.Rosenberg)制订，它是世界上最常用的测量个人自信心的量表。它共有10个测题，用以测量个人对自我感觉的好坏程度。该量表具有简单易懂、操作作方便、可信度高等特点。受测者在4点评尺上对测题作答：1=非常同意(stronglyagree)，2=同意(agree)，3=不同意(disagree)，4=非常不同意(stronglydisagree)。因此，其最低得分为10分，最高得分为40分。在10个条目中，第3、5、8、9、10五个条目的算分是反向的(即1分算做4分，4分算做1分；2分算做3分，3分算做2分)。
家庭教养方式量【2】表由5个维度构成，分别是信任鼓励、情感温暖、溺爱、专制、忽视。问卷除忽视型内部一致性系数为0.47之外，其余各个维度内部一致性系数均在0.65以上，且集中在0.65-0.78之间。此外各个因素的分半信度也达到了显著水平。总体来说，这份量表用来测量家庭教养方式是稳定可靠的。
2 结果
2.1不同性别初中生自信比较 女生的自信平均得分要比男生高，但是两者的差异未达到显著水平。
见表一.
表一不同性别初中生自信得分平均值（x(_)±s）
因素
男生（n=65）
女生（n=87）
T
P
自信
27.29±3.701
27.94±3.229
1.154
0.250
2.2不同性别初中生家庭教养方式比较 男生与女生在家庭教养方式上差异未达到显著水平。
见表二.
表二不同性别初中生教养方式各个维度比较（x(_)±s）
维度
男生（n=65）
女生(n=87)
T
p
信任鼓励
15.48±3.147
16.03±2.560
1.193
0.235
情感温暖
11.72±2.348
12.17±2.249
1.202
0.231
溺爱
5.81±2.109
5,78±2.015
-0.088
0.930
忽视
4.785±4.785
14.58±4.620
-1.536
0.127
专制
9.06±2.829
8.40±2.701
-1.448
0.150
2·3初中生自信与家庭教养方式的相关关系信任鼓励和情感温暖两个维度与学生自信成正相关，并且达到非常显著水平。忽视则与自信成负相关，并且达到显著水平。同时溺爱和专制与自信也成负相关，但未达到显著水平。
见表三.
表三初中生自信与家庭教养方式的相关系数（r值）
因素
信任鼓励
情感温暖
溺爱
专制
忽视
自信
0.221**
0.209**
-0.136
-0.142
-0.193*
注：* p<0.05 , **p<0.01
2讨论
在许多前人的研究中，男生与女生在自信方面存在着显著差异【3，4】。但在此次研究中，并未发现男生与女生存在显著差异。男女自信差异不显著这个结论可能犯取伪错误。针对这种原因，国外学者认为，男性喜欢吹嘘，高估自己(Bailey,1974)[5]；国内则认为受传统文化影响，抑制了女孩的自信心[6]。父母对待男孩与女孩的教养方式在此次调查中，并为表现出预期的差异显著。这可能是当地父母对待男孩与女孩的`方式在总体上逐渐趋于公平。但也可能是量表的不同导致测量的差异，大部分前人的研究是利用父母教养方式评价量表（EMBU）[7,8，9]。EMBU是将父亲和母亲教养方式分开测量，此次调研采用量表将父母教养方式合并为家庭教养方式，可能因而未能测出这些差异。但其实很多前人的研究都是分开测量，也并未真正测量家庭这个整体。对于自信与家庭教养方式相关的测量中，我们可以看出，父母的信任鼓励与情感温暖会促进初中生的自信心，同时忽视对初中生的自信产生消极影响。这部分结论跟前人相关研究基本一致。同时虽然溺爱与专制虽未与自信成显著的负相关，但我们也可以得出溺爱与专制并不利于自信心的形成。
3结论
人的自信心的形成受许多因素的影响。其中影响最大的因素莫过与被试距离最近的因素，因而家庭是一个极其重要的因素。从这次研究中，我们可以得出家庭教养方式依然是影响自信心的一个重要因素。所以，为了孩子能够健康快乐的成长，作为家长有必要为孩子提供一个良好的家庭环境。同时对孩子给予更好的信任与鼓励，更多的情感与温暖，以及更少的批评责骂或不闻不问。
5 参考文献
1.罗森伯格. 罗森伯格自信量表.http:///diary/3820/ , 20xx-09-09
2.龚艺华. 父母教养方式问卷的初步编制. 硕士论文．重庆：西南示范大学，20xx.
3.张秀阁. 初中生自我意识与父母教养方式的关系. 中国学校卫生.20xx,1:82-83
4.宋耀武,李宝芬. 父母教养方式与中学生自尊的相关研究.河北大学学报,20xx,2:69-72.
