上学期化学教研组工作计划

2019-06-19 工作计划范文

  一、指导思想

  以“为人正、为人真”的校训为指导,在校长室的直接领导下,“爱国守法,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表,终身学习”,遵循教育教学此文转自初中化学资源网规律,运用科学方法,加强教学“六认真”工作,在08届高考、中考中取得优异成绩的基础上,发扬传统,戒骄戒躁,团结拼博,再创辉煌!

  二、工作思路

  加强教育教学此文转自初中化学资源网研究,加强大纲及试题的研究,加强学科老师的相互交流,不断提高教学针对性。备课组协调统一,做到互通有无,集思广益。在学校的统一指导下,进一步培养青年教师,使他们实现更快的发展。教师相互听课,互相借鉴,共同提高。做好各层次竞赛辅导工作,争取早出成绩,出好成绩。加强教科研工作,力争有成果出现。

  三、基本做法

  1、团结协作,以老带新。

  全组老师精诚团结,互通有无,实现资源共享。集体备课中充分发挥各位教师的智慧,不断完善和提高自己,提高驾驭中高考的备考能力。化学组是一个具有优良传统的教师队伍,很多教师已经形成的自己的教学风格,充分发挥这些教师的传帮带的作用,同时发挥骨干教师的力量,上好示范课,开展专题讲座,以和谐促事业,以事业促发展。

  2、特色活动,持之以恒。

  本学期教研组活动每二周一次。要以开课、听课、评课和探讨如何提高课堂教学效率为主,相互交流学习,全面提高教育教学此文转自初中化学资源网水平。组织学习研究新课程标准,在思想意识层次上,领悟新课程对每位老师的高标准要求,在新课程实施前完成观念转变,以更好、更快地适应新的教学模式和要求。各备课组每周活动一次,加强集体备课,积极发挥集体的力量和智慧,统一课时进度,统一教学的深度和广度,统一教辅材料和单元测试的试卷,同时把握好试题的难度,使每次测试达到有效的目标。各备课组做好教案、课件及习题的整理,易错题的收集,题库的建设等工作,本学期末统一打包,以实现资源共享。各级竞赛辅导落实到位,力争在取年的基础上更上一层楼。

  3、创造条件,促进成长。

  “阳光雨露禾苗壮”,青年教师是园区校的“禾苗”,是园区校未来的“脊梁”,因此,我们一定要在生活上关心他们,在工作上严格要求他们,想方设法,让他们尽快成长,独当一面。各备课组进行同题开课,具体做法是在一个年级中,每个老师开一节课:进校一年的教师开汇报课;进校2-5年的教师开研究课;进校5年以上的开示范课。认真备好每一节课,每节课都要有教后记。本学期第四周和第十四周抽查青年教师的备课笔记、学生的课堂笔记和学生作业,并请顾德林、毛明和丁云衍等资深教师给予点评。鼓励青年教师踊跃报名参加校、市级的各种教学比赛,以饱满的热情来挑战自己,展示自己。

  4、夯实基础,注重细节。

  夯实基础,提高课堂效益。知识的巩固,技能的熟练,能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;我们要坚持练习题精选,不发没有精选的练习,题量适度,注意题目的典型性和层次性,以适应不同层次的学生;做好学生的错题统计,对于错的较多的题目,找出错的原因。课堂的讲评要科学化,要注重教学的效果,不该讲的就不讲,该点拨的要点拨,该讲的内容一定要讲透;对于典型问题,要让学生发表自己的看法,充分暴露学生的思维过程,加强教学的'针对性。

  注重细节,挖掘非智力潜能。充分利用每一次练习、测试的机会,培养学生[此文转于初中化学资源网]的应试技巧,提高学生的得分能力,比如选择题,特别要注意寻求合理、简洁的解题途径,对主观题规范做答,努力做到“会而对,对而全”,减少无谓失分,指导学生经常总结临场时的审题答题顺序、技巧,总结考前和考场上心理调节的做法与经验,力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法,逐步提高自己的应试能力;帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。

  5、明确目标,再创佳绩。

  抓紧高三、初三两个毕业年级的教学工作,全体同仁必须使出浑身解数,为高考、中考出点子想办法,力争能打好、打胜这一仗。初三中考均分力争连续三年超立达;高考高考达B率力争达75%。

  抓实高二年级的教学工作,切实做到“抓两头,促中间”,在即将到来的省学业水平测试中,努力做到———保三争二望一。也为进入高三年级的学习奠定一个良好的基础。

  抓好高一这一起始年级的教学工作,实施人盯人的策略,严防两级分化,将补差、提优工作真正落到实处,使同学们在高中起步阶段就能赢在起跑线上。

  6、关注教改,积累心得。

  做好教学过程中的教学反思、教学经验及教学心得的收集工作,及时记录下自己的体会。建议每位教师一学期至少要有一次经验性文章。另外,我们还要积极探讨课题研究工作,群策群力,努力把自己打造成一个“学者型”的教书匠。

  总之,为了园区校美好的明天,我们必须以“身正为范,学高为师”为信条,潜下心来育人,静下心来教书。

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