初四语文听评课活动总结

2019-04-16 活动总结范文

  10月10日至13日,学校领带领语文组全体教师听取了 初四语文老师课,本次听课目的在于促进毕业班课堂教学的研究,着眼实效,狠抓课堂教学质量。

  为了强化学校教研活动氛围,提高课堂授课水平,我们昨天借语文教研日,对初四讲课教师进行了评课活动。老师针对初四毕业班课堂教学的实效与常效问题提出了自己的意见,研讨气氛非常热烈,主要针对如下问题作了集中讨论。

  一、毕业班的语文教学更要注重实效性

  怎样在有限的 45分钟内让学生收获更多的知识,这不只是任课教师的严谨、认真的授课态度问题,更要在课前对授课的内容千锤百炼,精讲精练,前后联系,举一反三,激发学生的学习积极性,充分燃烧学生的学习热情,从而提高学生的课堂学习质量,收到事半功倍的效果。

  二.关于议论这种文体,我们初四语文教师应该怎样上得更好?

  本次上课匡老师讲了小说《孤独之旅》,,董和苏老师教的是议论文《中国人失掉自信力了吗》,其他教师分别上的是《事物的正确答案不止一种》、《应有格物致知精神》虽然现在的课堂强调淡化文体,但中考阅读题仍是按文体分类,不同文体的文章,做题的思路答题的术语要求也是不同的,为了让学生学会阅读议论文,在教学此类文体时,老师们一致商定,由议论文知识入手,条理清晰的理清文章的论证结构,以科学严谨的语言,教会学生树立自己的观点,阐明自己的观点,让别人信服自己的观点。议论文本就是以理服人,以理性的授课思路教会学生读议论文,这样哟扑实效也有常效。

  三、针对本单元有争议的几个知识点。老师们在经过激烈争论后,达成了思路的共识。

  本次听课,老师们提出了两个有争议的问题:

  1、《事物的正确答案不止一种》的论点究竟是什么?

  针对这个问题,老师们提出了三种不同的意见倾向。匡、董老师认为题目就是论点,徐、韩老师认为题目只是个引子,引出论题——人的创造性思维主要的`要素。张、范、苏老师认为最后一段的结论是全文的中心论点。各位老师都提出了自己的论据证明自己所持论点是有道理的。但最后终因为各有道理,谁也没能说服对方,最终一致形成这样的教学思路。按自己的观点讲课,但把其他的两种意见展示给学生,让学生在心中有数,不迷信老师和权威,真正把“事物正确答案不只是一个”运用到生活中去。

  2、是《鱼我所欲也》的论点是“舍生取义”还是“不失本心”?

  这个问题经过讨论后,一致按“舍生取义”是《鱼我所欲也》的中心论点。

  总之,本次听评课活动,老师们畅所欲言,热情高涨,教研气氛浓厚,做学问的热情让人感动,有了这样一群老师,我们的教学质量何愁上不去。

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