5.David·F·R.A comparison of Boy’s and Girl’s Feeling ofself-confidence in Arithetic Comptation . Canadian Journal ofEducation .1977,2(2):15-22.
6.车丽萍，当代大学生自信特点研究（D）. 西南师范大学博士学位论文.20xx.
7.张秀阁. 农村青少年自我意识与父母教养方式的研究. 健康心理学杂志,20xx,3:168-169,172
8.彭丽华,李洋.中学生自我效能感、父母教养方式和成绩的关系.中国健康心理学杂志，20xx，8：1005-1007
9.王志梅. 初中生父母教养方式的调查研究. 河北师范大学学报.20xx，6：87-93.
附件：
中学学生自我描述与家庭教养方式问卷
本问卷由基本信息和问卷主题构成。其中问卷主题包括第一部分和第二部分。对基本信息部分，我们采用不记名形式，所以请放心作答，不必担心其相关信息泄露。主体部分都有相应的指导语，同学们只需按照指导语的要求作答即可。
家庭教养方式对学生自信影响的调研报告,
基本信息
1、性别0）女1）男
2、年龄年级
3、家庭月经济收入
1）500元以下2）500—3000元3）3000元以上
4、父亲文化程度母亲文化程度
1）小学或小学以下2）初中
3）高中、职高、技校或其他相等学历4）大学及大学以上
5、父亲的职业母亲的职业
1）农民2）工人
3）知识分子4）干部
5）商业6）个体户
7）其他
6、留守儿童1）是2）否
7、单亲家庭1）是2）否
8、你现在和谁一起居住
1）父母2）父亲或母亲
3）只有祖辈（爷爷、奶奶、外公等）4）其他亲戚或熟人
9、躯体障碍是否存在
1） 有2）没有
10、在班级平时成绩
1）好2）中上3）中4）中下5）差
第一部分
指示：以下是一组有关自我感觉的句子，请按你的情况作答。你可以选择1、2、3、4这几个选项，并在你选定选项做上标记“√”，每题只选一个答案。其中1＝很不同意 2＝不同意 3＝同意 4＝很同意
题号
题目
很不同意
不同意
同意
很同意
1
我认为自己是个有价值的人，至少基本上是与别人相等的。
1
2
3
4
2
我觉得我有很多优点。
1
2
3
4
3
总括来说，我觉得我是一个失败者。
1
2
3
4
4
我做事的能力和大部份人一样好。
1
2
3
4
5
我觉得自己没有什么值得骄傲。
1
2
3
4
家庭教养方式对学生自信影响的调研报告,
6
我对于自己是抱着肯定的态度。
1
2
3
4
7
总而言之，我对自己感到满意。
1
2
3
4
8
我希望我能够更多的尊重自己。
1
2
3
4
9
有时候我确实觉得自己很无用。
1
2
3
4
10
有时候我认为自己是一无是处。
1
2
3
4
第二部分
指导语：父母的教养方式对子女的发展和成长是至关重要的。让您确切回忆父母对您说教的每一个细节是很困难的。但我们每个人都对我们成长过程中父母对待我们的方式有深刻印象。回答这一问卷，就是请您努力回想留下的这些印象。如何某一程度符合你的实际情况，请在相应栏内做上标记“√”
题号
题目
非常
不符合
比较
不符合
不清楚
比较
符合
非常
符合
1
我能从父母的言行举止中感到他们对我的爱
1
2
3
4
5
2
父母从来不允许我做一些其他孩子可以做的事情
1
2
3
4
5
3
我觉得自己完全处于父母的控制之中
1
2
3
4
5
4
当我取得成功时，父母由衷地为我感到自豪
1
2
3
4
5
5
父母经常把我错误的责任归咎于别人
1
2
3
4
5
6
父母从不参加我的活动
1
2
3
4
5
7
没达到父母的要求，他们会大声责骂我
1
2
3
4
5
8
父母经常鼓励我要不断有所进步
1
2
3
4
5
9
父母从不知道我在做什么
1
2
3
4
5
10
大多数时候都是父母帮我做决定
1
2
3
4
5
11
我觉得父母是值得信赖的
1
2
3
4
5
12
父母很少允许我和其他的孩子一起玩
1
2
3
4
5
13
父母从不知道我在什么地方
1
2
3
4
5
14
父母经常窥探我的隐私
1
2
3
4
5
15
在制定家中的规则时，父母会征求我的意见
1
2
3
4
5
16
父母允许我独立去完成某些事情
1
2
3
4
5
17
我觉得容易与我的父母沟通
1
2
3
4
5
18
在家里我经常感到孤单
1
2
3
4
5
19
我觉得父母干涉我做到的每一件事
1
2
3
4
5
20
当我碰到不顺心的事时，父母会安慰我
1
2
3
4
5
21
任何事情父母都不允许我和他们争辩
1
2
3
4
5
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