了,但不管怎么说总还有一点点,每月不会少于8.5元嘛(估计一年会在x左右的水平);另外寒暑假、节日的费用,一年下来可能就是5x嘛再加13个月工资(只是基础性部分)也不到x元,但是现在是12个月都有基础性绩效,最低的也是x多,过去我们一年只有9个月发课时津贴,现在多出的3个月外加住房公积金增加也会持平的。因此,总算是没什么差异的。差异只在于,发放方式的区别,其中相当一部分已经在卡上去了,可能有些同志支配不到这部分。
尽管如此,教学需要的经费将全力保证,教学质量是学校的生存需要,更是我们的尊严的要求。教学质量和安全在任何时候都是学校的重中之重。
最近我听说了2个从农村调到城来的老师的话。一个是初中老师,调到三中来,原来的那个学校算是农村学校管得好的,老师们工作很负责任的学校,来三中前,以为城里的学校可能是管得比较松的,老师们放了学都走了的。但是,到了后才发现,三中老师工作比农村学校更敬业,每天放学后自己都在加班,没发一分钱还干得欢。这个调来的老师说,再干一下看,如果实在累不下来还是回去算了。还有一个从农村的小学调到了一小来,来之前也认为城里的小学老师可能下午没课都去喝茶打麻将了,估计也不怎么认真工作了,到学校一看,自己错了,人家工作特认真,那些老师都在想提高自己,互相听课风气之浓,在农村学校时学校安排的公开课都还爱去不去的,一小的老师是主动要求听你的课,听完了还主动交流,这个地方可不可以这样上呢,如果改进是不是更好一些?上班时间都坐班,没听说有人出去打牌,有一天那个老师想,我出去看看河边、还有就是二中外面的那个凤凰山上有没有一小的老师,结果一个也没看到,倒是认到了几个你们二中的老师下午在那里喝茶,结论,一小的老师比我们乡坝头的小学老师更努力。

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