将心比心的评课稿

2021-08-06 abcb的成语

  作为一名人民教师,时常需要评课,评课稿有利于教学水平的提高,写评课稿需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的将心比心的评课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  将心比心的评课稿 篇1

  《将心比心》是四年级下第二单元中的一篇阅读课文。这篇课文以“将心比心”为题,通过发生在日常生活中两个小故事,揭示令人深思的人生的哲理──要想得到别人的宽容和鼓励,就要自己先去宽容、鼓励别人。

  听了肖老师执教的《将心比心》收获还是蛮多的。整堂课肖老师从“课文围绕将心比心讲了哪两件事”入手,然后让学生谈自己的感受与体会。在初步感知课文后再让学生默读,并勾画出自己感动的句子,再和同桌交流自己的感受。最后让学生仿照文章的最后一段话来进行拓展说话。作为一名青年教师,肖老师在课堂上语言十分的亲切,教态也十分的自然。课程的流程十分紧凑,条理也非常清晰。重难点突出过渡语特别优美,给学生的反馈及时到位,准备也十分的充分。根据课文内容设置情境,反复朗读文中的关键句。

  在此我也想提一点小小的建议:

  文章内容简单,学生一读就懂。课堂上应多联系实际让学生说话,从内容到表达,注重语用,设计训练点。也可以让学生仿写一段话,记录生活中“将心比心”的事。

  将心比心的评课稿 篇2

  这节课是实习老师李明艳实习的第一堂课。在讲课之前我让李明艳同学在把课文、教学参考书、教案和学生的同步学习全部看透掌握,还查阅了很多教学资料和视频,充分把握了教材的基础上再去备课。这位同学也非常认真,每天都到六点才回去,有问题就问我。真是功夫不负有心人,她的第一堂课就讲的让我比较满意。

  李明艳同学以孟子的话:“老吾老,以及人之老,幼吾幼以及人之幼。”引入要讲的课题:将心比心。我认为引入课题的例子很好,既能让学生学习到课外的知识,又能够很贴切地引入主题。

  课堂上体现了阳光普照,尽可能多地提问学生。

  李老师全程都微笑面对所有学生,让学生感受到她的亲和力。并在教学中注意规范学生的坐姿,使学生能够在紧张学习的同时养成良好的学习习惯。并多多鼓励学生,树立其自信心,充分调动学生回答问题的积极性,用“好”,“很棒”,鼓掌等给学生以鼓励。

  教学中的一个换位体验的环节也很好,如果你分别是那位阿姨、那位被扎针的母亲,会怎么做?如果哪位护士被责骂,会怎样?这几个问题让同学能够站到不同的角度看待事情。让学生学会换位思考。体现将心比心,懂得以诚待人。

  多媒体使用内容精简,将课堂主体锁定在学生上面,合理利用了多媒体课件的辅助功能,提高了学习效率。整体看整个教学过程还是比较符合教学要求的.。

  这堂课的不足之处是,首先像教学过程中需要解决好环节与环节之间的衔接和过渡,让课程进行的更加流畅、自然。这一点还需要斟酌语言。再是应该再给同学更多的自主学习和思考的时间,有点让学生急于完成任务的感觉。教师只是这个主体的引导者,学生才是学习的主体,在这方面有所欠缺。最后是在教学过程中指导学生朗读和学生朗读的力度还不够。在读中感悟,体味感情才更能体现阅读课文的教学目的。

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